20.20.下面是某校一则启事初稿的片段，其中有下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处五处不合书面语体不合书面语体的要求，请找出并作修的要求，请找出并作修改。（改。（5 5分）分）我校学生宿舍下水道时常堵住。我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。换掉。学校打算学校打算7 7月月1515日开始施工。日开始施工。施施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。学生暑假期间不要在校住宿。望大家配望大家配合。合。（1 1）“堵住堵住”改为改为“堵塞堵塞”（2 2）“管子管子”改为改为“管道管道”（3 3）“换掉换掉”改为改为“更换更换”（4 4）“打算打算”改为改为“计划计划”（5 5）“正遇上正遇上”改为改为“正值正值”语言文字运用（语言文字运用（语言文字运用（语言文字运用（20202020分）分）分）分）阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成17-1917-1917-1917-19题题题题 “大洋一号大洋一号大洋一号大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船。自是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船。自是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船。自是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船。自1995199519951995年年年年以来，以来，以来，以来，这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的任务和大陆架勘查多个航次的任务和大陆架勘查多个航次的任务和大陆架勘查多个航次的任务。今年，它又完成了历时。今年，它又完成了历时。今年，它又完成了历时。今年，它又完成了历时45454545天、航程天、航程天、航程天、航程6208620862086208海里的综合海试任务。对不熟悉的人而言，（）。在这里，重力海里的综合海试任务。对不熟悉的人而言，（）。在这里，重力海里的综合海试任务。对不熟悉的人而言，（）。在这里，重力海里的综合海试任务。对不熟悉的人而言，（）。在这里，重力和和和和ADCPADCPADCPADCP实验室、磁力实验室、地震实验室、综合电子实验室、地质实实验室、磁力实验室、地震实验室、综合电子实验室、地质实实验室、磁力实验室、地震实验室、综合电子实验室、地质实实验室、磁力实验室、地震实验室、综合电子实验室、地质实验室、生物基因实验室、深拖和超短基线实验室等各种实验室验室、生物基因实验室、深拖和超短基线实验室等各种实验室验室、生物基因实验室、深拖和超短基线实验室等各种实验室验室、生物基因实验室、深拖和超短基线实验室等各种实验室_,_,_,_,分布在第三、四层船舱。由于船上配备了很多先进设备，分布在第三、四层船舱。由于船上配备了很多先进设备，分布在第三、四层船舱。由于船上配备了很多先进设备，分布在第三、四层船舱。由于船上配备了很多先进设备，人不用下水就能进行海底勘探。比如，深海可视采样系统可以将海底人不用下水就能进行海底勘探。比如，深海可视采样系统可以将海底人不用下水就能进行海底勘探。比如，深海可视采样系统可以将海底人不用下水就能进行海底勘探。比如，深海可视采样系统可以将海底微地形地貌图像传到科学考察船上。犹如有了千里眼，海底世界可以微地形地貌图像传到科学考察船上。犹如有了千里眼，海底世界可以微地形地貌图像传到科学考察船上。犹如有了千里眼，海底世界可以微地形地貌图像传到科学考察船上。犹如有了千里眼，海底世界可以_,_,_,_,并可根据需要并可根据需要并可根据需要并可根据需要_地抓取矿物样品和采集海地抓取矿物样品和采集海地抓取矿物样品和采集海地抓取矿物样品和采集海底水样；深海浅层岩芯取样钻机可以在深海底比较坚硬的岩石上钻取底水样；深海浅层岩芯取样钻机可以在深海底比较坚硬的岩石上钻取底水样；深海浅层岩芯取样钻机可以在深海底比较坚硬的岩石上钻取底水样；深海浅层岩芯取样钻机可以在深海底比较坚硬的岩石上钻取岩芯。岩芯。岩芯。岩芯。 “大洋一号大洋一号大洋一号大洋一号”的远航活动，与郑和下西洋相呼应。的远航活动，与郑和下西洋相呼应。的远航活动，与郑和下西洋相呼应。的远航活动，与郑和下西洋相呼应。600600600600年前。伟大的年前。伟大的年前。伟大的年前。伟大的航海家郑和七下西洋，在世界航海史上留下了光辉的一页。航海家郑和七下西洋，在世界航海史上留下了光辉的一页。航海家郑和七下西洋，在世界航海史上留下了光辉的一页。航海家郑和七下西洋，在世界航海史上留下了光辉的一页。600600600600年后，年后，年后，年后，“大洋一号大洋一号大洋一号大洋一号”不断进步，不断进步，不断进步，不断进步，_，在，在，在，在联合国海洋法公约联合国海洋法公约联合国海洋法公约联合国海洋法公约的的的的法律框架下，探索海洋奥秘，开发海洋资源，以实际行动为人类和平法律框架下，探索海洋奥秘，开发海洋资源，以实际行动为人类和平法律框架下，探索海洋奥秘，开发海洋资源，以实际行动为人类和平法律框架下，探索海洋奥秘，开发海洋资源，以实际行动为人类和平利用海洋作出了中国人民的贡献。利用海洋作出了中国人民的贡献。利用海洋作出了中国人民的贡献。利用海洋作出了中国人民的贡献。 17.17.17.17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（是（是（是（3 3 3 3分）分）分）分）A.A.A.A.这艘船这艘船这艘船这艘船经历经历经历经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远了大洋矿产资源研究开发专项的多个远了大洋矿产资源研究开发专项的多个远了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次洋调查航次洋调查航次洋调查航次和和和和大陆架勘查多个航次的大陆架勘查多个航次的大陆架勘查多个航次的大陆架勘查多个航次的调查调查调查调查。B.B.B.B.这艘船这艘船这艘船这艘船执行执行执行执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远了大洋矿产资源研究开发专项的多个远了大洋矿产资源研究开发专项的多个远了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次洋调查航次洋调查航次洋调查航次和和和和多个大陆架勘查航次的多个大陆架勘查航次的多个大陆架勘查航次的多个大陆架勘查航次的任务任务任务任务。C.C.C.C.这艘船这艘船这艘船这艘船经历经历经历经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远了大洋矿产资源研究开发专项的多个远了大洋矿产资源研究开发专项的多个远了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查洋调查洋调查洋调查航次航次航次航次，完成完成完成完成了多个航次大陆架勘查了多个航次大陆架勘查了多个航次大陆架勘查了多个航次大陆架勘查任务任务任务任务。D.D.D.D.这艘船这艘船这艘船这艘船执行执行执行执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远了大洋矿产资源研究开发专项的多个远了大洋矿产资源研究开发专项的多个远了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查洋调查洋调查洋调查航次航次航次航次，完成完成完成完成了多个大陆架勘查航次的了多个大陆架勘查航次的了多个大陆架勘查航次的了多个大陆架勘查航次的任务任务任务任务。17.B 17.B “执行执行”与与“任务任务”搭配，搭配，“经历经历”与与“航次航次”“”“任任务务”都不搭配，都不搭配，“和和”连接的是连接的是“任务任务”的定语，不可分开。的定语，不可分开。 18.18.下列在文中括号内补写的语句，最恰下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（当的一项是（3 3分）分）A.“A.“大洋一号大洋一号”的实验室很多，就像迷的实验室很多，就像迷宫一样宫一样B.“B.“大洋一号大洋一号”有十几个像迷宫一样的有十几个像迷宫一样的实验室实验室C.C.走进走进“大洋一号大洋一号”，犹如进入了一座，犹如进入了一座迷宫迷宫D.D.进入迷宫一样的进入迷宫一样的“大洋一号大洋一号”，会分，会分辨不出方向辨不出方向18.C18.C一是根据主语一致的原则一是根据主语一致的原则排除排除ABAB，二是二是C C比比D D更形象，且未提更形象，且未提到方向问题。到方向问题。 非连续性文本非连续性文本阅读阅读定时定时1212分钟分钟训练训练 学习目标学习目标1 1了解非连续性文本阅读题命题特点。了解非连续性文本阅读题命题特点。2 2读懂读懂文本，文本，运用运用答题答题技巧技巧精准答题精准答题。考纲解读考纲解读20182018年考试大纲和年考试大纲和20172017年考试大纲年考试大纲能能力层次要求上有细微变化。力层次要求上有细微变化。 20172017年考试大纲年考试大纲 C C分析综合：指分解剖分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象和问题。分解剖析、归纳整合相关现象和问题。 20182018年考试大纲年考试大纲C C分析综合：指分解剖析分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。 将将“归纳整合归纳整合”提出来，有强化的作用提出来，有强化的作用，在论，在论述类文本阅读和实用类文本阅读中可能表现的更述类文本阅读和实用类文本阅读中可能表现的更突出。突出。 特点特点 主题一致化（相互补充，相互干扰）主题一致化（相互补充，相互干扰） 图文结合图文结合 选文陌生化选文陌生化 思维多向化（图表使平面思维变成立体思维多向化（图表使平面思维变成立体 思维，阅读文字使形象思维在对信息进行思维，阅读文字使形象思维在对信息进行 筛选、整合、评判后，发展为理性思维）筛选、整合、评判后，发展为理性思维） 高考命题热点高考命题热点 l.l.提取有效信息，概括主要内容。提取有效信息，概括主要内容。 2. 2.分析、比较分析、比较文本资料，进行综文本资料，进行综合、合、归纳归纳，写出探究结果。，写出探究结果。 3. 3.整合整合多种信息，得出结论。多种信息，得出结论。非连续非连续性性文本的阅读技巧文本的阅读技巧1.1.看标题看标题（明确文本标题）（明确文本标题） 2.2.析文本，概中心析文本，概中心（通过分析文（通过分析文 本，概括材料中心）本，概括材料中心） 3.3.理关系理关系（理清材料间的关系）（理清材料间的关系） 2012018 8年全国课标年全国课标卷卷材料材料形式形式标题标题概中心概中心材料一材料一文字文字材料材料材料二材料二文字文字材料材料材料三材料三文字文字材料材料看标题看标题摘编自吴月辉摘编自吴月辉摘编自吴月辉摘编自吴月辉“墨子号墨子号墨子号墨子号”，抢占抢占抢占抢占量子科技量子科技量子科技量子科技创新制高点创新制高点创新制高点创新制高点，人民日报人民日报人民日报人民日报2017201720172017年年年年8 8 8 8月月月月10101010日日日日摘编自伊丽莎白摘编自伊丽莎白摘编自伊丽莎白摘编自伊丽莎白吉布尼吉布尼吉布尼吉布尼一位把一位把一位把一位把量子通信量子通信量子通信量子通信带到太空带到太空带到太空带到太空又带回地球的物理学家又带回地球的物理学家又带回地球的物理学家又带回地球的物理学家，自然自然自然自然2017201720172017年年年年12121212月月月月（摘编自（摘编自（摘编自（摘编自参考消息参考消息参考消息参考消息2018201820182018年年年年5 5 5 5月月月月7 7 7 7日）日）日）日）2012018 8年全国课标年全国课标卷卷材料材料形式形式标题标题概中心概中心材料一材料一文字文字材料材料摘编自吴月辉摘编自吴月辉摘编自吴月辉摘编自吴月辉“墨子号墨子号墨子号墨子号”，抢，抢，抢，抢占占占占量子科技量子科技量子科技量子科技创新制高点创新制高点创新制高点创新制高点，人人人人民日报民日报民日报民日报2017201720172017年年年年8 8 8 8月月月月10101010日日日日“墨子号墨子号墨子号墨子号”，抢占量子，抢占量子，抢占量子，抢占量子科技创新制高点，科技创新制高点，科技创新制高点，科技创新制高点，展示展示展示展示我国的科技成就，我国的科技成就，我国的科技成就，我国的科技成就，彰显彰显彰显彰显中国速度与中国创造。中国速度与中国创造。中国速度与中国创造。中国速度与中国创造。 材料二材料二文字文字材料材料摘编自伊丽莎白摘编自伊丽莎白摘编自伊丽莎白摘编自伊丽莎白吉布尼吉布尼吉布尼吉布尼一位一位一位一位把把把把量子通信量子通信量子通信量子通信带到太空又带回地球带到太空又带回地球带到太空又带回地球带到太空又带回地球的物理学家的物理学家的物理学家的物理学家，自然自然自然自然2017201720172017年年年年12121212月月月月材料三材料三文字文字材料材料（摘编自（摘编自（摘编自（摘编自参考消息参考消息参考消息参考消息2018201820182018年年年年5 5 5 5月月月月7 7 7 7日）日）日）日）析文本，概中心析文本，概中心2012018 8年全国课标年全国课标卷卷材料材料形式形式标题标题概中心概中心材料一材料一文字文字材料材料摘编自吴月辉摘编自吴月辉摘编自吴月辉摘编自吴月辉“墨子号墨子号墨子号墨子号”，抢，抢，抢，抢占占占占量子科技量子科技量子科技量子科技创新制高点创新制高点创新制高点创新制高点，人人人人民日报民日报民日报民日报2017201720172017年年年年8 8 8 8月月月月10101010日日日日“墨子号墨子号墨子号墨子号”，抢占量子，抢占量子，抢占量子，抢占量子科技创新制高点，科技创新制高点，科技创新制高点，科技创新制高点，展示展示展示展示我国的科技成就，我国的科技成就，我国的科技成就，我国的科技成就，彰显彰显彰显彰显中国速度与中国创造。中国速度与中国创造。中国速度与中国创造。中国速度与中国创造。 材料二材料二文字文字材料材料摘编自伊丽莎白摘编自伊丽莎白摘编自伊丽莎白摘编自伊丽莎白吉布尼吉布尼吉布尼吉布尼一位一位一位一位把把把把量子通信量子通信量子通信量子通信带到太空又带回地球带到太空又带回地球带到太空又带回地球带到太空又带回地球的物理学家的物理学家的物理学家的物理学家，自然自然自然自然2017201720172017年年年年12121212月月月月把量子通信带到太空又把量子通信带到太空又把量子通信带到太空又把量子通信带到太空又带回地球的物理学家，带回地球的物理学家，带回地球的物理学家，带回地球的物理学家，重在介绍科学家的能力重在介绍科学家的能力重在介绍科学家的能力重在介绍科学家的能力与成就。与成就。与成就。与成就。材料三材料三文字文字材料材料（摘编自（摘编自（摘编自（摘编自参考消息参考消息参考消息参考消息2018201820182018年年年年5 5 5 5月月月月7 7 7 7日）日）日）日）析文本，概中心析文本，概中心2012018 8年全国课标年全国课标卷卷材料材料形式形式标题标题概中心概中心材料一材料一文字文字材料材料摘编自吴月辉摘编自吴月辉摘编自吴月辉摘编自吴月辉“墨子号墨子号墨子号墨子号”，抢，抢，抢，抢占占占占量子科技量子科技量子科技量子科技创新制高点创新制高点创新制高点创新制高点，人人人人民日报民日报民日报民日报2017201720172017年年年年8 8 8 8月月月月10101010日日日日“墨子号墨子号墨子号墨子号”，抢占量子，抢占量子，抢占量子，抢占量子科技创新制高点，科技创新制高点，科技创新制高点，科技创新制高点，展示展示展示展示我国的科技成就，我国的科技成就，我国的科技成就，我国的科技成就，彰显彰显彰显彰显中国速度与中国创造。中国速度与中国创造。中国速度与中国创造。中国速度与中国创造。 材料二材料二文字文字材料材料摘编自伊丽莎白摘编自伊丽莎白摘编自伊丽莎白摘编自伊丽莎白吉布尼吉布尼吉布尼吉布尼一位一位一位一位把把把把量子通信量子通信量子通信量子通信带到太空又带回地球带到太空又带回地球带到太空又带回地球带到太空又带回地球的物理学家的物理学家的物理学家的物理学家，自然自然自然自然2017201720172017年年年年12121212月月月月把量子通信带到太空又把量子通信带到太空又把量子通信带到太空又把量子通信带到太空又带回地球的物理学家，带回地球的物理学家，带回地球的物理学家，带回地球的物理学家，重在介绍科学家的能力重在介绍科学家的能力重在介绍科学家的能力重在介绍科学家的能力与成就。与成就。与成就。与成就。材料三材料三文字文字材料材料（摘编自（摘编自（摘编自（摘编自参考消息参考消息参考消息参考消息2018201820182018年年年年5 5 5 5月月月月7 7 7 7日）日）日）日）日本新闻报纸的报道，日本新闻报纸的报道，日本新闻报纸的报道，日本新闻报纸的报道，侧重于向本国民众介绍侧重于向本国民众介绍侧重于向本国民众介绍侧重于向本国民众介绍他国成就，从而引起本他国成就，从而引起本他国成就，从而引起本他国成就，从而引起本国政府、学界和民众的国政府、学界和民众的国政府、学界和民众的国政府、学界和民众的注意，以及带给日本的注意，以及带给日本的注意，以及带给日本的注意，以及带给日本的压力。压力。压力。压力。析文本，概中心析文本，概中心9.9.以上三则材料中，以上三则材料中，人民日报人民日报自然自然读卖新闻读卖新闻报道的报道的侧重点侧重点有什么有什么不同不同？为什么为什么？请结合材料简？请结合材料简要分析。（要分析。（6 6分）分）理清材料之间的关系，对解题有非常大的帮助理清材料之间的关系，对解题有非常大的帮助9.9.以上三则材料中，以上三则材料中，以上三则材料中，以上三则材料中，人民日报人民日报人民日报人民日报自然自然自然自然读卖新闻读卖新闻读卖新闻读卖新闻报道的报道的报道的报道的侧重点侧重点侧重点侧重点有什么有什么有什么有什么不同不同不同不同？为什么？请结合材料简？为什么？请结合材料简？为什么？请结合材料简？为什么？请结合材料简要分析。（要分析。（要分析。（要分析。（6 6 6 6分）分）分）分）第一问：第一问：第一问：第一问：人民日报人民日报人民日报人民日报侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨大成就，彰显中国速度与中国创造。大成就，彰显中国速度与中国创造。大成就，彰显中国速度与中国创造。大成就，彰显中国速度与中国创造。自然自然自然自然杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领域的贡献，强调个人能力和经费投入。域的贡献，强调个人能力和经费投入。域的贡献，强调个人能力和经费投入。域的贡献，强调个人能力和经费投入。读卖新闻读卖新闻读卖新闻读卖新闻以以以以“墨子号墨子号墨子号墨子号”为例，侧重介绍中国实验为例，侧重介绍中国实验为例，侧重介绍中国实验为例，侧重介绍中国实验设施先进，突出投入之大和发展之快给日本带来压力。设施先进，突出投入之大和发展之快给日本带来压力。设施先进，突出投入之大和发展之快给日本带来压力。设施先进，突出投入之大和发展之快给日本带来压力。第二问：第二问：第二问：第二问：三家媒体的定位和出发点不同，三家媒体的定位和出发点不同，三家媒体的定位和出发点不同，三家媒体的定位和出发点不同，因此因此因此因此对同一事件报道对同一事件报道对同一事件报道对同一事件报道的侧重点不同。的侧重点不同。的侧重点不同。的侧重点不同。材料二材料二材料三材料三材料一材料一9.9.9.9.以上三则材料中，以上三则材料中，以上三则材料中，以上三则材料中，人民日报人民日报人民日报人民日报自然自然自然自然读卖新闻读卖新闻读卖新闻读卖新闻报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。（要分析。（要分析。（要分析。（6 6 6 6分）分）分）分）第一问：第一问：第一问：第一问：（1 1 1 1）人民日报人民日报人民日报人民日报侧重介绍我国在量子通信研究方面侧重介绍我国在量子通信研究方面侧重介绍我国在量子通信研究方面侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨大成就，彰显中国速度与中国创造。的巨大成就，彰显中国速度与中国创造。的巨大成就，彰显中国速度与中国创造。的巨大成就，彰显中国速度与中国创造。（2 2 2 2）自然自然自然自然杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领域的贡献，强调个人能力和经费投入。信领域的贡献，强调个人能力和经费投入。信领域的贡献，强调个人能力和经费投入。信领域的贡献，强调个人能力和经费投入。（3 3 3 3）读卖新闻读卖新闻读卖新闻读卖新闻以以以以“墨子号墨子号墨子号墨子号”为例，侧重介绍中国为例，侧重介绍中国为例，侧重介绍中国为例，侧重介绍中国实验设施先进，突出投入之大和发展之快给日本带来实验设施先进，突出投入之大和发展之快给日本带来实验设施先进，突出投入之大和发展之快给日本带来实验设施先进，突出投入之大和发展之快给日本带来压力。压力。压力。压力。第二问：第二问：第二问：第二问：三家媒体的定位和出发点不同，三家媒体的定位和出发点不同，三家媒体的定位和出发点不同，三家媒体的定位和出发点不同，因此因此因此因此对同一事件报道对同一事件报道对同一事件报道对同一事件报道的侧重点不同。的侧重点不同。的侧重点不同。的侧重点不同。9.9.以上三则材料中，以上三则材料中，人民日报人民日报自自然然读卖新闻读卖新闻报道的报道的侧重点侧重点有什有什么么不同不同？为什么为什么？请结合材料简要分？请结合材料简要分析。（析。（6 6分）分）学生甲：学生甲：学生乙：学生乙：？分？分？分？分筛选信息筛选信息认真审题认真审题答题答题技巧技巧 笔答题笔答题l.l.仔细审题仔细审题，找出关键词找出关键词。 2. 2.找准答题区间。找准答题区间。 3. 3.筛选关键词句，提取有效信息。筛选关键词句，提取有效信息。 4 4. .归纳归纳概括概括整合整合，分条作答。分条作答。 7 7下列对材料相关内容的下列对材料相关内容的理解理解，不正确的一项是，不正确的一项是(3(3分分) ) （ ）A.A.A.A.量子通信把量子物理信息进行编码、存储、传输和操量子通信把量子物理信息进行编码、存储、传输和操量子通信把量子物理信息进行编码、存储、传输和操量子通信把量子物理信息进行编码、存储、传输和操纵，可以有效解决经典密码被破译的问题。纵，可以有效解决经典密码被破译的问题。纵，可以有效解决经典密码被破译的问题。纵，可以有效解决经典密码被破译的问题。B.B.B.B.潘建伟研究团队在天宫二号空间站上进行太空量子实潘建伟研究团队在天宫二号空间站上进行太空量子实潘建伟研究团队在天宫二号空间站上进行太空量子实潘建伟研究团队在天宫二号空间站上进行太空量子实验，并计划发射验，并计划发射验，并计划发射验，并计划发射“墨子号墨子号墨子号墨子号”后的第二颗卫星，他对未来后的第二颗卫星，他对未来后的第二颗卫星，他对未来后的第二颗卫星，他对未来五年会取得更多成果充满信心。五年会取得更多成果充满信心。五年会取得更多成果充满信心。五年会取得更多成果充满信心。C.C.C.C.中国是继美国、英国、日本之后第四个拥有散裂中子中国是继美国、英国、日本之后第四个拥有散裂中子中国是继美国、英国、日本之后第四个拥有散裂中子中国是继美国、英国、日本之后第四个拥有散裂中子源设备的国家，有些日本科学家有了危机感，认为亚洲源设备的国家，有些日本科学家有了危机感，认为亚洲源设备的国家，有些日本科学家有了危机感，认为亚洲源设备的国家，有些日本科学家有了危机感，认为亚洲的中心正逐渐向中国转移。的中心正逐渐向中国转移。的中心正逐渐向中国转移。的中心正逐渐向中国转移。D.D.D.D.在基础科学研究领域，比如使用人造卫星开展科学实在基础科学研究领域，比如使用人造卫星开展科学实在基础科学研究领域，比如使用人造卫星开展科学实在基础科学研究领域，比如使用人造卫星开展科学实验，需要消费巨额资金，欧洲和日本都还在犹豫不决，验，需要消费巨额资金，欧洲和日本都还在犹豫不决，验，需要消费巨额资金，欧洲和日本都还在犹豫不决，验，需要消费巨额资金，欧洲和日本都还在犹豫不决，因而尚未涉足这些领域。因而尚未涉足这些领域。因而尚未涉足这些领域。因而尚未涉足这些领域。D D材料三材料三：“日本的研究人员认为，日本的研究人员认为，“在基在基础科学领域，中国正在踏入他国础科学领域，中国正在踏入他国难以涉足难以涉足的领域，领先世界的领域，领先世界”。” “尚未涉足尚未涉足”是连边都没触及到，是连边都没触及到，“难以难以涉足涉足”是碰到边缘，就是加入不了其中。是碰到边缘，就是加入不了其中。曲解文意曲解文意深入理解一点深入理解一点7.D.7.D.扩大了范围，原文只说在扩大了范围，原文只说在“使用人使用人造卫星的实验要耗费巨额资金造卫星的实验要耗费巨额资金，欧，欧洲和日本还在犹豫不决洲和日本还在犹豫不决”。而而D D选项说选项说“在基础科学研究领域在基础科学研究领域，比如使用人造卫星开展科学实验，比如使用人造卫星开展科学实验，需要消费巨额资金需要消费巨额资金”，扩大到了，扩大到了“基础科学研究领域基础科学研究领域”。基础科学研究基础科学研究基础科学研究基础科学研究前沿基础科学研究（前沿基础研究）是指认识自然前沿基础科学研究（前沿基础研究）是指认识自然前沿基础科学研究（前沿基础研究）是指认识自然前沿基础科学研究（前沿基础研究）是指认识自然现象、揭示现象、揭示现象、揭示现象、揭示自然规律自然规律自然规律自然规律，获取新知识、新原理、新方，获取新知识、新原理、新方，获取新知识、新原理、新方，获取新知识、新原理、新方法的研究活动，法的研究活动，法的研究活动，法的研究活动，20202020世纪初世纪初世纪初世纪初爱因斯坦爱因斯坦爱因斯坦爱因斯坦等所做的等所做的等所做的等所做的“基础基础基础基础研究研究研究研究”推动了推动了推动了推动了20202020世纪科学技术的突飞猛进。加强基世纪科学技术的突飞猛进。加强基世纪科学技术的突飞猛进。加强基世纪科学技术的突飞猛进。加强基础研究是提高我国原始性创新能力、积累智力资本础研究是提高我国原始性创新能力、积累智力资本础研究是提高我国原始性创新能力、积累智力资本础研究是提高我国原始性创新能力、积累智力资本的重要途径，是跻身世界科技强国的必要条件，是的重要途径，是跻身世界科技强国的必要条件，是的重要途径，是跻身世界科技强国的必要条件，是的重要途径，是跻身世界科技强国的必要条件，是建设建设建设建设创新型国家创新型国家创新型国家创新型国家的根本动力和源泉。完善学科布局，的根本动力和源泉。完善学科布局，的根本动力和源泉。完善学科布局，的根本动力和源泉。完善学科布局，培育和支持新兴交叉学科，在若干科学前沿领域实培育和支持新兴交叉学科，在若干科学前沿领域实培育和支持新兴交叉学科，在若干科学前沿领域实培育和支持新兴交叉学科，在若干科学前沿领域实现重点突破，解决一批国家经济社会发展中的关键现重点突破，解决一批国家经济社会发展中的关键现重点突破，解决一批国家经济社会发展中的关键现重点突破，解决一批国家经济社会发展中的关键科学问题科学问题科学问题科学问题；建设一支高水平的基础研究队伍，为建；建设一支高水平的基础研究队伍，为建；建设一支高水平的基础研究队伍，为建；建设一支高水平的基础研究队伍，为建设创新型国家和设创新型国家和设创新型国家和设创新型国家和2020202020202020年跻身世界科学强国奠定坚实年跻身世界科学强国奠定坚实年跻身世界科学强国奠定坚实年跻身世界科学强国奠定坚实的基础。的基础。的基础。的基础。 8 8下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是(5(5分分) ) （ ）A A中央电视台纪录频道在内容编排上进行了认真详细的中央电视台纪录频道在内容编排上进行了认真详细的规划，以期将来能够呈现出主题化、系列化的节目播出规划，以期将来能够呈现出主题化、系列化的节目播出方式。方式。B B根据材料二中性别、年龄、学历这三项，我们能够了根据材料二中性别、年龄、学历这三项，我们能够了解到中央电视台纪录频道的观众构成和集中度的基本情解到中央电视台纪录频道的观众构成和集中度的基本情况。况。C C20112011年，在年，在7171个大中城市的观众调查中，中央电视台个大中城市的观众调查中，中央电视台纪录频道观众构成最高的三类人群分别是：男性、纪录频道观众构成最高的三类人群分别是：男性、45455454岁以及高中学历。岁以及高中学历。D D根据材料二可知，随着目标观众年龄的增加以及学历根据材料二可知，随着目标观众年龄的增加以及学历的增高，集中度的比值也在不断地攀升。的增高，集中度的比值也在不断地攀升。E E美国国家地理频道的制作管理模式较为健全，它在融美国国家地理频道的制作管理模式较为健全，它在融资渠道、产品设计、人财物资源调度等方面不存在受到资渠道、产品设计、人财物资源调度等方面不存在受到限制的问题。限制的问题。BCBC材料一材料一：“央视纪录频道同时采用国际纪录片频道的通央视纪录频道同时采用国际纪录片频道的通行方式，淡化栏目概念，强化大时段编排，以主题化、行方式，淡化栏目概念，强化大时段编排，以主题化、系列化和播出季的方式，提升自身的影响力和美誉度。系列化和播出季的方式，提升自身的影响力和美誉度。”所以，选项中所以，选项中“以期将来以期将来”错误错误。 混淆时态混淆时态材料二材料二：观众年龄观众年龄“55556464岁岁”集中度的比值集中度的比值最高，且最高，且“6565岁及以上岁及以上”集中度的比值有所下集中度的比值有所下降可知，选项所述降可知，选项所述随着目标观众年龄的增加，随着目标观众年龄的增加，集中度的比值在不断地攀升集中度的比值在不断地攀升错误。错误。 曲解文意曲解文意“在融资渠道、产品设计、人财物资源调度等方面在融资渠道、产品设计、人财物资源调度等方面不存在受到限制的问题不存在受到限制的问题”于文无据。于文无据。 无中生有无中生有8 8 8 8下列对材料相关内容的下列对材料相关内容的下列对材料相关内容的下列对材料相关内容的概括和分析概括和分析概括和分析概括和分析，不正确的一项，不正确的一项，不正确的一项，不正确的一项是是是是(3(3(3(3分分分分) ) ) ) A.A.A.A.利用利用利用利用“墨子号墨子号墨子号墨子号”科学实验卫星研究量子密钥分发和量子隐形传科学实验卫星研究量子密钥分发和量子隐形传科学实验卫星研究量子密钥分发和量子隐形传科学实验卫星研究量子密钥分发和量子隐形传态的量子通信技术，对国家信息安全和人类经济社会生活具有重态的量子通信技术，对国家信息安全和人类经济社会生活具有重态的量子通信技术，对国家信息安全和人类经济社会生活具有重态的量子通信技术，对国家信息安全和人类经济社会生活具有重要意义。要意义。要意义。要意义。 B.B.B.B.量子密钥分发是通过量子态的传输，使双方共享无条件安全的量子密钥分发是通过量子态的传输，使双方共享无条件安全的量子密钥分发是通过量子态的传输，使双方共享无条件安全的量子密钥分发是通过量子态的传输，使双方共享无条件安全的量子密钥，对信息进行一次一密的严格加密，从而确保信息传递量子密钥，对信息进行一次一密的严格加密，从而确保信息传递量子密钥，对信息进行一次一密的严格加密，从而确保信息传递量子密钥，对信息进行一次一密的严格加密，从而确保信息传递绝对安全。绝对安全。绝对安全。绝对安全。 C.C.C.C.考虑到千百年来人们对于通信安全的追求从未停止，市场潜力考虑到千百年来人们对于通信安全的追求从未停止，市场潜力考虑到千百年来人们对于通信安全的追求从未停止，市场潜力考虑到千百年来人们对于通信安全的追求从未停止，市场潜力巨大，中国和欧洲都投入巨额资金，首要目的是抢占尽可能多的巨大，中国和欧洲都投入巨额资金，首要目的是抢占尽可能多的巨大，中国和欧洲都投入巨额资金，首要目的是抢占尽可能多的巨大，中国和欧洲都投入巨额资金，首要目的是抢占尽可能多的市场份额。市场份额。市场份额。市场份额。 D.D.D.D.材料二和材料三中，国外媒体对我国量子通信技术研究的相关材料二和材料三中，国外媒体对我国量子通信技术研究的相关材料二和材料三中，国外媒体对我国量子通信技术研究的相关材料二和材料三中，国外媒体对我国量子通信技术研究的相关情况进行了报道，认为中国无论是投资力度还是研究水平都处于情况进行了报道，认为中国无论是投资力度还是研究水平都处于情况进行了报道，认为中国无论是投资力度还是研究水平都处于情况进行了报道，认为中国无论是投资力度还是研究水平都处于世界领先地位。世界领先地位。世界领先地位。世界领先地位。C C材料三：材料三：材料三：材料三：“ “都投入巨额资金，首要目的是都投入巨额资金，首要目的是都投入巨额资金，首要目的是都投入巨额资金，首要目的是抢占尽可能多的市场份额抢占尽可能多的市场份额抢占尽可能多的市场份额抢占尽可能多的市场份额” ”，中国和欧洲比中国和欧洲比中国和欧洲比中国和欧洲比较中国投入的资金更多，较中国投入的资金更多，较中国投入的资金更多，较中国投入的资金更多，“ “首要目的首要目的首要目的首要目的” ”无中无中无中无中生有。生有。生有。生有。答题答题技巧技巧选择题选择题 要在文本中找到每个选项的出处，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有仔细比较选项和原文的差别，注意有无无曲解文意、曲解文意、偷换概念、以偏概全、偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果加因果等问题等问题。 答题答题技巧技巧 笔答题笔答题l.l.仔细审题仔细审题，找出关键词找出关键词。 2. 2.找准答题区间。找准答题区间。 3. 3.筛选关键词句，提取有效信息。筛选关键词句，提取有效信息。 4 4. .归纳整合归纳整合，分条作答。分条作答。 选择题选择题 要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无选项和原文的差别，注意有无曲解文意、曲解文意、偷换偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果生有、强加因果等问题等问题 选择题八种常见错误类型选择题八种常见错误类型1.1.偷换概念偷换概念2.2.无中生有无中生有3.3.张冠李戴张冠李戴4.4.以偏概全以偏概全( (混淆范围或程度混淆范围或程度) )5.5.混淆时态混淆时态6.6.因果混乱因果混乱7.7.曲解文意曲解文意8.8.混淆是非混淆是非 总结反思总结反思答题答题技巧技巧 笔答题笔答题l.l.仔细审题仔细审题，找出关键词找出关键词。 2. 2.找准答题区间。找准答题区间。 3. 3.筛选关键词句，提取有效信息。筛选关键词句，提取有效信息。 4 4. .归纳整合归纳整合，分条作答。分条作答。 选择题选择题 要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无选项和原文的差别，注意有无曲解文意、曲解文意、偷换偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果生有、强加因果等问题等问题