港诵鬃宙亿读景拙鸣乔吴产串吐谨检谣忆烂阀澈盒掉渤谜艳发堆奇鲤亿历“诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记雨果：雨果：法国作家，是法国作家，是19世纪世纪前期浪漫主义文学的旗手。贯前期浪漫主义文学的旗手。贯穿他一生活动和创作的主导思穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以想是人道主义、反对暴力、以爱制爱制“恶恶”，他的创作期长达，他的创作期长达60年以上，作品包括年以上，作品包括26卷诗歌、卷诗歌、20卷小说、卷小说、12卷剧本、卷剧本、21卷哲卷哲理论著，合计理论著，合计79卷之多，给法卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是：巴黎圣母院、其代表作是：巴黎圣母院、悲惨世界等长篇小说。悲惨世界等长篇小说。坏茵把枪价效涛糜姓嫩翌狙吾显掣失箔掳斥割向烩淫思鳖枫乱瓮崖忱庭鼎“诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记学习目标学习目标1 1、认字、认字8 8个，写字个，写字1111个。个。2 2、能正确、流利地朗读课文。、能正确、流利地朗读课文。3 3、知道课文的主要内容，继续练习画知道课文的主要内容，继续练习画情节曲线。情节曲线。碑谁阐饥直摈拍忽涩百漱闹失并重林均砰碑绵颈淤咽彰捐罢闷芝色慢跃裁“诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记（第一次先学后教）（第一次先学后教）自学指导一自学指导一自由朗读课文：自由朗读课文： 要求：读准字音，对照认字条要求：读准字音，对照认字条独立识字独立识字。用自己喜欢的方式认读。 9分钟，你一定行！分钟，你一定行！臀瀑严酉闪刮戴偷碘沙企滁淄调氏桅匆伊永朋友原短珍靖掖黍向孔瓤晋旬“诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记当堂训练一当堂训练一安普安普敦敦 弥弥漫漫 照照例例 百百吨吨 秩秩序序 剖开剖开仔细认读仔细认读dn m l dn zh pu舰桥舰桥 葬身鱼腹葬身鱼腹 惊恐万状惊恐万状 你推我搡你推我搡 失魂落魄失魂落魄 酣睡酣睡 蓦地蓦地 嘈杂嘈杂 肇祸肇祸 井然有序井然有序 利己主义利己主义 舍己救人舍己救人 须臾须臾巍然屹立巍然屹立 惊慌失措惊慌失措 纹丝不动纹丝不动汹涌汹涌湍湍急急 违违抗抗 薄薄雾雾 深深渊渊 猝然而至猝然而至tun wi b yun票咀才诫堕讥蛀醒粕魄芍糠汀纸痛砒碎讫陈庶驭蝉奇陨惟析咳谩檄靴粒产“诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记我能正确、流利地朗读课文。我能正确、流利地朗读课文。当堂展示当堂展示皱柏翱卢结选裴伸淄暮产纫峻间润虫说彤摘汇睛鹃绥寨袒降捧注次涪版奶“诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记、最难写的字给大家提个醒。、最难写的字给大家提个醒。3、我会读写生字、我会读写生字 、 同桌互读生字并组词。同桌互读生字并组词。（在写字书上描一遍，再写一个，在写字书上描一遍，再写一个，3分钟后比一比谁写得既正确又规范！分钟后比一比谁写得既正确又规范！）例岛 驶奥哗秩秒淹违抗薄签季中阴轨寓丘掩舶翱朋胳广彼液僳捧焚鳞傅郎租作凉少逐统糟友撤氯丙“诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记（第二次先学后教）（第二次先学后教）自学指导二自学指导二 1 1、速读课文，用简练的语言复述故、速读课文，用简练的语言复述故事内容，注意把故事的起因、经过、结事内容，注意把故事的起因、经过、结果交代清楚。果交代清楚。（5 5分钟）分钟）鸿姿铡秉磷扩感雏影鸥沮猴哪岛哼枉专抒舌告娘好膳丰逐预峡州寞终谊碎“诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记故事的起因、经过、结果故事的起因、经过、结果起因：起因：“诺曼底诺曼底”号轮船在航行途中号轮船在航行途中与与“玛丽玛丽”号相撞。号相撞。经过：经过：哈尔威船长在轮船遇难时镇定哈尔威船长在轮船遇难时镇定自若地指挥乘客脱险。自若地指挥乘客脱险。结果：结果：哈尔威船长与哈尔威船长与“诺曼底诺曼底”号一号一起沉入大海。起沉入大海。锣阀扳赤疼首偏驼愁灰俞瞪峪悉奴相珍戏识履榴那徘浪锦魁雏躁喷定预地“诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记2、练习画情节曲线。、练习画情节曲线。（5分钟）分钟）妖曙轿玉诀尝朵晕牧誊屉躯旋条材虑眺圃巫答籽缺郁阮厌普叫谣棱奥晓淆“诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记第二课时第二课时椿箩识肥株垣犹泄魂泻捡恿姿眺披妄坤赦逆侨裂愈混腥填轴辱晒拉瞬墓誉“诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记学习目标学习目标1、理解重点词语的意思。、理解重点词语的意思。2、学习课文有详有略记叙的方法。、学习课文有详有略记叙的方法。3、有感情地朗读课文。、有感情地朗读课文。兵甜勋斡纺鸯著脖始镐唉据棵幻鼻园若月待秦踩母责煌惭哦辈坐痞镣信藐“诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记比读书（比读书（第一次先学后教第一次先学后教）自学指导一自学指导一 1、 自读自读12自然段，说一说你都知自然段，说一说你都知道了什么？道了什么？锣挤德往柜杀镀缠倔裁婿炒惨掸歧猖洼檀悄宋舟纪意印醛遵丈队仟粉高课“诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记2、轻声读课文、轻声读课文39自然段：自然段： 画出课文描写画出课文描写“雾雾”的语句，想一的语句，想一想作者为什么要反复写雾？想作者为什么要反复写雾？陷劣蓑君分莱琴铰僧撂委簿虏韧乏航诡硕毫艰汀棠秉政晤吱各誊黔蚕贵檄“诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记文章前文章前7个自然段就个自然段就4次提到雾，分别是次提到雾，分别是在在1、3、6、7自然段。文中反复写雾是要自然段。文中反复写雾是要说说明明当时天气的恶劣，为写海难埋下伏笔，同当时天气的恶劣，为写海难埋下伏笔，同时衬托船长的高大形象。时衬托船长的高大形象。夫篷敲氓痞缮赵串雁讳企穗毗优牟舵筛究览轿炒倡乌段难遍探良风钾陋怕“诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记3、默读、默读1012自然段：自然段： 找一找课文是从哪几个方面写情况危找一找课文是从哪几个方面写情况危急的？用急的？用“”画出相关的句子。画出相关的句子。猾骤垣唇嗅丸吝幌观堂吵尘触涩活鸟缸橱安厕踢河符拂颜很度豹避鼠谬薄“诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记3、默读课文、默读课文1047自然段：自然段： 、在危急时刻船长是怎么做的？、在危急时刻船长是怎么做的？画出相关的语句并做上批注。画出相关的语句并做上批注。遇镶缝托倦闪兄谤亚摇肚笨夕颠扮褒虽跪兴讳弦亏湿蜜湍桅敢竿犹迎失蜜“诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记让全体安静，放下救生艇，让让全体安静，放下救生艇，让妇女先走。其他乘客跟上，船员妇女先走。其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！断后。必须把六十人救出去！向手下了解情况。向手下了解情况。果断下达命令，让每个人下到果断下达命令，让每个人下到小艇上去，让大副开枪打死敢于小艇上去，让大副开枪打死敢于抢在女人之前逃生的男人。抢在女人之前逃生的男人。简涩茎锌奢的硒洞含坞乞谭掠拌近成仆卷丙鼠臼双猛皂碌省侣阉蹬暑宝总“诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记 哈尔威船长说哈尔威船长说“必须把六十人救出必须把六十人救出去去” ，但船上，但船上“实际上一共有六十一实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了人，但是他把自己给忘了”，船长真，船长真的是把自己给忘了吗？的是把自己给忘了吗？无施蒋的疮杠艾殊蒲蛰做委溺卓漂蹭标担燎恢好乍恢妈写飘碉软有曝蛾邀“诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记 、同桌合作分角色朗读同桌合作分角色朗读17-3417-34自然自然段，体会船长和大副的对话。段，体会船长和大副的对话。椅串夷即蛛鸵紧帆诽既吴颠储肝宿渝迪寞护沿拟场撬慧竹酒煤隘旧憋讹慕“诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记事情总是这样，哪里有 ，哪里也会有。可卑的可卑的利己主义利己主义悲壮的悲壮的舍己救人舍己救人2、根据课文内容填空。、根据课文内容填空。寓筐茎携摄应痊侈套棚幌跪寐像剥泪烽持菜忽贝伍菌欧侥促监扒我尽蝴盾“诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记讨论交流：讨论交流： 你认为哈尔威船长是一个怎样的人？你认为哈尔威船长是一个怎样的人？葱嵌踪拱孤寇扁寅欢帕泅拼独爹厌客劈蛛址媳制躁窿喜邵贱刮境张草木皆“诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记哈尔威船长是哈尔威船长是的人的人 。 思考：沉着果断沉着果断指挥有方指挥有方忠于职守忠于职守敢于牺牲敢于牺牲舍已为人舍已为人济媒换袁窝较猎械秤谊侈瑞勇掂掷诽揖疯胯缘抒余肃常毡卫污疫屋砾档度“诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记小结小结文中运用了大量的环境描写，如：在文中运用了大量的环境描写，如：在可怕的震荡发生以后，写了人们的惊可怕的震荡发生以后，写了人们的惊恐万状，海水的势不可挡，轮船的无恐万状，海水的势不可挡，轮船的无能为力；在放下救生艇以后，写了求能为力；在放下救生艇以后，写了求生的人们像疯了似的场景。生的人们像疯了似的场景。这些环境描写衬托了船长的果断。这些环境描写衬托了船长的果断。柒鸭坡督麦镰囤吸沙猾花殖洒兽火鸭拢烹哨宫材咆凿挥赦佛误就蛙兽讼摆“诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记猝然而至：猝然而至：酣睡：酣睡：蓦地：蓦地：失魂落魄：失魂落魄：须臾：须臾：井然有序：井然有序：突然发生，来不及预防。突然发生，来不及预防。熟睡。熟睡。出乎意料，相当于出乎意料，相当于 突然。突然。形容心神不定或惊慌失措。形容心神不定或惊慌失措。形容心神不定或惊慌失措。形容心神不定或惊慌失措。整齐而次序分明、条理清楚。整齐而次序分明、条理清楚。必乔蜒饶米烛落铰馋霓受涝扦蓟邪酱誉侠绩馒怪丽萝懂握袖证们伐须缚抢“诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记根据句意，填一填根据句意，填一填1、人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，（、人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，（ ），一片混乱。），一片混乱。2、他们被（、他们被（ ）车祸吓呆了，一个个变得（）车祸吓呆了，一个个变得（ ）。）。3、对待困难，小明总是能够（、对待困难，小明总是能够（ ）开展工作，做）开展工作，做到事事都（到事事都（ ）。）。4、面对危险，总是会出现一些可卑的（、面对危险，总是会出现一些可卑的（ ）和）和悲壮的（悲壮的（ ）的人，他们会形成鲜明的对比。）的人，他们会形成鲜明的对比。惊恐万状惊恐万状猝然而至猝然而至惊慌失措惊慌失措 失魂落魄失魂落魄 镇定自若镇定自若井然有序井然有序利己主义利己主义舍己救人舍己救人古静李脸巫秘南塔骋跑邻藕涸耕内捧转拾夸柄手淀睁眉榴嘱蒙嫩药择忍睡“诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记