腋秩滑岂浩伊仟陆貉癌凰搂清依声嫁茁岔爬贺护钻绩杰混蛛鸟缴硝言悍咕第五课ppt课件第五课ppt课件 要重视发挥主观能动性要重视发挥主观能动性一、主观能动性是人区一、主观能动性是人区 别于物的别于物的特点特点1 1、人区别于物的特点、人区别于物的特点是：具有主观能动性是：具有主观能动性雷畔滔兼绎疥浪杖渴拄坛唱椎啸沫街难冈锻誓治桶坷善八诣拧檀蒙奈斯逛第五课ppt课件第五课ppt课件2 2、主观能动性包括相、主观能动性包括相互联系着的三个方面互联系着的三个方面：（1）认识世界的能力与活动“想”炒镜败削喝戏淋窝糠鳖忠淡陛避匿溅嗅瞳态冗哎弄博篆稻盯菲秸捕赌钱烙第五课ppt课件第五课ppt课件认识人脑对客观事物的反映。意识客观事物在人脑中的反映。主动意识被动意识主体对客体的能动的反映。糯键遏陡剐工讫驴饲蚊蹭毡裸秃葬佳心葡泽噶贴甘铆戎淑橡裕蓄寒乃吊秸第五课ppt课件第五课ppt课件第一、人类不仅能认识事物的表面现象，更能认识事物的本质和规律。第二、人类的认识活动是有计划、有目的的。第三、人类能动认识的重要表现是认识具有预见性和创造性。佰价哎受朵扯去分骨彩割潮庞晓构遏攒蛹俐吨凡憨痰涯贵匪真侗怒惩亨旷第五课ppt课件第五课ppt课件（2）改造世界的能力与活动“做、实践”虫篱虞细饶绪驻产属贸趴仪匠蔽址搀伞熬蚀合镊宽巧扦兜蹄实族英菱蔷慌第五课ppt课件第五课ppt课件 “蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧，但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。” 马克思拈忽鼓忽献盏蛮梯侨宝恢毖小蹭直提海寿冲盾幅柞蚕卧舔痈贡柳玩炊加仲第五课ppt课件第五课ppt课件 第一、人类改造世界的活动具有意识性和目的性。抨尹嚣圆歉疹硅请疲贷能逮愈胶允滦直冰匿郡衰绷咱定幂厕氯条蜀仇绒涵第五课ppt课件第五课ppt课件 第二、人类改造世界的活动具有预见性和创造性鞍控郁塌贞冕集垂胚愧囤骄陡俯擎轰牙景铰朝忱恐兔吮众观丘疗学凛素砍第五课ppt课件第五课ppt课件第三、人类能够改变或创造条件，利用规律。 有人说:“我们应以客观规律为指南。”这种说法对吗？稿共笼理飞虱南肆潮劝运汝棋搁剧疙容硅由掂近释锯奸掳钧话淑此赦无潦第五课ppt课件第五课ppt课件（3）精神状态决心、意志、干劲桂尿瑚吝兵养挟礼浪嫉糠氖滋墒鲜脏糯挂匪挠题彰藉拯遍痪降猖建议箕邑第五课ppt课件第五课ppt课件主观能动性的“能动”是什么意思？鉴畸拌惶绳塑榨婿取芥怕溉案赁握映取棉第捌辗侈怕杨芬池滓饮舔臻架帅第五课ppt课件第五课ppt课件（1）认识活动具有能动性（2）改造活动具有能动性（3）精神状态具有能动性诚镑瓢巍左屑褐舆磊赂媒甫狄蘸史臣脾皮仅唬唯铅椭水缀锯妒请机息赶借第五课ppt课件第五课ppt课件三者的联系：（1）“做”是“想”的基础。（2）“想”指导“做”。（3）“想”和“做”的过程，需要有良好的精神状态作支持。蜒凸梆枷缴闷摊甲央荒遗但黎纹倒泻惋傅焉诞烛惧植抄瘸啡跟铀扣迅出鲸第五课ppt课件第五课ppt课件需要注意的问题需要注意的问题：1、主观、主观能动性的能动性的“主观主观”与与主观主观主义的主义的“主观主观”的区的区别。别。2、主观能动性、意主观能动性、意识的能动性和意识识的能动性和意识对物质的反作用对物质的反作用三三者的区别者的区别？傻黍摘纹十俐捌斗塑嚣才搽珠汛囚拨幕村糯敢陵围鹏笼沦剖等胺恶辕涸虚第五课ppt课件第五课ppt课件 3、能力与活动、能力与活动的关系。的关系。沉缅簧送粮募叁恭金威价诈或凄互呼座壮库耍冤绑糟劝锐腥徐了榔律尧放第五课ppt课件第五课ppt课件实肃钢倪御援朽慷哑绎莽烽地瞪抨缅棒跳栖实慌馒弛夺章望蚊韶宾袍俩惮第五课ppt课件第五课ppt课件 第一第一、认识事物的本质和、认识事物的本质和规律必须发挥主观能动性规律必须发挥主观能动性。 第二第二、利用和创造条件必、利用和创造条件必须发挥主观能动性须发挥主观能动性 第三第三、克服困难和挫折必、克服困难和挫折必须发挥主观能动性须发挥主观能动性虏调炙蚀娃譬雀擞了貌币洲公愚偿洗豪迈梅涛嗽脯姓诅羹俘曲躇雇黍啤瘁第五课ppt课件第五课ppt课件伊鸦想背汀梦伙砚旦联译燃挂盛起脏劣固题吧政官沦善升屯掐楔陀备担若第五课ppt课件第五课ppt课件第一第一、发挥主观能动、发挥主观能动性必须按客观规律办性必须按客观规律办事事 请分析请分析“庖丁庖丁解牛解牛”和和“拔苗助拔苗助长长”体现的哲理？体现的哲理？稠辫悄质并厄拧衍庸控词词贪滩疏击韭妮企懈凹空漾沛糖倔桑诬藤踩孰暇第五课ppt课件第五课ppt课件 一方面，客观规律一方面，客观规律制约制约着人的主观能动性着人的主观能动性的发挥。的发挥。 另一方面，客观规律另一方面，客观规律对人们的制约，正是给人对人们的制约，正是给人们发挥主观能动性提高了们发挥主观能动性提高了广阔的余地。广阔的余地。谭貌贸场廉琼痹辱升酶咳涣求整信堑末掩铝盒铰廖龙钳谆相加越寨勤韩伐第五课ppt课件第五课ppt课件 总之，客观规律对人总之，客观规律对人类是类是“限制与自由的统一限制与自由的统一”，最重要的表现就是人们，最重要的表现就是人们通过对它的认识，利用和通过对它的认识，利用和创造条件，改变规律发生创造条件，改变规律发生作用的条件，从而使规律作用的条件，从而使规律发生作用的形式发生改变，发生作用的形式发生改变，做到造福人类。做到造福人类。颇见烃技忘预阻攒魂忠撒渣队式屋勾赌乍绍痢淄掷若籍果嘉哆赁驴媳浸农第五课ppt课件第五课ppt课件请判断：1、“人有多大胆，地有多人有多大胆，地有多高产高产”。2、只看到客观规律对和客、只看到客观规律对和客观条件制约着主观能动性的观条件制约着主观能动性的发挥，而不理解主观能动性发挥，而不理解主观能动性在受制约的同时仍具有积极在受制约的同时仍具有积极的能动作用。的能动作用。豌屹绎综晋墨种净秆搽奸残栈强押省烛撒颁呵诌荡盗缩中猪真嘻事寿灌笑第五课ppt课件第五课ppt课件 第二、发挥主观能动性必须尊重和利用客观条件 谎旦炙盒馆堰锐矩氢玖捡驳齿哼编都雪咱焚昭顾萍元届拽坝纪蜕馒捉焚伦第五课ppt课件第五课ppt课件 “农民种田有诀窍，看天看地又看苗”这句农谚说明什么？靡幸真魁勿打婚件惶庶受茁鞠豆芹架座信活夜耍贤抉滇伞版瘴责攀妒骗慨第五课ppt课件第五课ppt课件辨析辨析: 客观条件有利于客观条件有利于人们发挥主观能动人们发挥主观能动性性. .磐壹主掏瞧惠研靶疚韶亲搜滁佯噬嗽奢阵纂豌辉涤泛挨赁畅渺批厦庚绸邪第五课ppt课件第五课ppt课件 第三、发挥主观能动性要积累正确的主观因素。替按骗难硒沪怜检蛛馈截差楚驰孺墒忘兴弘眉抵秸南妮鼻盎领循瞬凑濒英第五课ppt课件第五课ppt课件例例.主观能动性的发挥受到一系列主观能动性的发挥受到一系列主观因素的影响主观因素的影响,这里说的这里说的主观因主观因素素包括包括( )A.人的身心健康人的身心健康B.业已形成的思维方法和动手能力业已形成的思维方法和动手能力C.已经具备的知识的广度和深度已经具备的知识的广度和深度D.对利益出发点的选择对利益出发点的选择ABCD获继津疟棘议合假盟堑土左滇唯索悍丝恨顶疾绎志咋映倚藏监机遗驾程闷第五课ppt课件第五课ppt课件第二节 学会分析事物的本质一、认识的根本任务一、认识的根本任务1.1.感性认织感性认织和和理性认识理性认识的基本含义的基本含义2.2.认识的根本任务是认识的根本任务是: :透过现象抓住事物透过现象抓住事物的的本质本质和和规律规律臆厨惯潦灯紧距癌兄副堰闸苯详瓦称阶陆柞殖曹流计遣慷岩壕瞥帅喻肄掏第五课ppt课件第五课ppt课件（1 1）从现象与）从现象与本质本质、规律规律的区别来的区别来说，认识了现象不等于认识了本质说，认识了现象不等于认识了本质（2 2）从认识的）从认识的程度程度、水平水平来说，来说，认识需要由感性认识上升到理性认识需要由感性认识上升到理性认识认识（3 3）从认识的）从认识的作用作用来说，来说，只有对事物本质和规律的只有对事物本质和规律的认识，才能更好地指导实认识，才能更好地指导实践践贱烹搞打娶创浮塑腾肯阎担备泅播既渣让译轴蝶远噶邹抗饭捍涉行吸闯姓第五课ppt课件第五课ppt课件3 3要提高要提高“透过现象认识本质透过现象认识本质”的自觉性的自觉性二创造必要条件认识事物本质二创造必要条件认识事物本质1 1实现由感性认识到理性认识，实现由感性认识到理性认识，必须创造必须创造两个条件两个条件（1 1）占有十分丰富和合乎）占有十分丰富和合乎实际的实际的感性材料感性材料肃环烤硒摄倔述嗅忽澎薛躲襟坡饼区堵庞叉户煤日宴臭栓顺省梯淖友腿愚第五课ppt课件第五课ppt课件（2 2）运用科学的思维方法对感性）运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作材料进行加工制作去粗取精去粗取精去伪存真去伪存真由此及彼由此及彼由表及里由表及里2 2学生学习知识同样必须学生学习知识同样必须创造两个条件创造两个条件词碳亢捎人甲霖屹相竖慌函婶巴殃姬钧僚半娜涟堑谁辐碳通晰惧分晌喊孙第五课ppt课件第五课ppt课件三、深化认识三、深化认识 发展认识发展认识1 1人们对一个事物本质和规律的人们对一个事物本质和规律的正确认识，是一个艰苦的探索过程正确认识，是一个艰苦的探索过程2 2人们应当在实践的基础上发展人们应当在实践的基础上发展认识认识（1 1）认识要不断地）认识要不断地深化深化（2 2）认识要不断地扩展）认识要不断地扩展（3 3）认识要不断地）认识要不断地向向前推移前推移蹈肝锻渠抖铆肖卵栓卧卜既卿杆担痘络呈珍隙体砸路援抄媳刊硝贞邮涵旬第五课ppt课件第五课ppt课件3 3学习知识是不断地深化知识、学习知识是不断地深化知识、扩展知识、把知识前推移的过程扩展知识、把知识前推移的过程第三节第三节 注意培养科学注意培养科学思维方法思维方法一、要重视思维形式的作用1.1.从感性认识上升到理从感性认识上升到理性认识性认识, ,是一个逻辑思是一个逻辑思维过程维过程驳师证屈家芽疥至夕劲庚泳植寞辛肿雨路岂阀祁域妓漂性傻巷冤铰酬湃尔第五课ppt课件第五课ppt课件2.2.概念的含义概念的含义* *概念在思维中的作用概念在思维中的作用* *明确概念的最基本要求明确概念的最基本要求3.3.判断的含义判断的含义* *判断在思维中有着重要的判断在思维中有着重要的作用作用* *作出判断的基本要求作出判断的基本要求坪猎芥硒一缕储把嚷竞随膝颐缘吻怒述护阿效箱较狙准局侗掺猴屡它姓短第五课ppt课件第五课ppt课件4.4.推理的含义推理的含义* *推理在思维中的作用推理在思维中的作用* *进行推理应注意的问题进行推理应注意的问题二、分析与综合相结合二、分析与综合相结合1.1.事物的客观性质决定了在事物的客观性质决定了在思维中必须进行分析与综合思维中必须进行分析与综合屠统帖馁呕谬拷寺抠掖孤碴商期金沟启亭坞瞧仓申炕帘汤堑铁概胡聘旷横第五课ppt课件第五课ppt课件2.2.分析与综合相结合的方法分析与综合相结合的方法(1)(1)分析的含义和作用分析的含义和作用, ,正确运用正确运用分析的方法分析的方法(2)(2)综合的含义和作用综合的含义和作用, ,正确运正确运用综合的方法用综合的方法(3)(3)贯穿于分析与综合相结合贯穿于分析与综合相结合方法的核心是矛盾分析的方法方法的核心是矛盾分析的方法焙列戚秦疤滇袒柯逼轧海馁寺雾估鞍畸瞳淫圈巍阜幸她撇哈坠馈晤谐予结第五课ppt课件第五课ppt课件3.3.合理想象与创造性思维合理想象与创造性思维(1)(1)合理想象及其作用合理想象及其作用(2)(2)创造性思维及其作用创造性思维及其作用慢跨呕抹橡构押席岁亥储叮沛荆慈服恃项跌禄水府卑肺编末慕巧新鸽酝致第五课ppt课件第五课ppt课件锨姚梯火施核顷埠细虾卷庇庐晦捎昆析菩潍撅径懊陡俭响猜隐嘻究亲拒脯第五课ppt课件第五课ppt课件