第十一单元盐第十一单元盐 化肥化肥 课题课题2 2 化学肥料化学肥料学习目标学习目标1.1.能说出化肥的种类、作用和优缺点。能说出化肥的种类、作用和优缺点。2.2.会检验铵根离子。会检验铵根离子。3.3.能说出常见铵态氮肥使用的注意事项。能说出常见铵态氮肥使用的注意事项。4.4.能说出化肥及农药对环境的影响能说出化肥及农药对环境的影响, ,提高环保意识。提高环保意识。学习重难点学习重难点1.1.常见化肥的种类和作用。常见化肥的种类和作用。2.2.铵根离子的检验。铵根离子的检验。 小丽家养的观赏性花光长叶不开花小丽家养的观赏性花光长叶不开花, ,她去请教种花人她去请教种花人, ,种种花人告诉她花人告诉她, ,这是缺营养。到底缺什么营养呢这是缺营养。到底缺什么营养呢? ?通过本节课的通过本节课的学习学习, ,我们就明白了我们就明白了! !探究问题一探究问题一: :化学肥料与化学农药化学肥料与化学农药1.1.如何合理使用化肥如何合理使用化肥? ?(1)(1)化肥的施用原则是什么化肥的施用原则是什么? ?(2)(2)化肥的施用注意事项有哪些化肥的施用注意事项有哪些? ?铵盐不能与碱性物不能与碱性物质混用混用, ,以免降低肥效以免降低肥效;磷肥要与磷肥要与农家肥混合施用家肥混合施用;草木灰的水溶液呈碱性草木灰的水溶液呈碱性, ,不能淋雨不能淋雨, ,不不能与能与铵盐混合施用混合施用, ,以免降低肥效以免降低肥效;硫酸硫酸铵、硫酸、硫酸钾不不宜宜长期施用期施用, ,以免增加土壤的酸性以免增加土壤的酸性根据土壤和气候条件、作物根据土壤和气候条件、作物营养特点、化肥性养特点、化肥性质及其在及其在土壤中的土壤中的变化等化等, ,有有针对性、均衡适度地施用化肥、提高性、均衡适度地施用化肥、提高施用效率施用效率, ,减少减少负面作用。面作用。2.2.如何合理使用化学农药如何合理使用化学农药? ?(1)(1)根据有害生物的根据有害生物的发生、生、发展展规律律, ,对症下症下药、适、适时用用药。(2)(2)按照按照规定的施用量、深度、次数合理混用定的施用量、深度、次数合理混用农药和交替使用和交替使用不同不同类型的型的农药, ,以便充分以便充分发挥不同不同农药的特性。的特性。(3)(3)以最少量的以最少量的农药获得最高的防治效果得最高的防治效果, ,同同时又延又延缓或防止抗或防止抗药性的性的产生生, ,从而减少从而减少农药对农产品和品和环境的境的污染。染。探究活动二探究活动二: :氮肥、磷肥和钾肥的比较氮肥、磷肥和钾肥的比较1.1.比较三种化肥的物理性质比较三种化肥的物理性质: :氮肥氮肥磷肥磷肥钾肥肥碳酸碳酸氢铵氯化化铵磷磷矿粉粉过磷酸磷酸钙硫酸硫酸钾氯化化钾外外观气味气味溶解性溶解性强强烈气味烈气味易溶易溶白色白色晶体晶体无味无味易溶易溶白色白色晶体晶体白色白色晶体晶体白色白色晶体晶体无味无味无味无味无味无味无味无味易溶易溶易溶易溶难溶溶能溶能溶灰白色灰白色粉末粉末灰白色灰白色粉末粉末2.比较氮肥、钾肥与碱比较氮肥、钾肥与碱(熟石灰熟石灰)的化学反应的化学反应:氮肥氮肥钾肥肥碳酸碳酸氢铵氯化化铵硫酸硫酸钾氯化化钾加熟石灰研加熟石灰研磨磨有刺激性气有刺激性气味气体放出味气体放出有刺激性气有刺激性气味气体放出味气体放出无气体放出无气体放出无气体放出无气体放出3.3.根据以上三种化肥物理性质和化学性质的比较根据以上三种化肥物理性质和化学性质的比较, ,小组合作归小组合作归纳区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。纳区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。首先通首先通过观察察颜色可将磷肥区分开来色可将磷肥区分开来, ,再通再通过与碱石灰研与碱石灰研磨是否有氨味气体磨是否有氨味气体产生来区分生来区分钾肥和氮肥。肥和氮肥。4.4.参考上述三种化肥的区分方法参考上述三种化肥的区分方法, ,小组讨论如何证明物质中含小组讨论如何证明物质中含有有 。 加熟石灰研磨加熟石灰研磨, ,若有氨味气体若有氨味气体产生生, ,且且该气体能使湿气体能使湿润红色石蕊色石蕊试纸变蓝, ,则物物质中含有中含有 。误区警示误区警示1.1.铵盐是氮肥铵盐是氮肥, ,但氮肥不一定是铵盐。如尿素就是有机物但氮肥不一定是铵盐。如尿素就是有机物, ,氨氨水是碱水是碱, ,它们都是氮肥。它们都是氮肥。2.2.复合肥是指含两种或两种以上营养元素的肥料。如硝酸钾复合肥是指含两种或两种以上营养元素的肥料。如硝酸钾既不是钾肥既不是钾肥, ,也不是氮肥也不是氮肥, ,属于复合肥料。属于复合肥料。课间活动请同学们注意安全课间活动请同学们注意安全安全小贴士