表演游戏：小熊拔牙表演游戏：小熊拔牙【游戏由来】【游戏由来】升入大班，发现有很多小朋友开始换牙，有的有蛀牙的现象，有许多家长跟我们反映，小朋友还未养成良好的卫生习惯，在家里都不喜欢刷牙，早上起来和晚上睡觉之前都不喜欢刷牙。在幼儿园里同样发现许多小朋友吃完饭后，都没能自觉主动的漱口， 有的小朋友在幼儿园的漱口的意识较强， 回到家中又有所懈怠，因此我与幼儿讨论了饭后不漱口不刷牙会有什么后果， 小朋友都能清楚地知道会蛀牙，为了增强幼儿保护牙齿的意识，知道蛀牙的危害以及如何保护牙齿，我选择了这个故事开展表演游戏。【游戏总目标】【游戏总目标】1.喜欢参与表演游戏，感受故事情节的变化、角色情绪的变化。2.能大胆、生动的运用不同的表情、动作、口吻表现小熊、小熊妈妈、小羊、小猫、小狗、小兔各个角色的性格特征。根据小熊拔牙的角色特征运用表演道具装扮角色，并能根据故事内容合理布置游戏的场景，正确使用替代游戏材料。与同伴协商， 轮流扮演角色、 分配角色， 与同伴友好合作， 提高解决问题的能力。5.懂得一些保护牙齿的方法，知道甜食不能吃多，要保护好自己牙齿6.懂得遵守游戏规则，会有条理地整理收拾玩具。7.能根据作品主题、情节加以想象、创编，能较有创造性地表演。8.会根据游戏的情况进行简单的讲评， 并针对相应的问题提出下一次游戏的改良方案。第一次游戏第一次游戏20152015、9 9、1 1【游戏目标】【游戏目标】1.熟悉角色间的对话和角色的出场顺序，并能大胆地开展表演游戏。2.能根据自己扮演的角色，选择适合自己角色的道具。与同伴协商，轮流扮演角色、分配角色。【游戏准备】【游戏准备】1.物质准备：1小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠等头饰。2小熊家有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃的东西2.知识经验准备：熟悉小熊拔牙的故事，理解故事内容，会复述故事。【游戏过程】【游戏过程】1.出示图片和讲故事导入，引起兴趣。“小朋友们看这是什么拿出哭泣的小熊的图片 ，猜猜他为什么会哭呢？那我们一起来听听在小熊的身上到底发生了什么事情吧！ ”2、教师有感情的讲述故事一遍，让幼儿初步理解故事的内容。这个故事的名字是什么？你们听完故事之后知道小熊为什么哭了吗？故事中除了小熊还有哪些小动物？3、教师结合图片再次讲诉故事，帮助幼儿按故事情节回忆故事内容及角色出场顺序，学习故事中角色的语言。1小熊家发生什么事？熊妈妈去哪里？怎么说的？小熊什么态度？他是怎么说的？怎么做的？2后来发生了什么事？怎么办？羊医生怎么说怎么做？它想了什么方法？什么小动物来帮助？3最后怎么样了？羊医生怎么说？小熊怎么说、怎么做？1你最喜欢哪个角色？你要怎样扮演这个角色？2师生共同练习对话内容。4.提出开展游戏要求。1选定组长，组长负责协调好角色的分配，控制各组人数。2选择适合自己的道具打扮自己，不争抢道具。1关注角色的出场顺序，角色的对话。2关注角色的分配和道具使用情况。6.以音乐信号结束游戏，收拾材料，整理场地，讲评游戏。1请组长说说各组分配角色的情况。2你选择什么道具？扮演什么角色？你是怎样表演的？3讨论：下次还需要增添什么道具？【观察与推进】【观察与推进】第二次游戏第二次游戏2015.9.82015.9.8【游戏目标】【游戏目标】1.尝试大胆地运用动作和连贯的语言表演自己所扮演的角色。2.能使用自制及收集的游戏材料创设游戏的主要情境，并与同伴合作开展游戏。3.游戏后能合作收拾场地，整理游戏材料。【游戏准备】【游戏准备】1.物质准备：1小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、等头饰。2小熊家有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃的东西 ，增加桌椅、小床、脸盆、毛巾，杯子等。2.知识经验准备：1在活动中讨论不同动物的声音、动作应该是怎么样。2表演区投放头饰，引导幼儿能大胆的运用动作和形象的声音进行表演。3.环境创设：展示自制材料。“在纸上画出小熊的头像并剪出贴在娃娃家的桌椅、 小床上布置成小熊的家；彩泥搓成小圆包上糖纸放进瓶子罐子里成了小熊最爱吃的糖；从盥洗室找来了脸盆、毛巾，杯子。 ”【游戏过程】【游戏过程】1.出示新的环境创设及新的道具引起兴趣。在纸上画出小熊的头像并剪出贴在娃娃家的桌椅、小床上布置成小熊的家；彩泥搓成小圆包上糖纸放进瓶子罐子里成了小熊最爱吃的糖；从盥洗室找来了脸盆、毛巾，杯子。 “这些新的材料都可以用来做什么？”2.提出上次活动出现的问题：1引导幼儿表演出不同动物的动作。“不同小动物出场时的动作是怎么样的呢？小熊牙疼的动作是怎么样的？”2引导幼儿表演出不同动物的语调。“小熊和熊妈妈的声音有什么不一样？谁来试试？粗、细小熊牙疼的时候声音是怎么的样的？发抖的声音3幼儿学习对话和动作。如：小熊在家里说的话：如先洗小眼睛，再洗小嘴巴，鼻子抹一抹，耳朵擦两下；兔医生给小熊拔牙、给小熊检查牙齿的时候说的话；模仿“牙疼”的动作等。3.提出本次游戏要求：1表演时，要注意各个角色的动作表情和语气语调。2表演后轮换角色再次表演。4.分组表演：1重点指导幼儿运用生动的语言、动作表现角色特征，及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。2满足幼儿提出的新构思及要求，引导幼儿解决发展情节中出现困难。乐游戏游戏，收拾材料，讲评游戏。1表扬大胆表演、认真学对话的幼儿。2你是表演哪个角色的？你是怎么演的？3哪个小朋友愿意来说说他们哪里表演得好？哪里需要改良？可以怎么改良？还要增添什么道具呢？【观察与推进】【观察与推进】第三次游戏第三次游戏2015.9.152015.9.15【游戏目标】【游戏目标】1.在语言、动作、表情等方面大胆的表现，具有一定的创造性。2.能通过协商选择角色， 轮流扮演角色， 注意角色间的相互配合， 自己组织游戏。设计布置游戏场景，自制简单的道具，正确使用替代游戏材料。【游戏准备】【游戏准备】1.物质准备：1小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、等头饰。2小熊家有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃的东西 ，桌椅、小床、脸盆、毛巾，杯子等。2.知识经验准备：1平时活动中练习各种表情的变化。2表演区投放材料，让幼儿能用动作、表情、语言进行表现动物特征。3在美工区自制材料。水粉颜料、毛笔、铅化纸。引导幼儿合作制作背景图，图上有的大树，有的画小草，有的画花，构成了完整的森林背景，把它贴到了表演区的墙上。3.环境创设：在纸上画出小熊的头像并剪出贴在娃娃家的桌椅、小床上布置成小熊的家；彩泥搓成小圆包上糖纸放进瓶子罐子里成了小熊最爱吃的糖；从盥洗室找来了脸盆、毛巾，杯子。【游戏过程】【游戏过程】1.回忆上次活动情况，引导幼儿感受故事中动物情绪的变化1 小熊跟妈妈说话的口气是怎样的？表情是怎样的？妈妈走后， 他的心情呢？牙齿痛时候的表情呢？集体练习2医生给小熊拔牙的时候呢？最后小熊应该是怎样的心情？请个别幼儿表演2.师总结上次游戏情况，提出本次游戏表演要求。1先布置好场地及运用适合的材料丰富场地，游戏结束后要将所有的道具都收拾清楚。2创造使用游戏材料，想出与别人不一样的用法。3爱惜我们制作的材料，轻拿轻放。3.幼儿分组游戏，教师指导1自由选择喜欢的角色进行表演，重点指导幼儿能够根据角色的语气、表情进行表演。2鼓励幼儿大胆做动作，要求说对话时声音要响亮，清楚。3提醒个别幼儿自觉遵守游戏规则，保护游戏材料。4.以音乐结束游戏，收拾材料，讲评游戏。1请个别幼儿再现角色的动作。让幼儿说说他们哪里表演得？好在哪里？2请幼儿说说自己在表演中与同伴合作表演的情况。3下次表演时哪里还需要改良？你有什么更好的建议？如果我们为表演配上音乐呢?会不会有更好的效果？选怎样的音乐？4提出活动中的困惑并进行解决。 “在活动中，有出现什么情况？你是怎么解决的？【观察与推进】【观察与推进】第四次游戏第四次游戏2015.9.222015.9.22【游戏目标】【游戏目标】1.能综合地运用语言、动作和表情来表现出自己所扮演的角色的特征。2.遵守游戏规则，自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。伴共同协商，大胆地创编故事进行创造性表演。【游戏准备】【游戏准备】1.知识经验准备：1讨论“还有谁来帮助小熊拔牙？小熊在家里还可以玩些什么？吃些什么？要补充哪些道具和服饰”2音乐表演区：让幼儿复习“拔萝卜”这首曲子的旋律，引导幼儿在角色出场顺序和拔牙的环节时套用这首曲子。3在表演区、语言区继续投放头饰、图片、杯偶，引导幼儿综合的运用表演手段来表现角色的特征。4美工区继续制作道具及创编故事后所需的道具。2.物质准备：1小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠等头饰。2小熊家有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃的东西 ，桌椅、小床、脸盆、毛巾，杯子等。3提供废旧瓶子、纸张、笔、剪刀、双面胶等。【游戏过程】【游戏过程】1.播放“爱牙歌” ，引起兴趣。2.启发幼儿对情节加以想象：1提问：还有谁去帮助小熊？在熊妈妈不在家的时候，小熊还会做出什么其他别的事情？小朋友还想了什么其他的方法来帮助小熊？ 请幼儿之间相互说说自己的想法，启发幼儿想象、讨论新增的情节。3.集体交流商讨创编故事的结果。“你们增加了什么情节，你们这组想怎么改编结局？”师与幼儿回忆表演的情况，提出存在不足之处。1表演的时候有些幼儿在争抢道具和和头饰，没有保护游戏材料。2有的角色之间没有相互配合好，轮到改出场的小动物要及时。3动作、语言、表情还做得不够生动。出本次游戏的要求1自由选择喜欢的角色进行表演，要互相商量分配角色，互相化装打扮。2表演完后共同整理场景物归原处。3新增的情节表演时，要先与合作同伴讲清情节内容，注意做好角色衔接。分组表演，教师指导。1鼓励幼儿表演时要大胆，说话时声音要响亮等。2指导幼儿在角色出场顺序和拔牙的环节时套用这首曲子。3鼓励幼儿大胆的创编故事的情节内容，大胆的表演，大胆的使用材料。7.以音乐结束游戏，讲评，组织幼儿收拾好道具。师：你表演的是什么小动物？你是怎么表演的？你的动作和表情是怎样的？你们这组表演的时候是怎么改编结尾的？【观察与推进】【观察与推进】总总 体体 反反 思思