2525 为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书周恩来周恩来周恩来周恩来 (1898-1976) (1898-1976) (1898-1976) (1898-1976) 伟大的伟大的伟大的伟大的无产阶级革命家、政治家、军事无产阶级革命家、政治家、军事无产阶级革命家、政治家、军事无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华家和外交家，中国共产党和中华家和外交家，中国共产党和中华家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中人民共和国主要领导人之一，中人民共和国主要领导人之一，中人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。原籍国人民解放军创建人之一。原籍国人民解放军创建人之一。原籍国人民解放军创建人之一。原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。浙江绍兴，出生于江苏淮安。浙江绍兴，出生于江苏淮安。浙江绍兴，出生于江苏淮安。 1917191719171917年在天津南开学校毕业后赴年在天津南开学校毕业后赴年在天津南开学校毕业后赴年在天津南开学校毕业后赴日本求学。日本求学。日本求学。日本求学。 1919191919191919年回国，年回国，年回国，年回国， 9 9 9 9月入月入月入月入南开大学，在五四运动中成为天南开大学，在五四运动中成为天南开大学，在五四运动中成为天南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人。津学生界的领导人。津学生界的领导人。津学生界的领导人。 1920192019201920年去法年去法年去法年去法国勤工俭学。国勤工俭学。国勤工俭学。国勤工俭学。 1921192119211921年参加中国共年参加中国共年参加中国共年参加中国共产党。产党。产党。产党。 1949194919491949年中华人民共和国成年中华人民共和国成年中华人民共和国成年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，立后，一直任政府总理，立后，一直任政府总理，立后，一直任政府总理，1949-1949-1949-1949-1958195819581958年曾兼任外交部长。曾任中年曾兼任外交部长。曾任中年曾兼任外交部长。曾任中年曾兼任外交部长。曾任中国人民政治协商会议全国委员会国人民政治协商会议全国委员会国人民政治协商会议全国委员会国人民政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、四届第一届副主席，第二、三、四届第一届副主席，第二、三、四届第一届副主席，第二、三、四届主席。主席。主席。主席。 周恩来周恩来周恩来周恩来（1 1）会写的生字）会写的生字( (点击下面生字可拼读点击下面生字可拼读) )帝帝 义义 伯伯租租振振 范范闯闯 凡凡 巡巡 嚷嚷妇妇 惩惩( (点击下面生字可拼读点击下面生字可拼读) )崛崛铿铿锵锵（2 2）会认的生字）会认的生字(3)(3)多音字多音字处处chch（处理处理）chch（到处到处）得得dd（得当得当）dede（过得去过得去）轧轧zhzh（轧钢轧钢）yy（倾轧倾轧）伯伯bb（伯父伯父）bibi（大伯子大伯子）运用：运用：街道办事处街道办事处 ( (chch) )将集中处将集中处 ( (chch) )理这类问题。理这类问题。词语意思词语意思词词 语语意思相近的词语意思相近的词语 意思相反的词语意思相反的词语 （4 4）词语百宝箱）词语百宝箱崛崛 起起兴起。兴起。振兴、兴起振兴、兴起覆灭覆灭风和日丽风和日丽轻风柔和，阳光灿烂。轻风柔和，阳光灿烂。风柔日暖风柔日暖风雨交加风雨交加焦焦 点点引人注意的集中点。引人注意的集中点。耀武扬威耀武扬威课文中指巡警凭借在租界课文中指巡警凭借在租界炫耀武力，显示威风。炫耀武力，显示威风。垂头丧气垂头丧气左顾右盼左顾右盼左边看看，右边看看。形容左边看看，右边看看。形容打量、观察的样子。打量、观察的样子。目不斜视目不斜视目不转睛目不转睛衣衫褴褛衣衫褴褛衣服破破烂烂。褴褛，破烂。衣服破破烂烂。褴褛，破烂。衣冠褴褛衣冠褴褛衣不蔽体衣不蔽体仪表堂堂仪表堂堂肇肇 事事引起事故，闹事。引起事故，闹事。滋事滋事平息平息欺凌欺凌以强力压迫和侮辱。以强力压迫和侮辱。欺负、欺辱欺负、欺辱扶持、保护扶持、保护惩惩 处处严厉地处罚。严厉地处罚。责罚责罚 奖励、嘉奖奖励、嘉奖踊跃踊跃形容情绪热烈，争先恐后。形容情绪热烈，争先恐后。积极积极消极消极东张西望东张西望趾高气扬趾高气扬1.1.课文共有（课文共有（ ）自然段。）自然段。2.2.预习完课文后，我知道了这篇课文讲的是：预习完课文后，我知道了这篇课文讲的是：1717 课文写的是课文写的是周恩来少年时代周恩来少年时代的事，他耳闻目的事，他耳闻目睹了睹了中国人在外国租界受洋人欺凌却无处说理的中国人在外国租界受洋人欺凌却无处说理的事情事情，从中深刻体会到伯父说的，从中深刻体会到伯父说的“中华不振中华不振”的的含义，从而含义，从而立志要为振兴中华而读书立志要为振兴中华而读书，表现了，表现了少少年周恩来的博大胸怀和远大志向年周恩来的博大胸怀和远大志向。点击阅读全文点击阅读全文点击阅读全文点击阅读全文 1212岁那年，周恩来离开家乡，来岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。列强在华争夺的焦点。【怎么理解怎么理解“焦点焦点”，你从中体会到了什么？，你从中体会到了什么？】 “ “为什么？中华不振啊！为什么？中华不振啊！”伯父叹伯父叹了口气，没有再说什么。了口气，没有再说什么。【这段对这段对话在文中有什么作用？话在文中有什么作用？】 1.1.“焦点焦点”是比喻事情或道理引人是比喻事情或道理引人注意的集中点。本文指当时东北是帝国注意的集中点。本文指当时东北是帝国主义争夺在华利益的一个重要地区，是主义争夺在华利益的一个重要地区，是民族危机极其深重的地方。通俗地理解，民族危机极其深重的地方。通俗地理解，好比一群恶狼争着抢夺的一块肥肉。体好比一群恶狼争着抢夺的一块肥肉。体会到东北当时的危急形势。会到东北当时的危急形势。 2.2.这段对话为后文周恩来受好这段对话为后文周恩来受好奇心驱使去租界地的情节作铺垫。奇心驱使去租界地的情节作铺垫。 不久，周恩来进了东关模范学校不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：话，经常想：“租界地是什么样的？租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地却可以住在那里？这不是中国的土地吗吗”一连串的问题使周恩来疑惑一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。【去看个究竟。【这句话有什么作用这句话有什么作用？】？】 3.3.过渡，既承接上文周恩来听到过渡，既承接上文周恩来听到伯父说的话之后经常想的问题，一心伯父说的话之后经常想的问题，一心想弄明白，又很自然地引起下文。想弄明白，又很自然地引起下文。 一个风和日丽的星期天，周恩来一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。了租界。【“背背”和和“闯闯”表现了表现了什么？什么？】 4.4.这两个词充分地表现出周恩这两个词充分地表现出周恩来一心想到租界看个究竟的好奇心来一心想到租界看个究竟的好奇心和决心。和决心。 正当周恩来和同学左顾右盼时，正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。站在一旁。【这句话运用了什么手法，这句话运用了什么手法，意在表现什么？意在表现什么？】一问才知道，这个妇一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。洋人，反而把她训斥了一通。【作为作为中国人，看到自己的同胞在自己的土地中国人，看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受？上受到欺凌是一种什么样的感受？】围围观的中国人都紧握着拳头。观的中国人都紧握着拳头。【为什么为什么大家只紧握拳头，却不敢站出来说话？大家只紧握拳头，却不敢站出来说话？】但是，在外国租界里，谁又敢怎么样但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。呢？只能劝劝那个不幸的妇女。【“只能只能”一词说明了什么？一词说明了什么？】这时周恩来这时周恩来才真正体会到伯父说的才真正体会到伯父说的“中华不振中华不振”的的含义。含义。【想想，想想，“中华不振中华不振”的含义的含义是什么？你是从哪些句子体会到的？是什么？你是从哪些句子体会到的？】 5. 5.对比，将正在哭诉的衣着破烂的妇女与对比，将正在哭诉的衣着破烂的妇女与得意扬扬的大个子洋人作对比，深刻地揭露得意扬扬的大个子洋人作对比，深刻地揭露了帝国主义列强在中国为非作歹的强盗行为。了帝国主义列强在中国为非作歹的强盗行为。 6.6.感到愤怒、难过、痛恨。感到愤怒、难过、痛恨。 7. 7.因为那时的中国人受外国人的欺凌，受因为那时的中国人受外国人的欺凌，受中国巡警的压迫，敢怒不敢言，有话无处说。中国巡警的压迫，敢怒不敢言，有话无处说。 8. 8.说明人们很同情这位不幸的妇女，却又说明人们很同情这位不幸的妇女，却又无可奈何。无可奈何。 9. 9.是中华民族没有振兴，受尽帝国主义的是中华民族没有振兴，受尽帝国主义的欺凌的意思。从灯红酒绿、热闹非凡的租界欺凌的意思。从灯红酒绿、热闹非凡的租界里却看不见中国老百姓中，从妇女的哭诉中，里却看不见中国老百姓中，从妇女的哭诉中，从洋人的趾高气扬、得意扬扬中，从中国巡从洋人的趾高气扬、得意扬扬中，从中国巡警狗仗人势、耀武扬威中，从围观的中国人警狗仗人势、耀武扬威中，从围观的中国人敢怒不敢言中，体会出敢怒不敢言中，体会出“中华不振中华不振”。点击阅读全文点击阅读全文点击阅读全文点击阅读全文 11. 11.过渡，通过写周恩来体过渡，通过写周恩来体会到会到“中华不振中华不振”后的沉思，后的沉思，巧妙地引出下文。巧妙地引出下文。 周恩来一直静静地坐在那里，周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。没有抢着发言。【12.12.从从“静静地静静地”一词可以看出什么？一词可以看出什么？】魏校长注魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：晰而坚定地回答道：“为中华之崛为中华之崛起而读书！起而读书！”【13.13.周恩来的回答周恩来的回答与大家的回答有何不同？与大家的回答有何不同？】 12. 12.看出周恩来正在认真思看出周恩来正在认真思考，不急于表明自己的观点。考，不急于表明自己的观点。 13. 13.大家读书为了满足自己大家读书为了满足自己生活的需要生活的需要, ,周恩来则是把个人周恩来则是把个人的学习与民族振兴的大业联系的学习与民族振兴的大业联系起来。起来。 从租界回来以后，同学们常常看从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。楚他究竟在想什么。【10.1210.12岁的周岁的周恩来在沉思什么？恩来在沉思什么？】直到在一次修直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。了这个谜。【11.11.这个自然段在全文这个自然段在全文中起什么作用？中起什么作用？】 10. 10.为什么为什么“中华不振中华不振”？怎样才能怎样才能“振兴中华振兴中华”？点击阅读全文点击阅读全文点击阅读全文点击阅读全文写周恩来离开家乡来到东北，伯父叮嘱他不写周恩来离开家乡来到东北，伯父叮嘱他不要去租界，免得惹麻烦，这引起了他的疑惑。要去租界，免得惹麻烦，这引起了他的疑惑。写从租界回来，周恩来就常常在沉思。写从租界回来，周恩来就常常在沉思。结构段意结构段意 8 7 6 15自然段解自然段解段落序号段落序号 9 16171011写周恩来的发言受到了校长的赞扬。少年周恩写周恩来的发言受到了校长的赞扬。少年周恩来那时就立下了为中华之崛起而读书的志向。来那时就立下了为中华之崛起而读书的志向。写校长问大家为什么读书，大家各抒己见写校长问大家为什么读书，大家各抒己见。第第1-61-6自然段是文章的第自然段是文章的第一部分：一部分：写周恩来为中写周恩来为中国人不能去租界感到疑国人不能去租界感到疑惑。惑。写周恩来进了东关模范学校读书，心中疑惑写周恩来进了东关模范学校读书，心中疑惑没解，好奇心驱使着他想去租界地看个究竟。没解，好奇心驱使着他想去租界地看个究竟。写周恩来来到租界，发现这里确实和别处大写周恩来来到租界，发现这里确实和别处大不相同。不相同。写周恩来亲眼目睹了中国人受欺负的经过，明写周恩来亲眼目睹了中国人受欺负的经过，明白了伯父说的白了伯父说的“中华不振中华不振”的含义。的含义。第第7-87-8自然段是文章的自然段是文章的第二部分：第二部分：写周恩来闯写周恩来闯租界的所见所闻让他明租界的所见所闻让他明白了白了“中华不振中华不振”的含的含义。义。写当周恩来说出为中华之崛起而读书时，校写当周恩来说出为中华之崛起而读书时，校长很惊讶长很惊讶。1215第第9-179-17自然段是文章自然段是文章的第三部分：的第三部分：写周恩写周恩来在修身课上，立下来在修身课上，立下了了“为中华之崛起而为中华之崛起而读书读书”的远大志向。的远大志向。中华中华之崛之崛起而起而读书读书中华不振中华不振租借查看租借查看立下宏志立下宏志疑惑不解疑惑不解灯红酒绿，热闹非凡灯红酒绿，热闹非凡妇女喊冤，无处伸冤妇女喊冤，无处伸冤博大胸怀博大胸怀远大抱负远大抱负狭长美丽狭长美丽同学读书同学读书恩来读书恩来读书升官发财升官发财满足自己满足自己为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书问：我们应该怎样深入课文去体会文中周恩来的思想感情？问：我们应该怎样深入课文去体会文中周恩来的思想感情？问：我们应该怎样深入课文去体会文中周恩来的思想感情？问：我们应该怎样深入课文去体会文中周恩来的思想感情？答：少年周恩来初到沈阳便听见伯父说答：少年周恩来初到沈阳便听见伯父说“中华不振中华不振”，他再三追问甚至于亲，他再三追问甚至于亲自到租界看个究竟，透过这一内容，我们可以体会到周恩来遇事喜欢问为什自到租界看个究竟，透过这一内容，我们可以体会到周恩来遇事喜欢问为什么，喜欢动脑筋，有打破沙锅问到底的决心。之后周恩来亲眼看到中国人在么，喜欢动脑筋，有打破沙锅问到底的决心。之后周恩来亲眼看到中国人在租界受到不公正的待遇，这是他立下租界受到不公正的待遇，这是他立下“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”这一远大志向这一远大志向的导火索，这件事使他真正体会到了的导火索，这件事使他真正体会到了“中华不振中华不振”的含义，从而引发他的深的含义，从而引发他的深思。他思考着如何能改变中国的命运，自己应如何为中华的振兴而努力，他思。他思考着如何能改变中国的命运，自己应如何为中华的振兴而努力，他把个人的学习与民族的振兴联系起来，从中我们体会到周恩来的胸怀宽广，把个人的学习与民族的振兴联系起来，从中我们体会到周恩来的胸怀宽广，志向远大。志向远大。 周恩来因有远大的理想，而成就了伟大的一生。作为一名周恩来因有远大的理想，而成就了伟大的一生。作为一名学生，只有有了远大的理想，学习才会有动力，最终也才能取学生，只有有了远大的理想，学习才会有动力，最终也才能取得成功。让我们树立远大的理想，去筑梦、圆梦，去追求，去得成功。让我们树立远大的理想，去筑梦、圆梦，去追求，去拼搏吧！拼搏吧！ (1)(1)文章按照时间顺序，为我们介绍了周总理小时候文章按照时间顺序，为我们介绍了周总理小时候的故事。的故事。(2)(2)语言生动，人物的神态描写细腻，透过人物之间语言生动，人物的神态描写细腻，透过人物之间的对比，突出了文章的主题，烘托出了鲜明的人物形的对比，突出了文章的主题，烘托出了鲜明的人物形象。象。(3)(3)课文结构严谨，层次清晰，各层次之间过渡自然，课文结构严谨，层次清晰，各层次之间过渡自然，层层推进。层层推进。二、二、“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”的意思是：的意思是：三、这篇文章各层次之间过渡自然。请你找出课文中的几个过渡句，抄三、这篇文章各层次之间过渡自然。请你找出课文中的几个过渡句，抄写在横线上。写在横线上。 一、说一说下列词语的意思。一、说一说下列词语的意思。风和日丽：风和日丽：耀武扬威：耀武扬威：使少年周恩来立下这样一个远大志向的原因是：使少年周恩来立下这样一个远大志向的原因是： 轻风柔和，阳光灿烂。轻风柔和，阳光灿烂。课文中指课文中指巡警巡警凭借在租界炫耀武力，显示威风。凭借在租界炫耀武力，显示威风。 为中华民族的强大兴盛，像为中华民族的强大兴盛，像巨人一样挺立于世界而读书学习。巨人一样挺立于世界而读书学习。 他耳闻目睹了中国人在外他耳闻目睹了中国人在外国租界受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的国租界受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华中华不振不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书。的含义，从而立志要为振兴中华而读书。 1.1.一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟看个究竟。2.2.直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。mm（ ） mm（ ） （1 1）推动。）推动。（ ）（2 2）心里不明白，有疑问，无法解答。）心里不明白，有疑问，无法解答。（ ）四、阅读片段，完成练习。四、阅读片段，完成练习。四、阅读片段，完成练习。四、阅读片段，完成练习。 不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗却可以住在那里？这不是中国的土地吗 ”一连串的问题使周恩来疑一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。 1. 1. 给下列多音字组词。给下列多音字组词。模模好好hoho（ ） hoho（ ） 伯伯bb （ ） bibi（ ） 为为wiwi（ ） wiwi（ ） 2.2.根据意思，写出文段中的词语。根据意思，写出文段中的词语。3.3.将将“这不是中国的土地吗？这不是中国的土地吗？”改为陈述句。改为陈述句。4.4.哪些问题使周恩来疑惑不解？哪些问题使周恩来疑惑不解？驱使驱使“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗住在那里？这不是中国的土地吗”这是中国的土地。这是中国的土地。疑惑不解疑惑不解模模 范范模模 样样 好好 人人 成成 为为大伯子大伯子伯伯 父父好好 学学 因因 为为