经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 一、教学目的与要求瑞典学派亦称北欧学派、斯德哥尔摩学派，是以瑞瑞典学派亦称北欧学派、斯德哥尔摩学派，是以瑞典经济学家为主体典经济学家为主体, ,在在2020世纪世纪2020至至3030年代形成的西方资年代形成的西方资产阶级经济学的重要流派。通过本章学习，要求学生了产阶级经济学的重要流派。通过本章学习，要求学生了解瑞典学派形成与发展及理论渊源；掌握瑞典学派的经解瑞典学派形成与发展及理论渊源；掌握瑞典学派的经济理论及政策主张。济理论及政策主张。经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 二、教学重点瑞典学派的研究方法、经济周期理论、国际贸易理瑞典学派的研究方法、经济周期理论、国际贸易理论（卡塞尔的论（卡塞尔的“ “购买力平价理论购买力平价理论” ”及及“ “赫克歇尔赫克歇尔- -俄林俄林模型模型” ”）、小国开放经济模型、社会民主主义的经济理）、小国开放经济模型、社会民主主义的经济理论及经济政策主张论及经济政策主张经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 三、教学难点社会民主主义的经济理论社会民主主义的经济理论经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 本章内容安排：23.123.1瑞典学派的形成和发展瑞典学派的形成和发展23.223.2瑞典学派的经济理论瑞典学派的经济理论23.323.3瑞典学派的经济政策主张瑞典学派的经济政策主张经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 23.1 瑞典学派的形成和发展一、瑞典学派的理论渊源一、瑞典学派的理论渊源二、瑞典学派的形成二、瑞典学派的形成三、瑞典学派的发展三、瑞典学派的发展经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 一、瑞典学派的理论渊源瑞典学派形成于瑞典学派形成于2020世纪世纪20-3020-30年代，因其成员以年代，因其成员以瑞典经济学家为主而称为瑞典学派。瑞典经济学家为主而称为瑞典学派。 又因为其主要理论阵地在斯德哥尔摩大学而被称又因为其主要理论阵地在斯德哥尔摩大学而被称为斯德哥尔摩学派。为斯德哥尔摩学派。 由于其影响波及斯堪的纳维亚半岛和北欧，故又由于其影响波及斯堪的纳维亚半岛和北欧，故又称为斯堪的纳维亚学派和北欧学派。称为斯堪的纳维亚学派和北欧学派。 经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 瑞典学派的代表人物分为三代瑞典学派的代表人物分为三代第一代是纳特第一代是纳特 维克塞尔（维克塞尔（1851-19261851-1926年），他是年），他是瑞典学派的理论先驱；瑞典学派的理论先驱；第二代是卡尔第二代是卡尔 冈纳冈纳 谬尔达尔（谬尔达尔（1898-19871898-1987年）、年）、埃里克埃里克 罗伯特罗伯特 林达尔（林达尔（1891-19601891-1960年）、埃里克年）、埃里克 菲利普菲利普 伦德伯格（伦德伯格（1907-1907-）、伯尔蒂尔）、伯尔蒂尔 俄林俄林（1899-19791899-1979年）等；年）等；第三代以阿萨林第三代以阿萨林 林德伯克（林德伯克（1930-1930-）为代表。）为代表。经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 瑞典学派的理论渊源主要来自维克塞尔的经济学说。瑞典学派的理论渊源主要来自维克塞尔的经济学说。瑞典学派的理论渊源主要来自维克塞尔的经济学说。瑞典学派的理论渊源主要来自维克塞尔的经济学说。 维克塞尔其主要经济学著作有：维克塞尔其主要经济学著作有：维克塞尔其主要经济学著作有：维克塞尔其主要经济学著作有： 价值、资本与租金（价值、资本与租金（价值、资本与租金（价值、资本与租金（18931893年）、年）、年）、年）、 财政理论研究（财政理论研究（财政理论研究（财政理论研究（18961896年）、年）、年）、年）、 利息与价格（利息与价格（利息与价格（利息与价格（18981898年）、年）、年）、年）、 国民经济学讲义（国民经济学讲义（国民经济学讲义（国民经济学讲义（1901-19061901-1906年）等。年）等。年）等。年）等。 维克塞尔的经济思想主要受庞巴维克和瓦尔拉斯的需要。维克塞尔的经济思想主要受庞巴维克和瓦尔拉斯的需要。维克塞尔的经济思想主要受庞巴维克和瓦尔拉斯的需要。维克塞尔的经济思想主要受庞巴维克和瓦尔拉斯的需要。 经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 二、瑞典学派的形成1919世纪末世纪末2020世纪初，资本主义发展进入垄断阶段。世纪初，资本主义发展进入垄断阶段。维克塞尔在奥地利学派理论的影响下，建立了统一的货维克塞尔在奥地利学派理论的影响下，建立了统一的货币价格理论，并提出借助于调节利息率的宏观货币政策币价格理论，并提出借助于调节利息率的宏观货币政策来克服周期性波动，维克塞尔的理论和政策主张成为瑞来克服周期性波动，维克塞尔的理论和政策主张成为瑞典学派形成的基础。典学派形成的基础。第一次世界大战后，由于受到欧洲经济危机的影响，第一次世界大战后，由于受到欧洲经济危机的影响，瑞典经济也陷入了困境。谬尔达尔、俄林等人在此前提瑞典经济也陷入了困境。谬尔达尔、俄林等人在此前提下瑞典学派在凯恩斯主义在西方流行之前，已经提出若下瑞典学派在凯恩斯主义在西方流行之前，已经提出若干类似于凯恩斯主义的政策。干类似于凯恩斯主义的政策。 经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 三、瑞典学派的发展第二次世界大战后，林德贝克对货币和宏观理论的第二次世界大战后，林德贝克对货币和宏观理论的微观基础进行了深入分析，强调微观基础对厂商行为、微观基础进行了深入分析，强调微观基础对厂商行为、家庭和信贷机构的影响；他从新古典综合派和社会民主家庭和信贷机构的影响；他从新古典综合派和社会民主主义的理论观点出发，在新左派政治经济学：一个局主义的理论观点出发，在新左派政治经济学：一个局外人的看法（外人的看法（19711971年）中全面阐述了带有强烈社会民年）中全面阐述了带有强烈社会民主主义色彩的新古典综合派的经济思想。在瑞典经济主主义色彩的新古典综合派的经济思想。在瑞典经济政策（政策（19741974年）中从瑞典经济政策目标、战后经济政年）中从瑞典经济政策目标、战后经济政策的主要内容和战后经济政策的成就与失败等方面详细策的主要内容和战后经济政策的成就与失败等方面详细论述了战后瑞典实施的社会民主主义的混合经济政策。论述了战后瑞典实施的社会民主主义的混合经济政策。经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 23.2 瑞典学派的经济理论一、研究方法一、研究方法一、研究方法一、研究方法二、经济周期理论二、经济周期理论二、经济周期理论二、经济周期理论三、国际贸易理论三、国际贸易理论三、国际贸易理论三、国际贸易理论四、小国开放经济模型四、小国开放经济模型四、小国开放经济模型四、小国开放经济模型五、社会民主主义的经济理论五、社会民主主义的经济理论五、社会民主主义的经济理论五、社会民主主义的经济理论经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 一、研究方法一般均衡分析一般均衡分析总量分析方法总量分析方法动态分析方法动态分析方法经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 一般均衡分析一般均衡分析是由瑞士洛桑学派的里昂一般均衡分析是由瑞士洛桑学派的里昂. .瓦尔拉斯提瓦尔拉斯提出的，其特点是，假定各种商品的价格和供求是相互作出的，其特点是，假定各种商品的价格和供求是相互作用、相互影响的。某种商品的价格和供求的均衡只有在用、相互影响的。某种商品的价格和供求的均衡只有在其他所有商品的价格和供求达到均衡时才能实现。即一其他所有商品的价格和供求达到均衡时才能实现。即一种商品的供求不仅是其本身价格的函数，而且是其他所种商品的供求不仅是其本身价格的函数，而且是其他所有商品的价格和供求的函数。有商品的价格和供求的函数。经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 总量分析方法在瑞典学派之前，无论是马歇尔的局部均衡分析还在瑞典学派之前，无论是马歇尔的局部均衡分析还是瓦尔拉斯的一般均衡分析，都属于微观的个量分析，是瓦尔拉斯的一般均衡分析，都属于微观的个量分析，而瑞典学派在采用一般均衡分析方法时，并不限于个而瑞典学派在采用一般均衡分析方法时，并不限于个量分析而是进一步分析了有关总量问题。量分析而是进一步分析了有关总量问题。经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 维克塞尔在其货币理论和经济周期理论中就是以总维克塞尔在其货币理论和经济周期理论中就是以总投资和总储蓄的均衡与失衡，以及它们与一般利率水投资和总储蓄的均衡与失衡，以及它们与一般利率水平和一般物价水平的稳定与波动的关系作为考察对象平和一般物价水平的稳定与波动的关系作为考察对象的。的。在维克塞尔的影响下，后来的瑞典经济学家在进行在维克塞尔的影响下，后来的瑞典经济学家在进行微观的个量分析的同时，也注重宏观的总量分析。微观的个量分析的同时，也注重宏观的总量分析。 从时间上看，瑞典学派的总量分析方法要先于凯恩从时间上看，瑞典学派的总量分析方法要先于凯恩斯。斯。经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 动态分析方法1.1.关于时点和时期关于时点和时期2.2.关于预期、事前和事后关于预期、事前和事后所谓动态分析是指着重考察经济活动在一段时间的变动趋势和变化过程。经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 1.关于时点和时期谬尔达尔在其货币均衡论中，针对维克塞尔在谬尔达尔在其货币均衡论中，针对维克塞尔在处理动态经济问题时所采用的比较静态均衡分析的方法，处理动态经济问题时所采用的比较静态均衡分析的方法，明确指出，不应该将那种就两个不同时点上的均衡状态明确指出，不应该将那种就两个不同时点上的均衡状态进行比较分析的比较静态分析叫做动态分析。进行比较分析的比较静态分析叫做动态分析。 经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 林达尔认为，分析动态过程最好采用动态的不均衡林达尔认为，分析动态过程最好采用动态的不均衡的分析方法，企图在传统的静态理论中加入时间因素的分析方法，企图在传统的静态理论中加入时间因素以求建立动态理论的做法是不切实际的。以求建立动态理论的做法是不切实际的。 伦德贝格提出了伦德贝格提出了“ “模型系列分析模型系列分析” ”来解决经济增长来解决经济增长中的动态问题，在模型系列中，不同的经济模型依据中的动态问题，在模型系列中，不同的经济模型依据有关数据变化的不同假设连接在一起，构成一个系列。有关数据变化的不同假设连接在一起，构成一个系列。经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 2.关于预期、事前和事后瑞典学派重视预期在经济活动中的作用。他们认为，瑞典学派重视预期在经济活动中的作用。他们认为，企业家制定或改变经济决策是以他们对未来的预期为依企业家制定或改变经济决策是以他们对未来的预期为依据的，人们的其他经济活动也离不开预期，而这种预期据的，人们的其他经济活动也离不开预期，而这种预期又受人们对过去的事件的看法的影响。在动态过程中，又受人们对过去的事件的看法的影响。在动态过程中，预期既是引起变动的重要原因，又是将前后不同时期连预期既是引起变动的重要原因，又是将前后不同时期连接起来的纽带。接起来的纽带。 “ “事前事前” ”是指分析时期开始时计划进行的或预计会是指分析时期开始时计划进行的或预计会有的数值，有的数值，“ “事后事后” ”是指分析时期结束时已经或实际上是指分析时期结束时已经或实际上实现的数值。实现的数值。 经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 综上所述，瑞典学派的方法是宏综上所述，瑞典学派的方法是宏观动态均衡的分析方法观动态均衡的分析方法。 经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 二、经济周期理论瑞典学派对经济周期的原因的解释是从利息率的变瑞典学派对经济周期的原因的解释是从利息率的变动开始的。动开始的。维克塞尔认为，在理论和现实中应该区分两种利息维克塞尔认为，在理论和现实中应该区分两种利息率：一种是自然利息率，另一种是市场利息率。自然利率：一种是自然利息率，另一种是市场利息率。自然利息率也就是实物利息率。资本的使用效率越高，自然利息率也就是实物利息率。资本的使用效率越高，自然利息率也就越高。而市场利息率是资本借贷市场上由供求息率也就越高。而市场利息率是资本借贷市场上由供求关系决定的利率。关系决定的利率。 经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 由于决定力量不同，市场利率往往高于或低于自然由于决定力量不同，市场利率往往高于或低于自然利率。两者的这种差距将会通过投资的收缩和扩张来利率。两者的这种差距将会通过投资的收缩和扩张来影响社会的总供给和总需求，造成供求矛盾，物价起影响社会的总供给和总需求，造成供求矛盾，物价起伏。伏。 由于利率变动所引起的经济过程的扩张和收缩不是由于利率变动所引起的经济过程的扩张和收缩不是突发性的，而是累积性的，因此维克塞尔的这一理论突发性的，而是累积性的，因此维克塞尔的这一理论也叫做也叫做“ “累积过程理论累积过程理论” ”。 经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 三、国际贸易理论卡塞尔的卡塞尔的“ “购买力平价购买力平价” ”理论理论赫克歇尔赫克歇尔俄林模型俄林模型经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 卡塞尔的“购买力平价”理论卡塞尔认为，两国货币汇率应以两国购买力相等卡塞尔认为，两国货币汇率应以两国购买力相等的原则来确定。他认为，两国货币之所以能够相互的原则来确定。他认为，两国货币之所以能够相互兑换，是因为他们在各自国内都具有购买力。两国兑换，是因为他们在各自国内都具有购买力。两国货币的汇率应该等于两种货币购买力之商，也等于货币的汇率应该等于两种货币购买力之商，也等于两国的物价水平的比较。两国的物价水平的比较。 例如：P1代表美国的物价水平，P2代表德国的物价水平，而P2是P1的2倍，即1美元的购买力等于2马克的购买力，因此，两国货币的汇率为S=P2/P1=2马克/1美元经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 赫克歇尔俄林模型赫克歇尔赫克歇尔- -俄林模型的核心是禀赋资源学说。他们俄林模型的核心是禀赋资源学说。他们认为，各国生产的商品之所以有相对成本高低的问题，认为，各国生产的商品之所以有相对成本高低的问题，主要由于各国拥有的生产要素存在相对充裕或相对缺主要由于各国拥有的生产要素存在相对充裕或相对缺乏的差别，这种差别是天生的不容易改变的，所以称乏的差别，这种差别是天生的不容易改变的，所以称为禀赋资源差别。为禀赋资源差别。经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 各国禀赋资源差别主要表现在生产要素比例和生产各国禀赋资源差别主要表现在生产要素比例和生产要素密度两个方面。要素密度两个方面。 由于各国都用自己相对成本较低的商品去换取相对由于各国都用自己相对成本较低的商品去换取相对成本较高的商品，于是双方都能从国际贸易中得到利成本较高的商品，于是双方都能从国际贸易中得到利益。益。经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 四、小国开放经济模型小国开放经济模型又称为北欧模型或斯堪的纳维小国开放经济模型又称为北欧模型或斯堪的纳维亚模型，是用来说明世界性通货膨胀如何通过开放性亚模型，是用来说明世界性通货膨胀如何通过开放性小国的部门结构引起该国国内通货膨胀的理论。小国的部门结构引起该国国内通货膨胀的理论。 经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 瑞典学派将经济周期理解为增长波动和价格波动。瑞典学派将经济周期理解为增长波动和价格波动。根据近百年来瑞典经济周期的形态和时间长度与大多数根据近百年来瑞典经济周期的形态和时间长度与大多数工业国家相仿这一经济周期波动机制所具有的特征，可工业国家相仿这一经济周期波动机制所具有的特征，可以划分为一种独立的经济周期类型，即小国开放类型。以划分为一种独立的经济周期类型，即小国开放类型。该模型假设，一个开放性的小国在国际市场上无力左右该模型假设，一个开放性的小国在国际市场上无力左右价格，是一个价格的接受者；一国经济分为两个部门，价格，是一个价格的接受者；一国经济分为两个部门，一是与世界市场没有直接联系的非开放经济部门，二是一是与世界市场没有直接联系的非开放经济部门，二是产品在国际市场上销售的开放经济部门。产品在国际市场上销售的开放经济部门。经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 在世界通货膨胀影响下，该国通货膨胀的形成可以分为在世界通货膨胀影响下，该国通货膨胀的形成可以分为以下几个步骤：以下几个步骤：1.1.在固定汇率条件下，开放部门的通货膨胀随着世在固定汇率条件下，开放部门的通货膨胀随着世界通货膨胀的增长而增长。界通货膨胀的增长而增长。2.2.开放部门的工人根据该部门产品价格上涨和劳动开放部门的工人根据该部门产品价格上涨和劳动生产率提高的情况要求提高工资。生产率提高的情况要求提高工资。经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 3.3.非开放部门的货币工资向开放部门的货币工资看非开放部门的货币工资向开放部门的货币工资看齐。齐。4.4.非开放部门的货币工资的提高引起该部门产品价非开放部门的货币工资的提高引起该部门产品价格上涨。格上涨。5.5.开放部门和非开放部门出现的通货膨胀构成了开开放部门和非开放部门出现的通货膨胀构成了开放性小国的通货膨胀。放性小国的通货膨胀。 经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 五、社会民主主义的经济理论社会经济制度社会经济制度当代经济制度的模式当代经济制度的模式 社会民主主义经济制度社会民主主义经济制度经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 社会经济制度林德伯克认为，林德伯克认为，“ “一种经济制度就是用来就某一一种经济制度就是用来就某一地区内的生产、投入和消费作出决定并完成这些决定地区内的生产、投入和消费作出决定并完成这些决定的一整套机制和组织机构。的一整套机制和组织机构。” ”它包括它包括8 8个方面的因素：个方面的因素： 第一，决策结构。第一，决策结构。 第二，资源配置的机制。第二，资源配置的机制。 第三，财产所有权。第三，财产所有权。 经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 第四，商品分配机制。第四，商品分配机制。 第五，激励机制或动力机制。第五，激励机制或动力机制。 第六，竞争与合作。第六，竞争与合作。 第七，竞争与垄断。第七，竞争与垄断。 第八，对外关系。第八，对外关系。经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 当代经济制度的模式1.1.理论模式理论模式2.2.现实模式现实模式经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 1.理论模式林德伯克认为，从以上几个方面来分析，在理论上，林德伯克认为，从以上几个方面来分析，在理论上，当代经济学家提出的经济制度模式至少有以下几种：当代经济学家提出的经济制度模式至少有以下几种：经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 第一，无政府主义方案。第一，无政府主义方案。 第二，自由放任方案。第二，自由放任方案。 第三，非市场公有制方案。第三，非市场公有制方案。 第四，社会民主主义方案。第四，社会民主主义方案。 第五，市场社会主义方案。第五，市场社会主义方案。经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 2.现实模式林德伯克认为，当代世界存在的经济模式主要有三林德伯克认为，当代世界存在的经济模式主要有三种：以瑞典为代表的混合经济模式、以（前）南斯拉种：以瑞典为代表的混合经济模式、以（前）南斯拉夫为代表的市场社会主义经济模式和以（前）苏联为夫为代表的市场社会主义经济模式和以（前）苏联为代表的中央集权经济制度模式。代表的中央集权经济制度模式。三种经济制度模式的特征是三种经济制度模式的特征是经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 社会民主主义经济制度通过对三种经济制度模式的比较，林德伯克认为，通过对三种经济制度模式的比较，林德伯克认为，最理想的是瑞典的社会民主主义模式，该模式具有如最理想的是瑞典的社会民主主义模式，该模式具有如下优越性：下优越性：第一，集权与分权相结合。第一，集权与分权相结合。第二，市场经济与计划经济相结合。第二，市场经济与计划经济相结合。经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 第三，在私有制占统治地位的基础上，实行部分国第三，在私有制占统治地位的基础上，实行部分国有化。有化。 第四，经济激励与指令相结合。第四，经济激励与指令相结合。第五，竞争与垄断的并存。第五，竞争与垄断的并存。经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 23.3 瑞典学派的经济政策主张一、宏观货币政策一、宏观货币政策二、宏观财政政策二、宏观财政政策三、福利国家政策三、福利国家政策四、人力政策四、人力政策五、收入指数化政策五、收入指数化政策经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 一、宏观货币政策货币政策是瑞典宏观管理的主要政策。由于瑞典学派认为利货币政策是瑞典宏观管理的主要政策。由于瑞典学派认为利息率的变动对于经济周期的影响是决定性的，故其货币政策的息率的变动对于经济周期的影响是决定性的，故其货币政策的核心是通过中央银行调节利率来克服经济的周期性波动。其实核心是通过中央银行调节利率来克服经济的周期性波动。其实施方法是：在经济高涨时期，国家通过中央银行提高利率，防施方法是：在经济高涨时期，国家通过中央银行提高利率，防止经济过分扩张；在经济萧条时期，则适当降低利率，促进储止经济过分扩张；在经济萧条时期，则适当降低利率，促进储蓄向投资的转化，使经济走出萧条。他们还提出当货币政策不蓄向投资的转化，使经济走出萧条。他们还提出当货币政策不能保证经济均衡实现时，国家还应采取措施促进投资与储蓄，能保证经济均衡实现时，国家还应采取措施促进投资与储蓄，以达到实现经济均衡的目的。以达到实现经济均衡的目的。经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 二、宏观财政政策瑞典学派一般把财政政策作为辅助性政策。即：在瑞典学派一般把财政政策作为辅助性政策。即：在货币政策收效不大的情况下才使用财政政策。但由于受货币政策收效不大的情况下才使用财政政策。但由于受凯恩斯主义的影响，瑞典学派中也有人主张提高财政政凯恩斯主义的影响，瑞典学派中也有人主张提高财政政策的地位。林达尔在货币与资本理论的研究一书中，策的地位。林达尔在货币与资本理论的研究一书中，就主张提高财政政策在反周期措施中的地位。瑞典学派就主张提高财政政策在反周期措施中的地位。瑞典学派还较早提出了还较早提出了“ “补偿性财政政策补偿性财政政策” ”思想，这种积极的财思想，这种积极的财政政策，美国经济学家是在二战以后才提出的。政政策，美国经济学家是在二战以后才提出的。经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 战后初期，瑞典政府就实行有选择的经济管制的货战后初期，瑞典政府就实行有选择的经济管制的货币政策，对价格和资金流动实行管制，以刺激需求，币政策，对价格和资金流动实行管制，以刺激需求，抑制供给。在抑制供给。在1947-19481947-1948年间为消除当时严重的通货膨年间为消除当时严重的通货膨胀和国际收支逆差，实行了战时全面经济管制，并实胀和国际收支逆差，实行了战时全面经济管制，并实行某种程度的配给制。进入行某种程度的配给制。进入5050年代后，又根据瑞典学年代后，又根据瑞典学派的建议，逐步取消了经济管制政策，而采取了一般派的建议，逐步取消了经济管制政策，而采取了一般的财政政策和货币政策，用以实现充分就业、稳定物的财政政策和货币政策，用以实现充分就业、稳定物价和国际收支平衡三大政策目标。价和国际收支平衡三大政策目标。经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 三、福利国家政策瑞典被认为是战后发达国家实行瑞典被认为是战后发达国家实行“ “福利国家福利国家” ”政政策的典范。瑞典学派从维克塞尔的理论传统出发支持策的典范。瑞典学派从维克塞尔的理论传统出发支持和赞扬这种政策。林德伯克认为，国家调节在推进收和赞扬这种政策。林德伯克认为，国家调节在推进收入分配均等化、经济稳定化和福利普遍化方面的作用，入分配均等化、经济稳定化和福利普遍化方面的作用，是积极和必要的。但是瑞典学派对于庞大的福利设施是积极和必要的。但是瑞典学派对于庞大的福利设施对市场机制和经济效率的损害又持批评态度。对市场机制和经济效率的损害又持批评态度。经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 战后，瑞典实行了一整套包括各类津贴、保险制度战后，瑞典实行了一整套包括各类津贴、保险制度为内容的为内容的“ “从摇篮到坟墓从摇篮到坟墓” ”的社会福利计划。这对于的社会福利计划。这对于缓解劳资矛盾，维持社会稳定曾起了重要作用。与这缓解劳资矛盾，维持社会稳定曾起了重要作用。与这一高福利政策相适应的是高税收政策。瑞典税率之高一高福利政策相适应的是高税收政策。瑞典税率之高在西方各国是少见的。即使这样的高税收，仍然无法在西方各国是少见的。即使这样的高税收，仍然无法支撑庞大的社会福利计划。这种情况被称为支撑庞大的社会福利计划。这种情况被称为“ “瑞典病瑞典病” ”。 经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 四、人力政策人力政策就是就业政策。瑞典学派认为，瑞典的失人力政策就是就业政策。瑞典学派认为，瑞典的失业属于结构性失业，因此采取总需求管理往往不能奏效业属于结构性失业，因此采取总需求管理往往不能奏效，正确的对策应该是实行结构调整和重点刺激的人力政，正确的对策应该是实行结构调整和重点刺激的人力政策。该政策的主要内容有两个方面：一是鼓励劳动力在策。该政策的主要内容有两个方面：一是鼓励劳动力在区域间的流动，特别是向国家重点开发的地区流动，对区域间的流动，特别是向国家重点开发的地区流动，对流动者发放特别津贴；二是政府给予财政拨款，对失业流动者发放特别津贴；二是政府给予财政拨款，对失业工人进行再培训。工人进行再培训。经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 瑞典学派还提出，要使人力政策真正发挥作用，还瑞典学派还提出，要使人力政策真正发挥作用，还必须实行与人力政策献配套的重点投资政策。即：国必须实行与人力政策献配套的重点投资政策。即：国家运用财政和金融手段鼓励向开发地区投资，发展基家运用财政和金融手段鼓励向开发地区投资，发展基础产业和劳动密集型产业，同时实行刺激出口、增加础产业和劳动密集型产业，同时实行刺激出口、增加开放部门的投资和就业的一系列措施，特别是应当在开放部门的投资和就业的一系列措施，特别是应当在那些失业率较高的地区举办公共工程，以增加就业机那些失业率较高的地区举办公共工程，以增加就业机会。会。经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 五、收入指数化政策为了对付通货膨胀，瑞典学派提出了收入指数化政策。为了对付通货膨胀，瑞典学派提出了收入指数化政策。因为他们发现，瑞典的工会力量强大，不宜实行限制工因为他们发现，瑞典的工会力量强大，不宜实行限制工资增长的政策，而需要实行与通货膨胀率相适应的收入资增长的政策，而需要实行与通货膨胀率相适应的收入指数化政策。这一政策的主要内容就是根据生活费用提指数化政策。这一政策的主要内容就是根据生活费用提高的幅度来调整工资、利息等收入，以便使人民的收入高的幅度来调整工资、利息等收入，以便使人民的收入与物价同步增长，而不致由于通货膨胀使实际收入下降。与物价同步增长，而不致由于通货膨胀使实际收入下降。经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 1.1.瑞典学派产生和发展的背景是什么？瑞典学派产生和发展的背景是什么？2.2.瑞典学派的研究方法是什么？瑞典学派的研究方法是什么？3.3.评述瑞典学派的经济周期理论；评述瑞典学派的经济周期理论；4.4.评述瑞典学派的国际贸易理论；评述瑞典学派的国际贸易理论；5.5.述评瑞典学派的小国经济开放模型；述评瑞典学派的小国经济开放模型；6.6.评述瑞典学派的社会民主主义经济理论；评述瑞典学派的社会民主主义经济理论；7.7.瑞典学派的经济政策主张是什么？瑞典学派的经济政策主张是什么？复习思考题：经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 生产要素比例和生产要素密度生产要素比例和生产要素密度所谓生产要素比例是指一个国家拥有的土地、劳动和资本所谓生产要素比例是指一个国家拥有的土地、劳动和资本这三种生产要素的构成比例，根据各国生产要素构成比例的不这三种生产要素的构成比例，根据各国生产要素构成比例的不同，可以将世界各国划分为三类：一是拥有相对充裕土地的国同，可以将世界各国划分为三类：一是拥有相对充裕土地的国家；二是拥有相对充裕劳动的国家；三是拥有相对充裕资本的家；二是拥有相对充裕劳动的国家；三是拥有相对充裕资本的国家。国家。 所谓生产要素密度，是指生产商品时所使用的土地、劳动、所谓生产要素密度，是指生产商品时所使用的土地、劳动、资本这三种生产要素的构成比例，生产不同的商品，需要不同资本这三种生产要素的构成比例，生产不同的商品，需要不同数量的土地、劳动和资本的组合。由此，可以把商品划分为三数量的土地、劳动和资本的组合。由此，可以把商品划分为三类：一是土地密集型商品，如小麦；二是劳动密集型商品，如类：一是土地密集型商品，如小麦；二是劳动密集型商品，如布匹；三是资本密集型商品，如机器。布匹；三是资本密集型商品，如机器。 经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 世界通货膨胀对该国的影响可以用下式表示：世界通货膨胀对该国的影响可以用下式表示：世界通货膨胀对该国的影响可以用下式表示：世界通货膨胀对该国的影响可以用下式表示：=W+aS（E-S）：该国通货膨胀率W：世界通货膨胀率E：开放经济部门S：非开放经济部门E：开放经济部门劳动生产率S：非开放经济部门劳动生产率aS：非开放经济部门在国民经济中所占比重的加权数，并且E-S0经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 该模型表明，一个开放经济小国的通货膨胀率等于世界通货膨胀率加上该国开放经济部门同非开放经济部门劳动生产率之差额与非开放经济部门在国民经济中所占比重加权数之乘积。经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 这三种经济制度模式的特征是：这三种经济制度模式的特征是： 第一，在集权和分权的决策结构上，瑞典模式第一，在集权和分权的决策结构上，瑞典模式偏重于分权，苏联模式偏重于集权，南斯拉夫集权偏重于分权，苏联模式偏重于集权，南斯拉夫集权分权兼而有之，但相对偏向分权。分权兼而有之，但相对偏向分权。第二，在市场和行政管理的关系即资源配置机制第二，在市场和行政管理的关系即资源配置机制上，瑞典模式偏重于市场制度，苏联模式偏重于行上，瑞典模式偏重于市场制度，苏联模式偏重于行政管理，南斯拉夫模式介于两者之间，但略偏向于政管理，南斯拉夫模式介于两者之间，但略偏向于市场制度。市场制度。第三，在所有制方面，瑞典模式以私有制为主，第三，在所有制方面，瑞典模式以私有制为主，苏联模式中公有制占绝对统治地位，南斯拉夫介于苏联模式中公有制占绝对统治地位，南斯拉夫介于两者之间，但偏向于公有制即集体所有制。两者之间，但偏向于公有制即集体所有制。经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 第四，在经济刺激和行政命令的关系即激励机制方面，第四，在经济刺激和行政命令的关系即激励机制方面，对待个人时，三种模式都偏重于经济刺激；对待企业时，对待个人时，三种模式都偏重于经济刺激；对待企业时，瑞典模式偏重于经济刺激，苏联模式偏重于行政命令，瑞典模式偏重于经济刺激，苏联模式偏重于行政命令，南斯拉夫模式介于两者之间，但略偏向经济刺激。南斯拉夫模式介于两者之间，但略偏向经济刺激。第五，在竞争问题上，就个人关系而言，苏联模式和第五，在竞争问题上，就个人关系而言，苏联模式和瑞典模式都偏重于竞争；就企业关系而言，苏联模式偏瑞典模式都偏重于竞争；就企业关系而言，苏联模式偏重于垄断，瑞典模式偏重于竞争。南斯拉夫模式介于两重于垄断，瑞典模式偏重于竞争。南斯拉夫模式介于两者之间，略偏向于竞争。者之间，略偏向于竞争。第六，在对外关系上，瑞典模式偏重于国际化，苏联第六，在对外关系上，瑞典模式偏重于国际化，苏联模式偏重于闭关自守，南斯拉夫同样介于两者之间。模式偏重于闭关自守，南斯拉夫同样介于两者之间。经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史江西农业大学经济与贸易学院第二十三章瑞典学派 复习思考题：1.1.瑞典学派产生和发展的背景是什么？瑞典学派产生和发展的背景是什么？2.2.瑞典学派的研究方法是什么？瑞典学派的研究方法是什么？3.3.评述瑞典学派的经济周期理论。评述瑞典学派的经济周期理论。4.4.评述瑞典学派的国际贸易理论。评述瑞典学派的国际贸易理论。5.5.评述瑞典学派的小国开放经济模型。评述瑞典学派的小国开放经济模型。6.6.评述瑞典学派的社会民主主义经济理论。评述瑞典学派的社会民主主义经济理论。7.7.瑞典学派的经济政策主张是什么？瑞典学派的经济政策主张是什么？经济学说史第二十三章瑞典学派课件经济学说史第二十三章瑞典学派课件