九年级科学全一册（浙教版）九年级科学全一册（浙教版）第第2 2章生物与环境章生物与环境欢迎来到科学课堂欢迎来到科学课堂九年级科学全一册（浙教版）九年级科学全一册（浙教版）第第2 2章生物与环境章生物与环境2 22 2种群种群第第1 1课时种群特征课时种群特征1种群是指生活在_的_的总和。2种群是由_的许多生物个体组成的，但并不是许多生物个体的_，而是具有一般个体所没有的_，如种群中存在着种群密度、年龄结构、性别比例、出生率和死亡率等。3种群密度是指在_生物个体的_。种群密度_。4性别比例是指_在种群中所占的_。性别比_。5生物种群中增加生物个体的主要方式是_，减少生物个体的主要方式是_。_和_是决定种群大小和种群密度的重要因素。出生(死亡)率_。一定区域内一定区域内同种生物个体同种生物个体同一物种同一物种简单相加简单相加特征特征一定的范围内一定的范围内数量数量生物个体数生物个体数/种群生存的面积种群生存的面积(或体积或体积)雌雄个体数目雌雄个体数目比例比例(男性人数男性人数/女性人数女性人数)100%繁殖繁殖死亡死亡出生率出生率死亡率死亡率新新(死亡死亡)个体数个体数/种群个体总数种群个体总数1000知识点1 什么是种群 1(5分)某森林公园中有大鲵(俗称娃娃鱼)、黄腹角雉、五步蛇和连香树等珍稀动植物资源。该森林公园中所有的大鲵可看作一个( )A生物园B生态系统C群落 D种群2(5分)下列关于种群的说法正确的是( )A一个种群就是一个物种B一个种群内的生物形态结构相似C种群的生活范围应超过1平方千米D种群是生物分类单位DB3(7分)下列各项属于种群的有_。A一块农田中的全部水稻B一片森林中的全部蕨类C一口池塘中的全部鲫鱼D一个院子中的全部昆虫E一片森林中的全部蛇F一位农民种的全部水稻A、C知识点2 种群的特征 4(5分)某校科学兴趣小组对一块面积为20平方米的土地进行动物数量调查，结果为蝗虫15只，蚂蚁100只，蜗牛5只，蜜蜂21只，其中种群密度最小的是( )A蝗虫 B蚂蚁C蜜蜂 D蜗牛5(5分)如图所示，表示某种群个体数量在自然状况下的增长规律的是( )DD6(5分)下图是一个种群的年龄分布图，其中种群灭绝的概率最大的是( )D7(8分)在一个种群中，生物体的死亡常常随着年龄的不同而有极大的差别。若将某一动物的种群分为几个年龄阶段，分别求出每个年龄阶段的存活率，再按年龄百分比画成关系曲线图，便得到该动物的存活率和年龄关系曲线图。如图所示，图中甲、乙、丙分别代表3种不同的动物，据图回答：(1)曲线ab段表示_。(2)cd段可表示_。(3)丙曲线表示_，如果丙为野生动物，据此，我们应该做好_的保护工作。甲动物在中年以前死亡率很低甲动物在中年以前死亡率很低乙动物在幼年时死亡率较高乙动物在幼年时死亡率较高该动物幼年时死亡率很高该动物幼年时死亡率很高该动物年幼时期该动物年幼时期8下列各项中，属于一个生物种群的是( )A一口池塘中的全部鱼B一个校园里的全部学生C一个花坛中的全部昆虫D某人体内的全部大肠杆菌9如图为某种生物种群的年龄组成曲线，若不考虑其他因素，种群甲和种群乙未来个体数量的发展趋势分别为( )A衰退型和增长型B增长型和衰退型C稳定型和衰退型 D稳定型和增长型DB10海洋渔业生产中，合理使用网眼尺寸较大的网具进行捕捞，有利于资源的可持续利用。下列不正确的解释是( )A更多幼小的个体逃脱，得到生长和繁殖的机会B减少捕捞强度，保持足够的种群基数C维持良好的年龄结构，有利于种群数量的恢复D改变性别比例，提高种群出生率D11如图表示的是四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例，其中种群密度可能会越来越小的是( )A12标记重捕法。若在被调查的一口池塘中，捕获一部分鲫鱼(数量为M)进行标记后释放；经过一段时间后重捕，重捕的鲫鱼数为n，其中标记的鲫鱼数为m，则可计算出该池塘中鲫鱼种群的数量为_。在计算池塘中鲫鱼种群数量时用到的一个假设是_。重捕鲫鱼中标记鲫鱼数的比例与池塘中标记鲫鱼数的比例相等重捕鲫鱼中标记鲫鱼数的比例与池塘中标记鲫鱼数的比例相等13人类的过度捕捞使鳕鱼资源从20世纪60年代便开始减少，其生存面临巨大威胁。下图为影响大西洋鳕鱼捕获量的因素及其结果的预测图，由图中信息可知：总体上看，在相同渔捞强度下，鳕鱼种群的相对数量与鱼网网眼大小的关系是_；为了保证鳕鱼种群数量的相对稳定，应保持渔捞强度为_%最合适。网眼越大，种群网眼越大，种群相对数量越多相对数量越多3314如图表示一个鱼类种群迁入一个适宜的环境后，其数量增长曲线图，据图回答：(1)图中表示种群的数量最大的点是_。(填字母，下同)(2)图中表示种群增长速度最快的点是_。(3)该种群数量达到环境条件所允许最大值的点是_。dbd九年级科学全一册（浙教版）九年级科学全一册（浙教版）第第2 2章生物与环境章生物与环境祝学习愉快