信息技术与学科教学的有效整合研究信息技术与学科教学的有效整合研究课题研究汇报课件课题研究汇报课件商南县过风楼镇初级中学商南县过风楼镇初级中学2012.1.62012.1.6一、课题申报的缘由一、课题申报的缘由（一）理论分析1、信息技术应用对学科教学的基础性和全局性作用（1）信息技术可辅助教育教学工作（2）信息技术的应用可提高课堂教学效率（3）教师掌握并应用信息技术进行教学是时代发展的必然趋势2、信息技术与学科教学的有效整合具有特殊使命（1）是教师自身发展的必然趋势（2）是学生全面发展的基本要求（3）是学校可持续发展的基本保障一、课题申报的缘由一、课题申报的缘由n n（二）理论依据n n1、认知主义n n2、行为主义n n3、建构主义n n4、人本主义一、课题申报的缘由一、课题申报的缘由n n（三）现状分析1、信息技术设备状况：2004、2005年国家为西部地区配备了现代远程教育设备，建立起了1个拥有30台电脑的计算机教室和1个多媒体教室，建起了学校的班班通工程。2008年，学校有建立起了电子备课室。n n2、教师应用设备资源状况：教师的利用率不高，不能达到上级最低限量。n n3、管理工作现状：管理制度不健全，管理措施不到位。一、课题申报的缘由一、课题申报的缘由n n（四）课题界定n n1、研究方向：教师应用信息技术整合学科教学的方法、措施。n n2、研究对象：农村学校教师n n3、研究层面：从理论到实践一、课题申报的缘由一、课题申报的缘由n n（五）定位考虑（五）定位考虑n n 1 1、农村学校教师应用情况很不理想、农村学校教师应用情况很不理想n n（1 1）应用工作欠缺意识，不能主动用科学理论作）应用工作欠缺意识，不能主动用科学理论作指导指导n n（2 2）应用工作步入误区，停留于形式主义）应用工作步入误区，停留于形式主义n n（3 3）应用工作缺乏本地本校特色）应用工作缺乏本地本校特色n n 2 2、农村学校教师具有共同性、农村学校教师具有共同性n n（1 1）思想意识相近，缺乏创新精神。）思想意识相近，缺乏创新精神。n n（2 2）动手能力差）动手能力差n n（3 3）合作意识差，探究能力有待提高。）合作意识差，探究能力有待提高。一、课题申报的缘由一、课题申报的缘由n n（六）研究价值n n1、找出制约教师进行信息技术与学科教学整合工作的结症，及时更改和解决。n n2、通过研究实践，逐步解决教师应用工作难的问题。n n3、对研究出的理论、经验、成果加以推广，最大限度提高教育教学质量。二、课题研究的基本构想n n1 1、研究时间：三年左右、研究时间：三年左右n n2 2、研究方法：调查法、培训法、讨论法、文献法、研究方法：调查法、培训法、讨论法、文献法、资料法、行动研究法等资料法、行动研究法等n n3 3、研究阶段：准备、研究阶段：准备实施实施总结推广总结推广n n4 4、总课题下设计四个子课题、总课题下设计四个子课题n n（1 1）怎样提高教师的信息技术水平）怎样提高教师的信息技术水平n n（2 2）远教资源与学科教学的整合研究）远教资源与学科教学的整合研究n n（3 3）网络资源与学科教学的整合研究）网络资源与学科教学的整合研究n n（4 4）利用信息技术手段优化课堂结构）利用信息技术手段优化课堂结构 三、课题研究的具体过程和做法具体分三个步骤：具体分三个步骤：（一）根据学校实际，确立本课题要研究材料：（一）根据学校实际，确立本课题要研究材料： 1 1、确立课题的研究目标：、确立课题的研究目标：（1 1）调查与研究教师对信息技术掌握和利用情况并）调查与研究教师对信息技术掌握和利用情况并 分析研究其中的原因。分析研究其中的原因。（2 2）教师熟练掌握信息技术的方法和措施）教师熟练掌握信息技术的方法和措施（3 3）利用信息技术手段优化课堂结构方法和措施）利用信息技术手段优化课堂结构方法和措施（4 4）利用远程教育资源与学科教学的有效整合）利用远程教育资源与学科教学的有效整合（5 5）利用网络资源与学科教学的有效整合）利用网络资源与学科教学的有效整合三、课题研究的具体过程和做法n n2 2、确立课题研究内容：、确立课题研究内容：n n（1 1）对教师掌握信息技术情况进行摸底调查）对教师掌握信息技术情况进行摸底调查n n（2 2）教师掌握信息技术的途径有那些）教师掌握信息技术的途径有那些n n（3 3）课堂教学中信息技术的合理利用的研究与探）课堂教学中信息技术的合理利用的研究与探索索n n（4 4）整合远程教育资源到教育教学中以提高教育）整合远程教育资源到教育教学中以提高教育教学质量教学质量n n（5 5）整合网络资源到教育教学中以提高教育教学）整合网络资源到教育教学中以提高教育教学质量质量三、课题研究的具体过程和做法n n3、确立课题理论依据：n n“认知主义”n n“行为主义”n n“建构主义”n n“人本主义”三、课题研究的具体过程和做法n n4、课题研究方法：n n以行动研究法、教学实践反思法为主，再加上观察、调查、个案分析法，边研究、边实践、边总结，从而推动课题研究的进展。三、课题研究的具体过程和做法n n（二）进入研究阶段（二）进入研究阶段n n 在课题研究中，我们主要进行了下列工作：在课题研究中，我们主要进行了下列工作：n n1 1、研究和探索教师掌握并提高信息技术能力的措、研究和探索教师掌握并提高信息技术能力的措施：施：n n（1 1）拓展培训渠道，提高教师信息技术应用能力。）拓展培训渠道，提高教师信息技术应用能力。n n（2 2）借助信息技术整合课题研究，为教师信息化、）借助信息技术整合课题研究，为教师信息化、专业化发展提供平台。专业化发展提供平台。n n（3 3）加强教学问题反思，为研究型教师发展开拓）加强教学问题反思，为研究型教师发展开拓思考之路。思考之路。三、课题研究的具体过程和做法n n2、研究怎样运用信息技术优化课堂结构n n（1）运用信息技术，加强双基的落实。n n（2）运用信息技术，突出重点、淡化难点。n n（3）运用信息技术，加强学科间联系。n n（4）运用信息技术，优化课堂教学结构。n n（5）运用信息技术，优化教学方法。三、课题研究的具体过程和做法n n3、研究利用远程教育资源整合学科教学n n（1）合理发挥远程教育资源的作用n n（2）根据新课标应用远程教育资源n n（3）教师培训是应用远程教育资源的关键三、课题研究的具体过程和做法n n4、研究充分利用网络资源整合学科教学n n（1）网络资源开发和利用的价值意义。n n（2）网络资源与教材资源整合的实践探索。n n（3）整合网络资源的对教师提出的要求。三、课题研究的具体过程和做法n n（三）总结结题阶段：n n由于措施得力，经过实践研究、总结反思，该课题研究取得了一定的成果和显著成效。在理论研究方面，我们初步构建起教师应用信息技术整合学科教学模式理论框架，形成了教师培养的校本操作运行机制。三、课题研究的具体过程和做法n n在实践成效方面，全校所有教师的信息技术应用在实践成效方面，全校所有教师的信息技术应用能力得到大幅度提升，我校多位教师的学术论文能力得到大幅度提升，我校多位教师的学术论文在省、市级报刊上发表和在教育科研成果评选中在省、市级报刊上发表和在教育科研成果评选中获奖；一批优秀的中青年教师脱颖而出，成长为获奖；一批优秀的中青年教师脱颖而出，成长为在当地颇有名气的学科带头人，其中，在当地颇有名气的学科带头人，其中，1 1位教师被位教师被评为评为“ “五进三不漏五进三不漏” ”教学能手。课题研究带动了教学能手。课题研究带动了学科教学改革的深化和发展，促进了教育教学质学科教学改革的深化和发展，促进了教育教学质量的大幅度提高，增强了学校的核心教育竞争力。量的大幅度提高，增强了学校的核心教育竞争力。我们建立了课题研究的档案，同时取得了一定的我们建立了课题研究的档案，同时取得了一定的研究成果，如下：研究成果，如下：研究成果研究成果n n1 1、20082008年年7 7月，方波老师语文课件月，方波老师语文课件就英法联军就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信远征中国给巴特勒上尉的信荣获商洛市教育局荣获商洛市教育局三等奖三等奖n n2 2、20082008年年1010月，邵邦国老师论文月，邵邦国老师论文浅谈怎样上好浅谈怎样上好一节信息技术课一节信息技术课荣获商南县教研室二等奖荣获商南县教研室二等奖n n3 3、20092009年年1010月，方波老师语文课件月，方波老师语文课件智取生成纲智取生成纲荣获商洛市教育局一等奖荣获商洛市教育局一等奖n n4 4、20092009年年1010月，郭焕健老师英语课件月，郭焕健老师英语课件lesson17lesson17AtaxitothehotelAtaxitothehotel荣获商洛市教育局三等奖荣获商洛市教育局三等奖n n5 5、20092009年年1010月，郭焕健老师英语课件月，郭焕健老师英语课件MayIgoMayIgotoBeijingtoBeijing？荣获商洛市教育局三等奖荣获商洛市教育局三等奖研究成果研究成果n n6 6、20092009年年1010月，李莉老师数学课件月，李莉老师数学课件平方根平方根荣荣获商洛市教育局三等奖获商洛市教育局三等奖n n7 7、20092009年年1010月，李莉老师数学课件月，李莉老师数学课件实数小结复实数小结复习习荣获商洛市教育局三等奖荣获商洛市教育局三等奖n n8 8、20092009年年1010月，何芳、刘航老师的课件月，何芳、刘航老师的课件宪法是宪法是国家的根本大法国家的根本大法荣获商洛市教育局三等奖荣获商洛市教育局三等奖n n9 9、20092009年年9 9月，方波老师撰写论文月，方波老师撰写论文多媒体给体多媒体给体育课堂带来的好处育课堂带来的好处荣获商南县教研室三等奖荣获商南县教研室三等奖n n1010、20102010年年3 3月，邵邦国老师撰写论文月，邵邦国老师撰写论文农村中小农村中小学教师在远程教育资源应用中存在的问题及对策学教师在远程教育资源应用中存在的问题及对策研究成果研究成果n n1111、20102010年年5 5月，郭焕健老师撰写论文月，郭焕健老师撰写论文农村中小农村中小学教育技术装备的建设与管理学教育技术装备的建设与管理n n1212、20112011年年5 5月，邵邦国老师撰写论文月，邵邦国老师撰写论文论远程教论远程教育资源的开发与应用育资源的开发与应用n n1313、20112011年年1010月，郭焕健老师撰写论文月，郭焕健老师撰写论文细化电细化电教管理教管理n n1414、20112011年年1010月，黄明臣老师撰写论文月，黄明臣老师撰写论文浅议信浅议信息技术在初中化学教学中的作用优势息技术在初中化学教学中的作用优势n n1515、20112011年年1010月，朱斌老师撰写论文月，朱斌老师撰写论文信息技术信息技术在语文教学中的应用在语文教学中的应用研究成果研究成果n n 1616、20112011年年1010月，刘航、何芳老师撰写论文月，刘航、何芳老师撰写论文探探究多媒体技术在课堂中的应用究多媒体技术在课堂中的应用n n1717、20112011年年1010月，邵邦国老师撰写论文月，邵邦国老师撰写论文怎样上怎样上好一节信息技术课好一节信息技术课n n1818、20112011年年1010月，郭焕健老师撰写论文月，郭焕健老师撰写论文论农村论农村中小学远程教育资源的管理与运用中小学远程教育资源的管理与运用n n1919、20112011年年1010月，范良宏老师撰写论文月，范良宏老师撰写论文浅谈如浅谈如何使农村语文教学与信息技术有效整合何使农村语文教学与信息技术有效整合n n2020、20112011年年1010月，范良宏老师课堂实录月，范良宏老师课堂实录作文训作文训练指导系列讲座练指导系列讲座四、阶段性实践研究成果四、阶段性实践研究成果n n1、教师已经习惯于应用信息技术开展教育教学活动n n2、教师信息技术能力得到提高n n3、新的制度体系基本健全n n4、教学质量保持稳中有升五、不足和下一步打算五、不足和下一步打算n n（一）不足（一）不足n n1 1、但由于课题组的人员调离或变动，给研究工作带来、但由于课题组的人员调离或变动，给研究工作带来了诸多不便。了诸多不便。n n2 2、由于地处农村，课题组成员的学识和经验不足，课、由于地处农村，课题组成员的学识和经验不足，课题研究成果不多，质量不高。题研究成果不多，质量不高。n n（二）打算（二）打算n n1 1、系统规划，全面落实，继续推进本课题的深入研究。、系统规划，全面落实，继续推进本课题的深入研究。n n2 2、继续总结撰写一批理论研究成果、继续总结撰写一批理论研究成果n n3 3、着手梳理本课题研究的思路、做法、成果、经验和、着手梳理本课题研究的思路、做法、成果、经验和反思，在此基础上，编写一部系统呈现本课题研究过反思，在此基础上，编写一部系统呈现本课题研究过程、成果和经验总结的书稿，以便于与兄弟学校交流。程、成果和经验总结的书稿，以便于与兄弟学校交流。