成才之路成才之路 语文语文路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮 吾将上下而求索吾将上下而求索人教版人教版 必修必修1 第九课记梁任公先生的一次演讲第九课记梁任公先生的一次演讲 第三单元第三单元经经 典典 晨晨 读读1高高 考考 导导 航航2学学 习习 目目 标标3课课 前前 预预 习习4课课 堂堂 互互 动动5课后强化作业课后强化作业6名名 著著 博博 览览7经经 典典 晨晨 读读【简简介介】杨杨巨巨源源(生生卒卒年年不不详详)，字字景景山山，蒲蒲中中(今今山山西西永永济济县县)人人，贞贞元元五五年年(789)进进士士，官官至至礼礼部部郎郎中中。在在当当时时以以能能诗诗著称，为后进诗人所师事，长篇流于刻琢，绝句比较平易。著称，为后进诗人所师事，长篇流于刻琢，绝句比较平易。【赏赏析析】这这首首写写景景诗诗写写得得很很别别致致。表表面面上上诗诗人人在在写写城城东东所所见见的的早早春春景景致致及及想想象象城城东东仲仲春春花花红红柳柳绿绿的的风风光光：早早春春时时，柳柳丝丝刚刚刚刚吐吐芽芽，远远远远望望去去，一一丛丛柳柳丝丝黄黄中中染染绿绿。那那么么，倘倘若若在在仲仲春春时时节节，帝帝王王宫宫苑苑上上林林苑苑繁繁花花似似锦锦时时，这这一一带带应应该该满满是是踏踏春春游游春春的的人人了了。此此诗诗格格调调轻轻快快，又又寓寓有有理理趣趣，一一般般有有两两种种理理解解。一一是是把把本本诗诗看看做做是是作作者者的的创创作作见见解解：诗诗人人应应该该感感觉觉敏敏锐锐，开开风风气气之之先先，发发人人所所未未发发，不不能能跟跟在在别别人人后后面面写写熟熟套套子子。所所谓谓寻寻春春须须是先春早。是先春早。二二是是认为此此诗表表达达了了一一种种政政治治见解解：诗人人把把暂时还默默默默无无闻的的人人才才巧巧妙妙地地比比做做初初春春的的嫩嫩柳柳，尽尽管管他他们地地位位卑卑微微，还不不成成熟熟，都都蕴含含着着强强大大的的生生命命力力，只只要要给予予适适当当的的机机会会，就就会会长大大成成材材。但但是是现在在已已经很很少少有有人人能能发现他他们身身上上的的潜潜力力，提提供供他他们成成长的的土土壤壤。而而一一旦旦他他们功功成成业就就，像像宫苑苑灿烂的的鲜花花一一样开开放放时，人人人人都都会会鉴赏爱惜惜！这其其实是是古古代代怀才才不不遇遇的的文文人人对朝朝廷廷的的讽刺刺为什什么么不不能能及及时发现人人才才、培培养养人人才才，非非要要人人才自己苦苦才自己苦苦挣扎出来呢？扎出来呢？高高 考考 导导 航航(2015年高考新课标年高考新课标卷卷)(原文在第七原文在第七课上上)(4)作作为著著名名的的抗抗日日爱国国将将领，戴戴安安澜不不仅深深受受国国人人爱戴戴，甚甚至至连敌人人也也不不得得不不佩佩服服， 其其中中必必有有内内在在原原因因。请结合合材材料料具体分析。具体分析。(8分分)_【解解析析】这这是是探探究究题题，先先明明确确观观点点，然然后后结结合合文文章章内内容容分析。分析。【答答案案】决决心心以以身身报国国，遇遇险绝不不苟苟且且偷生生；率率部部同同仇仇敌忾，顽强强战斗斗，抗抗击四四倍倍于于己己的的日日军长达达十十余余日日；自自始始至至终战斗斗意意志志旺旺盛盛，作作战有有勇勇气气；以以身身殉殉国国，马革革裹裹尸尸还。(每点都每点都结合文章的具体合文章的具体实例分析例分析)学学 习习 目目 标标1了了解解作作者者及及作作品品的的有有关关背背景景，了了解解本本文文通通过记事事、描描写、写、议论相相结合来表合来表现人物的各种人物的各种艺术表表现手法。手法。2分析理解人物形象，品味作者分析理解人物形象，品味作者简洁有力的有力的语言言风格。格。3学学习梁梁任任公公先先生生的的治治学学风格格，丰丰富富自自己己的的情情感感世世界界，培养高尚的培养高尚的审美情趣。美情趣。课课 前前 预预 习习2解释词语解释词语(1)显宦：地位宦：地位显赫的官赫的官员。(2)叱叱咤咤风云云：怒怒斥斥之之声声，令令风云云失失色色。形形容容轰动一一时的的人物。今多指将人物。今多指将帅或左右或左右时局者的威局者的威风、气、气势。(3)迥乎不同：截然不同。迥乎不同：截然不同。(4)风和日和日丽：形容天气晴朗温和：形容天气晴朗温和(多用于春天多用于春天)。(5)短短小小精精悍悍：身身材材短短小小而而精精明明强强干干；后后形形容容文文章章、言言论等等简短有力或短有力或队伍人少但伍人少但强强而有力。而有力。(6)风神：神：风度和神度和神态。(7)潇洒洒：(神神情情举止止)自自然然大大方方，不不呆呆板板，不不拘拘束束(神神情情潇洒洒)；不拘；不拘谨的或无拘束的；不的或无拘束的；不矫揉造作的。揉造作的。(8)顾盼：向四盼：向四处看。看。(9)起起承承转合合：旧旧时写写文文章章常常用用的的行行文文的的顺序序。“起起”是是开开始始，“承承”是是承承接接上上文文，“转”是是转折折，“合合”是是全全文文的的结束束。泛泛指指文章做法。文章做法。(10)博博闻强强记：见识广博，广博，记忆力力强强。(11)手手舞舞足足蹈蹈：手手臂臂和和双双足足皆皆在在挥舞舞跳跳动的的样子子。形形容容情情绪高高涨到极点。到极点。(12)淋漓：形容湿淋淋地往下滴；形容痛快。淋漓：形容湿淋淋地往下滴；形容痛快。4走近作者走近作者梁梁实秋秋(19021987)，北北京京人人，现代代散散文文家家。1923年年清清华学学校校毕业后后赴赴美美留留学学，先先后后就就读于于科科罗拉拉多多大大学学、哈哈佛佛大大学学研研究究院院、哥哥伦比比亚大大学学，研研习英英语和和英英美美文文学学。1926年年回回国国，曾曾先先后后任任教教于于数数所所大大学学，年年老老退退休休，专事事写写作作。“平平生生感感义气气，少少小小爱文文辞辞。”著著有有雅雅舍舍小小品品雅雅舍舍杂文文雅雅舍舍谈吃吃等等共共计十十余余种种散散文文，译有有莎莎士士比比亚全全集集。1987年年11月月3日日因心因心脏病逝世于台北。病逝世于台北。为后世留下后世留下2000多万字著多万字著译作品。作品。梁梁实秋秋的的散散文文，以以简洁胜，底底稿稿很很少少涂涂改改，腹腹稿稿打打得得充充足足，一一篇篇之之成成，推推敲敲累累日日。他他用用白白话行行文文，而而务去去白白话之之冗冗赘，只只求求达达意意，也也不不完完全全摈斥斥文文言言。有有自自然然、直直率率、豁豁达达、洒洒脱脱、亦亦庄亦庄亦谐、旁征博引、中西逢源之特色。、旁征博引、中西逢源之特色。5了解背景了解背景本本文文的的主主人人公公梁梁启启超超先先生生有有着着不不平平凡凡的的一一生生，他他少少年年聪慧慧，主主张维新新变法法。1895年年，当当丧权辱辱国国的的马关关条条约签订之之际，梁梁启启超超随随同同康康有有为联合合各各省省赴赴京京会会试的的举人人上上书朝朝廷廷，要要求求拒拒绝签订条条约，迁迁都都抗抗战，变法法图强强，这就就是是著著名名的的“公公车上上书”事事件件。此此后后他他积极极从从事事京京师和和上上海海的的强强学学运运动，又又和和黄黄遵遵宪等等在在上上海海创办时务报，发表表变法法通通议，提提出出废科科举、兴学学校校、改改官官制制、实行行地地方方自自治治等等一一系系列列主主张，对改改良良运运动的的发展起了极大的推展起了极大的推动作用，戊戌作用，戊戌变法失法失败后，他流亡日本。后，他流亡日本。当当资产阶级革革命命兴起起后后，他他竟竟和和康康有有为一一起起组织保保皇皇会会，开开始始走走上上反反对资产阶级革革命命的的道道路路。辛辛亥亥革革命命后后回回国国，曾曾依依附附于于袁袁世世凯，后后又又反反袁袁。这就就是是文文中中所所说的的云云南南起起义。到到了了晚晚年年，梁梁启启超超弃弃政政从从学学，在在清清华大大学学任任教教，努努力力介介绍西西方方社社会会科科学学，整整理理中中国国传统的的学学术文文化化，并并从从事事文文学学创作作活活动。本本文文所所写写的的就是梁启超在清就是梁启超在清华任教期任教期间的一次演的一次演讲。6开阔视野开阔视野(1)梁梁启启超超最最早早接接触触清清华，是是在在1914年年冬冬天天。那那时，清清华建建校校刚刚3年年多多，提提倡倡德德、智智、体体三三育育并并进和和人人格格教教育育。梁梁启启超超作作为名名人人被被请来来校校作作讲演演，他他的的讲题为“君君子子”，引引易易经中中乾乾、坤坤二二象象辞辞：“天天行行健健，君君子子以以自自强强不不息息”“地地势坤坤，君君子子以以厚厚德德载物物”来来勉勉励励少少年年学学子子们树立立“完完整整人人格格”。他他说：“乾乾象象言言君君子子自自励励，犹犹天天之之运运行行不不息息，不不息息无无一一暴暴十十寒寒之之弊弊坤坤象象言君子接物度量言君子接物度量宽厚，犹大地之博，无所不厚，犹大地之博，无所不载。”最最后后他他联系系清清华情情况况说：“清清华学学子子，荟中中西西鸿儒儒，集集四四方方俊俊秀秀，为师为友友，相相磋磋相相磨磨。他他遨遨游游海海外外，吸吸收收新新文文明明，改改良良我我社社会会，促促进我我政政治治。所所谓君君子子人人者者，非非清清华学学子子行行将将焉焉！”他他这次次演演说对清清华优良良学学风和和校校风的的养养成成产生生了了深深远的的影影响响。这以后，学校即把以后，学校即把“自自强强不息，厚德不息，厚德载物物”八字定八字定为校校训。(2)梁梁启启超超在在中中国国韵韵文文里里头所所表表现的的情情感感的的长篇篇讲演演里里，使使用用“和和西西洋洋文文学学比比较”的的思思维，整整体体地地观察察中中国国的的古古典典诗歌歌传统，依依据据“奔奔迸迸的的”“回回荡的的”与与“蕴藉藉的的”三三种种分分类的的“表表情情法法”，第第一一次次提提出出了了“象象征征派派的的表表情情法法”“浪浪漫漫派派的的表表情情法法”和和“写写实派派的的表表情情法法”的的流流派派性性的的理理论分分析析。这种种分分析析，为新新诗批批评如如何何参参照照西西方方文文学学理理论，进入入思思潮潮流流派派的的研研究究，提提供供了了珍珍贵的的启启示示。可可惜惜，这种种整整体体性性的的分分析析方方法法，在在后后来来并并没没有有引引起起新新诗研究者研究者们的注意，未的注意，未酿成成为系系统的的现代代诗学批学批评。课课 堂堂 互互 动动本课设计两课时本课设计两课时第一课时第一课时(讲读课文讲读课文16自然段自然段)(一一)整体把握整体把握第第1自自然然段段为第第一一部部分分：简述述演演讲的的一一些些背背景景，为下下面面写写演演讲作作铺垫。从从这些些简略略的的文文字字中中，可可以以得得到到这样的的信信息息：梁梁任任公公在在政政治治领域域和和学学术领域域都都是是能能人人、高高师。以以政政治治业绩为陪陪衬，突突出出其其学学术上上的的威威望望和和影影响响，意意味味着着此此等等能能人人、高高师演演讲，必定是有分量的。必定是有分量的。第第2、3自自然然段段交交代代演演讲的的时间、地地点点和和人人物物，并并描描写写梁梁任任公公的的形形象象。描描写写形形象象着着重重于于表表现神神采采，展展现一一个个卓卓越越不不凡凡的的大大家的形象和家的形象和风范。范。第第4自自然然段段写写梁梁任任公公奇奇特特的的开开场白白，以以及及他他的的语音音语调，展展现梁梁任任公公寓寓有有感感染染力力的的语言言和和人人格格气气质。这是是文文章章中中的的一一个个亮点。亮点。第第5、6自然段写梁任公先生自然段写梁任公先生讲解箜篌引的情景。解箜篌引的情景。(二二)自主思悟自主思悟1作作者者在在开开头头为为什什么么说说“梁梁任任公公先先生生晚晚年年不不谈谈政政治治，专专心心学术学术”？_答答：梁梁任任公公先先生生在在政政治治领域域和和学学术领域域都都是是能能人人、高高师，这里是以其政治里是以其政治业绩为陪陪衬，突出其学，突出其学术上的威望与影响。上的威望与影响。2作者为何要提作者为何要提“显宦显宦”和和“叱咤风云的人物叱咤风云的人物”？_答答：这是是运运用用衬托托的的手手法法，说明明只只有有梁梁任任公公的的演演讲给作作者者留留下下不不可可磨磨灭的的印印象象，足足见其其学学术成成就就之之高高，在在对比比中中突突出出了了梁任公演梁任公演讲的的动人和人和颇受受欢迎。迎。3如如何何理理解解“读读他他这这篇篇文文章章和和听听他他这这篇篇讲讲演演，那那趣趣味味相相差差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同”这句话？这句话？_答答：这句句话里里有有三三个个对比比。一一是是“读他他这篇篇文文章章和和听听他他这篇篇讲演演，那那趣趣味味相相差差很很多多”相相对比比。二二是是“读剧本本与与看看戏之之迥迥乎乎不不同同”相相对比比。上上述述两两个个对比比又又以以“读剧本本与与看看戏之之迥迥乎乎不不同同”为铺垫和和衬托托，同同“读他他这篇篇文文章章和和听听他他这篇篇讲演演”形形成成一一个个大大的的对比比，突突出出强强调听听梁梁先先生生的的讲演演所所获得得的的美美感感、趣趣味味之之大大，进而引起下文而引起下文论梁先生的梁先生的讲演。演。4作作者者为为什什么么不不直直接接写写演演讲讲过过程程，却却写写演演讲讲稿稿的的秀秀丽丽、美观？美观？_答答：作作者者写写梁梁任任公公的的演演讲稿稿，是是通通过物物写写人人，说明明梁梁任任公公虽然是大家，但工作然是大家，但工作严谨认真，一真，一丝不苟。不苟。(三三)深入探究深入探究1如何品味对梁任公的外貌描写？如何品味对梁任公的外貌描写？对梁梁任任公公的的外外貌貌描描写写：“随随后后走走进了了一一位位短短小小精精悍悍秃头顶宽下下巴巴的的人人物物，穿穿着着肥肥大大的的长袍袍，步步履履稳健健，风神神潇洒洒，左左右右顾盼盼，光光芒芒四四射射。”文文字字不不多多，但但很很传神神。这段段描描写写可可以以分分两两部部分分：前前一一部部分分写写身身材材、肖肖像像、衣衣着着，后后一一部部分分写写精精神神气气质，也也就就是是说既既写写实相相又又写写神神采采，既既遵遵循循人人物物固固有有的的特特点点，又又略略有有夸夸饰。“风神神潇洒洒”“光光芒芒四四射射”就就是是夸夸饰，表表达达了了由由衷衷的的赞美美之之情。情。2作作者者是是怎怎样样描描写写梁梁启启超超先先生生的的开开场场白白的的？他他对对之之作作何何评价？评价？梁梁实秋秋对梁梁启启超超先先生生的的开开场白白有有非非常常深深刻刻的的印印象象：“他他走走上上讲台台，打打开开他他的的讲稿稿，眼眼光光向向下下面面一一扫，然然后后是是他他的的极极简短短的的开开场白白，一一共共只只有有两两句句”，这是是开开场前前的的动作作，记载得得非非常常清清楚楚。为什什么么会会如如此此清清楚楚呢呢？让我我们来来看看后后面面的的开开场白白：“启启超超没没有有什什么么学学问眼眼睛睛向向上上一一翻翻，轻轻点点一一下下头：可可是是也也有有一一点点喽！”不不待待作作者者说，我我们也也可可以以感感觉到到一一位位活活生生生生、有有那那么么一一点点点点谦逊其其实又又非非常常自自信信的的梁梁启启超超先先生生了了。作作者者本本来来就就很很景景仰仰这位位大大师，现在在得得以以亲炙炙其其学学问，自自然然是是更更加加佩佩服服又又觉得得满足。足。3人人们们常常说说，诗诗如如其其人人。其其实实，一一首首诗诗怎怎么么讲讲解解也也是是“如如其其人人”，梁梁启启超超为为什什么么对对箜箜篌篌引引这这首首诗诗情情有有独独钟钟？为为什什么么讲解得那么生动传神、富有情感？讲解得那么生动传神、富有情感？因因为梁梁启启超超本本人人就就是是一一个个“渡渡河河者者”，他他一一边讲诗，一一边会会自自然然地地想想起起自自己己这一一生生为中中国国的的富富强强而而奔奔走走呼呼号号、甘甘冒冒矢矢石石、万死不万死不顾的的经历，所以会心潮澎湃，声泪俱下。，所以会心潮澎湃，声泪俱下。【答案】【答案】D(A项戌：项戌：x，B项咤：项咤：zh，C项冗：项冗：rn)2下列各下列各组字形完全正确的一字形完全正确的一项是是()A箜篌箜篌谦逊酣酣畅屏息屏息B弥漫机弥漫机缘激亢指趣激亢指趣C潇洒宣洒宣纸琐粹典粹典丽D淋漓太息淋漓太息苍茫景养茫景养【答案】【答案】A(B项指指旨，旨，C项粹粹碎，碎，D项养养仰仰)3依次填入下列横依次填入下列横线处的的词语，最恰当的一，最恰当的一组是是()假假如如生生命命是是草草，也也决决不不因因此此自自卑卑！要要像像其其他他同同类类那那样样毫毫不不吝吝惜惜地地向向世世界界奉奉献献出出属属于于自自己己的的_浅浅绿绿，大大地地将将因因此此而而充充满满青青春春的的活活力力；假假如如生生命命是是树树，要要一一心心一一意意把把根根扎扎向向大大地地深深处处，哪哪怕怕脚脚下下是是一一片片坚坚硬硬的的岩岩石石，也也要要_地地将将根根须须钻钻进进石石缝缝，_生生命命的的源源泉泉。在在森森林林和和沃沃野野做做一一棵棵参参天天大大树树_很很美美妙妙，在在戈戈壁壁沙沙漠漠和和荒荒山山秃秃岭岭中中做一棵孤独的小树，给迷路的跋涉者以希望，那就更为光荣。做一棵孤独的小树，给迷路的跋涉者以希望，那就更为光荣。A 一抹一抹锲而不舍汲取当然而不舍汲取当然B 一片一片坚忍不拔吸取当然忍不拔吸取当然C 一抹一抹坚忍不拔吸取固然忍不拔吸取固然D 一片一片锲而不舍汲取固然而不舍汲取固然【答答案案】A(“一一抹抹”作作“绿色色”的的量量词更更生生动，“锲而而不不舍舍”比比喻有有恒恒心心，有有毅毅力力，“坚忍忍不不拔拔”形形容容信信念念坚定定，意意志志顽强强，不不可可动摇；前前者者更更适适合合语境境。“汲汲取取”和和“吸吸取取”是是同同义词，区区别在在于于风格格与与使使用用场合合上上，“汲汲取取”较文文雅雅庄庄重重，“吸吸取取”较通通俗俗，前前者者往往往往与与抽抽象象事事物物搭搭配配，后后者者既既可可用用于于抽抽象象事事物物，又又可可用用于于具具体体事事物物。“固固然然”表表示示承承认某某个个事事实，引引起起下下文文转折折，“当当然然”表示表示对某一行某一行为的确的确认或肯定。或肯定。)4下列各下列各项中，没有中，没有语病的一病的一项是是()A 武武汉作作家家方方方方感感叹，当当下下的的知知识分分子子正正在在逐逐渐堕堕落落；不不少少知知识分分子子都都缺缺少少勇勇于于担担当当社社会会责任任的的精精神神，而而无无时无无刻刻都都在关注着个人的利益。在关注着个人的利益。B 澳澳大大利利亚、美美国国和和加加拿拿大大是是中中国国经济犯犯外外逃逃最最多多的的三三个个国国家家，澳澳大大利利亚联邦邦警警察察局局将将与与中中国国警警方方联手手查没没中中国国贪官官在澳的非法在澳的非法资产，这是双方史无前例的一次合作。是双方史无前例的一次合作。C 他他对最最近近出出版版的的这本本书评价价很很高高，书中中讲述述的的是是解解放放前前一一年年的的冬冬天天发生生在在江江城城的的一一个个凄凄美美的的爱情情故故事事，他他说很很少少看看到到这样深刻的情感悲深刻的情感悲剧。D 爱因因斯斯坦坦创立立了了相相对论，改改变了了人人们对宇宇宙宙的的认识，是是人人类认识自自然然过程程中中一一次次质的的飞跃，今今天天，它它已已成成为原原子子能能科学、宇宙航行等科学的理科学、宇宙航行等科学的理论基基础。【答答案案】B(A“无无时无无刻刻都都”应为“无无时无无刻刻不不”，C“解解放放前前一一年年的的冬冬天天”有有歧歧义，D“爱因因斯斯坦坦创立立了了相相对论”应为“爱因因斯坦斯坦创立的相立的相对论”)5对下列句子分析有下列句子分析有误的一的一项是是()我我记记得得清清清清楚楚楚楚，在在一一个个风风和和日日丽丽的的下下午午，高高等等科科楼楼上上大大教教堂堂里里坐坐满满了了听听众众，随随后后走走进进了了一一位位短短小小精精悍悍秃秃头头顶顶宽宽下下巴巴的的人人物物，穿穿着着肥肥大大的的长长袍袍，步步履履稳稳健健，风风神神潇潇洒洒，左左右右顾顾盼盼，光光芒四射，这就是梁任公先生。芒四射，这就是梁任公先生。A寥寥寥寥数数语，都都是是平平常常字字眼眼，但但人人物物的的外外貌貌和和内内在在精精神神立刻立刻显现出来，体出来，体现了本文了本文语言言简练、传神的特点。神的特点。B这段段文文字字中中的的人人物物描描写写可可分分为两两层：一一层写写身身材材、肖肖像、衣着，一像、衣着，一层写精神气写精神气质。C本本段段文文字字对人人物物的的描描写写完完全全是是对人人物物外外貌貌的的描描写写，遵遵循人物固有的特点，没有循人物固有的特点，没有丝毫夸毫夸饰的成分。的成分。D作作者者在在梁梁启启超超的的演演讲前前先先写写他他的的形形象象，似似乎乎有有意意先先给读者者一一个个具具体体的的人人物物形形象象，让读者者在在脑海海中中带着着这一一形形象象来来欣欣赏梁氏的演梁氏的演讲过程。程。【答案】【答案】C(“完全是完全是对人物的外貌描写人物的外貌描写”不不对)6下列下列选项中的中的语句没有运用句没有运用细节描写的是描写的是()A他他的的极极简短短的的开开场白白，一一共共只只有有两两句句，头一一句句是是：“启启超超没没有有什什么么学学问”眼眼睛睛向向上上一一翻翻，轻轻点点一一下下头：“可可是是也有一点也有一点喽！”B有有时候候，他他背背诵到到酣酣畅处，忽忽然然记不不起起下下文文，他他便便用用手手指指敲敲打打他他的的秃头，敲敲几几下下之之后后，记忆力力便便又又畅通通，成成本本大大套套地背地背诵下去了。下去了。C他他走走上上讲台台，打打开开他他的的讲稿稿，眼眼光光向向下下面面一一扫，然然后后是他的极是他的极简短的开短的开场白。白。D梁梁任任公公先先生生晚晚年年不不谈政政治治，专心心学学术。大大约在在民民国国十十年年左左右右，清清华学学校校请他他作作第第一一次次的的演演讲，题目目是是中中国国韵韵文文里里头所表所表现的情感。的情感。【答案】【答案】D7下列解下列解说有有误的一的一项是是()A人人物物描描写写即即通通过对人人物物的的体体貌貌特特征征、语言言动作作、心心理理状状态等方面的描写，来表等方面的描写，来表现人物的思想感情及性格特征。人物的思想感情及性格特征。B本本文文主主要要是是从从肖肖像像、动作作、语言言、心心理理等等方方面面全全方方位位地刻画主人公的。地刻画主人公的。C文文中中“他他真真是是手手之之舞舞之之足足之之蹈蹈之之，有有时掩掩面面太太息息”，纯粹是粹是动作描写，但作描写，但读者仍能体会到作者的感情。者仍能体会到作者的感情。D本本文文对梁梁任任公公的的特特点点不不是是抽抽象象地地进行行概概说而而是是具具体体地地化化为各种外在表各种外在表现。【答案】【答案】B(文中没有文中没有对人物心理的描写。人物心理的描写。)8梁梁任任公公就就是是梁梁启启超超，本本文文为什什么么写写他他只只谈学学术不不谈政政治作治作为？下面分析不恰当的一？下面分析不恰当的一项是是()A梁梁任任公公在在政政治治领域域和和学学术领域域都都有有很很高高的的威威望望，但但学学术威望比其政治威望高，所以本文只威望比其政治威望高，所以本文只谈学学术。B虽然然梁梁任任公公的的学学术水水平平与与政政治治能能力力都都可可大大书特特书，但但作作者者是是一一个个文文人人学学者者，关关心心学学术有有甚甚于于关关心心政政治治，写写学学术人人物物比写政治人物更得心比写政治人物更得心应手。手。C梁梁任任公公是是中中国国近近代代政政治治史史上上有有争争议的的人人物物，而而他他的的学学术地位是一致公地位是一致公认的，不可的，不可动摇的。的。D梁梁任任公公的的政政治治作作为为多多数数人人所所知知，而而学学术造造诣为政政治治声名所掩，正声名所掩，正值得得为之之专文彰文彰显。【答案】【答案】A(“学学术威望比其政治威望高威望比其政治威望高”理解理解错误。)9下面下面对本文的分析本文的分析赏鉴不恰当的一不恰当的一项是是()A文文题是是记一一次次演演讲，好好像像记事事，其其实写写人人，通通过写写一一次次演演讲的的情情景景来来表表现梁梁任任公公的的形形象象特特点点，并并表表达达对老老师的的崇崇敬敬之情。之情。B语言言简练、传神神，用用较少少的的文文字字表表达达丰丰富富深深刻刻的的内内容容，所以本文材料十分充足、丰富。所以本文材料十分充足、丰富。C本本文文选材材很很讲究究，写写片片段段的的记忆，片片段段的的印印象象，如如同同摄像像，只只选取取几几个个精精彩彩的的镜头，集集中中表表现人人物物光光彩彩的的一一面面，用用笔笔简洁精当，精当，这种写法被称种写法被称为白描。白描。D本本文文既既有有充充分分的的叙叙事事，又又有有充充沛沛的的抒抒情情，把把对老老师的的真真挚情感融化在叙述描写中。情感融化在叙述描写中。【答案】【答案】B(“本文材料十分充足、丰富本文材料十分充足、丰富”错误。)10下列下列说法不正确的一法不正确的一项是是()A梁梁实秋是我国著名学者，号任公，又号秋是我国著名学者，号任公，又号饮冰室主人。冰室主人。B梁梁启启超超与与康康有有为共共同同倡倡导“戊戊戌戌变法法”，并并称称“康康梁梁”，二人有二人有师生之生之谊。C孔尚任，清代孔尚任，清代戏曲作家，写有桃花扇。曲作家，写有桃花扇。D“剑外外忽忽传收收蓟北北，初初闻涕涕泪泪满衣衣裳裳”出出自自杜杜甫甫的的律律诗佳作佳作闻官官军收河南河北。收河南河北。【答案】【答案】A(梁启超，号任公，又号梁启超，号任公，又号饮冰室主人冰室主人)第二课时第二课时(讲读第讲读第710自然段自然段)(一一)整体把握整体把握第第29自然段是第二部分，描写自然段是第二部分，描写这次演次演讲的主要情况。的主要情况。第第10自自然然段段为第第三三部部分分，点点明明梁梁任任公公作作为学学者者的的主主要要特特点点，结束全文。束全文。(二二)自主思悟自主思悟1“先先生生的的讲讲演演，到到紧紧张张处处，便便成成为为表表演演。”作作者者用用了了“表表演演”一词，联系全文，谈一下你对该词的理解。一词，联系全文，谈一下你对该词的理解。_答答：“表表演演”一一词，是是对梁梁先先生生演演讲时的的外外在在表表现而而言言，赞扬他他的的演演讲不不枯枯燥燥，不不呆呆板板，形形象象生生动，有有感感染染力力。并并非非说他他只重形式而缺少真情只重形式而缺少真情实感。感。2文文章章描描写写梁梁先先生生的的演演讲讲，特特别别提提到到桃桃花花扇扇闻闻官官军收河南河北，用意何在？军收河南河北，用意何在？_答答：一一是是他他演演讲的的“紧张处”是是最最精精彩彩的的部部分分，二二是是用用它它们来表来表现任公的任公的爱国情感。国情感。3“有有学学问问，有有文文采采，有有热热心心肠肠的的学学者者，求求之之当当世世能能有有几几人人？于于是是我我想想起起了了从从前前的的一一段段经经历历，笔笔而而记记之之。”这这句句话话在在文文中有何作用？中有何作用？_答答：从从结构构上上看看，总结上上文文，并并简明明交交代代了了写写作作此此文文的的原原因因。从从内内容容上上看看，本本句句从从三三个个方方面面评价价梁梁任任公公先先生生，并并以以当当世世少少有有这种种人人而而反反衬之之，进一一步步表表现了了梁梁启启超超先先生生作作为学学者者的的独独特与高尚。特与高尚。(三三)深入探究深入探究1作者为什么简述在茅津渡候船渡河及看到的情景？作者为什么简述在茅津渡候船渡河及看到的情景？这是是写写梁梁启启超超的的演演讲给自自己己的的深深刻刻影影响响，从从侧面面进一一步步衬托梁启超演托梁启超演讲技巧的高超，看似直述，技巧的高超，看似直述，实乃曲笔。乃曲笔。2本文的情感表达有什么特点？本文的情感表达有什么特点？本本文文是是叙叙事事散散文文，既既有有充充分分的的叙叙事事，又又有有充充沛沛的的抒抒情情。作作者者对梁任公有景仰之情、欣梁任公有景仰之情、欣赏之情、之情、赞美之情。美之情。一一是是表表达达直直接接。如如开开篇篇“那那时候候的的青青年年学学子子，对梁梁任任公公先先生生怀着着无无限限的的景景仰仰”，神神似似的的境境界界有有些些人人穷尽尽脑汁汁也也未未必必能能达达到，梁到，梁实秋三言两秋三言两语就完成了。就完成了。二二是是格格调高高雅雅。梁梁任任公公先先生生乃乃一一代代国国学学大大师，他他要要为清清华学学子子作作演演讲，要要启启迪迪青青年年的的学学问、思思想想，他他做做的的是是雅雅事事，而而作作者者就就把把他他的的雅雅写写出出写写活活了了。看看梁梁任任公公的的那那两两句句开开场白白：“启启超超没没有有什什么么学学问眼眼睛睛向向上上一一翻翻，轻轻点点一一下下头，可可是是也也有有一一点点喽！”这是是文文人人谦逊与与自自负，却却又又是是顽皮皮的的雅雅。“经他他一一朗朗诵，再再经他他一一解解释，活活画画出出一一出出悲悲剧，其其中中有有起起承承转合合，有有情情节，有有背背景景，有有人人物物，有有情情感感”，二二十十年年后后还让人人触触景景生生情情，忆起起所所讲的的内内容容，这是是学学问的的雅雅。孔孔子子闻韶韶，三三月月不不知知肉肉味味，音音乐的雅和文学的雅，有同一的韵味，同一的力量。的雅和文学的雅，有同一的韵味，同一的力量。文文章章收收尾尾，言言及及“有有学学问，有有文文采采，有有热心心肠的的学学者者，求求之之当当世世能能有有几几人人”，这是是对任任公公先先生生的的赞美美，也也是是对当当世世文文坛现状状的的遗憾憾，潜潜藏藏着着对学学界界未未来来的的期期盼盼，这不不又又是是一一份份“雅雅”？古人古人“闻弦歌而知雅意弦歌而知雅意”，作者借文章，作者借文章传雅意，雅之趣大矣哉！雅意，雅之趣大矣哉！3作作者者对对梁梁任任公公先先生生的的敬敬仰仰、欣欣赏赏、赞赞美美之之情情是是怎怎样样抒抒发的？发的？(1)直接的表达。直接的表达。那那时候的青年学子，候的青年学子，对梁任公先生梁任公先生怀着无限的景仰。着无限的景仰。先先生生尝自自谓“笔笔锋常常带情情感感”，其其实先先生生在在言言谈讲演演之之中中所所带的情感不知要更的情感不知要更强强烈多少倍！烈多少倍！有有学学问，有有文文采采，有有热心心肠的的学学者者，求求之之当当世世能能有有几几人人？(2)半直接半含蓄的表达。半直接半含蓄的表达。我很幸运地有机会听到我很幸运地有机会听到这一篇一篇动人的演人的演讲。他他敲敲头的的时候候，我我们屏屏息息以以待待，他他记起起来来的的时候候，我我们也跟着他也跟着他欢喜。喜。除除了了当当时所所受受的的感感动之之外外，不不少少人人从从此此对于于中中国国文文学学发生了生了强强烈的烈的爱好。好。(3)完全含蓄的表达。完全含蓄的表达。描描写写外外貌貌，着着重重于于表表现神神采采，展展现一一个个卓卓越越不不凡凡的的大大家家的形象和的形象和风范。范。“他他真真是是手手之之舞舞之之足足之之蹈蹈之之，有有时掩掩面面，有有时顿足足，有有时狂狂笑笑，有有时太太息息。”纯粹粹是是动作作描描写写，但但读者者仍仍能能从从中中感感受受到作者的敬佩。到作者的敬佩。标题“记梁梁任任公公先先生生的的一一次次演演讲”，以以学学生生的的辈分分称称呼呼梁梁启超，已是一种尊敬和启超，已是一种尊敬和爱戴。戴。(四四)概括主旨概括主旨本本文文通通过写写梁梁任任公公先先生生精精彩彩的的一一次次演演讲，表表达达了了作作者者对梁梁任任公公先先生生的的崇崇敬敬之之情情，表表现梁梁任任公公先先生生的的治治学学风格格及及有有学学问、有文采、有有文采、有热心心肠的特点。的特点。(五五)鉴赏艺术鉴赏艺术1精于选材。精于选材。本本文文选材材很很讲究究，写写片片段段的的记忆、片片段段的的印印象象，如如同同摄像像，只只选取取几几个个精精彩彩的的镜头，集集中中表表现人人物物光光彩彩的的一一面面，不不求求人人物物形形象象、人人物物性性格格和和故故事事情情节的的全全面面、完完整整、连续，也也没没有有拖拖泥泥带水水的的叙叙述述和和描描写写。这种种写写法法可可以以称称为白白描描。白白描描看看似似简易易，其其实不不然然，而而白白描描运运作作到到本本文文这样的的精精彩彩更更不不容容易易，只只有有高高手手能能轻巧巧为之。之。2语言简练、传神。语言简练、传神。本本文文没没有有一一句句多多余余的的话，句句子子都都不不长，作作者者似似乎乎在在语言言运运用用上上有有一一种种自自觉的的节制制，也也就就是是说用用较少少的的文文字字来来表表达达更更多多更更丰丰富富的的内内容容。但但语言言简练，不不等等于于语言言贫乏乏，以以形形貌貌描描写写为例例，“步步履履稳健健，风神神潇洒洒，左左右右顾盼盼，光光芒芒四四射射”，寥寥寥寥数数语，都都是是平平常常字字眼眼，但但集集合合成成文文，人人物物的的外外貌貌和和内内在在精精神神立立刻刻现出出；再再有有，文文章章后后面面写写梁梁任任公公演演讲完完后后，“先先生生大大汗汗淋淋漓漓，状状极极愉愉快快”，仅两句两句话，极有形象感，极有形象感，值得得认真回味。真回味。文文章章最最后后说：“有有学学问，有有文文采采，有有热心心肠的的学学者者，求求之之当当世世能能有有几几人人？于于是是我我想想起起了了从从前前的的一一段段经历，笔笔而而记之之。”行行文文至至此此，节制制感感更更加加明明显、突突出出。但但是是为了了传神神，有有些些描描写写还是是稍稍微微多多花花了了笔笔墨墨，如如对梁梁任任公公的的演演讲稿稿的的描描写写、对他他的的开开场白白的的描描写写、对他他的的背背诵古古诗文文的的描描写写就就是是例例证。能能将将简练与与传神良好地神良好地结合，是梁氏文章合，是梁氏文章语言运用的主要特色。言运用的主要特色。3通通过过外外貌貌、神神态态、语语言言、动动作作等等描描写写，来来刻刻画画人人物物形形象，表现人物个性。象，表现人物个性。第第三三段段作作者者用用极极其其简省省的的笔笔墨墨勾勾勒勒出出梁梁任任公公先先生生的的外外貌貌。从从身身材材短短小小精精悍悍，步步履履稳健健，气气质风神神潇洒洒，眼眼神神光光芒芒四四射射，四四个个方方面面刻刻画画出出梁梁任任公公先先生生的的精精明明强强悍悍和和潇洒气度。洒气度。第第四四段段中中当当写写到到梁梁任任公公先先生生“走走上上讲台台，打打开开他他的的讲稿稿”时，有有一一个个细节“眼眼光光向向下下面面一一扫”，“扫”这个个动词用用得得极极其其准准确确，极极其其生生动，表表现了了梁梁任任公公先先生生目目光光的的敏敏锐、思思想想的的深深刻刻和和睿睿智智。梁梁任任公公先先生生的的开开场白白更更有有特特色色，只只有有两两句句话，其其中中“启启超超没没有有什什么么学学问”一一句句表表现了了梁梁任任公公的的谦逊；而而“可可是是也也有有一一点点喽！”一句又写出了他一句又写出了他“腹有腹有诗书”的大学者的自的大学者的自负。第第八八段段的的描描写写最最为精精彩彩。文文中中写写到到：“先先生生的的讲演演，到到紧张处，便便成成为表表演演。他他真真是是手手之之舞舞之之足足之之蹈蹈之之，有有时掩掩面面，有有时顿足足，有有时狂狂笑笑，有有时太太息息。”当当他他讲桃桃花花扇扇时痛痛哭哭流流涕涕，而而当当他他讲到到杜杜甫甫的的“剑外外忽忽传收收蓟北北，初初闻涕涕泪泪满衣衣裳裳”时，又又于于涕涕泗泗交交流流之之中中张口口大大笑笑了了。手手舞舞足足蹈蹈，或或喜喜或或叹，或或哭哭或或笑笑，这些些真真切切地地刻刻画画出出梁梁任任公公先先生生自自由由洒洒脱脱的的性性情情中人的形象。中人的形象。(六六)随堂练习随堂练习1下列各下列各组词语中中书写有写有误的一的一项是是()A风和日和日丽左左顾右盼状极愉快涕泗交流右盼状极愉快涕泗交流B张口大笑口大笑 黄流黄流滚滚 博博闻强强记 不能自己不能自己C泪下沾襟泪下沾襟 大汗淋漓大汗淋漓 短小精悍短小精悍 叱咤叱咤风云云D莅校莅校讲话 步履步履稳健健 迥乎不同迥乎不同 屏息以待屏息以待【答案】【答案】B(己己已。已。)【答案】【答案】B(B项津：渡口。和：温和。项津：渡口。和：温和。)3本本文文叙叙事事的的同同时也也有有抒抒情情，主主要要运运用用了了直直接接和和含含蓄蓄两两种种抒抒情情方方式式，下下列列各各组句句子子中中，与与其其他他三三项抒抒情情方方式式不不同同的的一一项是是()A那那时候的青年学子，候的青年学子，对梁任公先生梁任公先生怀着无限的景仰。着无限的景仰。B先先生生尝自自谓“笔笔锋常常带情情感感”，其其实先先生生在在言言谈讲演演之之中所中所带的情感不知要更的情感不知要更强强烈多少倍！烈多少倍！C有有学学问，有有文文采采，有有热心心肠的的学学者者，求求之之当当世世能能有有几几人？人？D步履步履稳健，健，风神神潇洒，左右洒，左右顾盼，光芒四射。盼，光芒四射。【答答案案】D(D项为通通过描描写写含含蓄蓄抒抒情情，其其他他三三项为直直接接抒情。抒情。)4下下列列对文文章章的的内内容容和和艺术手手法法分分析析有有误的的一一项是是()A本本文文题为记一一次次演演讲，表表面面是是在在记事事，其其实是是在在写写人人。文文章章通通过写写一一次次演演讲的的情情景景来来表表现梁梁任任公公的的特特点点，并并表表达达对梁梁任公的崇敬之情。任公的崇敬之情。B本本文文第第1自自然然段段概概述述演演讲的的背背景景，是是为下下文文具具体体描描写写演演讲情景作情景作铺垫。C能能够把把简练和和传神神十十分分巧巧妙妙地地结合合起起来来，是是梁梁实秋秋文文章中章中语言的主要特色。言的主要特色。D文文章章标题是是“记梁梁任任公公先先生生的的一一次次演演讲”，所所以以本本文文主主要是要是实事求是地事求是地记述梁先生的演述梁先生的演讲，无其他目的。，无其他目的。【答案】【答案】D5阅读下面一段下面一段话，按要求答，按要求答题。梁梁启启超超作作为为孩孩子子们们的的良良师师益益友友，不不仅仅关关心心他他们们的的学学业业、工工作作、生生活活、健健康康，更更对对他他们们的的品品性性、为为人人、立立身身、处处世世给给予予细细致致入入微微的的指指导导。在在他他看看来来，教教育育不不是是别别的的什什么么，教教育育就就是是教教人人学学做做人人，而而且且是是学学做做一一个个现现代代人人。他他讲讲到到求求知知识识与与学学做做人人的的关关系系，老老实实不不客客气气地地告告诉诉年年轻轻人人：“你你如如果果做做成成一一个个人人，智智识识自自然然是是越越多多越越好好；你你如如果果做做不不成成一一个个人人，智智识识却却是是越越多多越越坏坏。”(饮饮冰冰室室合合集集文文集集之之三三十十九九，109 页页)怎怎样样才才能能实实现现他他所所说说的做成一个人？的做成一个人？ 他他说说：“人人类类心心理理有有知知、情情、意意三三部部分分，这这三三部部分分圆圆满满发发达达的的状状态态，我我们们先先哲哲名名之之为为三三达达德德智智、仁仁、勇勇。为为什什么么叫叫做做达达德德呢呢？因因为为这这三三件件事事是是人人类类普普遍遍道道德德的的标标准准，总总要要三三件件具具备备才才能能成成一一个个人人。三三件件的的完完成成状状态态怎怎么么样样呢呢？孔孔子子说说：知知者者不不惑惑，仁仁者者不不忧忧，勇勇者者不不惧惧。所所以以教教育育应应分分为为知知育育、情情育育、意意育育三三方方面面现现在在讲讲的的智智育育、德德育育、体体育育，不不对对，德德育育范范围围太太笼笼统统，体体育育范范围围太太狭狭隘隘知知育育要要教教到到人人不不惑惑，情情育育要要教教到到人人不不忧忧，意意育育要要教教到到人人不不惧惧。教教育育家家教教学学生生，应应该该以以这这三三件件为为究究竟竟，我我们们自自动动的的自自己己教教育育自自己己，也也应应该该以以这这三三件件为为究究竟竟。” (同上，同上，105 页页) 请用一句用一句话概括上面概括上面这段段话的中心。的中心。_【答答案案】梁梁启启超超以以知知育育、情情育育、意意育育来来培培养养子子女女成成为现代人。代人。课后强化作业课后强化作业（点此链接）（点此链接）名名 著著 博博 览览梧桐雨梧桐雨杂杂剧剧剧剧本本。全全名名唐唐明明皇皇秋秋夜夜梧梧桐桐雨雨，元元白白朴朴作作。取取材材于于白白居居易易的的长长恨恨歌歌，但但删删去去道道士士求求仙仙一一段段。写写当当斩斩的的边边将将安安禄禄山山被被唐唐明明皇皇赦赦释释留留宫宫中中侍侍候候期期间间，与与杨杨贵贵妃妃有有私私。后后安安禄禄山山赴赴任任渔渔阳阳节节度度使使，贵贵妃妃则则邀邀取取明明皇皇宠宠爱爱，双双双双对对天天密密誓誓，永永为为夫夫妻妻，并并成成天天沉沉湎湎于于声声色色歌歌舞舞之之中中。安安禄禄山山乱乱起起，明明皇皇仓仓皇皇西西逃逃。至至马马嵬嵬坡坡，护护驾驾六六军军不不发发，先先杀杀杨杨国国忠忠，继继迫迫明明皇皇缢缢死死杨贵妃以谢天下。杨贵妃以谢天下。乱乱平平以以后后，明明皇皇重重返返长安安，于于秋秋雨雨之之夜夜，追追思思贵妃妃成成梦梦，醒醒来来正正听听雨雨打打梧梧桐桐，愈愈添添伤情情，叹为终身身之之恨恨。作作者者倾心心歌歌颂帝帝妃妃爱情情，但但又又写写明明皇皇之之昏昏庸庸及及杨、安安之之私私通通，造造成成主主题上上的的矛矛盾盾与与混混乱乱。唯唯抒抒情情写写景景较有有特特色色。尤尤以以第第四四折折中中以以雨雨打打梧梧桐桐叶叶的的实写引出雨滴人心脾的虚写，情景交融，极富写引出雨滴人心脾的虚写，情景交融，极富诗意。意。