构建学习型研究团队构建学习型研究团队学习型团队的目的学习型团队的目的1、强调自身内涵发展、增强综合实力。、强调自身内涵发展、增强综合实力。2、培养学员正确的幸福观和职业观。、培养学员正确的幸福观和职业观。3、培养全市的拔尖骨干教师和名师。、培养全市的拔尖骨干教师和名师。4、通过自身成功带动身边的教师参与发展。、通过自身成功带动身边的教师参与发展。组组 织织 思思 路路大众性：大众性： 面向全体外语教师公开，开放面向全体外语教师公开，开放民主性：采用圆桌式论坛方式进行思想交流民主性：采用圆桌式论坛方式进行思想交流自由性：来去自由，来要登记，去打招呼。自由性：来去自由，来要登记，去打招呼。学术性：强调科研性和学术性，发展过程和学术性：强调科研性和学术性，发展过程和 结果的落脚点是提高科研高度。结果的落脚点是提高科研高度。基础性：源于实践，面向实践，服务实践基础性：源于实践，面向实践，服务实践主主 要要 内内 容容一、教师终身学习必要性一、教师终身学习必要性二、寻找教育的幸福人生二、寻找教育的幸福人生三、习惯成就自己和未来三、习惯成就自己和未来四、课改是很好的切入点四、课改是很好的切入点教师终身学习必要性教师终身学习必要性为什么学习？为什么学习？Why to learn? 1、本职工作的需要、本职工作的需要 2、身心健康的需要、身心健康的需要 3、家庭生活的需要、家庭生活的需要 4、个人发展的需要、个人发展的需要 本职工作的需要本职工作的需要1、信息社会的发展使得知识更新的速度加快 知识在裂变，像原子裂变那样。（例子）知识在裂变，像原子裂变那样。（例子）2、书本给的知识是面向过去的、缺乏前瞻性。 教材的不断调整是学生终身发展的需要教材的不断调整是学生终身发展的需要3、知识定义已变化，程序性和陈述性知识。 更加注重过程性、体验性，强调感受。更加注重过程性、体验性，强调感受。4、学校教育给的知识是有限的。 2009年全国考研人数为40万人万人； 1980年全国高校的计划招生人数为28万人万人 身心健康的需要身心健康的需要谁谁来来给给我我们们解解压压？身心健康的需要身心健康的需要解解放放自自己，己，解解放放学学生生身心健康的需要身心健康的需要1 1、通过学习，培育精神追求、通过学习，培育精神追求教育信念教育信念 孔子有的我们没有，我们有的而孔子没有孔子有的我们没有，我们有的而孔子没有 不用去招生，不用提心吊胆不用去招生，不用提心吊胆2 2、投入工作，在工作中寻求成功的快乐。、投入工作，在工作中寻求成功的快乐。 教师工作的创造性、挑战性，自主性。教师工作的创造性、挑战性，自主性。3 3、关注自我发展，在成长中体验快乐。、关注自我发展，在成长中体验快乐。 教师的个人成长和发展是学生发展的基础。教师的个人成长和发展是学生发展的基础。家庭生活的需要家庭生活的需要幸福家庭是自身发展基础幸福家庭是自身发展基础培育健康的家庭文化氛围培育健康的家庭文化氛围学习型家庭是家庭文化的方向学习型家庭是家庭文化的方向建立正确的幸福观和人生观建立正确的幸福观和人生观关于享乐？关于磨难？关于金钱？关于享乐？关于磨难？关于金钱？关于财富？关于财富？厚德载物，自强不息厚德载物，自强不息-北大校训北大校训 “有德才有得有德才有得”-习近平习近平 及早种植精神追求及早种植精神追求我的感悟我的感悟 物质财富是精神追求的副产品物质财富是精神追求的副产品 个人发展的需要个人发展的需要教师的成长阶段教师的成长阶段 (development stages) “适应阶段适应阶段” -“基本功阶段基本功阶段” -“形成经验和技能形成经验和技能 阶段阶段” -“教师成长的徘徊阶段教师成长的徘徊阶段” -“教师成名阶段教师成名阶段” 新手教师新手教师熟练教师熟练教师专业教师专业教师教学专家教学专家 及早做出自己的职业规划：及早做出自己的职业规划：高级职称和正高级高级职称和正高级寻找自己的职业生涯切入点：寻找自己的职业生涯切入点： 1.学科方面学科方面 2.班主任工作班主任工作 3.领导科学与艺术领导科学与艺术教学方面的着眼点：教学方面的着眼点： 1、读书、读书 2、思考、思考 3、践行、践行 4、写作、写作 5、个性与风格、个性与风格“莫问收获，但问耕耘莫问收获，但问耕耘”， 教师终身学习必要性教师终身学习必要性学习什么？What to learn? 1、教师生涯的专业知识（需要补充） 教学论，课程论，心理学，教育心理学 2、学科内部专业的知识（深度拓展）和能力。 要无限度地拓展，主动应对变化 3、学科教学的发展动态（动态发展） 国内的教学研究发展动态 国际的外语教学研究最新动态 4、陶冶教师品格的书。读一本经典。 论语 老子 庄子 一个人的阅读史就是他的成长史教师终身学习必要性教师终身学习必要性怎样学习？How to learn? 1、何时？工间，周末，睡前。何时？工间，周末，睡前。 2、何地？家里，单位，途中。何地？家里，单位，途中。 3、和谁？领导，同事，学生，名人，媒体和谁？领导，同事，学生，名人，媒体。 4、途径？网络，电视，书籍，期刊。途径？网络，电视，书籍，期刊。 5、方法？不动笔墨不读书，标注和笔记。方法？不动笔墨不读书，标注和笔记。 6、效果？多年后，知识与阅历的积淀效果？多年后，知识与阅历的积淀寻找教育的幸福人生寻找教育的幸福人生优秀是一种习惯。优秀是一种习惯。做正确的事与把事情做正确。做正确的事与把事情做正确。提高做事效率。提高做事效率。认真是一种可怕的事情认真是一种可怕的事情在成功中体验快乐在成功中体验快乐把成功带给学生和家人把成功带给学生和家人优秀是一种习惯优秀是一种习惯培养积极的处事心态培养积极的处事心态 1、 永远用永远用100%的力量做事。的力量做事。 90%X90%X90%X90%X90%=? (59.04) 把“追求卓越”作为始终的目标。 好较好很好优秀卓越 2、（对人）诚恳待人（对己）培养、（对人）诚恳待人（对己）培养“钝感力钝感力”。 3、积累精神财富，淡然面对荣辱和成败。、积累精神财富，淡然面对荣辱和成败。 成功是财富，失败也是财富。都是生命的成功是财富，失败也是财富。都是生命的 一部分一部分 4、养成好习惯，成就幸福人生。、养成好习惯，成就幸福人生。 5、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人。、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人。做正确的事与把事情做正确做正确的事与把事情做正确做正确的事情是策略。（用智慧）做正确的事情是策略。（用智慧） 选定一个方向，坚定地走下去。选定一个方向，坚定地走下去。 选定一把椅子来坐，勿朝三暮四。选定一把椅子来坐，勿朝三暮四。 深掘一口井，直到得到泉水。深掘一口井，直到得到泉水。把事情做正确是方法。（用技巧）把事情做正确是方法。（用技巧） 找到提高效率的办法。勤能补拙找到提高效率的办法。勤能补拙+反思反思 事半功倍的意义。绝不是投机取巧。事半功倍的意义。绝不是投机取巧。 必要的经历要走。（科学研究中失败案例）必要的经历要走。（科学研究中失败案例）提提 高高 做做 事事 效效 率率1234重要不重要不急急急迫迫认真是一种可怕的事情认真是一种可怕的事情世界上怕就怕认真二字，科学就将就认真。 把小事情做好成就大事业。 细节决定成败 明察秋毫是洞察力（和过度敏感不一样） 小事情不愿意做的人，大事也做不了。 研究要从小问题入手，深入挖掘，发现 认真。因为认真是一种习惯，它深入到一个 人的骨髓中，融化到一个人的血液里。 在成功中体验快乐在成功中体验快乐1、失败是成功之母、失败是成功之母鼓励失败者不要气馁。鼓励失败者不要气馁。2、成功是更大成功的父亲成功是更大成功的父亲成功是自信的基础成功是自信的基础 成功是自信的基石成功是自信的基石3、给自己成功的机会，增强自己的自信心。、给自己成功的机会，增强自己的自信心。4、给学生成功的机会，帮助其扬起希望的风帆。、给学生成功的机会，帮助其扬起希望的风帆。把成功带给学生和家人把成功带给学生和家人家庭文化是自身发展的生态环境。家庭文化是自身发展的生态环境。 1、主导一种健康的家庭文化、主导一种健康的家庭文化 正确的享乐观，财富观，成功观。正确的享乐观，财富观，成功观。 2、是子女健康发展的需要、是子女健康发展的需要 子女是父母的影子，品格是健康文化长期子女是父母的影子，品格是健康文化长期 浸润的结果。浸润的结果。梁启超梁启超- 九个才俊，三九个才俊，三“院士院士” 梁思成梁思成-建筑学家和建筑教育家建筑学家和建筑教育家 梁思礼梁思礼-火箭系统控制专家火箭系统控制专家 梁思永梁思永-考古学家考古学家 3、家庭是自身发展的基石。家庭是自身发展的基石。 用自己的健康的生活方式影响家人，和孩子。用自己的健康的生活方式影响家人，和孩子。 课改是很好的切入点课改是很好的切入点扎实学习，打好基础，形成强大的理论支撑。扎实学习，打好基础，形成强大的理论支撑。从身边做起，从课堂做起，从实际问题做起。从身边做起，从课堂做起，从实际问题做起。“板凳坐得十年冷板凳坐得十年冷,文章不写半句空。文章不写半句空。”十年磨一十年磨一剑剑从容淡定地面对利益分配，著名的从容淡定地面对利益分配，著名的2-8定律定律选定一个视角，研究下去。选定一个视角，研究下去。 “英语教师教学的个性化培养英语教师教学的个性化培养” 研究课题研究课题扎实学习，打好基础扎实学习，打好基础形成强大的理论支撑形成强大的理论支撑1、深入学习学科知识，锤炼英语语言基本功。2、学习英语教学法的基本常识，研究发展动态。3、现代教育学（教学论/课程论/教师论/教育评价）4、教育心理学基础。例如创造性思维，人的需要 层次理论5、建构主义 和人本主义的基本理论。6、古今中外的教育名家的著名教育思想。 希腊“三贤”，赫尔巴特，苏霍姆林斯基，杜威 孔孟，陶行知，蔡元培，张伯苓，叶圣陶。 李镇西，魏书生，孙维刚，于漪，李吉林。 外语：张思中集中识字教学法， 黄炳玲课文整体教学法 包天仁四位一体教学法， 。？ 英语教学法简单回顾讲授法：讲练法。讲授法：讲练法。 Lecture Method语法翻译法。语法翻译法。Translation Method情景交际法情景交际法: Communicative Approach3P教学法：教学法： PresentationPracticeProduction 5步教学（过程）步教学（过程） 任务型教学任务型教学: Task-based Teaching Approach从实际问题做起从实际问题做起1、小问题，大理念、小问题，大理念2、从问题入手，以解决问题为出发点。、从问题入手，以解决问题为出发点。3、如何挖掘身边的实际问题，需要慧眼。、如何挖掘身边的实际问题，需要慧眼。 如何提问？小组中关爱差生？如何提问？小组中关爱差生？ 有效的学习方式？有效的学习方式？ 合作中的细节问题？合作中的细节问题？ 如何有效评价？如何有效评价？十年磨一剑十年磨一剑1、要有耐性，耐得住平凡和寂寞。但不能放弃。、要有耐性，耐得住平凡和寂寞。但不能放弃。2、以一个问题为切入口，深入的研究下去，寻找、以一个问题为切入口，深入的研究下去，寻找 内在规律。内在规律。3、板凳坐得十年冷板凳坐得十年冷,文章不写半句空。如果没有就文章不写半句空。如果没有就 不写，写就写真实的。自己的和他人的要区分。不写，写就写真实的。自己的和他人的要区分。4、面对自己的实际，分析自己的问题，找到自己、面对自己的实际，分析自己的问题，找到自己 的办法，形成自己的个性的办法，形成自己的个性从容淡定地面对利益分配从容淡定地面对利益分配1、要抱定成功的信心。、要抱定成功的信心。2、相信自己的优秀的，每天都要刷新自己。、相信自己的优秀的，每天都要刷新自己。 Be different from what you were yesterday! 实现在我超越，增强竞争力。实现在我超越，增强竞争力。3、处理好德与得的关系。、处理好德与得的关系。4、28定律。定律。5、正确给自己定位。、正确给自己定位。教学的个性化培养教学的个性化培养1、目前的现状，千人一面。毫无生机。、目前的现状，千人一面。毫无生机。2、创造性培养的需要。教师个性、创造性培养的需要。教师个性教学创造教学创造3、分析自己的优势和劣势。有哪些困惑、分析自己的优势和劣势。有哪些困惑?4、确定一个努力的方向。、确定一个努力的方向。5、与其用他人的灯照亮自己，不如点亮自己、与其用他人的灯照亮自己，不如点亮自己 的思想，照亮自己。回顾历次教改实验的思想，照亮自己。回顾历次教改实验 形成自己的独特的教学思想形成自己的独特的教学思想学习型组织的安排学习型组织的安排1、建立网上博客。互相加为好友，思想碰撞。、建立网上博客。互相加为好友，思想碰撞。2、定期举行研讨：圆桌会议，实地看课观摩。、定期举行研讨：圆桌会议，实地看课观摩。3、每周写教学案例，教学反思。、每周写教学案例，教学反思。4、每周写读书笔记（可以以博客的形式）、每周写读书笔记（可以以博客的形式）5、定期市内学访。、定期市内学访。6、带动身边的人，形成学习型研究组织。、带动身边的人，形成学习型研究组织。7、参与、参与“教学个性化教学个性化”课题的研究。课题的研究。8、完成一个调查表（最近网上发下去）、完成一个调查表（最近网上发下去）我的联系方式214757837214757837QQ.com ; wshleesina.comwww.tjjxjy.comhttp:/blog.sina.com.cn/wshlee2009