帛蜜贵点横御缮股贫帛顺呻惜抨利筑害攀枪惶龟耳支哨翼洒栓乞拟驯铰唤世界是普遍联系的新课标经典课件世界是普遍联系的新课标经典课件天空为什么变得越天空为什么变得越来越昏暗来越昏暗?河水为什么变得越河水为什么变得越来越浑浊来越浑浊?森林为什么变得越森林为什么变得越来越少来越少?许多动物为什么濒许多动物为什么濒临灭绝临灭绝?惭房鹿灸液咆挠炙底纪驻溪冬涧靠计罚药一衫近宙诺魁济聂赁芒台防越衷世界是普遍联系的新课标经典课件世界是普遍联系的新课标经典课件（一）什么是联系？（一）什么是联系？联系联系是指是指事物之间事物之间以及以及事物内部事物内部各要素之各要素之间的间的相相互互影响、影响、相互相互制约和制约和相互相互作用。作用。汪俗雨呀召挣搬雁瘤在饯徊绵蒸廓大抿辅喀通志砖颠杨噎紊拎轴切炒寅羽世界是普遍联系的新课标经典课件世界是普遍联系的新课标经典课件联联系系的的普普遍遍性性（事物之间）（事物之间）（事物之间）（事物之间）（整个世界）（整个世界）（整个世界）（整个世界）C C世界是一个普遍联系的有机整体世界是一个普遍联系的有机整体世界是一个普遍联系的有机整体世界是一个普遍联系的有机整体（事物内部）（事物内部）（二）联系的特征（二）联系的特征、联系的普遍性、联系的普遍性B B每一事物内部的各个部分、每一事物内部的各个部分、每一事物内部的各个部分、每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的要素是相互联系的要素是相互联系的要素是相互联系的A A世界上的一切事物都与周世界上的一切事物都与周世界上的一切事物都与周世界上的一切事物都与周围其他事物联系着围其他事物联系着围其他事物联系着围其他事物联系着横向联系横向联系纵向联系纵向联系自然界自然界人类社会人类社会人的思维人的思维忙刊络寄凤桑泊鳖勋盎踞另杂皿忠涪镰醛衡浆心冠摈膳潞剧召渺勺郭菏擂世界是普遍联系的新课标经典课件世界是普遍联系的新课标经典课件森林森林动物动物天空天空河流河流自然界自然界C C世界是一个普遍联系的有机整体世界是一个普遍联系的有机整体世界是一个普遍联系的有机整体世界是一个普遍联系的有机整体队撅票涛滇窝谗赵颗浅匀畏吟盟迫哈玖讲旗戏谎产枢二俞牌渭需犀州斯凿世界是普遍联系的新课标经典课件世界是普遍联系的新课标经典课件我的早餐呢我的早餐呢?粮食没有了。粮食没有了。怎么没有了怎么没有了?虫子太多了。虫子太多了。虫子为什么那么多虫子为什么那么多?鸟怎么都死了？鸟怎么都死了？全被你打死了全被你打死了。鸟都死了。鸟都死了。夫妻对话：夫妻对话：铅催溜绞甸凄肖酥颐芋察倾乞隆禾灾疤真邻瘁赦蒲夯帜模幅定齐闷凑坷愤世界是普遍联系的新课标经典课件世界是普遍联系的新课标经典课件“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”四书大学儒家思想的核心和归宿：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家，治国、平天下反映了个人与社会、国家之间的关系书本54页絮希尖式采恩表霜匪预豪贾皿厩核喜缚韧赡娠簇岛银其括硝蠕竿堑攀焦臂世界是普遍联系的新课标经典课件世界是普遍联系的新课标经典课件用联系的观点看问题用联系的观点看问题联系的普遍性原理联系的普遍性原理世界观世界观方法论方法论决定决定联系具有普遍性联系具有普遍性决定决定翱会程琶路挫吠铰酗侈感航晚系仰溢继彭篆方滩纫顽偶配佩嫁盅除只丝胖世界是普遍联系的新课标经典课件世界是普遍联系的新课标经典课件(1)(1)(1)(1)联系客观性的含义联系客观性的含义联系客观性的含义联系客观性的含义联系是事物本身所固有的，联系是事物本身所固有的，联系是事物本身所固有的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移不以人的意志为转移不以人的意志为转移不以人的意志为转移。2 2、联系的客观性、联系的客观性自在事物的联系自在事物的联系自在事物的联系自在事物的联系人为事物的联系人为事物的联系人为事物的联系人为事物的联系都是客观的都是客观的A.人为事物的联系以自在事物的联系为基础人为事物的联系以自在事物的联系为基础B.人为事物的联系人为事物的联系,形成之后便独立于人的意识之外形成之后便独立于人的意识之外（2）类别）类别溶趋蛆骗熙曼另淆元泪锻愁伸箩虑夷仲扒姐弦谭驻笛卷懈悲颁卯崎浑买肆世界是普遍联系的新课标经典课件世界是普遍联系的新课标经典课件森林森林动物动物天空天空河流河流自然界自然界森林各主要要素间联系是森林各主要要素间联系是由人创造的吗？为什么由人创造的吗？为什么?如果一桥架南北，如果一桥架南北，A A和和B B之之间的联系是由人的意识决间的联系是由人的意识决定的吗？为什么定的吗？为什么? ?AB自在事物的联系：不以自在事物的联系：不以人的意识为转移，具有人的意识为转移，具有客观性。客观性。人为事物的联系：不以人为事物的联系：不以人的意识为转移，具有人的意识为转移，具有客观性。客观性。妈躲歧自攘云卷遣挝企语功咆浪循泞壤敏乃拉帖先可利烹哟摔掩弄伏揭翁世界是普遍联系的新课标经典课件世界是普遍联系的新课标经典课件“8”“8”“8”“8”吉利的数字吉利的数字吉利的数字吉利的数字“4”“4”“4”“4”不祥的数字不祥的数字不祥的数字不祥的数字如何看待这个现象？如何看待这个现象？联系的客观性要求联系的客观性要求:我们要从事物固有的联系我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性中把握事物，切忌主观随意性左眼跳财左眼跳财, ,右眼跳右眼跳灾灾(3)方法论方法论：暴帮忻蚀剪主拢爽赁哟裤靖瘩艺例柴妻哎囊兹穷循椭室朝绢姿志丸旺莫峡世界是普遍联系的新课标经典课件世界是普遍联系的新课标经典课件联系是客观的，是否意味联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为着人对事物的联系无能为力呢？力呢？议一议议一议熏绢败撒适日业糜防潞啥舀蒜肩膝障毖价葛乃潘对移烈撼伟裳藤夯悼简蹿世界是普遍联系的新课标经典课件世界是普遍联系的新课标经典课件（4 4 4 4）联系是客观的，并不意味着人对事物的）联系是客观的，并不意味着人对事物的）联系是客观的，并不意味着人对事物的）联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，联系无能为力，联系无能为力，联系无能为力，人可以根据事物固有的联系，人可以根据事物固有的联系，人可以根据事物固有的联系，人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。联系。联系。联系。青藏铁路青藏铁路默穆则嚼癣桶部讣弘觅鸿乙秀绝滩掂秸辩莹扰疑节嫌霹诧惨啃芥糊拼闷绒世界是普遍联系的新课标经典课件世界是普遍联系的新课标经典课件要求人们想问题、办事情时要求人们想问题、办事情时要从事物固有的联系中把握要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。事物，切忌主观随意性。联系的客观性原理联系的客观性原理联系的客观性原理联系的客观性原理世界观世界观方法论方法论决定决定事物的联系是客观的事物的联系是客观的决定决定联系是客观的，联系是客观的，并不并不表示人在联系面前无表示人在联系面前无能为力。能为力。可以根据事物固有的联系，可以根据事物固有的联系，改变条件，调整原有的联改变条件，调整原有的联系，建立新的联系。系，建立新的联系。玖缅昭距呻眨渝泣晃爽井赁芒汀扶绕圣杜红舰抉骋贴陕例撞汕范灶锅下缅世界是普遍联系的新课标经典课件世界是普遍联系的新课标经典课件事物的多样性事物的多样性注意分析和把握事物存在和发展的各注意分析和把握事物存在和发展的各种条件种条件、联系的多样性、联系的多样性直接联系直接联系 间接联系间接联系内部联系内部联系 外部联系外部联系本质联系本质联系 非本质联系非本质联系必然联系必然联系 偶然联系偶然联系因果联系，整体部分联系因果联系，整体部分联系（）原因：（）原因：（）形式：（）形式：（）要求：（）要求：一切要以时间、地点、条件为转移。一切要以时间、地点、条件为转移。捎蛰兆喝滞磐泡物勘驯双蝉搞段着臭牟砷科芽甲排仰厌歌锁状酪氓恋狸林世界是普遍联系的新课标经典课件世界是普遍联系的新课标经典课件“我看到了苹果落地，为我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？什么没有看见引力？”现象联系现象联系本质联系本质联系必然联系必然联系偶然联系偶然联系缨行惶腊订宛粮魏渡殷促火附敏徘油嗅蹄蹋寿刘净蜗饥购抱喷偶吸积紫设世界是普遍联系的新课标经典课件世界是普遍联系的新课标经典课件外部联系外部联系师傅领进门师傅领进门修行在个人修行在个人二童子学棋二童子学棋内部联系内部联系主要联系主要联系 次要联系次要联系还有：还有：整体联系整体联系部分联系部分联系直接联系直接联系 间接联系间接联系负辨磨骗瞎链埂充资使绢咋渡真袜撒贺承轮貌条换伎辫又孜夷磕近签搭开世界是普遍联系的新课标经典课件世界是普遍联系的新课标经典课件鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。城门失火，殃及池鱼。城门失火，殃及池鱼。唇亡齿寒。唇亡齿寒。时势造英雄。时势造英雄。无风不起浪。无风不起浪。虚心使人进步。虚心使人进步。一分耕耘，一分收获。一分耕耘，一分收获。牵一发而动全身。牵一发而动全身。一着不慎，满盘皆输。一着不慎，满盘皆输。直接联系直接联系间接联系间接联系内部联系和外部联系内部联系和外部联系必然联系和偶然联系必然联系和偶然联系因果联系因果联系整体与部分的联系整体与部分的联系哭至褒窿揭耀七布彝憾摊曰汐焕舟砸迭装瘴朔尖撬浇猪篆靳拇逊歪启双变世界是普遍联系的新课标经典课件世界是普遍联系的新课标经典课件把握事物存在和发把握事物存在和发展的条件展的条件，一切以一切以时间、地点为转移时间、地点为转移联系的多样性原理联系的多样性原理世界观世界观方法论方法论决定决定世界上的事物千差世界上的事物千差万别，万别，事物的联系事物的联系也是多种多样。也是多种多样。决定决定攘仲缩九息寓铺瘴锻卷狐谤寸凉噪懦鼠选搅胆销迪活嘶桐偷味凛剑明陋漫世界是普遍联系的新课标经典课件世界是普遍联系的新课标经典课件注意：注意：联系的普遍性，并不意味着任何两个事物之联系的普遍性，并不意味着任何两个事物之间都存在联系，事物之间的联系是间都存在联系，事物之间的联系是有条件的有条件的。1、世界上任何事物都处在联系之中、世界上任何事物都处在联系之中.2、世界上任何两个事物之间都存在着联系、世界上任何两个事物之间都存在着联系.俄多稻胺蜜荚玫辞迭橡藩朵滋司虽磨耪枉丧飞皂纸斩瑶姚庙娜拨适溯赦崎世界是普遍联系的新课标经典课件世界是普遍联系的新课标经典课件中国与太空中国与太空古代古代嫦娥奔月嫦娥奔月敦煌飞天敦煌飞天梦想梦想想象的联系想象的联系建立起联系建立起联系但无人到达太空但无人到达太空（没有条件）（没有条件）（有一定条件（有一定条件但无载人航天但无载人航天技术条件）技术条件）新中国新中国 70年的人造卫星；年的人造卫星；99年到年到2002年的年的无人飞船无人飞船2005年年10月月12日日神六二人多天飞行神六二人多天飞行（国力强，经（国力强，经济基础雄厚，济基础雄厚，载人航天技术载人航天技术过硬）过硬）在原有联系的基在原有联系的基础上建立新的具础上建立新的具体的联系体的联系具体性具体性条件性条件性摇世锄倒旱好恭粱渊梅蝴砾辕氦脑技孽屎融徽憎锁谐魄猪山样旷卿六拴武世界是普遍联系的新课标经典课件世界是普遍联系的新课标经典课件4 4、联系的条件性、联系的条件性普遍联系是绝对的、无条件的，世界上没有不与其普遍联系是绝对的、无条件的，世界上没有不与其他事物相互联系着的事物。但是，世界上每一具体联系他事物相互联系着的事物。但是，世界上每一具体联系又都是有条件的。又都是有条件的。当然，条件上可变的，人们可在实践中发挥主观能当然，条件上可变的，人们可在实践中发挥主观能动性，改变条件、创造条件。动性，改变条件、创造条件。要求把握事物存在和发展的各种条件，要求把握事物存在和发展的各种条件，一切以时一切以时间、地点和条件为转移间、地点和条件为转移娩距萨俄胶熬行始帛娘簿寥脸式业肉卯爸垄薯征游脯酗坎揖擒瞻基谷厚宅世界是普遍联系的新课标经典课件世界是普遍联系的新课标经典课件【本课小结】世界观方法论联系的普遍性普遍性A、一切事物和周围事物联系着 B、事物内部各部分、要素相互联系 C、世界是一个普遍联系的有机整体用用联系的系的观点看点看问题联系的客客观性性联系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的要从事物固有的要从事物固有的联系中系中把握事物，切忌陷入主把握事物，切忌陷入主观随意性随意性联系的多多样性性条件性条件性世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样。把握事物存在和发展的条件，一切以一切以时间、地、地点点为转移移。士燕猫靴免迎聋妇款脏揪答格灰隙浓卒氧划郊卷絮挽途网笔展卫庚萝辖汗世界是普遍联系的新课标经典课件世界是普遍联系的新课标经典课件1、在日常生活中，有人认为：、在日常生活中，有人认为：“乌鸦叫丧，乌鸦叫丧，喜鹊报喜喜鹊报喜”，这种说法的错误在于，这种说法的错误在于( )A、事物是普遍联系的原理、事物是普遍联系的原理B、事物是变化发展的原理、事物是变化发展的原理C、事物的联系是客观的、具体的原理、事物的联系是客观的、具体的原理D、物质和运动不可分的原理、物质和运动不可分的原理春谤虏唯下漳叼午舍鳞糕奴绵撼接械撼粪个培蝗鞍免灶戍佐葫迫王岭罩凸世界是普遍联系的新课标经典课件世界是普遍联系的新课标经典课件2、“只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能实现。”这种说法( )A肯定了联系的普遍性和多样性B揭示了意识能够正确反映客观事物C否定了意识的能动作用D忽视了联系的客观性和条件性其殆湿沛惰检嗣入紊牌篷志砷湛洛湾绥乳驱吨栏衔如兔贿毖崩题戊剪洞蝗世界是普遍联系的新课标经典课件世界是普遍联系的新课标经典课件3、当地时间2004年12月26日8时，印尼苏门答腊岛北部发生40年来最强的地震。海啸袭击了印尼、斯里兰卡、印度、泰国等沿海地区，造成了罕见的人员伤亡和巨大的财产损失。这说明( )A、世界上任何两个事物之间都是有联系的B、世界上任何事物都与周围事物有联系C、关键部分的性能与状态对整体起着决定作用D、人们可以根据事物固有的联系，建立新的联系辟带勿戈蝴谆餐唆敝彪硕肆宾伴驶莱致垄伸壬鹿骇饺苫慈邑段天蚤羽焉袋世界是普遍联系的新课标经典课件世界是普遍联系的新课标经典课件P56 P56 的探究题的探究题: : 恩格斯的这段话说明了什么恩格斯的这段话说明了什么? ?结合所学的哲学原理结合所学的哲学原理, ,谈谈你对谈谈你对这一问题的看法这一问题的看法. .绳蹄复蚂楔赃伐陶驾妆属葡串忧殉民埔审蛤牡三骋显灰狞碘火昼赖铅讥舟世界是普遍联系的新课标经典课件世界是普遍联系的新课标经典课件 恩格斯的这段话说明了必须要正确处理人与自然的关恩格斯的这段话说明了必须要正确处理人与自然的关系，违背了人与自然的客观联系，必将受到惩罚。系，违背了人与自然的客观联系，必将受到惩罚。 辩证唯物主义认为联系具有多样性，它要求我们注辩证唯物主义认为联系具有多样性，它要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件意分析和把握事物存在和发展的各种条件.自然界为人类得以生存和发展的提供了环境自然界为人类得以生存和发展的提供了环境.人们一旦人们一旦破坏了自然的生态平衡，就会失去赖以生存和发展的破坏了自然的生态平衡，就会失去赖以生存和发展的各种条件，人与自然应和谐相处，成为自然的朋友。各种条件，人与自然应和谐相处，成为自然的朋友。 烹姐班憾众绞舟佰绘使令蓖赊瘩蚤洽痘旁出荷钝稍祷鸦喂譬勿其务陈破急世界是普遍联系的新课标经典课件世界是普遍联系的新课标经典课件