语文语文S S版版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第四单元第四单元周周 晔晔谈水浒传谈水浒传 笑谈笑谈“碰壁碰壁” ” 救助车夫救助车夫 关心女佣关心女佣复习旧课复习旧课谈水浒传谈水浒传谈水浒传这件事，哪些句子让你感受最深，谈水浒传这件事，哪些句子让你感受最深，你从中感受到了什么？你从中感受到了什么？“哈哈！还是我的记性好。哈哈！还是我的记性好。”这句话你还体会这句话你还体会到什么？到什么？伯父鲁迅先生送书给我可以看出鲁迅先生什么伯父鲁迅先生送书给我可以看出鲁迅先生什么？这句话表面看是在这句话表面看是在夸自己记性好，实际上夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委是在用幽默的语言、委婉的语气批评婉的语气批评“我我”读读书太马虎。这简短的语书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性含蓄、幽默、风趣的性格特点。格特点。 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也的得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片，忽然一个年纪较大的孩子埋下头低声哭了起来，其余的孩子马上低下头来小声抽噎着。 巴金永远不能忘记的事情（节选）补充资料补充资料笑谈笑谈“碰壁碰壁” 你是怎么理解你是怎么理解“你想，四周黑洞你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的这句话的？从中你又体会到了什么？从中你又体会到了什么？ 当时的社会非常黑暗，劳动人民过着饥寒当时的社会非常黑暗，劳动人民过着饥寒交迫暗无天日的悲惨生活，鲁迅先生写了许多交迫暗无天日的悲惨生活，鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧文章，抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动派社会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动派极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。补充资料补充资料比喻当时的社会一片比喻当时的社会一片黑暗，人民连一点民黑暗，人民连一点民主和自由都没有。主和自由都没有。 “ “你想，你想，四周围黑洞洞四周围黑洞洞的，的，还不容易还不容易碰壁碰壁吗？吗？”指与反动势力作指与反动势力作斗争时受到的挫斗争时受到的挫折与迫害。折与迫害。 从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。救助车夫救助车夫文中还写了他对谁的关心？文中还写了他对谁的关心？他是怎么救助车夫的？他是怎么救助车夫的？找出描写鲁迅神态的句子，说说你从鲁迅严肃找出描写鲁迅神态的句子，说说你从鲁迅严肃的表情中你又体会到什么？的表情中你又体会到什么？ 这时候，我清清楚楚地看见，而且这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。叹了一口气。清清楚楚清清楚楚严肃叹了一口气这里的两个这里的两个“清清楚楚清清楚楚”强调了当时的强调了当时的情景给情景给“我我”的印象之深；他的印象之深；他“变得那么严变得那么严肃肃”，手，手“半天没动半天没动”，“深深地叹了一口深深地叹了一口气气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶。这段话到了旧社会的罪恶。这段话表现了鲁迅先生表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。 交流交流“关心女佣关心女佣阿三阿三”重点理解：重点理解： 她说：她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”这里运用对比的方法，体现了鲁迅先这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生生“为自己想得少，为别人想得多为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。的高尚品质。 鲁迅先生是一个怎样的人？鲁迅先生是一个怎样的人？ 学习课文后，请你说说：鲁迅的有学习课文后，请你说说：鲁迅的有哪些让人敬佩的思想品质？哪些让人敬佩的思想品质？请从文中找出一个最能概括鲁迅思请从文中找出一个最能概括鲁迅思想品质的句子。想品质的句子。 的确，伯父就的确，伯父就是这样的一个人，是这样的一个人，他他为自己想得少，为自己想得少，为别人想得多。为别人想得多。 深受爱戴谈水浒传 救助车夫关心女佣笑谈“碰壁”（结果）（结果）他为自己想他为自己想得少，为别得少，为别人想得多。人想得多。（原因原因）小结全文 这是一篇写人的文章，本课在这是一篇写人的文章，本课在写法上给了你什么启示？写法上给了你什么启示？ 用几个具体事例和抓住人物语言、用几个具体事例和抓住人物语言、动作、神态描写表现人物品质。动作、神态描写表现人物品质。有的人有的人纪念纪念纪念纪念鲁迅鲁迅鲁迅鲁迅有感有感有感有感作者：臧克家作者：臧克家作者：臧克家作者：臧克家有的人活着，有的人活着，他已经死了；他已经死了；有的人死了，有的人死了，他还活着。他还活着。有的人，有的人，骑在人民头上：骑在人民头上：“呵，我多伟大！呵，我多伟大！”有的人，有的人，俯下身子给人民当牛马。俯下身子给人民当牛马。有的人，有的人，把名字刻入石头，想把名字刻入石头，想“不朽不朽”！有的人，有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，有的人，他活着别人就不能活；他活着别人就不能活；有的人，有的人，。他活着为了多数人更好地活。他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，骑在人民头上的，人民把他摔垮；人民把他摔垮；给人民作牛马的，给人民作牛马的，人民永远记住他！人民永远记住他！把名字刻入石头的，把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。群众把他抬举得很高，很高。横横眉眉冷冷对对千千夫夫指指，俯俯首首甘甘为为孺孺子子牛牛。