欢迎来到语文课堂网网 上上 呼呼 救救课文引入：课文引入： 同学们，你们会上网吗？你同学们，你们会上网吗？你们都会在网上做些什么事？们都会在网上做些什么事？词语积累词语积累桑恩桑恩 眉头眉头 屏幕屏幕 县县骨髓骨髓 强忍强忍 呼唤呼唤 岂岂值班值班 眩晕眩晕 号号码码 救救2.2.苏珊求救时为什么要用黑色粗体大苏珊求救时为什么要用黑色粗体大字？字？1.1.苏珊为什么呼救？苏珊为什么呼救？ 问题探究：问题探究： 她正独自在图书馆找寻资料，她正独自在图书馆找寻资料，老毛病突发，不能行走，呼吸急迫，老毛病突发，不能行走，呼吸急迫，因此想到借助眼前的互联网求救。因此想到借助眼前的互联网求救。苏珊之所以求救，是因为：苏珊之所以求救，是因为： 引起桑恩的注意，希望能让引起桑恩的注意，希望能让呼救得到回应。呼救得到回应。苏珊用黑体字是为了：苏珊用黑体字是为了： 苏珊求助时心理想些什么苏珊求助时心理想些什么？她又是怎么做的？找出原文。？她又是怎么做的？找出原文。阅读探究：阅读探究：“她最怕的就是别人误会她的求助。她最怕的就是别人误会她的求助。” “苏珊小心打出清楚的信息：苏珊小心打出清楚的信息：我向你保证，我不是开玩笑，请救救我。我向你保证，我不是开玩笑，请救救我。”苏珊求助时，心里想着：苏珊求助时，心里想着：她求助时是这样做的：她求助时是这样做的：第第2 2、3 3节探究：节探究：1.1.这两节先讲了什么后讲了什么？这两节先讲了什么后讲了什么？2.2.这是一种什么样的叙述方法？这是一种什么样的叙述方法？3.3.这样讲故事有什么好处这样讲故事有什么好处？ 先讲美国男孩桑恩收到求先讲美国男孩桑恩收到求助信息，再讲苏珊因为发病求助助信息，再讲苏珊因为发病求助 。先说出结果，在说出现这个结果的先说出结果，在说出现这个结果的原因。原因。第第2 2、3 3节的叙述顺序：节的叙述顺序： 补叙。先讲美国男孩麦克收到补叙。先讲美国男孩麦克收到求助信息，再补充说明到底发生了什么求助信息，再补充说明到底发生了什么事情。事情。 能让人产生疑问，有悬念，能让人产生疑问，有悬念，抓住读者的眼球，体现事情的紧急性。抓住读者的眼球，体现事情的紧急性。这样的叙述方法是：这样的叙述方法是：使用这种叙述方法的好处是：使用这种叙述方法的好处是：拓展作业：拓展作业： 上网可以帮助很多人，同时，上网可以帮助很多人，同时，上网也有很多坏处。你们觉得小学生应上网也有很多坏处。你们觉得小学生应该怎样正确使用电脑？说说你们的看法。该怎样正确使用电脑？说说你们的看法。谢谢 谢谢 观观 赏赏 ！励志名言励志名言形成天才的决定因素应该是勤奋安全小贴上课间活动注意安全