吴吴敬敬梓梓十十年年寒寒窗窗无无人人问问，一一朝朝成成名名天天下下知知。你知道清朝四大讽刺小说吗？你知道清朝四大讽刺小说吗？李宝嘉李宝嘉官场现形记官场现形记吴沃尧吴沃尧二十年目睹之怪现状二十年目睹之怪现状蒲松龄蒲松龄聊斋志异聊斋志异吴敬梓吴敬梓儒林外史儒林外史儒儒林林外外史史是是一一部部杰杰出出的的现现实实主主义义章章回回体体长长篇篇讽讽刺刺小小说说。这这部部长长篇篇讽讽刺刺小小说说共共55回回，刻刻画画了了100多多个个人人物物，但但并并无无一一个个中中心心人人物物做做主干，是连缀很多故事而成的长篇小说。主干，是连缀很多故事而成的长篇小说。“儒儒林林”指指读读书书人人这这一一阶阶层层。 全全书书正正是是以以封封建建知知识识分分子子为为主主要要对对象象，描描写写他他们们的的生生活活和和精精神神状状态态。全全书书用用白白话话写写成成，语语言言准准确确、生生动动、幽幽默默、洗洗练练，细细节节描描写写传传神神，人人物物栩栩栩栩如如生生，艺艺术术上上取取得得了了极极大大的的成成就就。成成功功的的展展示示了了一一幅幅以以封封建建儒儒生生的的生生活活和和精精神神状状态态为为中中心心 的的 十十 八八 世世 纪纪 中中 国国 社社 会会 的的 风风 俗俗 画画 。 关于关于儒林外史儒林外史 全书有一个中心：全书有一个中心：反对科举制度、封建反对科举制度、封建礼教，礼教，讽刺因热衷功讽刺因热衷功名而造成的极端虚伪名而造成的极端虚伪的社会风气，揭露了的社会风气，揭露了封建制度的腐朽、败封建制度的腐朽、败坏和政治的黑暗。坏和政治的黑暗。它它确实是一幅刻画入微、确实是一幅刻画入微、形象逼真的封建社会形象逼真的封建社会儒林百丑图。儒林百丑图。 作家简介作家简介 吴敬梓（吴敬梓（1701-17541701-1754），），字字敏轩敏轩，号，号粒民粒民，晚年又号，晚年又号文木文木老人老人，安徽全椒人，安徽全椒人，清代讽刺小清代讽刺小说家说家。出生于官僚地主家庭，曾出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起为人正直耿介，不慕其父吴霖起为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。荣利，对吴敬梓颇有影响。 吴敬梓吴敬梓1313岁丧母，后随父到岁丧母，后随父到任所，任所，2020岁中秀才（此后即屡举岁中秀才（此后即屡举不中），不中），2323岁丧父。家族内部因岁丧父。家族内部因为为财产财产和和权力权力而展开了激烈的争而展开了激烈的争 斗。经历了这场变故，吴敬梓既无心做官，对斗。经历了这场变故，吴敬梓既无心做官，对虚伪的人际关系又深感厌恶。安徽巡抚推荐他虚伪的人际关系又深感厌恶。安徽巡抚推荐他应博学洪词考试，他竟装病不去。他不善持家，应博学洪词考试，他竟装病不去。他不善持家，遇贫即施，家产卖尽，直至遇贫即施，家产卖尽，直至17541754年年5353岁去逝时，岁去逝时，一直过着清贫的生活。一直过着清贫的生活。 他出身于仕宦名门，随父亲到各处做官而他出身于仕宦名门，随父亲到各处做官而有机会获得包括官场内幕的大量见识，有机会获得包括官场内幕的大量见识，对于如对于如官僚豪绅、纨绔子弟、举业中人、清客等卑劣官僚豪绅、纨绔子弟、举业中人、清客等卑劣的灵魂，腐朽的生活有较深刻的了解的灵魂，腐朽的生活有较深刻的了解；加上他；加上他个人经济地位的剧变，使他与广大下层人民有个人经济地位的剧变，使他与广大下层人民有较多的接触，这些成了他创作较多的接触，这些成了他创作儒林外史儒林外史的的丰富的素材，费丰富的素材，费2020年心血著成年心血著成儒林外史儒林外史。关于封建科举制度关于封建科举制度科举制度始于隋唐时期。科举制度始于隋唐时期。清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试，清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒童或童生，录取参加童试的人称为儒童或童生，录取“入学入学”后称为生员，后称为生员，又称为库生，俗称秀才。这是功名的起点。正式的科举又称为库生，俗称秀才。这是功名的起点。正式的科举考试分为三级：（考试分为三级：（1） （2） （3） 。乡试通。乡试通常每三年在各省省城举行一常每三年在各省省城举行一 次。次。 乡试取中后称为乡试取中后称为 ，第一名称为第一名称为 。会试在乡试后的第二年。会试在乡试后的第二年 春天在礼部举春天在礼部举行。参加会试的是举人，取中后为行。参加会试的是举人，取中后为 ，第一名为，第一名为 。殿试是皇帝主试的考试，考策问。参加殿试的是贡士，取殿试是皇帝主试的考试，考策问。参加殿试的是贡士，取中后统称为中后统称为 。殿试分三甲录取。第一甲踢。殿试分三甲录取。第一甲踢进士及第进士及第，第二甲赐第二甲赐进士出身进士出身，第，第 三甲赐三甲赐同进士出身同进士出身。第一甲录取三名，。第一甲录取三名，第一名俗称第一名俗称 ，第二名俗称，第二名俗称 ，第三名俗称，第三名俗称 ，合称，合称为为三鼎甲三鼎甲。以上各种考试主要是考八股文和试帖诗，考试限。以上各种考试主要是考八股文和试帖诗，考试限定由四书五经命题，考生不能有自己的见解和主张，最终成定由四书五经命题，考生不能有自己的见解和主张，最终成为科举考试的奴隶。为科举考试的奴隶。 乡试乡试会试会试殿试殿试举人举人解元解元贡生贡生会元会元进士进士状元状元榜眼榜眼探花探花介绍与本课有关的小说内容 “范进中举范进中举“这个片断选自这个片断选自儒林外史儒林外史第三回第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描。小说描写广东学道写广东学道周进周进上任后在广州主考两场生员，然后主上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的考南海、番禺两县的童生童生考试，其中就有考试，其中就有范进范进。范进。范进当时已是当时已是5454岁岁了，从了，从2020岁岁到到5454岁岁，他整整考了，他整整考了3535年年。当花白着胡子的当花白着胡子的范进范进坐在考场里，引起了坐在考场里，引起了周进周进的怜悯，的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。因为范进与自己的遭遇非常相似。周进周进最初考了许多最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对上进士。正因为如此，他才对范进范进格外关照，结果格外关照，结果范范进在童试中考上第一名秀才进在童试中考上第一名秀才，紧接着，紧接着在乡试中考了第在乡试中考了第七名七名。概括故事概括故事 围绕围绕“中举中举”这一这一中心事件中心事件，按时按时间顺序间顺序将选文分成将选文分成“中举前中举前”和和“中举后中举后”两个部分。说说前后各写两个部分。说说前后各写了哪些事？了哪些事？( (逐段或几段合并，用逐段或几段合并，用短语概括短语概括) )中秀才借钱卖鸡报喜拖回见喜喜昏疯跑跌倒群媚治疯屠谄贺喜收钱 范进中举范进中举按故事情节的发展，可按故事情节的发展，可分为分为中举前中举前和和中举后中举后两大部分。两大部分。作者着作者着意描写范进中举前后的不同遭遇。意描写范进中举前后的不同遭遇。第一部分：第一部分：写范进中举之前贫困的生活，写范进中举之前贫困的生活， 卑微的社会地位。卑微的社会地位。第二部分：第二部分：写范进中举喜极发疯及中举写范进中举喜极发疯及中举 后社会地位显著变化。后社会地位显著变化。课文结构课文结构 （范进进学回家，胡屠户前来贺喜；借盘缠，遭到拒绝和辱骂）（范进进学回家，胡屠户前来贺喜；借盘缠，遭到拒绝和辱骂）（喜极而疯；胡屠户治疯；张乡绅拜会，胡屠户受赠）（喜极而疯；胡屠户治疯；张乡绅拜会，胡屠户受赠）胡屠户1、胡屠户对范进中举前后的胡屠户对范进中举前后的态度态度发发生了怎样的变化？（抓住人物的生了怎样的变化？（抓住人物的语语言言，动作动作）中举前中举前中举后中举后称呼称呼长相长相学问学问动作动作贺礼贺礼现世宝、癞蛤蟆现世宝、癞蛤蟆贤婿老爷、文曲星贤婿老爷、文曲星尖嘴猴腮尖嘴猴腮体面的相貌体面的相貌不是你的文章好，宗师舍不是你的文章好，宗师舍与你的与你的。才学又高才学又高横披横披衣服、衣服、腆腆着肚子着肚子一口一口啐啐在脸上，在脸上，骂骂一一个狗血喷头个狗血喷头连连斟斟两碗，壮胆，手两碗，壮胆，手颤颤起来，起来，一一路路低着头低着头扯扯了几十回。了几十回。攥攥在手里在手里紧紧的紧紧的,舒舒过去过去,缩缩回去回去,揣揣,低头去低头去了。了。一副大肠，一瓶酒一副大肠，一瓶酒七八斤肉、四五千钱七八斤肉、四五千钱胡屠户对范进的态度变化胡屠户对范进的态度变化中举前中举前中举后中举后嫁女能否考中能否考中对亲家称呼对亲家称呼倒运倒运养到多岁毕养到多岁毕竟要嫁与个老爷竟要嫁与个老爷癞蛤蟆就想天鹅屁癞蛤蟆就想天鹅屁吃吃毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你那老不死的老娘 你家老太太你家老太太胡屠户对范进的态度变化胡屠户对范进的态度变化说话态度说话态度训斥（训斥（狗血喷头狗血喷头）恭维奉承讨恭维奉承讨好好 （千恩万谢千恩万谢） 2 2、在刻画胡屠户这个人物时，作者、在刻画胡屠户这个人物时，作者运用了运用了什么手法什么手法来展现的？来展现的？（对比）（对比） 3 3、表现了胡屠户怎样的性格特点、表现了胡屠户怎样的性格特点？ 胡屠户在范进中举前后截然胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了不同的两种态度形成了鲜明的对鲜明的对比比，形象地表现出他的，形象地表现出他的前倨后恭前倨后恭，他他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私命、庸俗自私的的典型市侩小民典型市侩小民的的性格跃然纸上。性格跃然纸上。仔细阅读文中对仔细阅读文中对众邻居众邻居和和张乡绅张乡绅的描的描写，思考：写，思考： 1 1、众乡邻众乡邻对范进中举前后的对范进中举前后的态度态度有什么变化？有什么变化？ 这一变化看出他们是怎样的一群这一变化看出他们是怎样的一群人？人？ 表现了什么样的社会风气、表现了什么样的社会风气、 众邻居众邻居在范进中举前对他在范进中举前对他漠不关心漠不关心，对他，对他的困窘不闻不问，百般奚落、嘲弄；在他的困窘不闻不问，百般奚落、嘲弄；在他中举后中举后称他称他“新贵人新贵人”、“范老爷范老爷”、拿、拿酒、拿米、拿鸡。酒、拿米、拿鸡。 嫌贫攀富、趋炎附势、冷漠嫌贫攀富、趋炎附势、冷漠势利势利 整个社会都充斥着整个社会都充斥着人情冷漠人情冷漠、世态炎凉世态炎凉的风气。的风气。 2 2、张静斋是城中望族，之前与范进、张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，他又是素不相识，他又是如何对待如何对待中举后中举后的范进的？的范进的？他是个他是个怎样的人怎样的人？他这么做的他这么做的目的目的是什么？是什么？ 张静斋张静斋的目的是为了的目的是为了结交新结交新贵贵，巩固和扩大自己的权势，结巩固和扩大自己的权势，结党营私党营私“世弟兄世弟兄”、”至亲骨肉至亲骨肉“、送银送房，极尽送银送房，极尽巴结拉拢巴结拉拢道貌岸然道貌岸然、虚伪奸诈虚伪奸诈、趋炎趋炎附势、老奸巨猾附势、老奸巨猾本课小结本课小结范进中举前后，这三类人的态度变范进中举前后，这三类人的态度变化反映了当时怎样的社会风气？化反映了当时怎样的社会风气？ 当时的人们对有钱有势的人极当时的人们对有钱有势的人极力力巴结奉承巴结奉承，对无钱无势的人，对无钱无势的人冷漠冷漠无情无情，表现了科举制度下的，表现了科举制度下的世态炎世态炎凉凉。这正是范进所生活的社会环境。这正是范进所生活的社会环境。 研读研读“范进疯了范进疯了”这一精彩片断，仔这一精彩片断，仔细思考下列问题细思考下列问题: :1 1、范进发疯的过程可以分为几层？、范进发疯的过程可以分为几层？ 分别运用了分别运用了哪些描写哪些描写来刻画范进的来刻画范进的疯态？（找出关键的词、句）疯态？（找出关键的词、句）3 3、对比对比范进中举前后的范进中举前后的状况状况4 4、范进中举后、范进中举后为什么会发疯为什么会发疯？ 课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？ 范进喜极发疯的过程可分作四层。范进喜极发疯的过程可分作四层。第一层写第一层写昏厥昏厥。用了什么描写？。用了什么描写？用用“看看”“念念”“拍拍”“笑笑”写范进写范进喜极的喜极的动作动作，用用“往后往后 一交跌倒，牙一交跌倒，牙关咬紧，不省人事关咬紧，不省人事”写范进昏厥的写范进昏厥的神神态态。语言描写语言描写中中 “噫噫”写出惊喜过望写出惊喜过望的心情。的心情。“好了好了”几十年追求功名，几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。一旦实现，富贵荣华滚滚而来。 第二层写第二层写疯跑疯跑。又用了什么描写？。又用了什么描写？ 用用“爬将起来爬将起来”“”“拍着手大笑拍着手大笑”“”“飞跑飞跑”这些这些动作描写动作描写，写足，写足了范进的疯劲。用重复的语言，了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。写狂喜的心情。 第三层写第三层写跌倒跌倒。又用了什么描写？。又用了什么描写？用富有讽刺性的用富有讽刺性的外貌描写外貌描写，写范，写范进一脚端在塘里的丑态，进一脚端在塘里的丑态，“头发头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水一身的水”，包含了极其强烈的，包含了极其强烈的讽刺意味讽刺意味。 第四层写第四层写疯走集上疯走集上。又用了什么描。又用了什么描写？写？“拍着笑着拍着笑着”的的动作描写动作描写，写尽，写尽范进的疯态。范进的疯态。对范进疯态的描写对范进疯态的描写动作动作描写：看、念、拍手（描写：看、念、拍手（3 3次）、笑（次）、笑（3 3次）、次）、 跌倒、爬将起来、飞跑。跌倒、爬将起来、飞跑。语言语言描写：描写：“噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！”（重复）（重复）神态神态描写：牙关咬紧、不省人事。描写：牙关咬紧、不省人事。外貌外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓 一身的水。一身的水。 运用运用夸张、细节描写夸张、细节描写，生动地表现了范进中生动地表现了范进中举后举后狂喜的心情狂喜的心情和和发疯的丑态发疯的丑态，具有，具有极强的讽刺极强的讽刺意味意味。思考：作者从哪些方面将范进中举前思考：作者从哪些方面将范进中举前后的状况进行对比，并从课文中后的状况进行对比，并从课文中5-125-12段找出依据。段找出依据。 （1 1）经济地位（生活境况）经济地位（生活境况）（2 2）社会地位（别人对他的态度）社会地位（别人对他的态度）（3 3）处世态度）处世态度范进中举前后对比 项目项目 中举前中举前中举后中举后吃吃 住住 用用社会社会地位地位处世处世态度态度每日小菜饭猪油两三回每日小菜饭猪油两三回饿了两三天没有早饭米饿了两三天没有早饭米饿得看不见饿得看不见众乡邻拿蛋送酒众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡背米捉鸡 屠户送肉屠户送肉茅草棚茅草棚张乡绅送三进三间房屋张乡绅送三进三间房屋无盘费去应考无盘费去应考无钱打发报录人无钱打发报录人众乡邻搬桌椅众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱屠户送四五千钱张乡绅送纹银张乡绅送纹银5050两两胡屠户骂得狗血淋头胡屠户骂得狗血淋头无人理会无人理会 无人帮助无人帮助胡屠户奉承恭维胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢张乡绅拜访拉拢甘受屈辱甘受屈辱 自轻自贱自轻自贱 唯唯连唯唯连声声逆来顺受逆来顺受 怯懦、卑微怯懦、卑微（不顾一切去参加乡试）（不顾一切去参加乡试）对张对张逢迎自如逢迎自如对胡对胡虚伪势利虚伪势利 范进中举后发疯的原因范进中举后发疯的原因 “原来新贵人欢喜疯了。原来新贵人欢喜疯了。”“他只因欢喜狠了，他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。痰涌上来，迷了心窍。” 这是这是喜极而疯喜极而疯。在封建社会，读书人一旦中。在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进中了举，几十年的屈举，那就平步青云。范进中了举，几十年的屈辱一旦改变从此就身价倍增，荣华富贵滚滚而辱一旦改变从此就身价倍增，荣华富贵滚滚而来，所以他惊喜过望而发疯了。范进的来，所以他惊喜过望而发疯了。范进的狂喜心狂喜心情情和和疯癫的丑态疯癫的丑态，得归咎于封建科举制度对读，得归咎于封建科举制度对读书人的书人的毒害毒害。 文章主题文章主题 课文通过课文通过 、 手法手法描写描写了了范进中举前后经济、社会地位的变化，范进中举前后经济、社会地位的变化，着重着重刻画了刻画了范进中举后的范进中举后的 和和 及及 他周围各色人等他周围各色人等 的嘴脸，有力地的嘴脸，有力地抨击了抨击了 ，辛辣地，辛辣地讽刺了讽刺了 下人与人之下人与人之间的势利关系，深刻地间的势利关系，深刻地揭露了揭露了封建社会封建社会的黑暗现实和的黑暗现实和 。对比、夸张对比、夸张狂喜心情狂喜心情疯癫的丑态疯癫的丑态趋炎附势趋炎附势封建科举制度对读书人的毒害封建科举制度对读书人的毒害科举制度科举制度世态的炎凉世态的炎凉范范进进中中举举范进范进胡屠户胡屠户众乡邻众乡邻张乡绅张乡绅中举前中举前中举后中举后家境贫寒家境贫寒 忍气吞声忍气吞声地位卑微地位卑微 卑怯畏缩卑怯畏缩中举发病中举发病地位顿变地位顿变谦卑恭敬谦卑恭敬热衷功名热衷功名随意辱骂随意辱骂粗俗势利粗俗势利厉声训斥厉声训斥蛮横倨傲蛮横倨傲千种夸赞千种夸赞万般讨好万般讨好阿谀奉承阿谀奉承趋炎附势趋炎附势视而不见视而不见漠不关心漠不关心奔走效力奔走效力热心帮助热心帮助嫌贫爱富嫌贫爱富登门拜访登门拜访百般拉拢百般拉拢老奸巨滑老奸巨滑不屑一顾不屑一顾写写 作作 特特 色色1.鲜明形象的人物语言。鲜明形象的人物语言。2.2.运用夸张、对比的手法进行讽刺。运用夸张、对比的手法进行讽刺。艺术特征：深刻揭露封建科举制度的艺术特征：深刻揭露封建科举制度的艺术特征：深刻揭露封建科举制度的艺术特征：深刻揭露封建科举制度的腐朽以及对读书人的腐蚀和毒害。腐朽以及对读书人的腐蚀和毒害。腐朽以及对读书人的腐蚀和毒害。腐朽以及对读书人的腐蚀和毒害。1 1、吴敬梓，字、吴敬梓，字 ，号粒民，晚年自号，号粒民，晚年自号 ，安徽全椒县人。安徽全椒县人。 代小说家。著有长篇讽刺小代小说家。著有长篇讽刺小说说_，文木山房诗文集文木山房诗文集等。等。敏轩敏轩文木老人文木老人清清儒林外史儒林外史2 2、儒林外史儒林外史是一部是一部 小小说，共说，共5555回。主要描写封建回。主要描写封建 _ _ 的生活和精的生活和精神状态，揭露神状态，揭露 _ _ 的腐朽和在这个制度奴役的腐朽和在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。是下的士人的丑恶灵魂。是我国古典文学中讽刺艺术的最我国古典文学中讽刺艺术的最高峰高峰，给后世的谴责小说以直接的影响。，给后世的谴责小说以直接的影响。章回体长篇讽刺章回体长篇讽刺知识分子知识分子科举制度科举制度 作家作品作家作品 思考：思考：范进中举，喜极而疯，是喜剧，范进中举，喜极而疯，是喜剧，是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。提示：提示：喜剧常用喜剧常用夸张夸张的手法揭露和嘲笑的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象，而悲剧现实中的丑恶事物或落后现象，而悲剧常常表现有价值事物的毁灭。常常表现有价值事物的毁灭。 范进喜极而疯是一场范进喜极而疯是一场喜剧喜剧，理由是：，理由是： （1 1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；运用了夸张手法； （2 2）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；魂和市侩的趋炎附势的嘴脸； （3 3）范进终于清醒过来，结局圆满。）范进终于清醒过来，结局圆满。 范进喜极而疯又是一场范进喜极而疯又是一场悲剧悲剧，理由是：，理由是： 从人物命运的角度说这是一场悲剧，从人物命运的角度说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的把一生浪费在科举考场中，是范进的人人生悲剧生悲剧； 把知识分子束缚在科举制度框架内，把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。国家民族的悲剧。