熟读精思（节选）熟读精思（节选） 西师大版语文六年级下册第六单元西师大版语文六年级下册第六单元 朱熹朱熹（1130120011301200），字元晦，宋代），字元晦，宋代徽州婺源徽州婺源( (今属江西今属江西) )人。我国古代著人。我国古代著名的思想家、哲学家、教育家。他一名的思想家、哲学家、教育家。他一生刚正不阿，无意仕途，平生致力于生刚正不阿，无意仕途，平生致力于著书立说，创办书院，讲学传道，是著书立说，创办书院，讲学传道，是我国继孔子、孟子之后的一代宗师。我国继孔子、孟子之后的一代宗师。如果说孔子是中早期儒学的权威代表如果说孔子是中早期儒学的权威代表者的话，那么朱熹则是中后期儒学的者的话，那么朱熹则是中后期儒学的集大成者。朱熹的书被元、明、清三集大成者。朱熹的书被元、明、清三朝代定为开科取士的必读之书。朱熹朝代定为开科取士的必读之书。朱熹的哲学观点影响我国封建社会末期长的哲学观点影响我国封建社会末期长达达600600多年，迄今仍对中国传统优良文多年，迄今仍对中国传统优良文化的发展起到承先启后和无可替代的化的发展起到承先启后和无可替代的作用。作用。 作者简介作者简介 读懂课文，思考课文围绕熟读和精思读懂课文，思考课文围绕熟读和精思分别侧重讲了什么？分别侧重讲了什么？ 怎样熟读怎样熟读：“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。” 熟读的好处熟读的好处：“久远不忘”；“读书千遍，其义自见”；“不待解说，自晓其义”。 精思的前提精思的前提：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。” 精思的关键精思的关键：“三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？”几案：几案：书桌顿放：顿放：安放。顿，安置。详缓：详缓：仔细从容。牵强暗记：牵强暗记：勉强硬记，指没有熟读文章，就一句一句的在心理硬记。云：云：说。见：见：同“现”。余：余：我。尝：尝：曾经。漫浪：漫浪：随随便便。亦：亦：也。急：急：要紧。 读书千遍，其义自见。读书千遍，其义自见。 书读得熟了，才能发现本篇前后的照应，才能和书读得熟了，才能发现本篇前后的照应，才能和别篇作种种比较。有些句子，初读也许不理解，别篇作种种比较。有些句子，初读也许不理解，读几遍就可以理解了；文章的思想内容和表达方读几遍就可以理解了；文章的思想内容和表达方法，初读感知，再读一读，遍数多了就可以领悟法，初读感知，再读一读，遍数多了就可以领悟到它的佳处来。到它的佳处来。 读书有三到：谓心到，眼到，口到。读书有三到：谓心到，眼到，口到。 “心到，眼到，口到心到，眼到，口到”6 6个字高度概括了熟读与个字高度概括了熟读与精思的关系，二者是紧密结合在一起的。只读不精思的关系，二者是紧密结合在一起的。只读不思，必是死读，即使背得，仍不是自己的东西，思，必是死读，即使背得，仍不是自己的东西，更不可能结合实际而得以应用；光思不读，纯系更不可能结合实际而得以应用；光思不读，纯系空想，成天想入非非，终归还是一事无成。空想，成天想入非非，终归还是一事无成。 自古以来就有很多关于治学的名言警自古以来就有很多关于治学的名言警句，请同学们课后搜集交流句，请同学们课后搜集交流 。