人教版五年级教学目标：1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。 2、在探索活动中，感受数学的奥妙；在运用规律中，体验数学的价值。教学重、难点：是是3的倍数的数的特征。的倍数的数的特征。1、个位上是0、2、4、6、8的数，是2的倍数。2、个位上是0或5的数，是5的倍数。3、个位上是0的数，既是2的倍数，又是5的倍数。学习目标：1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。 2、在探索活动中，感受数学的奥妙；在运用规律中，体验数学的价值。自学指导： 认真看书认真看书19页，看图看文字，思考：页，看图看文字，思考：3的倍数有什么特征呢？看看的倍数有什么特征呢？看看“小天使小天使”给了你那些提示？给了你那些提示？（3分钟后进行检测）分钟后进行检测）快速判断出哪些数是3的倍数？4278111165655598849953118220372222检测：检测：3 3的倍数的特征：的倍数的特征： 一个数一个数各个数位上数字之和各个数位上数字之和是是3 3的倍数，这个数就一定是的倍数，这个数就一定是3 3的的倍数。倍数。数数学学总结归纳：总结归纳： 判断（正确划判断（正确划，错误划，错误划）（1）个位上是）个位上是3、6、9的是一定是的是一定是3的倍数。的倍数。 （ ）（2）是）是3的倍数的数一定是的倍数的数一定是6的倍数。（的倍数。（ ）（3） 3的倍数一定是奇数。的倍数一定是奇数。 （ ）（4）同时是）同时是2、3的倍数的数一定是的倍数的数一定是6的倍数。的倍数。 （ ）当堂训练：当堂训练：在在 中填几，这个数就是中填几，这个数就是3的倍数。的倍数。760 5 （0、3、6、9）17（1、4、7）找出最小的数然后依次加找出最小的数然后依次加3 3 看谁能用最快的方法判断出看谁能用最快的方法判断出5169这个四这个四位数是否是位数是否是3的倍数的倍数。因为因为5+1+6+9=21 所以所以5169是是3的倍数。的倍数。还有更快的方法吗? 像像369 , 3369 , 3、 6 6、9 9 都是都是3 3的倍数的倍数, ,所以所以369369是是3 3的倍数。的倍数。 像像469 , 6469 , 6和和9 9是是3 3的倍数的倍数, ,但是但是4 4不是不是3 3的的倍数倍数, ,所以所以469469不不 是是3 3的倍数。的倍数。 像像24398, 324398, 3和和9 9都是都是3 3的倍数的倍数, 2+4+8=14, 2+4+8=14不是不是3 3的倍数的倍数, ,所以所以2439824398不是不是3 3的倍数。的倍数。这种判断方法叫做弃这种判断方法叫做弃3 3倍数法倍数法