Unit 5渑池三中渑池三中 靳芳芳靳芳芳目目 录录课课 标标 总总 体体 要要 求求单单 元元 教教 材材 分分 析析单单 元元 教教 学学 目目 标标话话 题题 教教 学学 目目 标标重重 点点 词词 汇汇 语语 法法中中 考考 链链 接接教学过程教学过程 三个目标三个目标四个任务四个任务五个内容标准五个内容标准1.培养学生的综合语言运用能力培养学生的综合语言运用能力为总体目标；为总体目标；2.培养学生语言知识、语言技能、培养学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标；等素质为具体目标；3.促进学生个性发展为根本目标促进学生个性发展为根本目标四个任务为培养学生的学四个任务为培养学生的学习兴趣、培养语言综合运习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和用能力、培养创新能力和培养跨文化意识培养跨文化意识语言知识、语言技能、情感语言知识、语言技能、情感态度，学习策略和文化意识态度，学习策略和文化意识新课程标准新课程标准总体要求总体要求 教材分析教材分析 本单元教学内容主要围绕中国地理和历史方面的话题展开。第本单元教学内容主要围绕中国地理和历史方面的话题展开。第一话题一话题 How much do you know about China ?How much do you know about China ?介绍了中国的风景名介绍了中国的风景名胜、旅游胜地、名山大川和历史名城，让学生学会用英语谈论各地胜、旅游胜地、名山大川和历史名城，让学生学会用英语谈论各地特色并表达自己的看法。本话题的语法是由特色并表达自己的看法。本话题的语法是由thatthat和和whichwhich引导的定引导的定语从句。语从句。第二话题第二话题 I Im becoming more and more interested in m becoming more and more interested in ChinaChinas history.s history.主要向学生介绍一些中国古代和近代的著名人主要向学生介绍一些中国古代和近代的著名人物，如孔子、郑和和孙中山等，还有一些历史事件。本话题主要学物，如孔子、郑和和孙中山等，还有一些历史事件。本话题主要学习由习由whowho，whom whom 和和 whosewhose引导的定语从句。引导的定语从句。第三话题第三话题 The dragon The dragon has become a symbol of the Chinese nation.has become a symbol of the Chinese nation.则是以谈论中国古则是以谈论中国古代文化为主，重点介绍了中国古代建筑、中国象棋、中国茶文化和代文化为主，重点介绍了中国古代建筑、中国象棋、中国茶文化和中国古代四大发明（造纸、火药、指南针和印刷术）。本话题归纳中国古代四大发明（造纸、火药、指南针和印刷术）。本话题归纳总结了并列连词总结了并列连词 eithereitheroror, bothbothandand, neitherneithernornor,not only,not onlybut alsobut also的用法及主谓一致的原则。的用法及主谓一致的原则。Unit 5Unit 5Knowing About ChinaTopic 2 Im becoming more and more interested in Chinas history. Topic 1 How much do you know about China ?Topic 3 The dragon has become a symbol of the Chinese nation.Unit 5教学内容教学内容语言知识语言知识语言技能情感态度情感态度听听说说读读写写词词汇汇语法语法学习策略学习策略教教学学目目标标1、预习和收、预习和收集相关资料集相关资料3、通过积极参、通过积极参与课内外英语与课内外英语活动了解和学活动了解和学习中国文化。习中国文化。1、鼓励学生积极参与、鼓励学生积极参与并乐于与他人合作，并乐于与他人合作，共同完成学习任务；共同完成学习任务；2 、通过交流对风、通过交流对风景名胜和历史人物景名胜和历史人物的看法理解情感；的看法理解情感；3、更深刻地了解祖、更深刻地了解祖国文化，增强民族国文化，增强民族自信心，培养爱国自信心，培养爱国主义情操。主义情操。Unit 5功能功能和话题和话题2、总结定、总结定语从句的规语从句的规律并运用律并运用重点词组重点词组a great number of lie inbe well worth doing hear of do outdoor activities break down fetch sb. Sth. fetch sth. for sb. be covered with be known as be made with connectwithUnit 5 Topic 1语法精要语法精要that /which 引导的定语从句引导的定语从句情感目标情感目标通过了解中国的地理知识，通过了解中国的地理知识，培养学生的爱国主义情操。培养学生的爱国主义情操。重点词组重点词组In ones thirties pass awayset up be the pride of take an active part in die of come to give a lecture bring down wipe out 语法精要语法精要Who/whom ,whose 引导的引导的定语从句定语从句情感目标情感目标通过了解中国的历史名人、通过了解中国的历史名人、历史事件，增强学生的民历史事件，增强学生的民族自信心和自豪感。族自信心和自豪感。Unit 5 Topic 2语法精要语法精要并列连词和主并列连词和主谓一致谓一致重点词组重点词组Show (sb.) around depend onPromise to do sth. Search for encourage sb. to do sth. in memory of情感目标情感目标通过了解中国象棋、茶文通过了解中国象棋、茶文化和古代四大发明，培养化和古代四大发明，培养学生的爱国主义情操。学生的爱国主义情操。Unit 5 Topic 3教教学学过过程程 探究探究1 探究探究 2 自学自学 堂清堂清 导入导入重点单词重点单词fetchintroducefantastictaleislandenemyflatbelowfreezethickwheatplainPClicensegiraffeneckpioneercaptainsailcoastpridetradeprizepresidentleadersafetyfearpupilinstrucitonownerprivatetailcorrectpromisechessthirstyhungrymemorydismissdiscoveryUnit 5重点短语重点短语1.bewellworthdoingsth.2.fetchsb.sth.3.loseoneselfin4.beknownasberegardedasbeconsideredas5.becoveredwith6.thesecondlongestriver7.attheageof8.inonesthirties9.dieof10.intotal11.setup12.bringdown13.passaway14.wipeout15.showsb.Around16.promisetodosth.17.inmemoryof18.betiredofdoingsth.Unit 5(A)根据句意及首字母提示填空。根据句意及首字母提示填空。1.Idontknowofher.Wouldyoumindi_hertome?2.Mr.Wangdroveafterdrinking,sohisl_wastakenawaybythepolice.3.Canyouf_himsomewater?Hemustbeverythirsty.4.LiMingsbeenmissingforthreedays.EveryoneisisstudyinginPekingUniversity:heisthep_ofhisfamily.5.Theboyhaworryingabouthiss_.6.Thephotoscanbringbacklotsofgoodm_.7.Mr.Greenp_ustohaveapicnicthisFriday.8.PeopleinventedChinesec_inmemoryofthefamousbattlebetweenXiangYuandLiuBang.9.Hehasnthadanythingtoeatforalongtime,sohesveryh_now.10.Peoplemademanynew_(discover)withthehelpofthecompass.(B)根据句意用方框内所根据句意用方框内所给词组的适当形式填空。的适当形式填空。break down , make . come true , succeed in , pass away , be good for , fight against , depend on , be worth , die ofin order to , play an important part in , be known for , 1.Mary has _ her college dream _ _ now.2.Turfan _ _ _ its grapes all over the world.3.These books which were written by him _ _ reading.4.Its a pity that his mother last year.5. Bad luck! Her car _ _ half way. 6.You will have to work hard if you hope to business.7.Chen Jingrun who is a famous mathematician(数学家数学家) cancer in his forties.8.He is the person we can _ forever.9.Yao Ming _ the basketball games in NBA.10.We should build up our body, and try our best to _ SARS.11.She arrived early _ get a good seat.12.Eating more vegetables _ your health.定定定定语语语语从从从从句句句句1、定语从句及定语从句及其相关概念其相关概念;2、关系代词引关系代词引导的定语从句导的定语从句;3、关系副词引关系副词引导的定语从句导的定语从句;5、注意事项。注意事项。概念：概念：在复合句中，修饰名词在复合句中，修饰名词或代词的从句叫定语从句。被或代词的从句叫定语从句。被定语从句修饰的名词或代词叫定语从句修饰的名词或代词叫做先行词。做先行词。引导定语从句的关系代词有引导定语从句的关系代词有：That(指人或物），指人或物），which（指（指物物),who（指人），（指人），whom（指人），（指人），whose（指人或物）（指人或物）引导定语从句的关系副词有引导定语从句的关系副词有：where（地（地点），点），when （时间），（时间），why（原因）。（原因）。1、That 和和 which 在从句中作宾语时，在口语和非正式在从句中作宾语时，在口语和非正式文体中常省略主语时，作主语时，不能省略；文体中常省略主语时，作主语时，不能省略；2、关系代词、关系代词whom 和和 which 在从句中作介词的宾语时，在从句中作介词的宾语时，可以跟介词一起放在主句和从句之间，也可把介词可以跟介词一起放在主句和从句之间，也可把介词放在从句中有关动词的后面；放在从句中有关动词的后面；3、关系代词、关系代词who 和和 that 作介词的宾语时，介词只能放作介词的宾语时，介词只能放在从句中有关动词的后面；在从句中有关动词的后面；4、有情况下，只能用、有情况下，只能用that，而不能用，而不能用which （1）当先行词是）当先行词是all, anything, something , nothing , everything, none等不定代词时；等不定代词时； （2）当先行词被形容词最高级）当先行词被形容词最高级 、序数词以及、序数词以及 last, any , only , few, much , no , very 等词修饰时；等词修饰时； （3）先行词既有人又有物时，只能用）先行词既有人又有物时，只能用that。 （4 4）句子中已经有句子中已经有who或或which时，为了避免重复时，为了避免重复 4 4、定语从句的谓语动定语从句的谓语动定语从句的谓语动定语从句的谓语动词须和先行词保持人词须和先行词保持人词须和先行词保持人词须和先行词保持人称和数的一致。称和数的一致。称和数的一致。称和数的一致。 I know the girl who draws well.There are some TV programs that are good for children .Unit 5 语法语法Exercise1.Ihatepeople_talkmuchbutdolittle.A.whomB.whichC.whoD.when2.Beijingisthe29thcity_ holdstheOlympicGames.A.whereB.thatC.whichD.what3.Thisisthebook_sellswellnow.A.whoB.thisC.itD.which4.Ilikeplaces_itsnotcoldinwinter.A.thoseB.whichC.whereD.this 5.Thebook coverisredismine.A.whomB.whoseC.whoD.that6.Heisthemanwithwetalkedlastweek.A.whomB.whoseC.whoD.that7.Heisthemantaughtushowtobeasoldier.A.whomB.whoseC.whoD.that8.Theboys_areplayingfootballarefromClass3.AwhichBwhoCwhomDwhose9.Thisisthebeautifulgirl_youwanttofind.AwhichBwhatCwhoDwhose10.Thefilm_wesawlastnightwaswonderful.AwhoBwhatCwhichDif11.Thenurse_looksaftermysisterisverykind.AwhichBwhoCwhomDwhose12.Didyouseethemanwith_Italkedjustnow?AwhichBwhatCwhoDwhose 13.Isthisthefactory_youvisitedtheotherday?A.whereB.whoC.whichD.what 14.Thecoat_wasputonthedeskisLilys.AwhichBwhatCwhoDwhose15.Thisisthethief_stolemynewcomputer. AwhichBwhoCwhomDwhose语法形式上的一致语法形式上的一致语法形式上的一致语法形式上的一致意义上的一致意义上的一致意义上的一致意义上的一致就近一致就近一致就近一致就近一致主主 谓谓 一一 致致（111）由）由）由）由）由）由andandand连接两个名词时，谓语动词一般连接两个名词时，谓语动词一般连接两个名词时，谓语动词一般连接两个名词时，谓语动词一般连接两个名词时，谓语动词一般连接两个名词时，谓语动词一般用复数形式。但当用复数形式。但当用复数形式。但当用复数形式。但当用复数形式。但当用复数形式。但当andandand连接两个名词指的是连接两个名词指的是连接两个名词指的是连接两个名词指的是连接两个名词指的是连接两个名词指的是同一人或同一事物时，谓语动词用单数形式。同一人或同一事物时，谓语动词用单数形式。同一人或同一事物时，谓语动词用单数形式。同一人或同一事物时，谓语动词用单数形式。同一人或同一事物时，谓语动词用单数形式。同一人或同一事物时，谓语动词用单数形式。 （222）eithereithereither，eacheacheach，everyeveryevery，no + no + no + 单数名单数名单数名单数名单数名单数名词作主语，谓语动词用单数形式。词作主语，谓语动词用单数形式。词作主语，谓语动词用单数形式。词作主语，谓语动词用单数形式。词作主语，谓语动词用单数形式。词作主语，谓语动词用单数形式。（111）表时间、距离、价格、度量衡等的复数名）表时间、距离、价格、度量衡等的复数名）表时间、距离、价格、度量衡等的复数名）表时间、距离、价格、度量衡等的复数名）表时间、距离、价格、度量衡等的复数名）表时间、距离、价格、度量衡等的复数名词或短语作主语时，一般被看作一个整体，谓词或短语作主语时，一般被看作一个整体，谓词或短语作主语时，一般被看作一个整体，谓词或短语作主语时，一般被看作一个整体，谓词或短语作主语时，一般被看作一个整体，谓词或短语作主语时，一般被看作一个整体，谓语动词常用单数。语动词常用单数。语动词常用单数。语动词常用单数。语动词常用单数。语动词常用单数。（222）集体名词如看作整体，谓语动词用单）集体名词如看作整体，谓语动词用单）集体名词如看作整体，谓语动词用单）集体名词如看作整体，谓语动词用单）集体名词如看作整体，谓语动词用单）集体名词如看作整体，谓语动词用单数；如强调其中的每一个成员，则用复数。数；如强调其中的每一个成员，则用复数。数；如强调其中的每一个成员，则用复数。数；如强调其中的每一个成员，则用复数。数；如强调其中的每一个成员，则用复数。数；如强调其中的每一个成员，则用复数。（111）当连词）当连词）当连词）当连词）当连词）当连词or, eitheror, or, eitheror, or, eitheror, neithernor, not onlybut alsoneithernor, not onlybut alsoneithernor, not onlybut also等连接等连接等连接等连接等连接等连接句子主语时，句子主语时，句子主语时，句子主语时，句子主语时，句子主语时， 谓语动词的单复数形式取决于谓语动词的单复数形式取决于谓语动词的单复数形式取决于谓语动词的单复数形式取决于谓语动词的单复数形式取决于谓语动词的单复数形式取决于最靠近它的主语。最靠近它的主语。最靠近它的主语。最靠近它的主语。最靠近它的主语。最靠近它的主语。（222）在）在）在）在）在）在 there be there be there be 句型中句型中句型中句型中句型中句型中, be , be , be 动词的形式取动词的形式取动词的形式取动词的形式取动词的形式取动词的形式取决于它后面最靠近它的名词。决于它后面最靠近它的名词。决于它后面最靠近它的名词。决于它后面最靠近它的名词。决于它后面最靠近它的名词。决于它后面最靠近它的名词。 专项练习专项练习1.They said the eighth and last lesson_ quite They said the eighth and last lesson_ quite easy. easy. A. is B. was C. are D. were A. is B. was C. are D. were 2. -When are you going to 2. -When are you going to KummingKumming? -I havent ? -I havent decided. _ this Sunday_ next Sunday decided. _ this Sunday_ next Sunday is OK. is OK. A. Both; and B. Either; or A. Both; and B. Either; or C. Neither; nor D. Not only; but also C. Neither; nor D. Not only; but also 3. _ Helen _ Joan speaks beautiful 3. _ Helen _ Joan speaks beautiful Chinese after they came to China. Chinese after they came to China. A. Neither; nor B. Not only; but also A. Neither; nor B. Not only; but also C. Both; and D. A and B C. Both; and D. A and B 一、单项选择一、单项选择4. _ of them has his own opinion.4. _ of them has his own opinion. A. Both B. Some C. Every D. Each A. Both B. Some C. Every D. Each5.Are there any _ on the farm? 5.Are there any _ on the farm? A. horse B. duck C. chicken D. sheep A. horse B. duck C. chicken D. sheep6. -Two months_ quite a long time. -Yes. Im 6. -Two months_ quite a long time. -Yes. Im afraid that he will miss a lot of lessons.afraid that he will miss a lot of lessons. A. Is B. are C. was D. were A. Is B. are C. was D. were 7. The old man has two children but _ of them 7. The old man has two children but _ of them lives with him. lives with him. A. both B. none C. neither D. all A. both B. none C. neither D. all8. Our knowledge of computer _ growing all the 8. Our knowledge of computer _ growing all the time. A. be B. is C. are D. weretime. A. be B. is C. are D. were9.A large number of 9.A large number of students_tostudents_to work in Beijing. work in Beijing. A. have gone B. has gone C. goes D. is going A. have gone B. has gone C. goes D. is going10.The number of the boys in the class_ small.10.The number of the boys in the class_ small. A. are B. is C. have D. were A. are B. is C. have D. were二、用所给动词的适当形式填空二、用所给动词的适当形式填空 1. _ (be) everything OK?1. _ (be) everything OK?2. Nobody_ (know) the answer to the question.2. Nobody_ (know) the answer to the question.3. Ten divided by two _ (be) five.3. Ten divided by two _ (be) five.4. Most of the drinking 4. Most of the drinking water_(bewater_(be) from the river.) from the river.5. Not only she but also I _ (like) music.5. Not only she but also I _ (like) music.6. Either you or she _ (have) made a mistake.6. Either you or she _ (have) made a mistake.7.The 7.The family_(befamily_(be) spending the weekend ) spending the weekend together.together.8. Bread and butter _ (be) her daily breakfast.8. Bread and butter _ (be) her daily breakfast.9. The police _ (be) trying to catch the thief.9. The police _ (be) trying to catch the thief.10.How time flies! Ten years _(have) passed.10.How time flies! Ten years _(have) passed.中考链接中考链接1.(2005,29)-Howdoyoulikethetwopairsofshoes?Theydontfitmewell.Theyare_toobig_toosmall.A.notonly;butalsoB.both;andC.neither;norD.either;or2.(2006,25)DoyouknowHongZhanhui?-Yes.Hesthecollegestudent_hasmovedChinesepeoplealot.A.whoB.whichC.whatD.whom3.(2007,31)Barbara,wheredoyouwork?-Iworkforacompany_sellscars.A.whichB.whereC.whatD.who4.(2008,33)ShaolinTemple_liesinthewestofZhengzhouwelcomesthevisitorsbothathomeandabroad.A.whereB.whichC.whoD.what5.(2009,31)Itstimetosaygoodbyetomyschool.Illalwaysrememberthepeople_havehelpedme.A.whoB.whatC.whichD.where6.(2010,33) Friendsarethose_makeyousmile,alwaysopentheirheartstoyouandencourageyoutosucceed.A.whichB.whatC.whomD.who理想的英语课堂理想的英语课堂课堂是学生自主、合课堂是学生自主、合作、探究学习的乐园作、探究学习的乐园学生学习英语不再是学生学习英语不再是一门让他们头痛的学一门让他们头痛的学科，而是成为一种需科，而是成为一种需要和迫切愿望要和迫切愿望学生已具备综合运用语学生已具备综合运用语言知识的技能能够高效言知识的技能能够高效获取信息、并处理信息获取信息、并处理信息 具有分析和解决问题的具有分析和解决问题的能力能力 敬请各位领导、专家和同行多提宝贵意见！敬请各位领导、专家和同行多提宝贵意见！谢谢大家！谢谢大家！Unit 5语言知识语言知识功功功功能能能能和和和和话话话话题题题题1、了解中国地、了解中国地理的相关知识理的相关知识2、了解中国、了解中国南、北方的南、北方的差异差异3、了解中国、了解中国历史人物和历史人物和历史事件历史事件4、了解中国、了解中国的文化的文化Unit 5语语语语言言言言技技技技能能能能1、能听懂有关中国地理的、能听懂有关中国地理的对话和短文，并能够提取有对话和短文，并能够提取有用信息；用信息；2、能听懂有关历、能听懂有关历史人物和历史事件的相关信史人物和历史事件的相关信息；息；3、能听懂有关中国文、能听懂有关中国文化的对话和短文。化的对话和短文。听听1、能用英语谈论中国的名山大川，并、能用英语谈论中国的名山大川，并表达自己的看法；表达自己的看法；2、能用英语交流自、能用英语交流自己的旅游经历和感受；己的旅游经历和感受；3能用英语谈论能用英语谈论著名的历史人物和历史事件；著名的历史人物和历史事件；4、能用、能用英语谈论中国文化，如茶文化和中国象英语谈论中国文化，如茶文化和中国象棋等。棋等。 说说1、能根据上下文推断、理解生词的含、能根据上下文推断、理解生词的含义；义；2、能阅读并理解关于中国地理、能阅读并理解关于中国地理、历史人物和历史事件的短文；历史人物和历史事件的短文；3、能在、能在阅读中根据上下文和句子结构理解短文阅读中根据上下文和句子结构理解短文内容；内容；4、能根据所学内容，扩大课外、能根据所学内容，扩大课外阅读并汇报阅读内容。阅读并汇报阅读内容。 读读1、能运用所学语言描述名、能运用所学语言描述名胜古迹和名山大川；胜古迹和名山大川；2、能、能利用所学语言描述中国历史利用所学语言描述中国历史人物和历史事件；人物和历史事件；3、能用、能用所学知识介绍中国文化。所学知识介绍中国文化。写写