品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测纸船和风筝纸船和风筝2323第 二 课 时学习目标1.1.正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。的友谊。( (重点重点) )2.2.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。( (难点难点) )学了课文你懂得了什么道理呢？( (核心问题核心问题) ) 自由读第1自然段，说一说松鼠和小熊住在哪儿？ 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠住在山顶，松鼠住在山顶，小熊住在山脚。小熊住在山脚。自由读26自然段，说一说松鼠和小熊是怎样成为朋友的？( (串珠问题串珠问题1)1) 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂漂哇漂，漂到了小熊家门口。漂到了小熊家门口。 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，风筝乘着风，飘哇飘飘哇飘，飘到了松鼠家门口。，飘到了松鼠家门口。漂哇漂飘哇飘松鼠用纸船松鼠用纸船给小熊送去祝福给小熊送去祝福与友情，小熊用与友情，小熊用风筝回应。于是风筝回应。于是他们成了好朋友。他们成了好朋友。自由读第7自然段，说一说松鼠和小熊发生了什么矛盾？( (串珠问题串珠问题2)2) 可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到顶上再也看不到飘荡飘荡的风筝，小溪里再也看不到的风筝，小溪里再也看不到漂流漂流的的纸船了。纸船了。他们俩因为一点小事吵他们俩因为一点小事吵了一架，导致友谊破裂。了一架，导致友谊破裂。小熊很难过。他还是每天扎一只风筝小熊很难过。他还是每天扎一只风筝, ,但是不好意思把风筝放起来但是不好意思把风筝放起来, ,就把风筝挂就把风筝挂在高高的树枝上。在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船船, ,他也不好意思把纸船放进小溪他也不好意思把纸船放进小溪, ,就把纸就把纸船放到屋顶上。船放到屋顶上。自由读第8、9自然段，说一说发生矛盾后他们的心情是怎样的？( (串珠问题串珠问题2)2)松鼠和小熊都很难过。松鼠和小熊都很难过。默读最后两个自然段，想一想松鼠和小熊后来是怎样做的？结果怎样呢？( (串珠问题串珠问题4)4) 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把他把这只纸船放进了小溪。这只纸船放进了小溪。 傍晚傍晚, ,松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来，高兴得哭了。松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶他连忙爬上屋顶, ,把一只只纸船放到了小溪里。把一只只纸船放到了小溪里。说明松鼠非常兴奋和激动。说明松鼠非常兴奋和激动。“松鼠高兴得哭了”说明什么？松鼠主动向小熊表示和好，小熊积极回应。松鼠主动向小熊表示和好，小熊积极回应。最后他们俩再一次成为了好朋友。最后他们俩再一次成为了好朋友。同学们，学了这篇课文，你懂得了什么道理？( (核心问题核心问题) ) 人与人交往需要建立友谊，友谊需人与人交往需要建立友谊，友谊需要彼此不断地维护。要彼此不断地维护。纸船和风筝纸船和风筝小熊小熊松鼠松鼠折纸船折纸船 送松果送松果 做朋友做朋友 做朋友做朋友 送草莓送草莓 放风筝放风筝屋顶屋顶和好和好树枝上树枝上折折纸纸船船吵吵架架扎扎风风筝筝吵吵架架受不了受不了放纸船放纸船见纸船见纸船放风筝放风筝本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友情故事，告诉我们：人与人交往需要建立友谊，情故事，告诉我们：人与人交往需要建立友谊，并且要共同维护友谊的道理。并且要共同维护友谊的道理。一群蜡笔娃娃，有着不同的肤色。一天，他们争吵起来。一群蜡笔娃娃，有着不同的肤色。一天，他们争吵起来。红娃娃说：红娃娃说：“我的用途最大，能画红花、红太阳我的用途最大，能画红花、红太阳”“你算什么！你算什么！”黄娃娃抢着说，黄娃娃抢着说，“我能画黄梨、黄香蕉我能画黄梨、黄香蕉”“我画的绿草、绿柳，可美了！我画的绿草、绿柳，可美了！”绿娃娃说。绿娃娃说。“你们那点本领算啥！我能画蓝蓝的天、蓝蓝的海，谁能和我你们那点本领算啥！我能画蓝蓝的天、蓝蓝的海，谁能和我比？比？”蓝娃娃傲慢地说。蓝娃娃傲慢地说。“不要吵了。不要吵了。”忠厚的紫娃娃说，忠厚的紫娃娃说，“你们只说自己的本领大，你们只说自己的本领大，看不到别人的长处。我建议，大家共同画一幅画，好吗？看不到别人的长处。我建议，大家共同画一幅画，好吗？”友谊桥友谊桥“好！好！”他们一起画画。看，蓝蓝的天上挂着红太阳，阳光下的青山格他们一起画画。看，蓝蓝的天上挂着红太阳，阳光下的青山格外美丽；小溪像白色的飘带，溪边花红柳绿；山下是一望无际的麦外美丽；小溪像白色的飘带，溪边花红柳绿；山下是一望无际的麦田，麦田里翻滚着金色的麦浪田，麦田里翻滚着金色的麦浪“啊啊真是美极了！真是美极了！”他们惊叹道。他们没有想到，集体的他们惊叹道。他们没有想到，集体的力量竟有这么大。力量竟有这么大。“我们大家手拉手，唱一支歌好吗？我们大家手拉手，唱一支歌好吗？”绿娃娃建议说。绿娃娃建议说。“好！好！”他们唱着，跳着，又画了一道彩虹。他们唱着，跳着，又画了一道彩虹。啊，那是他们架起的友谊桥！啊，那是他们架起的友谊桥！劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维王维渭城曲渭城曲)海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。(王勃王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州)莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适高适别董大别董大)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白李白赠汪伦赠汪伦)课堂小结 本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友情故事，告诉我们：人与人交往需要建的友情故事，告诉我们：人与人交往需要建立友谊，并且要共同维护友谊的道理。立友谊，并且要共同维护友谊的道理。l猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。这些方法还认识了哪些字。( (课后第课后第1 1题题) )参考答案：参考答案： 筝筝 鼠鼠 抓抓 幸幸 愿愿 哭哭点拨：点拨：因为因为“筝筝”“愿愿”“抓抓”都是形声字，我用读半边的方法来都是形声字，我用读半边的方法来猜出这些字的读音。比如：猜出这些字的读音。比如：“筝筝”是形声字，它的下部读音是是形声字，它的下部读音是zhngzhng，所以这个字的读音也是，所以这个字的读音也是zhngzhng，在，在“风筝风筝”一词中读轻声一词中读轻声zhengzheng。“愿愿”也是形声字，它的上边是也是形声字，它的上边是“原原”，这个字的读音，这个字的读音yuyu n n 与与“原原”的读音相近。我用这种方法还认识了的读音相近。我用这种方法还认识了“清、但、拌清、但、拌”等字。等字。“鼠鼠”是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的读音是是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的读音是shsh。我用这种方法还认识了。我用这种方法还认识了“日、月、火日、月、火”等字。等字。“哭哭”和和“幸幸”是会意字。如：从甲骨文的字形看，是会意字。如：从甲骨文的字形看，“哭哭”就像中间一个人在号就像中间一个人在号啕大哭，所以读音是啕大哭，所以读音是kk。zheng sh zhu xzheng sh zhu x ng yung yu n kn k参考答案：参考答案：第一组的第二句加上第一组的第二句加上“漂哇漂漂哇漂”，写出了纸船悠闲自在漂动的，写出了纸船悠闲自在漂动的样子。第二组的第二句加上样子。第二组的第二句加上“飘哇飘飘哇飘”，写出了风筝随风飘荡的动态。这，写出了风筝随风飘荡的动态。这两组中的第二个句子运用短语，让句子变得更加生动活泼。两组中的第二个句子运用短语，让句子变得更加生动活泼。读一读，比一比。读一读，比一比。 ( (课后第课后第1 1题题) ) 风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。纸船漂到了小熊家门口。纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。