八年级（下册）八年级（下册）课时课时23 23 共同的责任情感世界共同的责任情感世界（七下第一、二单元）（七下第一、二单元）第一部分第一部分 考点研究考点研究教材知识导航教材知识导航课标链接课标链接1. 1. 正正确确认认识识个个人人与与集集体体的的关关系系，主主动动参参与与班班级级和和学学校校活活动动，并并发发挥挥积积极极作作用用，有有团团队队意意识识和和集集体体荣荣誉誉感感，感感受受学学校校生生活活的的幸幸福福，体会团结的力量。体会团结的力量。2. 2. 理理解解竞竞争争与与合合作作的的关关系系，能能正正确确对对待待社社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。3. 3. 知知道道责责任任的的社社会会基基础础，体体会会承承担担责责任任的的意意义义，懂懂得得承承担担责责任任可可能能需需要要付付出出代代价价，知知道道不不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。4. 4. 理理解解情情绪绪的的多多样样性性、复复杂杂性性，学学会会调调节节和和控制情绪，保持乐观、积极的心态。控制情绪，保持乐观、积极的心态。共共同同的的责责任任大家之大家之“家家”我与我们我与我们承担责任承担责任一滴水与大海一滴水与大海集体的力量集体的力量我们是主人我们是主人我们的责任：建设良好的班级和学校我们的责任：建设良好的班级和学校集体，需要我们每个人都为班级集体，需要我们每个人都为班级和学校的事务奉献自己的智慧和和学校的事务奉献自己的智慧和力量力量知识网络知识网络个人与集体个人与集体_以集体利益为重以集体利益为重反对小团体主义反对小团体主义_就是力量就是力量竞争与合作：集体的力量和集体的竞争与合作：集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成发展，有赖于集体中的每个成员既敢于员既敢于_，又善于合，又善于合作作一滴水与大海一滴水与大海集体的力量集体的力量相互依存相互依存团结团结竞争竞争每个人都对集体负有每个人都对集体负有_承担应有的责任是维护集体利益和承担应有的责任是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好方法荣誉、建设集体的最好方法我们是主人我们是主人责任责任多彩情绪多彩情绪缤纷情感缤纷情感情感世界情感世界人之常情人之常情心晴雨亦晴心晴雨亦晴情感写真情感写真培养高尚情感培养高尚情感情绪色谱：一般来说，情绪有情绪色谱：一般来说，情绪有 _等基本类型等基本类型情绪子午线：常见的情绪分为正常和不情绪子午线：常见的情绪分为正常和不 正常的情绪，积极和消极的情绪正常的情绪，积极和消极的情绪认知调节认知调节理智控制理智控制_心理放松心理放松行为调节行为调节人之常情人之常情心心晴晴雨雨亦亦晴晴喜、怒、哀、惧喜、怒、哀、惧合理宣泄合理宣泄情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养情感是道德的基石。培育丰富的、健康的、情感是道德的基石。培育丰富的、健康的、_的情感是的情感是_品质发展的重品质发展的重要途径之一要途径之一情情感感写写真真高尚高尚道德道德中考考点精讲中考考点精讲第二课第二课 我与我们我与我们考点考点1 1 个人与集体个人与集体 个人与集体的关系（个人与集体的关系（P7P7） 个人与集体是相互依存的关系。个人与集体是相互依存的关系。（1 1）一一方方面面，个个人人生生活活在在一一定定的的集集体体中中，离离不不开集体；另一方面，集体由个人组成。开集体；另一方面，集体由个人组成。（2 2）每每个个人人都都离离不不开开班班级级和和学学校校集集体体，班班级级和和学校集体也同样不能没有我们每个人。学校集体也同样不能没有我们每个人。如如何何正正确确处处理理个个人人利利益益与与集集体体利利益益的的关关系系？（P10P10）（1 1）一一般般情情况况下下，个个人人利利益益与与集集体体利利益益在在根根本本上上是是一一致致的的。但但是是在在某某些些时时候候，个个人人利利益益与与集集体体利利益益也也会会发发生生矛矛盾盾。当当个个人人利利益益与与集集体体利利益益发发生生矛矛盾盾时时，坚坚持持以以集集体体利利益益为为重重，并并愿愿意意放放弃弃或或牺牺牲牲一一些些个个人人利利益益，这这就就是是集集体体主主义义。从从长长远远来来看看，提提倡倡集集体体主主义义是是对对个个人人利利益益的的最最大保护。大保护。（2 2）坚坚持持集集体体主主义义并并不不意意味味着着只只顾顾集集体体利利益益，不不顾顾个个人人利利益益。正正当当、合合理理的的个个人人利利益益是是应应该受到尊重和保护的。该受到尊重和保护的。（3 3）当当个个人人利利益益和和集集体体利利益益发发生生矛矛盾盾时时，需需要从多方面周全考虑并作出妥善处理。要从多方面周全考虑并作出妥善处理。团结就是力量（团结就是力量（P14P141515）（1 1）“独独木木不不成成林林”，一一个个人人的的力力量量是是十十分分有限的。有限的。（2 2）在在班班级级和和学学校校集集体体中中生生活活，同同学学之之间间的的团团结结合合作作、相相互互关关心心、相相互互帮帮助助，可可以以促促进进我我们的进步、成长和发展。们的进步、成长和发展。（3 3）当当然然，在在我我们们的的集集体体生生活活中中，要要真真正正做做到到团团结结互互助助，还还需需要要对对团团结结有有正正确确的的认认识识；勇勇于于开开展展批批评评和和自自我我批批评评，不不掩掩饰饰自自己己的的缺缺点点，对对别别人人的的缺缺点点敢敢于于提提出出诚诚恳恳的的批批评评，正正确对待同学间的矛盾。确对待同学间的矛盾。考点考点2 2 竞争与合作竞争与合作竞争的作用竞争的作用（1 1）积积极极作作用用：能能激激发发人人的的上上进进心心和和创创造造力力，能能激激发发人人的的自自我我提提高高意意识识和和能能力力，使使人人的的智智慧慧和和力力量量得得到到充充分分发发掘掘和和施施展展；对对国国家家和和社社会会而而言言，建建立立良良好好的的竞竞争争机机制制，可可以以加加速速各各项事业的发展，加快社会进步。项事业的发展，加快社会进步。（2 2）消消极极作作用用：可可能能使使某某些些获获胜胜者者滋滋长长骄骄傲傲自自大大情情绪绪，使使某某些些失失败败者者丧丧失失信信心心，产产生生自自卑卑感感；竞竞争争的的压压力力可可能能引引起起我我们们心心情情的的过过分分紧紧张张和和焦焦虑虑，甚至产生怨恨别人超过自己的忌妒心理。甚至产生怨恨别人超过自己的忌妒心理。正确处理竞争与合作的关系正确处理竞争与合作的关系（20142014雅安雅安1919涉及）涉及）合合作作与与竞竞争争相相互互依依存存，两两者者是是统统一一的的，我我们们要要学学会会在在合合作作中中竞竞争争，在在竞竞争争中中合合作作。“在在合合作作中中竞竞争争，在在竞竞争争中中合合作作”是是相相互互依依存存的的两两个个方方面面，没没有有合合作作的的竞竞争争，是是孤孤单单的的竞竞争争；没没有有竞竞争争的的合合作作，是一潭死水。是一潭死水。（1 1）在在合合作作中中竞竞争争：“双双赢赢”原原则则。竞竞争争对对手手不不能能相相互互排排斥斥，造造成成两两败败俱俱伤伤，而而要要相相互互促促进进、共共同同提提高高，这这才才是是竞竞争争中中合合作作的的真真谛谛； 要要处处理理好好与与他他人人的的关关系系。学学会会欣欣赏赏他他人人，发发现现他他人人的的长长处处，虚虚心心向向他他人人学学习习；要要学学会会理理解解和和谅谅解解他他人人；要要站站在在对对方方的的角角度度上上考考虑虑，以以诚诚相相待待；要要有有团团队队精精神神。其其核核心心是是集集体体主主义义，是是合合作作共共享享、乐乐于于奉奉献献，是是个个人人利利益益服服从从团团队队的利益。的利益。（2 2）在在竞竞争争中中合合作作：团团体体的的通通力力合合作作鼓鼓励励各各个个成成员员间间相相互互竞竞争争，促促进进团团体体竞竞争争力力的的提提高高；正正确确处处理理同同学学间间的的竞竞争争关关系系。在在合合作作中中竞竞争争，要要尊尊重重竞竞争争对对手手，向向竞竞争争对对手手学学习习。取取长长补补短短、携携手手共共进进是是我我们们合合作作竞竞争争的的目目标标； 竞竞争争并并不不意意味味着着“你你死死我我活活”，竞竞争争的的目目的的在在于于超超越越自我，共同进步，不以成败论英雄。自我，共同进步，不以成败论英雄。如如何何正正确确认认识识和和处处理理班班级级、学学校校生生活活中中的的竞竞争争与与合作的关系合作的关系? ?（P15P151616）（20142014遂宁遂宁4 4涉及、雅安涉及、雅安1919涉及）涉及） 在在班班级级和和学学校校里里，同同学学之之间间的的团团结结合合作作、相相互互关关心心、相相互互帮帮助助，可可以以促促进进我我们们进进步步、成成长长和和发发展展。做做到到敢敢于于竞竞争争和和善善于于合合作作，在在承承认认别别人人的的长长处处，为为他他人人喝喝彩彩的的同同时时，努努力力发发挥挥自自身身的的潜潜力力，争争取取超超越越他他人人，最最终终实实现现共共同同进进步步。同同时时，能能够够看到同伴的长处，与同伴互帮互助、取长补短。看到同伴的长处，与同伴互帮互助、取长补短。竞竞争争与与合合作作既既对对立立又又统统一一，在在竞竞争争中中有有合合作作，在在合合作作中中有有竞竞争争，两两者者相相互互渗渗透透、相相辅辅相相成成，没没有有合合作作的的竞竞争争称称不不上上积积极极向上的竞争。向上的竞争。第三课承担责任第三课承担责任承承担担责责任任的的代代价价和和收收获获（P20P20）(2014(2014资资阳阳4 4涉涉及及) )（1 1）承承担担责责任任，需需要要付付出出努努力力和和代代价价：花花费费更更多多的的时时间间；付付出出更更多多的的精精力力；牺牺牲牲个个人人的的业业余余生活，甚至会耽误学习。生活，甚至会耽误学习。（2 2）承承担担责责任任，不不仅仅有有利利于于集集体体，更更有有利利于于个个人人的的发发展展；锻锻炼炼了了个个人人的的意意志志品品质质; ;培培养养了了作作为为社社会会公公民民的的责责任任感感；提提高高了了处处理理事事务务的的能能力力；等等等等。如如果果合合理理安安排排好好时时间间，还还有有利利于于促促进进学学习，提高学习效率。习，提高学习效率。承担责任的意义承担责任的意义（20132013凉山州凉山州1818涉及）涉及）（1 1）承承担担责责任任能能建建设设一一个个更更美美好好的的社社会会。承承担担责责任任能能改改善善我我们们的的学学习习、工工作作和和生生活活环环境境；承担责任能铸就我们高尚的民族精神。承担责任能铸就我们高尚的民族精神。（2 2）承承担担责责任任促促进进个个人人自自由由和和进进步步。承承担担责责任任使使人人能能获获得得更更多多的的信信任任和和自自由由；承承担担责责任任使使人人赢赢得得自自尊尊自自信信；承承担担责责任任使使人人增增长长才才干干；承担责任使人获得实际利益。承担责任使人获得实际利益。我我们们要要怎怎样样做做负负责责任任的的人人？（20142014泸泸州州3333涉涉及及，资阳资阳1515涉及、涉及、1717涉及，南充涉及，南充1 1、2 2）我我们们应应当当对对自自己己的的行行为为负负责责，对对社社会会负负责责，做做一一个个负负责责任任的的公公民民，做做到到：信信守守承承诺诺，对对自自己己的的行行为为负负责责；勇勇担担过过错错，不不言言代代价价与与回回报报；自自觉觉承承担担责责任任，做做责责任任的的主主人人，享享受受承承担担责责任任的的快乐，在承担责任中成长等。快乐，在承担责任中成长等。 第四、五课多彩情绪缤纷情感第四、五课多彩情绪缤纷情感情绪的基本类型（情绪的基本类型（P24P24） 情情绪绪是是多多姿姿多多彩彩的的。一一般般来来说说，情情绪绪有喜、怒、哀、惧等基本类型。有喜、怒、哀、惧等基本类型。青春期少年的情绪特点（青春期少年的情绪特点（P26P26）比比较较敏敏感感，但但不不稳稳定定；强强烈烈，但但相相对对脆脆弱弱；变变化化迅迅速速，但但不不持持久久；情情绪绪反反应应缺缺乏乏理理智智控控制，容易冲动。制，容易冲动。方法方法含义含义表现（途径）表现（途径）认知认知调节调节法法面对同样的问题，从不面对同样的问题，从不同的角度去看，可以产同的角度去看，可以产生不同的态度与想法生不同的态度与想法经过理智的思考经过理智的思考和分析，从多个和分析，从多个角度看问题角度看问题理智理智控制控制法法少年期情绪敏感但不稳少年期情绪敏感但不稳定，强烈但相对脆弱，定，强烈但相对脆弱，变化迅速但不持久，情变化迅速但不持久，情绪反应缺乏理智控制，绪反应缺乏理智控制，必要的、成熟的理智控必要的、成熟的理智控制是坚固的堤坝制是坚固的堤坝情绪反应强烈，情绪反应强烈，容易冲动时，需容易冲动时，需要理智来控制要理智来控制重点突破调节和控制情绪的方法（重点突破调节和控制情绪的方法（P29P293535）方法方法含义含义表现（途径）表现（途径）合理合理宣泄宣泄法法通过某些合理的方式通过某些合理的方式直接直接“宣泄宣泄”内心的内心的情绪，从而缓解或消情绪，从而缓解或消除不良情绪除不良情绪在适当的地方大在适当的地方大喊大叫、大声地喊大叫、大声地唱歌、痛痛快快唱歌、痛痛快快地哭一场、做剧地哭一场、做剧烈的运动等烈的运动等心理心理放松放松法法由于人的情绪直接受人由于人的情绪直接受人的生理和心理状态的影的生理和心理状态的影响，因此可以通过深呼响，因此可以通过深呼吸、放松肌肉等方法来吸、放松肌肉等方法来调节情绪调节情绪心理放松法包括心理放松法包括呼吸放松法、肌呼吸放松法、肌肉放松法、静坐肉放松法、静坐放松法等放松法等方法方法含义含义表现（途径）表现（途径）行为行为调节调节法法通过具体活动转移通过具体活动转移注意，调节情绪的注意，调节情绪的方法方法参加劳动、欣赏自然风参加劳动、欣赏自然风光和名胜古迹、做运光和名胜古迹、做运动、听音乐、逛街等动、听音乐、逛街等理性理性升华升华法法从更宽广的视野看从更宽广的视野看问题，用更高的目问题，用更高的目标要求自己，可以标要求自己，可以使自己的情感得到使自己的情感得到升华升华如：雨天出游，如果只如：雨天出游，如果只从个人角度考虑，可能从个人角度考虑，可能会抱怨，但换个角度，会抱怨，但换个角度，想到长期的旱情得到缓想到长期的旱情得到缓解，我们就会感到由衷解，我们就会感到由衷的高兴的高兴培养高尚情感的途径和方法（培养高尚情感的途径和方法（P39P394141）用用真真理理、道道德德和和美美的的标标准准引引导导我我们们的的学学习习和和生生活活，将将会会有有助助于于我我们们培培养养和和发发展展丰丰富富的的、健健康康的的、高高尚尚的的情情感感。其其途途径径和和方方法法有有：感感受受理理智；智；体验道德；体验道德；欣赏美好。欣赏美好。四川四川2012201220142014中考真题精选中考真题精选命题点命题点1 1 个人与集体竞争与合作个人与集体竞争与合作（20142014眉眉山山3030，2 2分分）我我们们在在班班集集体体这这个个大大家家庭庭中中一一起起生生活活了了三三年年，有有激激动动和和骄骄傲傲，也也有有愤愤怒怒 和和 痛痛 心心 ， 面面 对对 班班 集集 体体 ， 说说 法法 正正 确确 的的 是是 ( )( ) C C我我们们每每个个人人都都是是班班集集体体的的主主人人 个个人人利利益益与与班班集集体体利利益益发发生生矛矛盾盾时时， 以以班班集集体体利利益益为为重重 为为班班集集体体争争光光添添彩彩就就是是努努力力提提高高个个人人的的学学习习成成绩绩 敢敢于于竞竞争争和和善善于于合合作作能能让让班班集集体体形成合力形成合力A. B. A. B. C. D. C. D. 【解解析析】考考查查点点：个个人人与与集集体体、竞竞争争与与合合作作。解解题题思思路路：在在班班集集体体中中，我我们们每每个个人人都都是是集集体体的的主主人人，说说法法正正确确；当当个个人人利利益益与与集集体体利利益益发发生生矛矛盾盾时时，要要以以集集体体利利益益为为重重，说说法法正正确确；提提高高学学习习成成绩绩，可可以以为为班班集集体体争争光光添添彩彩，但但是是为为班班集集体体争争光光添添彩彩，不不光光靠靠学学习习成成绩绩，还还可可以以通通过过校校园园集集体体活活动动等等为为班班集集体体争争光光，排排除除；在在集集体体中中，要要敢敢于于竞竞争争、善善于于合合作作，这这有有利利于于让班集体形成合力，让班集体形成合力，说法正确说法正确。 （20142014雅雅安安1919，5 5分分）小小强强和和小小明明是是一一对对很很要要好好的的朋朋友友，两两个个人人经经常常形形影影不不离离，玩玩、学学总总是是在在一一起起。现现在在到到了了九九年年级级，两两个个人人更更是是想想考考上上同同一一所所高高中中来来继继续续他他们们的的友友情情。在在一一次次诊诊断断性性考考试试中中，小小强强考考得得不不好好，想想让让小小明明给给他他补补补补课课( (小小明明是是班班里里的的学学习习委委员员) )。以以前前小小明明总总是是大大大大方方方方的的，可可是是这这次次小小明明心心想想，就就要要中中考考了了，我我给他补课，会不会影响我自己呀给他补课，会不会影响我自己呀? ?而且小强而且小强的的学学习习一一向向和和我我差差不不多多，这这次次只只是是一一时时疏疏忽忽。还还有有，听听说说今今年年重重点点高高中中的的名名额额很很少少，如如果果我我的的成成绩绩下下去去了了，他他的的成成绩绩上上来来了了; ;如如果果，我我们们两两个个中中只只能能一一个个”小小明明的的犹犹豫豫，小小强强看看在在眼眼里里，很很是是伤伤心心，没没想想到到3 3年年的的友友情情，就就这这么么淡淡了了。从从此此两两人人就就动动上上了了心心眼眼儿儿，只只要要成成绩绩超超过过对对方方，就就眉眉飞飞色色舞舞，恨恨不不得得让让天天下下人人都都知知道道。而而落落后后的的人人，不不是是想想下下一一次次怎怎样样去去考考好好，而而是是想想怎怎么么减减少少对对方方学学习习时时间间，甚甚至至发发展展到到诬诬告告对对方方考考试试作弊的地步作弊的地步。小小强强和和小小明明的的故故事事说说明明: :竞竞争争与与合合作作是是矛矛盾盾的的，两者不能共存。两者不能共存。从从小小强强和和小小明明的的故故事事中中得得出出的的这这个个观观点点是是错错误误的的。竞竞争争与与合合作作看看似似矛矛盾盾，实实质质上上相相互互联联系系、密密不不可可分分。两两者者共共存存才才能能促促进进个个人人不不断断进进步步，才才能能促促使使集集体体形形成成合合力力并并不不断断发发展展壮壮大大，才才能能推推动动社社会会不不断断向向前前发发展展。因因此此，我我们们既既要要敢敢于于竞竞争争，又又要要善善于于合合作作；（2 2分分）敢于竞争意味着对自己敢于竞争意味着对自己有有信信心心；真真正正的的竞竞争争是是在在承承认认别别人人的的长长处处、为为他他人人喝喝彩彩的的同同时时，努努力力发发挥挥自自身身的的潜潜力力，争争取取超超越越他他人人，最最终终实实现现共共同同进进步步。那那些些借借助助不不正正当当手手段段而而获获胜胜的的竞竞争争不不是是真真正正意意义义上上的的竞竞争争，最最终终只只能能导导致致两两败败俱俱伤伤；（2 2分分）善善于于合合作作意意味味着着能能够够看看到到同同伴伴的的长长处处，与与同同伴伴互互相相帮帮助助、取取长长补补短短；意意味味着着为为了了集集体体的的利利益益和和目目标标，集集体体成成员员能能够够主主动动与与他他人人合合作作，不不计计较较个个人人一一时时的的得得失失，为为了了实实现现共同的目标而尽心尽力。共同的目标而尽心尽力。（1 1分）分）命题点命题点2 2 承担责任承担责任（20122012遂遂宁宁5 5，2 2分分）我我们们在在生生活活中中承承担担着着不不同同的的责责任任：作作为为子子女女，要要孝孝敬敬体体谅谅父父母母；作作为为学学生生，要要刻刻苦苦努努力力学学习习；作作为为朋朋友友，要要与与朋朋友友真真诚友好相处诚友好相处下面对此理解正确的是（下面对此理解正确的是（ ）A. A. 责任产生于社会关系之中的相互承诺责任产生于社会关系之中的相互承诺B. B. 不同的角色要承担不同的责任不同的角色要承担不同的责任C. C. 责任与人终生相随，不会改变只会消失责任与人终生相随，不会改变只会消失D. D. 每个人都扮演着一定的社会角色每个人都扮演着一定的社会角色B B【解解析析】考考查查点点：角角色色与与责责任任。解解题题思思路路：材材料料说说的的是是我我们们作作为为子子女女、学学生生、朋朋友友等等不不同同角角色色承承担担着着不不同同的的责责任任，所所以以体体现现了了不不同同角角色色要要承担不同的责任，承担不同的责任，B B符合题意符合题意。命题点命题点3 3 调控情绪培养高尚情感调控情绪培养高尚情感（20132013遂遂宁宁9 9，2 2分分）随随着着汽汽车车时时代代的的到到来来，“路路怒怒症症”正正引引起起社社会会关关注注。有有人人平平时时温温文文尔尔雅雅，但但一一开开车车就就变变脸脸，动动不不动动就就上上火火，由由此此引引发发的的冲冲突突、事事故故和和案案件件也也屡屡见见不不鲜鲜，甚甚至至被被称称为为“隐隐形形马马路路杀杀手手”。调调查查显显示示，23.423.4的的人人承承认认自自己己是是“路路怒怒族族”；76.176.1的的人人坦坦言言“一一遇遇堵堵车车就就着着急急上上火火”。对此认识正确的是对此认识正确的是 （ ）消消极极情情绪绪不不利利于于人人的的身身心心健健康康 我我们们可可以以改改变变自自己己的的态态度度来来控控制制自自己己的的情情绪绪 不不良良情情绪绪容容易易使使人人冲冲动动，要要学学会会调调控控自自己己的的消消极极情情绪绪 要要想想身身体体健健康康，就就要要“当怒不怒，当喜不喜当怒不怒，当喜不喜” A. B. A. B. C. D. C. D. D D【解解析析】考考查查点点：情情绪绪的的影影响响。解解题题思思路路：组组合合式式选选择择题题一一般般可可采采用用排排除除法法。中中“当当怒怒不不怒怒，当当喜喜不不喜喜”是是不不正正常常的的情情绪绪反反应应，会会影影响响我我们们的的身身心心健健康康，妨妨害害我我们们的的学学习习、工作和生活，排除即可。工作和生活，排除即可。 （20132013雅雅安安3 3，2 2分分）“横横看看成成岭岭侧侧成成峰峰，远远近近高高低低各各不不同同”，苏苏轼轼这这句句话话告告诉诉我我们们可可以以通通过过的方法调节情绪。的方法调节情绪。 （ ）A. A. 合理宣泄合理宣泄 B. B. 理智控制理智控制C. C. 认知调节认知调节 D. D. 心理放松心理放松C C【解解析析】考考查查点点：调调节节情情绪绪的的方方法法。解解题题思思路路：四四个个选选项项都都是是调调节节情情绪绪的的方方法法，解解题题的的关关键键是是读读懂懂引引文文。从从不不同同角角度度看看山山获获得得了了不不同同映映像像，引引申申到到从从不不同同角角度度认认识识问问题题，可可以以获得不同的情绪体验，故选获得不同的情绪体验，故选C C。