教材分析 一、二年级 根底知识三、四年级 根本操作及运用五、六年级 运用与实际低年级 玩中学1、教师要引导学生合理安排时间，有目的、有节制地进展一些益智性游戏操作。 2、所选择的游戏要有利于协助学生扩展视野、丰富知识、 加强技艺。 3、要把握好引入游戏的尺度，不能以玩代教，因玩误教。 低年级 玩中学情境设定法 从前，森林里有一只美从前，森林里有一只美丽而而骄傲的公傲的公鸡，红红的的鸡冠，冠，长长的脖子，的脖子，还有油有油光光发亮的羽毛。公亮的羽毛。公鸡以以为本人是世界上最美本人是世界上最美丽的的动物，决物，决议出去与出去与别的的动物比个高物比个高低，来低，来证明本人真的很美明本人真的很美丽。 它来到森林深它来到森林深处，碰，碰见了正在采集蘑菇的小兔，高了正在采集蘑菇的小兔，高兴地地说：“小兔，我小兔，我们来比一来比一下下谁更美更美丽吧。小兔一口回吧。小兔一口回绝了公了公鸡，声称本人，声称本人还要采集蘑菇，没空跟它比美。要采集蘑菇，没空跟它比美。公公鸡气气愤地地说：“哼！不比就不比，神气个哼！不比就不比，神气个啥！我看他是怕比不！我看他是怕比不过我，才找个借口我，才找个借口罢了。小兔不去理睬公了。小兔不去理睬公鸡，虽然本人采集蘑菇去。然本人采集蘑菇去。创设情境情境 走着走着，公走着走着，公鸡遇上河遇上河马妈妈带着小河着小河马，公，公鸡就就对河河马妈妈说：“河河马妈妈，我，我们来比比来比比谁更美更美丽吧。吧。河河马妈妈说：“我我还要去教我的孩子游泳呢！要去教我的孩子游泳呢！ 公公鸡听了很听了很绝望，望，继续向前走去。向前走去。 动手手实际 后来这只公鸡会怎样样了呢？请大家发扬想象力，用贴纸拼一拼，协助教师把这个故事续编完好。想像想像创作作中年级 做中学义务驱动 中年级 做中学义务驱动 注重与其他学科的整合 高年级 用中学、采用、采用“授之以授之以渔的教学方法的教学方法 、引、引导他他们利用信息技利用信息技术，处理所遇到的理所遇到的问题 。、要、要处置好知置好知识目的、情感目的、技目的、情感目的、技艺目的的关目的的关系系 。向往奥运。向往奥运高年级 用中学研讨性活动研讨性活动 经科学证明，地球刚构成时是没有生命的，地球上原始的生命是在地球漫长的演化过程中，由非生命物质产生出来的。经过这次的研讨，他可以知道地球上生命的发源地在哪里；生命是如何诞生的；人类又是怎样出现的等等。下面就让我们开场本次的主题研讨活动吧!高年级 用中学研讨性活动研讨性活动 研讨活动一：生命的发源地根据用放射性同位素方法测定，地球的年龄约有46亿年，而目前知的最早的生命痕迹大约生存在距今34亿年前，由此可见，原始生命的诞生应在地球构成后的12亿年之间。那原始生命的发源地是哪里呢？请他展开丰富想像，列出他的假设干个假设，再去查查资料，能找到答案吗？假设一：假设二：假设三：查阅结果：高年级 用中学研讨性活动研讨性活动 研讨活动二：生命的诞生地球构成后经过十几亿年的变化，做好了迎接生命诞生的预备。无论是来自遥远的太空还是源于地球本身，从第一个生物体的诞生直到人类的生生死死，这段千回百转、扑朔迷离的生命开展历程长达30亿年的时间。经过他的研讨，请他将地球生命的诞生过程写成文字，让大家来分享他的知道成果吧！高年级 用中学研讨性活动研讨性活动 研讨活动三：人类的出现假设把地球从开场诞生不断到如今的时间比作一天24小时话，那么人类那么是在最后半分钟才出现的。可见，人类的出如今地球的历史长河中，不过是刚刚掀起的一朵小浪花。他能把人类的进化过程用简笔画的方式把它画出来吗？ 高年级 用中学、采用、采用“授之以授之以渔的教学方法的教学方法 、引导他们利用信息技术，处理所遇到的问题、引导他们利用信息技术，处理所遇到的问题 。4 4、注重在教学中进展网德教育。、注重在教学中进展网德教育。 、要处置好知识目的、情感目的、技艺目的的关、要处置好知识目的、情感目的、技艺目的的关系系 。谢谢!