寄语研修寄语研修 研修日记研修日记 教学随笔教学随笔优秀课例优秀课例 专业阅读专业阅读 研修感言研修感言 2013-2017年海口市小学骨干教师培训2013年11月8日小学美术小学美术 海口市琼山区龙塘中心小学海口市琼山区龙塘中心小学 陈海燕陈海燕本期导读研修日记教学设计 琼山区龙塘中心小学陈海燕 学习领域：学习领域：造型、表现课时：1课时 教学目标：教学目标：1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。 教学重点：教学重点：掌握值日时人物的各种动物动态变化，通过绘画表现值日的情景。 教学难点：教学难点：能否通过回忆、观察，画出人物的基本动作。 教具准备：教具准备：师：关于学生值日的有关资料，小朋友画的作品等制成的课件，颜料等。生：水彩笔、蜡笔、颜料、绘画纸等。 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学稳定学生秩序，让学生自查用具的准备情况。 二、引导阶段二、引导阶段1、激发兴趣，导入新课。今天，老师来到我们琼山四小的校园，发现我们的校园是如此的美丽、干净。是谁让我们的校园变得如此美丽、干净呢?老师这儿拍摄到了一组图片，让我们一起去看看吧。出示学生在学校、教室值日时的图片：（1）让学生说一说：你看到了什么？（2）让学生发表自己的感受。（3）引导学生分析：自己都做过哪些值日？（学校里的督导员，班级中的值日生。）值日时应做些什么事？（提示无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心）（4）引入课题：今天我们就用绘画形式，表现在学校、班级值日的情景。（5）板书课题：4、今天我值日 三、发展阶段：三、发展阶段：1、引导学生观察。（1）值日的方式多种多样，你想怎样表现值日情景？（学生分析讨论）（2）哪些小朋友愿意上来做做值日时的各种动作？（请几名学生上台演示）教师提示：请小朋友仔细观察做值日时的各种动态。2、引导学生交流讨论：怎样用绘画形式表现值日情景？3欣赏同龄人及艺术家的作品，启发学生想象。（出示电脑课件）教师提示：你能用基本形概括出值日动作吗？你能说一说怎么做值日可以提高工作的质量和效率吗？你能认一认它是用哪一种材料画的吗？（从夸张变形、色彩搭配、构图饱满等方面引导学生想象。）4、学生创作作业，教师辅导。辅导要点：1、倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。2、组织画面时，只要表现值日时的一个情景，主要抓住人物的动作特征来画。5、播放轻音乐，给学生们营造了一种欢快的创作气势，激发了大家创作的兴趣和灵感。 四、展示作业四、展示作业1、个人分析画的内容，画面好在哪里？2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？在你喜欢的作业上合适的位置贴上一个笑脸。3、教师简评。 五、拓展五、拓展课后回家，尝试帮助父母做一些力所能及的家务，养成热爱劳动的好习惯。 六、课堂小结六、课堂小结1、这节课你有什么收获？2、师生共同小结，老师肯定学生的进步，教育学生从小热爱劳动，不做饭来张口、衣来伸手的小皇帝，而要做勤劳勇敢的一代新人!今天我值日教学反思 琼山区龙塘中心小学陈海燕上周五我参加了琼山区的小学美术优质课的评比。我参赛的课题是四年级上册教材第四课今天我值日。今天我值日是造型表现学习领域，是人物形体、动态的练习课型。本课主要是通过引导学生回忆、观察在学校、班级值日的情景，掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景，提高学生的观察力、记忆力、和创造力，培养学生做事的责任感。本课教学内容实际上就是引导学生先学会观察，在开始学习美术基础知识-线条的运用的基础上，学会用线条表现出人物的形体和动态。从美术学科的角度来讲，教学的重点在动态的学习，也是教学生如何表现人物不同的动作的步骤和方法；从与本课有关的人文、背景或相关学科内容来说，本课教学内容与学生的生活密切相关，因此在实际教学活动中，让学生初步掌握人物的动态及变化规律，同时实行开放性教学，让学生自主参与，互相交流，培养学生乐学、积极探索的学习态度，让学生感受到美术来源于生活，服务于生活，从而让学生从小养成积极主动地探索学习的好习惯，培养学生做事的责任感。在这节课中，我通过“感谢值日生谈值日感受做值日姿态画值日场面”的步骤来贯穿整个教学过程，让学生们从生活中来，到生活中去。引导学生在广泛的课程资源中学习，不仅可以培养兴趣，扩大眼界，而且还能进一步提高观察能力、动手能力、想象力和创造力。从教学的环节设置来看，注重学生以往生活经验对美术学习的作用，通过想想、看看、找找、说说、画画等方式的有机结合，训练学生的感知能力，层层深入，逐步引导学生朝着正确的表现思路靠拢。在授课后我反思自己的教学过程，我认为做得比较好的主要有以下几点：一、在本课堂教学中渗透其他学科内容，激发学生学习的兴趣，让学生主动参与学习活动。本课时的教学内容相对简单，但是，仅仅是让学生练习画人物的动态，就变成了一节绘画技能训练课，本课教学就变得没有什么趣味可言，学生的注意力很快就会分散了。这样，本课的教学目标就无法达成。为了同时能兼顾以上两个教学目标，我注意结合思想品德学科和音乐学科的教学内容对学生进行适当的思想教育，从歌声中感受到劳动的乐趣，让学生从情感上接受劳动是光荣的这个事实和劳动时一件快乐的事情，让学生自愿的、主动地进行本课的学习，而不是强迫学生痛苦地接受这个大道理；并让学生在学习美术技能的同时能认识到劳动的重要性，养成爱劳动的习惯和做事认真负责的品质。二、采用“我是小演员”“猜猜我在做什么？”等方式进行教学，从具象到抽象、从浅入深地引导学生认识人物不同的动态变化规律，掌握画人物不同动态的方法和技巧。人物动态的变化是本课的重点和难点，在本课教学中我没有强调人物五官比例和人物的头身比例特点这两个过于专业的问题，而是请学生上台演示值日的各种不同动作，让学生观察思考同学值日时的动作和平时不劳动时的动作有何不同，启发学生思维。接着，我以学生为模特，当场在黑板示范画人物全身动态，边说边讲解绘画的技巧，这样就能使学生比较透彻地理解人物动态的变化规律，更直观地演示画人物不同动态的方法，让学生更好、更快地掌握画人物不同动态的技巧，有效地突破了本课的重难点；我认为本节课的不足之处是：1、关于美术词汇等基本知识点这个美术词汇等基本知识点我确实考虑了很久，上课中我运用了美术专业词汇，没考虑到学生的年龄以及美术知识少的特点，学生不太理解。2、在进行绘画练习时，没考虑到学生在人物画表现方面的能力差，学生临摹多，自己创造少。3、评价最需要时间，也是让学生展示自己大好的机会。但留给学生的时间太少了，不能让每一个学生介绍自己的作品，有些遗憾。通过本次教学评比活动，让我感受到自己在教学设计、教学准备等方面的许多不足。在今后的教学活动中，我将向校内外的名师学习，认真研究教材、教法，使自己的授课能力有所提高、进步。读如何成为骨干教师后记海口市琼山区龙塘中心小学陈海燕用了一个暑假的时间，我仔细研读了这本如何成为骨干教师的佳作，掩卷深思，受益匪浅，只感觉自己教学的心里又多了一份坚定和从容。这本书，没有枯涩难懂的理论,有的是作者对现代学校教育的独特见解,是娓娓道来的人生哲理,这是一本会对读者产生影响的书。这本书，文章内容丰富，文笔清晰，构思精巧。书中的许多教育理念、教育方法都给了我很大的启示，为我的教育教学工作点燃了一盏明灯，也为我能走出“教育误区”，真正实施素质教育树立了信心。正如书中所说：“态度决定一切，”“做你所爱的，爱你所做的”。书中有这样一段话：“做自己所爱的事必然会让一个人倾尽他所有的智慧和热情，必然能够在工作中取得最大的成绩。”让我更深深地感受到想成为一个骨干教师，对学生、对教育事业的爱便是那深深的基石。那么，作为一名普通的小学教师，在新形势下，如何才能成为一名优秀的骨干教师呢?我觉得必须要有“七大爱”。 一、爱教育一、爱教育我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，如书中所说：“莫让浮名遮眼”，要不计名利，积极进取，努力创新。作为一名教育工作者，应该立志从走上三尺讲台的那一天起，就必必须甘心清贫和奉献，把自己的一切毫不保留地交给教育事业，积极进取，立足本职，努力工作。以正确的心态迎接新的挑战，为教育事业做出自己最大的贡献。 二、爱学生二、爱学生“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，做优秀的骨干教师，首先应该做到爱学生。对全班学生，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。好的教师，应该无私地把爱洒向每一个学生，平等地对每一个学生，了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。“爱的力量是无穷”。当老师把一颗真诚的心交给学生，公正地对待每一个学生，公平地把爱和温暖送给每一个学生时，学生的心定会融化在师爱中，在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育。教师的“爱”是严格的。严师出高徒。爱学生就要爱中有严，严中有爱，严中有度，真正地做到宽严相济。教师的“爱”需要尊重学生的人格和创造精神，与他们平等相处，用教师的信任与关切激发他们的求知欲和创造力。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。”所以，做为一名骨干教师，必须要有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。 三、爱学习。三、爱学习。如书中所说，“一个装满了水的杯子，是倒不进东西的。”我们要“学会时刻归零。”只有放低自己的心态，否定自我，用空的心去学习，才能使自己不断地进步。现代社会科学技术日新月异，新科学、新理论、新技术不断涌现，对我们这些承担传播人类文明使命的教师知识更新的要求越来越强，面对见多识广、求知欲旺盛的学生，一个除了教科书之外，“乃不知有汉，无论魏晋”的教师，是很难赢得学生的信赖和尊敬的。古代有教育家也告诫说：“道之未闻，业之未精，有惑不能解，非师也。”亚圣孟子曰：“人不学不如物”。只有高素质老师才能带出高素质学生。要提高素质，必须从自主学习抓起。教育者必须先学习，教育在不断发展，教育理念不断更新，我们不能只靠培训，要自觉、主动的不断学习和积累，勤学广集，才能厚积薄发。深厚的教学底蕴、超前的教学理念和高超的授课技艺，是优秀骨干教师的追求。作为一名骨干教师，只有天天学习，天天接受再教育，才能常教常新，有教学之乐，而无教学之苦，学而不厌是诲人不倦的前提和基础，又是教学有新意之来源，还是获得教学之乐，去教学之苦的好方法。“要教学生向前进，向上进，非自己努力向前进，向上进不可。”“唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”。正所谓要想让学生进步，老师先要自己进步；要想让学生学习，教师先要自己学习。，如果不时时读书学习，思想跟不上时代的话，只是做到专，而不能做到博，那我们的课堂是干巴巴的，缺少激情，与学生有一种时代的隔离感，这样的课堂是让人难以忍受的。我们又如何能做一个最好的老师呢？所以，我觉得我们应当把读书学习作为一种休闲，一种娱乐，把读书学习融于生活之中，作为自己生活的一部分，做到学习生活化，生活学习化。我们教书，更要读书。学而优则师，想成为骨干教师，必然更要学习，唯有如此，我们才能成为博学古今，受人欢迎的好骨干教师。 四、爱反思四、爱反思我曾经有这样的感觉：觉得现在的教师越来越难当了，学生越来越难管，太善良了吧，学生就会欺负你，把你说的话当耳边风，班里纪律一团糟；太严吧，班里纪律是好了，可是学生又反映你不近人情和他们有代沟。总觉得现在的学生太不听话了，工作压力太大了。参加骨干教师培训、阅读了如何成为骨干教师一书后，我真正懂得了：一位真正的骨干教师决不是整天生活在埋怨之中，而应积极主动反思自己的工作，审视自己的思维方式、处理问题的方法。要成为一名骨干教师，要不断的进行教育教学的反思。教师要做一个善于研究的人，善于反思的人。经常反思自己教育教学实践中的问题，研究自己感到困惑的问题。养成对自己的教学与教育活动进行评价与反思的习惯，要在反思中进步，在反思中提高，这才是最重要的。自培训以来，我一直不断的进行教育教学的反思。在进行教学时，我时刻保持开放、敏感而好奇的心灵，时刻捕捉可能的反思对象。每节课后，我都认真分析自己工作中的各种教育现象、教育得失，反思教学活动过程中，究竟哪个现象、哪个事件、哪种行为、哪种感受可以做得更好。我认真分析自己的工作，进行教育教学的反思，记录自己的教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考，把这一串“珍珠”珍藏起来，使其成为一条非常美丽的“项链”。因为学习了如何成为骨干教师一书后，我真正明白了：对教师来说，记载、整理和思考自己的教育案例，是最好的学习。只有不断研究教学的得与失，找出教学中的闪光点，指出其不足之处，我们才能不断进步。由此我还想到陶行知每天问自己的四个问题：第一问：我的身体有没有进步？第二问：我的学问有没有进步？第三问：我的工作有没有进步？第四问：我的道德有没有进步？看似平淡无奇的四句话，却是发人深思。叫我心中不禁要问自己：今天，自己进步了吗？ 五、爱实践、爱创新五、爱实践、爱创新在这个求新求变的时代里，“一支粉笔一本书”就能当好教师的年月，已经一去不复返了。在科技与教育竞争的热潮中，摆在我们面前的是以培养创新精神为重点的教育。一个有创新性的教师应能帮助学生在自学的道路上迅速前进，教育学生怎样的面对大量的信息，作为一名教师，我们更多的时候是一名向导、一名顾问，而不是机械地传递知识的简单工具。这无疑要求我们应转变陈旧的传统教育观念，形成创新性的教育观念。创新是教育的灵魂，没有创新就没有现代教育。所以做一名教师必须具有创新精神。为此，在教学实践中应大胆突破，敢于向传统挑战，提出自己独特的教学理念与方法，从而培养其积极进取、敢于创新的心理品质，以适应教育改革新形式的需要。我们必须认清形势、正确把握教育改革与发展方向，在“创新”两个字上狠下功夫，从革新教育观念、学生观、价值观、教学方法和手段上积极思考和实践，努力在实施素质教育能力上提高自己的业务素质。教师的战场和舞台是课堂，教师的素质高低反映在教师的课堂教学水平。我们只有在课堂教学中不断实践，将平时理念、观点通入课堂教学中，不断实践理论再实践，从而提高教学质量。多上课，上好课，上骨干课，上攻坚课，上有挑战性的课。在教学实践中发现问题，又将问题解决在课堂教学实践中。将自己的课堂当做实验基地，积极投身于教学研究，并不断将教学研究的成果进行归纳和提升。只有这样，我们才能适应这个时代的发展。“教学有法，教无定法”，教学需要创新，没有哪一堂优秀课、示范课是教学的范本。拘泥条条框框，习惯于照本宣科，不创新，不开拓，是教师职业的大敌。地域不同，学生不同，学生存在差异，教师对各种培训、讲座和学习要吸收其精髓，融入自身的教学，构建自己课堂教学模式，形成自己的教学风格。学习的目的是借鉴，总结的结果是提高，将他人的经验加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并逐渐形成自己的工作作风和教学风格。这就需要我们去勇于实践，因为没有实践就是纸上谈兵。只有通过理论与实践相结合，大胆创新，才能收到了不断出“彩”的效果，才能做同出不平凡的成绩。 六、爱挑战六、爱挑战“态度决定一切，”积极的心态是人生的一种宝贵财富。有任务就有压力，怎样对待工作任务，持什么样的态度，是迎接挑战还是逃避？直接关系到教师的成长，因为挑战与机遇并存。要成为一名优秀教师，必须抓住机遇，迎接挑战，正确看待任务，欢心接受任务。对待任务态度不正，屈于权力的压力，憋着心去干，不能发挥自己的主观能动性，往往会为了完成任务而玩成任务，不会有真正的收获。态度正了，为提高自己而迎接挑战，即使没有成功的经验，也有失败的教训，成功和失败都是一笔很大的财富。正如美国的爱迪生，他为了找到一种耐高温的灯丝，用了1600多种材料做实验，终于找到了一种碳丝来做灯丝，世界上第一批碳丝白炽灯问世了。有人问他：你怎样看待你的1500多次失败，爱迪生说，我不认为我以前的1500多次实验是失败，如果没有这些实验做基础，就不会有今天的成功。这个故事说明了一个道理：只要实践了，成功也好，失败也罢，我们都会在过程体验中有所收获，这样日积月累，定能厚积薄发，出类拔萃。所以一个人，特别是我们这样的年轻教师，一定不要怕出力，应该把每一次任务都看作是一次锻炼自己的机会。这就是一个人对待任务的不同心态，套用一句老话：吃亏是福！任务产生压力，压力产生动力，动力则是提升能力的发动机。一个人能以良好的心态，以积极饱满的热情的去对待工作，对待任务和压力，就能使自己在愉悦的氛围工作着，收获着，快乐着！ 七、爱超越自我七、爱超越自我“不怕起点低，就怕境界低。”如如何成为骨干教师一书中所说：先天的才能与成功并没有必然联系。起点高的人往往并不是最有成就的人；最有成就的人，有时却是那些起点不高境界高的人。如何让自己成为一名优秀的骨干教师？成功最需要的是一种坚强的精神品质，需要坚忍不拔的毅力。教师教育是打造灵魂的事业！追求卓越是教师体现教师职幸福的过程。我们必须不断进取，从身边小事做起，：每天多做一点点，就是成功的开始；每天创新一点点，就是领先的开始；每天进步一点点，就是卓越的开始；每天谦虚一点点，就是被接纳的开始。只要我们朝着优秀骨干教师这一目标不断前进，我们一定能取得成功！时光转瞬即逝，在这个三尺讲台上，我一站已八年。在这八年的日子里，我有辛勤劳动的汗水，也有收获时的感动和喜悦；有迷失方向的彷徨，也有坚持不懈的努力！三尺讲台，就是我一生的大舞台，一块黑板，就是我一生的大画板，是我魂牵梦绕的向往和追求！我，一名年轻教师，会把这青春岁月，美好年华，奉献给这一崇高的事业，去追求，去实现，去享受这一过程带给我的充实与快乐！