幼儿心理学幼儿心理学 幼教“职业”教案幼教“职业”教案 “职业”教学方案“职业”教学方案【课题】职业【课题】职业【课时】【课时】1 1 课时课时【教材分【教材分析】析】本节课是高等教育出书社出书的职业道德与职业指导本节课是高等教育出书社出书的职业道德与职业指导熬头章职业及职业素质中的熬头个主题熬头章职业及职业素质中的熬头个主题, ,主要内容是向同学们主要内容是向同学们介绍啥子是职业、职业对于劳动者的作用及职业的特征介绍啥子是职业、职业对于劳动者的作用及职业的特征, ,它是全书它是全书的出发点的出发点, ,也是全数教学内容的根蒂根基。也是全数教学内容的根蒂根基。【学情分析】【学情分析】中职中职学生基本是初中毕业生学生基本是初中毕业生 , ,对于职业、职业劳动及其作用相识不多对于职业、职业劳动及其作用相识不多 , ,对于职业学校也缺乏充分的认识对于职业学校也缺乏充分的认识 , ,对于其所选专业与职业的关系对于其所选专业与职业的关系也缺乏相识也缺乏相识, ,其专业思想、职业意识、职业情感、职业理想等其专业思想、职业意识、职业情感、职业理想等, ,都要都要等待于造就和树立等待于造就和树立, ,而相识职业就是一个出发点。而相识职业就是一个出发点。 【教学方针】【教学方针】 知识方针知识方针 相识相识: :职业的概念、职业对于劳动者的重要作职业的概念、职业对于劳动者的重要作用用; 理解理解: :职业的多样性。职业的多样性。(2)(2) 能力方针能力方针:能够运用调查或能够运用调查或者具体的实例说明职业的多样性。者具体的实例说明职业的多样性。(3)(3) 思想教育方针思想教育方针 加强加强学好专业的自觉性学好专业的自觉性; 加强职业意识加强职业意识, ,学会从职业的角度分析问学会从职业的角度分析问题。题。【设计思路】【设计思路】通过对于职业、职业的特征及职业与自己通过对于职业、职业的特征及职业与自己的关系的相识的关系的相识, ,指导学生在步入职业学校时指导学生在步入职业学校时 , ,就懂得自己干啥子来就懂得自己干啥子来了了, ,明白自己是为求职择业作知识上和技术上的准备来了。在讲解明白自己是为求职择业作知识上和技术上的准备来了。在讲解职业与劳动者的关系历程中职业与劳动者的关系历程中 , ,帮忙学生清醒地认识到职业对于自帮忙学生清醒地认识到职业对于自己的重要性己的重要性, ,进而加强学习动力进而加强学习动力, ,搞好专业学习。搞好专业学习。 【重点难点】重点难点】 11、重点重点: :认识职业、认识职业、职业的特征职业的特征二、二、难点难点: :职业对于劳动者的重要作职业对于劳动者的重要作用用【教法学法】【教法学法】11、教法、教法: :案例教学法、会商法、体验法。案例教学法、会商法、体验法。 二、学法二、学法: :自主学习法、体验学习法。自主学习法、体验学习法。【教学设备】多电视台课【教学设备】多电视台课件件【教学历程】【教学历程】教学历程教学历程备注备注时间时间心灵相约心灵相约清点人清点人数数, ,师生问候师生问候!欢迎步入德育课堂欢迎步入德育课堂!我们的口号是我们的口号是: :学习欢愉、成学习欢愉、成长欢愉长欢愉!导入今天的课题导入今天的课题 :同学们是为即将进行的求职择业来同学们是为即将进行的求职择业来到职业学校的到职业学校的, ,那啥子是职业呢那啥子是职业呢? ?它有哪些特征呢它有哪些特征呢? ?它对于劳动者有它对于劳动者有哪些重要作用呢哪些重要作用呢? ?这就是我们今天要学习的内容。这就是我们今天要学习的内容。 课题课题: :职业职业心灵聚焦心灵聚焦活动活动 1: 1:猜一猜这是啥子职业猜一猜这是啥子职业 ?多电视台显示不同的多电视台显示不同的工作帽工作帽, ,请学生判断是哪些职业的工作帽。请学生判断是哪些职业的工作帽。我是教“职业道德与我是教“职业道德与职业指导”职业指导” 这门课的教师这门课的教师, ,也可谓是一个向导也可谓是一个向导, ,要带同学们走进丰富要带同学们走进丰富多彩、多彩、 千变万化的职业大世界千变万化的职业大世界, ,领略行行出状元的无限风景领略行行出状元的无限风景, ,探索获探索获得职业成功的奥秘。得职业成功的奥秘。活动活动 2: 2:解读张明的故事解读张明的故事李明从机修李明从机修工人车间主任服装加工厂厂长出租车司机旅游工人车间主任服装加工厂厂长出租车司机旅游公司经理的经历公司经理的经历, ,告诉我们告诉我们:1:1、啥子是职业、啥子是职业;二、职业对于劳动二、职业对于劳动者生存、生活、实现自我的重要性者生存、生活、实现自我的重要性 ;3;3、职业的特征。、职业的特征。学海导学海导航航一、一、啥子是职业啥子是职业?师生互动师生互动师师: :啥子是职业啥子是职业?生生: :能挣钱的能挣钱的工作。工作。师师: :同学们利用假期去食堂打工同学们利用假期去食堂打工 , ,或到商场做促销或到商场做促销, ,是不是是不是职业职业?生生: :不是不是, ,永劫间干的工作是职业。永劫间干的工作是职业。师师: :对于对于, ,永劫间的、永劫间的、比比较稳定的、有收入的工作是职业。职业对于每一个劳动者有啥子较稳定的、有收入的工作是职业。职业对于每一个劳动者有啥子作用作用?生生: :挣钱养活自己挣钱养活自己, ,养家。养家。 师师: :不错不错, ,职业首先是每一个人生职业首先是每一个人生存的根蒂根基存的根蒂根基, ,可是可是, ,世上有那么多职业世上有那么多职业, ,相应的也有许多职业学校相应的也有许多职业学校, ,每一个职业学校又有那么多的专业每一个职业学校又有那么多的专业 , ,大家为啥子选择现在这个专大家为啥子选择现在这个专业来学习呢业来学习呢?生生: :喜欢、爱好。喜欢、爱好。师师: :看来看来, ,职业不仅满足人的事物职业不仅满足人的事物需求需求, ,还有满足精神需求、还有满足精神需求、满足兴趣爱好的作用。满足兴趣爱好的作用。我们再想想我们再想想, ,首都首都体育学院教师张健首次横渡渤海海峡体育学院教师张健首次横渡渤海海峡, ,飞天英雄杨立伟驾驶“神州飞天英雄杨立伟驾驶“神州五号”五号” 飞船遨游太空飞船遨游太空, ,仅仅是为了满足兴趣爱好吗仅仅是为了满足兴趣爱好吗?多电视台显示多电视台显示: :张健、张健、杨立伟照片。杨立伟照片。生生: :她们为中国人争了光她们为中国人争了光, ,向世界证实中国人向世界证实中国人了不得。了不得。师师: :对于对于, ,她们以自己的职业行动她们以自己的职业行动 , ,向世界证实了中国人向世界证实了中国人的价值的价值, ,证实了中国的发展水平。证实了中国的发展水平。 下面请大家阅读下面请大家阅读 p.11p.1112,12,理解职理解职业的概念和职业对于劳动者的重要作用。业的概念和职业对于劳动者的重要作用。学生阅读、理解学生阅读、理解, ,教师教师总结总结:职业的概念职业的概念 职业是指许多人在社会中所从事的作为主职业是指许多人在社会中所从事的作为主要生活来历的工作。要生活来历的工作。 11、 从事物层面上讲从事物层面上讲: :每天的日蚀住行每天的日蚀住行;(2);(2)整个社会的发展。整个社会的发展。二、二、从精神层面上讲从精神层面上讲: :心理健康心理健康;(2);(2)人生价人生价值的实现。值的实现。33、职业与我的关系、职业与我的关系: :作为社会的一份子作为社会的一份子, ,职业与我早职业与我早已不可分离。已不可分离。 二、职业对于劳动者的重要作用二、职业对于劳动者的重要作用 学生活动学生活动: :会会商商请同学们结合自己怙恃所从事的职业活动请同学们结合自己怙恃所从事的职业活动 , ,相互会商一下相互会商一下 , ,看看看职业对于劳动者有何重要作用看职业对于劳动者有何重要作用?(?(一一) )、职业与我们的生存和生、职业与我们的生存和生活紧密相关。活紧密相关。职业是下种劳动果实的土壤职业是下种劳动果实的土壤11、职业是有报职业是有报酬的劳动酬的劳动, ,是人赖以生存的手段。是人赖以生存的手段。二、掉业会使劳动者及其家庭二、掉业会使劳动者及其家庭生活掉去主要的经济来历。生活掉去主要的经济来历。(二二) )、职业与我们人生价值的实现紧职业与我们人生价值的实现紧密相关。密相关。有人说有人说: :“一个人的人生价值“一个人的人生价值, ,就在于他选择了啥子样的就在于他选择了啥子样的职业和在职业岗位上为社会做出了啥子孝敬”职业和在职业岗位上为社会做出了啥子孝敬” 职业是职业是劳动者创造人生价值的戏台劳动者创造人生价值的戏台 , ,是实现生活理想的桥梁。是实现生活理想的桥梁。 (三三) )、职、职业与我们的心理健康紧密接洽。业与我们的心理健康紧密接洽。11、工作可以给我们展示的机会工作可以给我们展示的机会使我们获得满足感使我们获得满足感;二、二、 工作可以占据我们的心灵工作可以占据我们的心灵, ,让我们的生活让我们的生活充实繁忙充实繁忙, ,可以排除不须要的忧虑可以排除不须要的忧虑;3;3、工作可以使我们生活在现、工作可以使我们生活在现实中实中;4;4、工作可以使我们更好的适应社会、工作可以使我们更好的适应社会 , ,让我们更加欢愉的生让我们更加欢愉的生活活, ,身心更加健康。身心更加健康。此外此外, ,职业与社会的发展紧密接洽。职业与社会的发展紧密接洽。教师强教师强调调从劳动者个人角度看从劳动者个人角度看 , ,职业是每一个人扮演的社会角色职业是每一个人扮演的社会角色 , ,劳动劳动者个人需要职业者个人需要职业; ;从国家角度看从国家角度看, ,职业是社会分工的产物职业是社会分工的产物 , ,社会经济社会经济需要通过这种分工才能正常的运转和发展。每种职业都是社会需需要通过这种分工才能正常的运转和发展。每种职业都是社会需要要, ,袁隆平、杨立伟是人才袁隆平、杨立伟是人才 , ,李素丽、徐虎也是人才李素丽、徐虎也是人才 , ,职业只有分工职业只有分工的不同的不同, ,没有高低贵贱之分。没有高低贵贱之分。 职业是每一个人获得发展的根蒂根基职业是每一个人获得发展的根蒂根基, ,中职生应该利用在校学习的黄金时间中职生应该利用在校学习的黄金时间 , ,起劲学好专业知识和专业起劲学好专业知识和专业技术技术, ,为自己今后职业的成功为自己今后职业的成功 , ,为祖国经济的发展打下坚实的根蒂为祖国经济的发展打下坚实的根蒂根基。根基。三、三、 职业的特性职业的特性1.1.专业性专业性学生活动学生活动请学生谈谈自请学生谈谈自己所学的专业都需要哪些专门的知识和能力。己所学的专业都需要哪些专门的知识和能力。如幼教专业如幼教专业, ,需要需要幼儿心理学、幼儿卫生学、乐理知识、舞蹈知识幼儿心理学、幼儿卫生学、乐理知识、舞蹈知识, ,需要具备听音、需要具备听音、识谱能力识谱能力, ,演奏一种乐器的能力演奏一种乐器的能力, ,需要具备较强的关爱之心、需要具备较强的关爱之心、 责任感责任感等。皮艺专业等。皮艺专业, ,需要美学根蒂根基知识、色彩道理、制作工艺需要美学根蒂根基知识、色彩道理、制作工艺, ,需要需要具备较强的观察力和想象力具备较强的观察力和想象力, ,具备较强的造型、配色能力和操作能具备较强的造型、配色能力和操作能力等。力等。2.2.多样性多样性现代社会现代社会, ,职业以几何倍数增长职业以几何倍数增长, ,美国的职业大美国的职业大典已经收入了典已经收入了 1.71.7 万个职业万个职业, ,成千累万、形形色色的职业就像五彩成千累万、形形色色的职业就像五彩缤纷的线缤纷的线, ,织成了花团锦簇的职业大世界。织成了花团锦簇的职业大世界。学生活动学生活动请学生谈请学生谈谈所学专业将来都有可能从事哪些职业谈所学专业将来都有可能从事哪些职业 ?如幼教专业如幼教专业, ,将来可从将来可从事幼儿园、事幼儿园、少年宫的教师少年宫的教师, ,舞蹈表演、舞蹈表演、舞蹈创编舞蹈创编, ,文化宫的健美或体文化宫的健美或体操教练员操教练员, ,厂矿工会文艺干事、社区文艺干事厂矿工会文艺干事、社区文艺干事 , ,或自己创办幼儿园或自己创办幼儿园等。等。注注: :各专业根据自己的实况来谈。各专业根据自己的实况来谈。3.3.技术性技术性在从事某一在从事某一职业之前职业之前, ,必需接受一按时间的职业教育和职业培训。每种职业都必需接受一按时间的职业教育和职业培训。每种职业都有一定的技术含量或技术要求。有一定的技术含量或技术要求。在当代在当代, ,随着科学技术的飞速发展随着科学技术的飞速发展, ,职业的科学技术含量愈来愈高。如模特从业人员国家职业标准即职业的科学技术含量愈来愈高。如模特从业人员国家职业标准即将出台将出台, ,共分为四个等级共分为四个等级, ,四级模特需要取得职业高中毕业证书。四级模特需要取得职业高中毕业证书。而而一级模特则要同时具备三个条件一级模特则要同时具备三个条件 : :取得大学本科学历取得大学本科学历 ; ;英语水平达英语水平达到四级以上到四级以上; ;在全国一级刊物上发表过专业论文。在全国一级刊物上发表过专业论文。学生活动学生活动请请学生谈谈所学专业在科技含量方面的发展。学生谈谈所学专业在科技含量方面的发展。如修建专业如修建专业, ,要求运要求运用新材料、用新材料、新器械、新器械、用用 pcpc 制图、制图、搞预算等搞预算等; ;汽修专业要求运用现代汽修专业要求运用现代化的检测设备等。化的检测设备等。 4.4.时代性时代性职业随着时代的发展而变化。新职业随着时代的发展而变化。新的职业不断产生的职业不断产生, ,如电视节目班主、如电视节目班主、 小品演员等小品演员等; ;有些职业则会逐渐有些职业则会逐渐消掉消掉, ,如生产和修理风琴的工人如生产和修理风琴的工人 , ,制造和维修留声机的工人等。制造和维修留声机的工人等。 学生活动学生活动请学生列举近年来新出现的职业。请学生列举近年来新出现的职业。 如形象设计师、如形象设计师、色彩搭配师、网站短信写手、多电视台作品制作员等。色彩搭配师、网站短信写手、多电视台作品制作员等。 青春对青春对于对于碰于对于碰一、七嘴八舌一、七嘴八舌11、李明对于待职业的态度怎样、李明对于待职业的态度怎样 ? ?哪些哪些方面值得我们学习方面值得我们学习? ?从李明身上你对于职业有哪些认识从李明身上你对于职业有哪些认识 ?二、你二、你认为职业与你的关系怎样认为职业与你的关系怎样? ?想想想想, ,列举列举 3 3 点职业对于人的心理健康点职业对于人的心理健康和自我价值实现的作用。和自我价值实现的作用。二、名人名言二、名人名言著名心理学家弗洛伊著名心理学家弗洛伊德说德说, ,“工作”和“爱”是人生最重要的两件事“工作”和“爱”是人生最重要的两件事 , ,工作的是否愉快工作的是否愉快, ,关系到我们人生的一半幸福。关系到我们人生的一半幸福。同学们如何理解这句话同学们如何理解这句话?成长工成长工作坊作坊有人说有人说, ,职业是人谋生的手段职业是人谋生的手段 , ,而事业是人终一辈子生没世而事业是人终一辈子生没世寻求的东西。在现实生活中寻求的东西。在现实生活中, ,我们所从事的职业有时候是我们并不我们所从事的职业有时候是我们并不想终一辈子生没世寻求的想终一辈子生没世寻求的 , ,你是如何理解的你是如何理解的? ?要是职业和事业出现要是职业和事业出现不一致的情况不一致的情况, ,我们怎么办我们怎么办?拓展性训练拓展性训练一、一、 结合自己的家庭情结合自己的家庭情况况, ,画职业家族树画职业家族树, ,其操作步骤如下其操作步骤如下 :a.:a.于树梢处填上个人喜欢的于树梢处填上个人喜欢的职业职业( (可填数种可填数种) )。 b.b.将家庭中各人的职业分别填入树的支干上将家庭中各人的职业分别填入树的支干上( (各各支干代表家庭成员支干代表家庭成员, ,标出称谓标出称谓) )。由于各个职业可能有所变动。由于各个职业可能有所变动 , ,因此因此可同时填上目前的职业与先前从事过的主要职业可同时填上目前的职业与先前从事过的主要职业, ,并将与你有密并将与你有密切关系的重要人物圈起来。切关系的重要人物圈起来。 c.c.将家庭人员职业的配合特点填于树将家庭人员职业的配合特点填于树根处。根处。d.d.与同桌会商“职业家族树”与同桌会商“职业家族树”, ,可以从下面所开列问题引可以从下面所开列问题引向深切。向深切。 对于家庭中各人的职业有何感觉对于家庭中各人的职业有何感觉 ( (骄傲、难堪、羡骄傲、难堪、羡慕、不屑等慕、不屑等);); 如何懂得她们但愿我选择何种职业如何懂得她们但愿我选择何种职业;在兴在兴趣、能力、体能、外貌等方面趣、能力、体能、外貌等方面, ,我与家庭中谁最相似我与家庭中谁最相似, ,她们从事的职她们从事的职业与我的喜好有何关系业与我的喜好有何关系 ;我的家庭对于工作上最感到对于我的家庭对于工作上最感到对于劲的是啥子劲的是啥子( (如休闲时间、生活条件、家庭氛围等如休闲时间、生活条件、家庭氛围等);); 家庭中哪家庭中哪些工作习气与特质构成对于劲些工作习气与特质构成对于劲( (或不对于劲或不对于劲) )的因果关系。的因果关系。 经过上经过上述会商述会商, ,进一步探讨各人各种职业的优点与局限进一步探讨各人各种职业的优点与局限 ( (如普通的职业对如普通的职业对于个人与社会的正面价值于个人与社会的正面价值, ,或高条理职业的负面影响等或高条理职业的负面影响等) )。二、二、社社会实践会实践深切社会深切社会, ,进行社会实践进行社会实践, ,走访从事不同职业的劳动者走访从事不同职业的劳动者 , ,看看看她们是如何理解工作、看她们是如何理解工作、职业与个人的关系的职业与个人的关系的?职业职业对于职业对于职业与个人关系的理解与个人关系的理解学生学生小商贩小商贩白领白领司机司机教师教师温馨寄温馨寄语语认识自己、认识自己、 认识职业、认识职业、 求职成功求职成功!预习预习职业的演变职业的演变?/p?/p黑板字设计黑板字设计一、职业的含义一、职业的含义11、职业对于我们的生存和生活的职业对于我们的生存和生活的作用作用职业职业二、职业对于劳动者的重要作用二、职业对于劳动者的重要作用 二、职业对于我二、职业对于我们人生价值的作用们人生价值的作用三、职业的特征三、职业的特征33、职业对于我们心理健康职业对于我们心理健康的作用的作用专业性专业性多样性多样性技术性技术性时代性时代性教学跋文教学跋文充满朝充满朝气气, ,面带微笑。面带微笑。课件演示课件演示学生判断学生判断课件演示张明的故事课件演示张明的故事指指导学生解读导学生解读一问一答一问一答师生互动师生互动由学生会商完成。由学生会商完成。教师指教师指导学生交流自己的观点导学生交流自己的观点 , ,教师总结、完善教师总结、完善 见课件见课件师生配合交师生配合交流流小组会商小组会商学生会商学生会商让学生体验让学生体验交流交流课后练习课后练习11 分分钟钟22分钟分钟55分钟分钟5-105-10分钟分钟5-105-10分钟分钟6-106-10分钟分钟55分钟分钟33分钟分钟