第 1 页 共 11 页文件编号： 6F-FC-42-E8-81整理人 尼克四年级数学教案设计文件编号： 6F-FC-42-E8-81四四年级年级数学数学 教案设计教案设计复式条形统计图复式条形统计图（人教版四年级上册第 7 单元）杨小博甘肃省正宁县山河明德小学【教学简案教学简案】第一课时第一课时1.自学课本 95 页。课前预习2.思考。从这幅复式条形统计图中得到了哪些信息？为何选用两种颜色的直条？教学内容人教版义务教育教科书 数学 四年级下册第 9596 页例 3、第 97 页“做一做”以及第 9899 页练习二十三第 13 题。1.使学生学会绘制复式条形统计图。教学目标2.能够根据复式条形统计图正确理解和分析数据，并能提出数学问题和解决问题。3.渗透中华人民共和国统计法相关知识。教学重点教学难点教学用具教学过程1.观察思考。观察这两幅图片，它们展示的是哪些地方的情导入境？（第一幅图是城镇的景象，第二幅图是农村的景象）2.观察统计表，引入新课。学会绘制复式条形统计图。能根据复式条形统计图分析数据，会提出数学问题和解决问题。多媒体，直尺，彩色铅笔。第 2 页 共 11 页文件编号： 6F-FC-42-E8-81探究一：探究一：观察比较统计表1.从这个统计表中，你能得到什么信息？2.汇报交流。师：从这个统计表，能得到这么多的信息，有没有能让我一眼就看到城镇或乡村人口数量变化的图形？3.绘制条形统计图。师：请同学们选择一种自己喜欢的绘制条形统计图。4.组织学生独立完成后，用投影展示作品。（各选择一幅统计图展示，边展示学生作品边出示课件） 。5.观察交流：这两个统计图，有什么相同点和异同点？6.小结。我们发现：一个是统计某地区城镇人口的，另一个是统计某地区乡村人口的。它们的横轴上的年份是相同的，纵轴上每格代表的人数相同。新授探究二：探究二：制作复式统计图1.思考回答：既然它们有相同点，能不能把这两个条形统计图合成一个统计图呢？2.小组合作绘制复式统计表。3.展示交流。4.教师通过课件演示复式统计图的制作过程。（1）改换统计图的名称“某地区城乡人口统计图”。（2）统计图的纵轴不用修改，横轴上每年各画两个刻度，分别表示城镇和乡村。（3）每个刻度的宽度相等，并且每年度之间的间距相等。（4）我在统计图的右上方，分别用不同的颜色画一个小的直条表示城镇和乡村的人口。探究三：探究三：分析比较1.比较复式与单式条形统计图有什么区别？第 3 页 共 11 页文件编号： 6F-FC-42-E8-812.完成在课本第 96 页第 2 个统计图。 。3.比较这两个统计图的异同点？4.课件出示第 97 页复式条形统计图，观察交流：从这幅统计图中你能获得哪些信息？5.汇报交流。1.完成第 97 页“做一做”。练习2.完成第 98 页练习二十三第 1、2 题。3.完成第 99 页练习二十三第 3 题。1.交流：这节课你有什么收获？还有什么疑问？2.回答：绘制复式条形统计图时要注意些什么？3.小结。通过今天的学习我们又认识了一种新的统计图小结复式条形统计图.根据实际需要， 复式条形统计图有不同的呈现形式，例如纵向的、横向的以及两个直条上下重叠在一起的。不论哪种呈现形式，都直观地反映了所统计的数据，方便我们更好地获取有关信息，进行分析和判断。1填一填。1条形统计图的特点是用直条的表示数量的多少， 直条越表示数量越多，直条越表示数量越少，直条长度，数量就相等。2有种或种以上的数据组成的条形统计图就叫作业做复式条形统计图。3条形统计图的优点是能清楚地看出数量的， 便于比较两组数据的4复式条形统计图要画两种以上的直条， 为了区别可以用不同的颜色或者线条来表示，这就是。2判一判。1单式条形统计图中要标出图例。第 4 页 共 11 页文件编号： 6F-FC-42-E8-812单式条形统计图中的数据只用一种直条来表示， 而复式条形统计图可以同时表示两种或两种以上不同数量。3复式条形统计图用不同颜色的直条来表示几组数据是为了使统计图看起来美观，漂亮。 （）4复式条形统计图中的图例颜色可以相同。3育才小学四年级两个班回收易拉罐情况如下表。完成下面的复式条形统计图。1四班哪个月回收的易拉罐最多？哪个月回收的易拉罐最少？2四班四个月一共回收多少个易拉罐？3如果回收 10 个易拉罐可以制成 2 个新易拉罐，四班四个月回收的易拉罐可以制成几个新易拉罐？第 5 页 共 11 页文件编号： 6F-FC-42-E8-814四班平均每月回收多少个易拉罐？【教学详案】【教学详案】课前预习：课前预习：1.自学课本 95 页。2.思考。从这幅复式条形统计图中得到了哪些信息？为何选用两种颜色的直条？教学内容：教学内容：人教版义务教育教科书数学四年级下册第 9596 页例 3、第 97 页“做一做”以及第 9899 页练习二十三第 13 题。教学目标：教学目标：1.使学生学会绘制复式条形统计图。2.能够根据复式条形统计图正确理解和分析数据，并能提出数学问题和解决问题。3.渗透中华人民共和国统计法相关知识。教学重点：教学重点：学会绘制复式条形统计图。教学难点：教学难点：能根据复式条形统计图分析数据，会提出数学问题和解决问题。教学用具：教学用具：多媒体，直尺，彩色铅笔教学过程：教学过程：一、导入一、导入第 6 页 共 11 页文件编号： 6F-FC-42-E8-811.观察思考。观察这两幅图片，它们展示的是哪些地方的情境？师：同学们请观察这两幅图片，它们展示的是哪些地方的情境？2.观察统计表，引入新课。师： 你观察得真仔细， 现在我们国家的城镇建设越来越好， 农村也不差。 不信，你瞧!这是某地区城乡人口统计表（出示课件） 。【设计意图设计意图】:通过展示城镇、农村的景象，让学生感受生活水平越来越好，自然引出“某地区城乡人口统计表”。二、新授二、新授探究一：探究一：观察比较统计表1.从这个统计表中，你能得到什么信息？师：同学们，真棒！从这个统计表，能得到这么多的信息，有没有能让我一眼就看到城镇或乡村人口数量变化的图形？2.汇报交流。3.绘制条形统计图。师：请同学们选择一种自己喜欢的绘制条形统计图。4.组织学生独立完成后，用投影展示作品。（各选择一幅统计图展示，边展示学生作品边出示课件）5.观察交流：这两个统计图，有什么相同点和异同点？6.小结。我们发现：一个是统计某地区城镇人口的，另一个是统计某地区乡村人口的。它们的横轴上的年份是相同的，纵轴上每格代表的人数相同。探究二：探究二：制作复式统计图1.思考回答。既然它们有相同点，能不能把这两个条形统计图合成一个统计图呢？2.小组合作绘制复式统计表。3.展示交流。4.教师通过课件演示复式统计图的制作过程。第 7 页 共 11 页文件编号： 6F-FC-42-E8-81（1）改换统计图的名称“某地区城乡人口统计图”。（2） 统计图的纵轴不用修改， 横轴上每年各画两个刻度， 分别表示城镇和乡村。（3）每个刻度的宽度相等，并且每年度之间的间距相等。（4） 我在统计图的右上方， 分别用不同的颜色画一个小的直条表示城镇和乡村的人口。探究三：探究三：分析比较1.比较复式与单式条形统计图有什么区别？2.完成在课本第 96 页第 2 个统计图。3.比较这两个统计图的异同点？4.课件出示第 97 页复式条形统计图， 观察交流： 从这幅统计图中你能获得哪些信息？5.汇报交流。【设计意图设计意图】1.学生通过绘制单式条形统计图，复习单式条形统计图的绘制步骤，引导学生观察两幅统计图，是为学习复式条形统计图作铺垫。 2.学生通过绘制单式条形统计图，复习单式条形统计图的绘制步骤，引导学生观察两幅统计图，是为学习复式条形统计图作铺垫。 3.数据分析是统计教学的核心， 也是本节课的难点。组织学生在小组内交流，培养学生的合作意识；让学生体会统计在生活中的重要作用。三、练习三、练习练习一：练习一：完成第 97 页“做一做”。练习二：练习二：完成第 98 页练习二十三第 1 题。练习三：练习三：完成第 98 页练习二十三第 2 题。【设计意图设计意图】 通过三个层次的训练，使学生进一步理解复式条形统计图的绘制步骤，并掌握应用复式条形统计图解决一些生活中的实际问题。四、小结四、小结第 8 页 共 11 页文件编号： 6F-FC-42-E8-811.交流：这节课你有什么收获？还有什么疑问？2.回答：绘制复式条形统计图时要注意些什么？3.小结。通过今天的学习我们又认识了一种新的统计图复式条形统计图 .根据实际需要，复式条形统计图有不同的呈现形式，例如纵向的、横向的以及两个直条上下重叠在一起的。不论哪种呈现形式，都直观地反映了所统计的数据，方便我们更好地获取有关信息，进行分析和判断。【设计意图设计意图】让学生把整堂课的知识进行回顾和梳理，畅谈知识方面、方法方面的收获，然后教师进行针对性的补充。通过学生的反思，培养学生学会学习的能力，并在课堂上让生生活动、师生活动得到进一步的体现，让课堂充满了活力和生机。五、作业五、作业1填一填。1条形统计图的特点是用直条的表示数量的多少， 直条越表示数量越多，直条越表示数量越少，直条长度，数量就相等。2有种或种以上的数据组成的条形统计图就叫做复式条形统计图。3条形统计图的优点是能清楚地看出数量的， 便于比较两组数据的4复式条形统计图要画两种以上的直条， 为了区别可以用不同的颜色或者线条来表示，这就是。2判一判。1单式条形统计图中要标出图例。2单式条形统计图中的数据只用一种直条来表示， 而复式条形统计图可以同时表示两种或两种以上不同数量。3复式条形统计图用不同颜色的直条来表示几组数据是为了使统计图看起来美观，漂亮。 （）4复式条形统计图中的图例颜色可以相同。3.育才小学四年级两个班回收易拉罐情况如下表。 完成下面的复式条形统计图。第 9 页 共 11 页文件编号： 6F-FC-42-E8-811四班哪个月回收的易拉罐最多？哪个月回收的易拉罐最少？2四班四个月一共回收多少个易拉罐？3如果回收 10 个易拉罐可以制成 2 个新易拉罐，四班四个月回收的易拉罐可以制成几个新易拉罐？4四班平均每月回收多少个易拉罐？【设计意图设计意图】巩固和消化所学知识，并使知识转化为技能技巧，发展能力。并掌握应用复式条形统计图解决一些生活中的实际问题。板书设计：板书设计：复式条形统计图复式条形统计图哪年乡村口总数最多？哪年最少？1980 年乡村人口数最多，2010 年最少。第 10 页 共 11 页文件编号： 6F-FC-42-E8-81哪年乡城镇口数最多？哪年最少？2010 年城镇人口数最多，1980 年最少。整理丨尼克本文档信息来自于网络，如您发现内容不准确或不完善，欢迎您联系我修正；如您发现内容涉嫌侵权，请与我们联系，我们将按照相关法律规定及时处理。第 11 页 共 11 页