小嘎子和胖墩比赛摔跤我会读：我会读：精神抖擞精神抖擞 三抓两挠三抓两挠 膀大腰粗膀大腰粗推拉拽顶推拉拽顶 合了裆合了裆 扳不动扳不动小胖墩小胖墩 单褂儿单褂儿 虎势儿虎势儿一点儿一点儿 牛劲儿牛劲儿猴儿似的猴儿似的 公鸡架似的公鸡架似的走马灯似的走马灯似的 课文主要描写了小嘎子和胖墩儿课文主要描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由嗄子提比赛摔跤的情景。先是由嗄子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。儿摔了个仰面朝天。 课文是用怎样精彩的语言来描课文是用怎样精彩的语言来描写小嘎子的，请同学们找到描写嘎写小嘎子的，请同学们找到描写嘎子的句子，用子的句子，用“”画出了，然画出了，然后在句子里圈圈重要的词语，想想后在句子里圈圈重要的词语，想想你仿佛看到了一个怎样的嘎子？你仿佛看到了一个怎样的嘎子？ 小嘎子在家里跟人摔跤，小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。力气，自然不跟他一叉一搂。 小嘎子在家里跟人摔跤，小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着一向仗着手疾眼快手疾眼快，从不单凭，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。力气，自然不跟他一叉一搂。 起初，小嘎子精神抖擞，起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。占了上风。 起初，小嘎子精神抖擞，起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想想使巧招使巧招，下冷绊子下冷绊子，仿佛很，仿佛很占了上风。占了上风。 小嘎子已有些沉不住气，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。不料反给他把脚别住了。嘎子沉不住气了，此时此刻他会相信什么呢？你仿佛看到一个怎样的嘎子？ 请同学们找出描写胖墩儿的请同学们找出描写胖墩儿的句子，读一读。句子，读一读。 “是吗？是吗？”小胖墩儿跳起来，小胖墩儿跳起来，立刻后退两步，一闪身脱了单褂儿，立刻后退两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？还是随便摔？”可是小胖墩儿也是个摔跤可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。着眼珠子，不露一点儿破绽。胖墩儿膀大腰粗，一身牛胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。是扳不动他。这对手有什么特点？这一来，小嘎子可上了当：这一来，小嘎子可上了当：胖墩儿胖墩儿膀大腰粗膀大腰粗，一身牛劲一身牛劲儿，儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。动他。这对手有什么特点？俩人把俩人把“枪枪”和和“鞭鞭”放在门墩上，各自虎势儿一放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。站，公鸡鹐架似的对起阵来。精彩的摔跤比赛开始了，俩人各精彩的摔跤比赛开始了，俩人各自虎势儿一（自虎势儿一（站站），对起阵来。起初，），对起阵来。起初，小嘎子围着胖墩儿猴儿似的（小嘎子围着胖墩儿猴儿似的（蹦来蹦蹦来蹦去去）。胖墩儿（）。胖墩儿（塌塌）着腰，（）着腰，（合合）了）了裆，（裆，（鼓鼓）着眼珠子。两个人走马灯）着眼珠子。两个人走马灯似的（似的（转转）了三四圈，（）了三四圈，（揪揪）在一起，）在一起，嘎子（嘎子（推拉拽顶推拉拽顶），硬是扳不动他。），硬是扳不动他。小嘎子用脚去（小嘎子用脚去（钩钩）他的脚，结果被）他的脚，结果被胖墩儿一推，摔了个仰面朝天。胖墩儿一推，摔了个仰面朝天。小嘎子是个小嘎子是个 的小孩。的小孩。小胖墩儿是个小胖墩儿是个 的小孩。的小孩。你是从哪些句子感受到的，把这些句子画下来。你是从哪些句子感受到的，把这些句子画下来。顽皮、机敏、争强好胜、富有心计顽皮、机敏、争强好胜、富有心计沉稳、憨厚沉稳、憨厚你喜欢谁？你喜欢谁？作者是用什么方法来刻画人物？这样的方法有什么作用？作者是用什么方法来刻画人物？这样的方法有什么作用？作者主要抓住了人物的动作、语言、心理活动进行刻画，作者主要抓住了人物的动作、语言、心理活动进行刻画，这些描写丰富了人物性格，让读者好像看到了人物的动作、这些描写丰富了人物性格，让读者好像看到了人物的动作、听到人物的说话，整个人物仿佛就站在我们眼前，栩栩如听到人物的说话，整个人物仿佛就站在我们眼前，栩栩如生。生。作业：作业：请你抓住人物的动作和其他描写方式，展开想象，写一写小嘎子和胖墩儿第二次摔跤的片段。有兴趣的同学可以课外阅读儿童小说小兵张嘎，并摘抄描写人物的精彩片段，写在积累本上。