1亿有多大一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题从数的从数的组成理解成理解1亿有多大。有多大。 1亿相当于（相当于（ ）个）个亿、（、（ ）个千万、（）个千万、（ ）个百万、（个百万、（ ）个十万、（）个十万、（ ）个万、（）个万、（ ）个千、（个千、（ ）个百、（）个百、（ ）个十、）个十、（ ）个一。）个一。110100100010000100000100000010000000100000000问题：在我：在我们的生活中有哪些数据用的生活中有哪些数据用“亿”做做单位？位？二、创设情境，探究新知二、创设情境，探究新知（一）提出（一）提出问题，大胆猜想，大胆猜想你能想象你能想象1亿有多大有多大吗？1亿张纸摞起来有多高？起来有多高？1亿粒米有多少千克？粒米有多少千克？1亿张纸铺在地上面在地上面积有多少平方米？有多少平方米？1亿二、创设情境，探究新知二、创设情境，探究新知（二）确定（二）确定选题，制定方案，制定方案制定方案的布置：制定方案的布置：确定研究内容，制定研究确定研究内容，制定研究步步骤，明确人，明确人员分工。分工。可以可以选择的研究内容：的研究内容：1亿粒米有多重？粒米有多重？1亿个学生在一起占用多大面个学生在一起占用多大面积？口算口算1亿道口算道口算题需要多需要多长时间？ 1亿个硬个硬币摞在一起有多高？在一起有多高？ 步行（或汽步行（或汽车、飞机行机行驶）1亿米需要多米需要多长时间？1亿双一次性筷子需砍伐多少棵大双一次性筷子需砍伐多少棵大树？二、创设情境，探究新知二、创设情境，探究新知1. 可以先量出可以先量出1张纸的厚度，再乘的厚度，再乘1亿。2. 可以先量出可以先量出10张纸的厚度，再乘的厚度，再乘1千万。千万。3. 可以先量出可以先量出100张纸的厚度，再乘的厚度，再乘1百万。百万。 问题：没有：没有1亿张纸怎么怎么办？问题：这些方法之些方法之间有什么有什么联系？你更喜系？你更喜欢哪种方法？哪种方法？ 推算推算小数量小数量大数量大数量（二）确定（二）确定选题，制定方案，制定方案二、创设情境，探究新知二、创设情境，探究新知（三）（三）动手手实践，填写方案践，填写方案填写本填写本组的研究方案，并和其他小的研究方案，并和其他小组交流研究内容和研究方法。交流研究内容和研究方法。二、创设情境，探究新知二、创设情境，探究新知（四）交流（四）交流结果，形成果，形成认识汇报：集体交流研究：集体交流研究结果。果。100张张1厘厘米米1亿亿张纸摞起来有多高？张纸摞起来有多高？10厘米厘米1000张张1亿亿张纸摞起来有多高？张纸摞起来有多高？100厘米厘米10000张1亿亿张纸摞起来有多高？张纸摞起来有多高？1000厘米厘米100000张张1亿亿张纸摞起来有多高？张纸摞起来有多高？10000厘米厘米1000000张1亿亿张纸摞起来有多高？张纸摞起来有多高？100000厘米厘米10000000张1亿亿张纸摞起来有多高？张纸摞起来有多高？1000000厘米厘米100000000张10000米米二、创设情境，探究新知二、创设情境，探究新知珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰世界第一高峰，海拔约世界第一高峰，海拔约8844米。米。 10000米米8844米米三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识读一一读下面的信息，并根据信息填空。下面的信息，并根据信息填空。1亿粒大米粒大米约重（重（ ）克，合（）克，合（ ）千克，）千克，够1人吃（人吃（ ）年。）年。20000002000201. 100粒大米约粒大米约2克重，克重，100千克大米够千克大米够1人吃人吃1年。年。2. 制造制造2000双一次性筷子要砍伐双一次性筷子要砍伐1棵树。棵树。制造制造1亿双一次性筷子要砍伐（亿双一次性筷子要砍伐（ ）棵树。）棵树。50000