执教者：唐执教者：唐 峥峥教教 学学 回回 顾顾1 1 1 1、排序排序排序排序使数据得出某种趋势使数据得出某种趋势使数据得出某种趋势使数据得出某种趋势2 2 2 2、筛选筛选筛选筛选显示需要的数据，隐藏不需要的数据显示需要的数据，隐藏不需要的数据显示需要的数据，隐藏不需要的数据显示需要的数据，隐藏不需要的数据3 3 3 3、分类汇总分类汇总分类汇总分类汇总按类别统计计算按类别统计计算按类别统计计算按类别统计计算 复习前面所学内容：复习前面所学内容： 如何在不破坏源数据的情况下又能实时的比如何在不破坏源数据的情况下又能实时的比较随意的获取某些结果？较随意的获取某些结果？-数据透视表数据透视表综合以上方法有以下几个缺陷：综合以上方法有以下几个缺陷：n 三种操作都会改变源数据的结构三种操作都会改变源数据的结构n 总是需要反复的撤销与恢复总是需要反复的撤销与恢复n源数据最终会被整理的源数据最终会被整理的“面目全非面目全非”n工作效率低下工作效率低下创设情境，导入新课创设情境，导入新课任务一：分年级统计被调查的学生中，不同幸福感的同学任务一：分年级统计被调查的学生中，不同幸福感的同学各有多少个？各有多少个？ 展示：展示：高中学生幸福感调查表高中学生幸福感调查表.xls思考思考1 1、用以前所学习的知识求解应如何做？、用以前所学习的知识求解应如何做？ 答案：答案：第一步：应该先按第一步：应该先按“年级年级”和和“总体幸福感总体幸福感”排序；排序；第二步：再按第二步：再按“总体幸福感总体幸福感”分类汇总。分类汇总。思考思考2 2、用我们今天要学习的数据透视表如何做？、用我们今天要学习的数据透视表如何做？ 老师演示这两种操作方法的步骤，请同学们仔细观察并老师演示这两种操作方法的步骤，请同学们仔细观察并比较哪种方法更好。比较哪种方法更好。得出结论：第一种方法繁琐、复杂不直观；第二种方法非常得出结论：第一种方法繁琐、复杂不直观；第二种方法非常快捷、简单、明了。快捷、简单、明了。初识数据透视表初识数据透视表 创建数据透视表创建数据透视表的步骤的步骤步骤一：将光标定位于数据区域内任一单元格（这样是为步骤一：将光标定位于数据区域内任一单元格（这样是为了以后步骤中选定数据区域），选择了以后步骤中选定数据区域），选择“数据数据”“数据透数据透视表和数据透视图视表和数据透视图”，按向导提示做完，按向导提示做完1，2步；步；步骤二：进入第步骤二：进入第3步选择数据透视表显示位置，进入数据透步选择数据透视表显示位置，进入数据透视表设计。视表设计。 1、鼠标点击“数据源”任一单元格，选择菜单“数据”|“数据透视表和数据透视图”2、向导-3步骤之1以当前工以当前工以当前工以当前工作表数据作表数据作表数据作表数据清单为数清单为数清单为数清单为数据源据源据源据源以其他工以其他工以其他工以其他工作簿或数作簿或数作簿或数作簿或数据库为数据库为数据库为数据库为数据源据源据源据源使用多重使用多重使用多重使用多重合并表作合并表作合并表作合并表作为数据源为数据源为数据源为数据源3、向导-3步骤之2一般系统一般系统一般系统一般系统会自动选会自动选会自动选会自动选中整个数中整个数中整个数中整个数据清单，据清单，据清单，据清单，可手工选可手工选可手工选可手工选中特定数中特定数中特定数中特定数据区域。据区域。据区域。据区域。3、向导-3步骤之3选中此项，选中此项，选中此项，选中此项，ExcelExcel将在将在将在将在工作簿中新工作簿中新工作簿中新工作簿中新建新工作表建新工作表建新工作表建新工作表存放数据透存放数据透存放数据透存放数据透视表图。视表图。视表图。视表图。选中此项，选中此项，选中此项，选中此项，ExcelExcel将在当前工作表中将在当前工作表中将在当前工作表中将在当前工作表中存放数据透视表图，存放数据透视表图，存放数据透视表图，存放数据透视表图，可修改表图片的起可修改表图片的起可修改表图片的起可修改表图片的起始单元格。始单元格。始单元格。始单元格。进入布局向导进入布局向导进入布局向导进入布局向导创建空白数据透创建空白数据透创建空白数据透创建空白数据透表图，通过手拖表图，通过手拖表图，通过手拖表图，通过手拖方式进一步完善方式进一步完善方式进一步完善方式进一步完善数据透视表。数据透视表。数据透视表。数据透视表。一、布局方式3、向导-3步骤之3数据清单各数据清单各数据清单各数据清单各字段列名字段列名字段列名字段列名1 1）、页字段、行）、页字段、行）、页字段、行）、页字段、行字段、列字段不字段、列字段不字段、列字段不字段、列字段不能重复拖放，也能重复拖放，也能重复拖放，也能重复拖放，也就是说，一个字就是说，一个字就是说，一个字就是说，一个字段不能同时既是段不能同时既是段不能同时既是段不能同时既是页字段，又是行页字段，又是行页字段，又是行页字段，又是行字段或列字段。字段或列字段。字段或列字段。字段或列字段。2 2）、任何一个页、）、任何一个页、）、任何一个页、）、任何一个页、行、列字段，均行、列字段，均行、列字段，均行、列字段，均可拖放到数据区可拖放到数据区可拖放到数据区可拖放到数据区域，此时可对该域，此时可对该域，此时可对该域，此时可对该字段进行记数汇字段进行记数汇字段进行记数汇字段进行记数汇总。总。总。总。二、非布局方式页字段是作为分类筛选的页字段是作为分类筛选的页字段是作为分类筛选的页字段是作为分类筛选的依据。依据。依据。依据。列字段是作为列字段是作为列字段是作为列字段是作为纵向分类的依纵向分类的依纵向分类的依纵向分类的依据。据。据。据。行字段是作行字段是作行字段是作行字段是作为横向分类为横向分类为横向分类为横向分类的依据。的依据。的依据。的依据。数据项就是要数据项就是要数据项就是要数据项就是要统计汇总的字统计汇总的字统计汇总的字统计汇总的字段。段。段。段。 这4个区域都可以包容一个或多个源数据表中的字段信息，但是由于它们的位置不同，所以它们的名称和作用则完全不同。 - -页区域页区域行区域行区域列区域列区域值区域值区域在数据透视表的空框架中，一共有在数据透视表的空框架中，一共有4个不同的区域个不同的区域: 创建数据透视表创建数据透视表数据透视表的结构数据透视表的结构作用是分类作用是汇总作用是分类筛选( (全部全部) )计数项计数项: :总体幸福感总体幸福感总体幸福感总体幸福感年级年级感觉不幸福感觉不幸福感觉幸福感觉幸福感觉一般感觉一般总计总计高二高二3 38 81 11212高三高三3 35 54 41212高一高一4 45 53 31212总计总计101018188 83636任务二：分年级按性别来统计不同幸福感的同学各有多少？任务二：分年级按性别来统计不同幸福感的同学各有多少？拓展与提高拓展与提高展示：展示：高中学生幸福感调查表高中学生幸福感调查表.xls1、学会如何合理放置、学会如何合理放置 “页字段页字段”。2、练习设置、练习设置“页字段页字段”与交互访问数据透视表的操作。与交互访问数据透视表的操作。 3、理解、理解“页字段页字段”具有具有“筛选筛选”，“过滤过滤”的功能。的功能。任务三：在任务二的数据透视表中增加学生的家庭经济、家任务三：在任务二的数据透视表中增加学生的家庭经济、家庭教育和学习成绩的统计。庭教育和学习成绩的统计。拓展与提高拓展与提高展示：展示：高中学生幸福感调查表高中学生幸福感调查表.xls1、学习如何修改原有的数据透视表、学习如何修改原有的数据透视表2、进一步学习数据表字段的基本操作：增加、删除、隐藏等操作、进一步学习数据表字段的基本操作：增加、删除、隐藏等操作3、理解数据透视表可以用来对多个字段进行分类并汇总、理解数据透视表可以用来对多个字段进行分类并汇总 任务四：对任务二的数据透视表行、列字段进行置换，看数任务四：对任务二的数据透视表行、列字段进行置换，看数据透视表有何变化？据透视表有何变化？拓展与提高拓展与提高展示：展示：高中学生幸福感调查表高中学生幸福感调查表.xls2、理解数据透视表通过转换行和列以查看数据的不同汇总结果，、理解数据透视表通过转换行和列以查看数据的不同汇总结果，具备查询应用功能，帮助我们一目了然透视数据之间的关系。具备查询应用功能，帮助我们一目了然透视数据之间的关系。1、掌握行、列字段进行置换的方法。、掌握行、列字段进行置换的方法。巩固练习巩固练习展示：展示：某商场电视销售日志表某商场电视销售日志表，完成以下各种，完成以下各种情况的统计。情况的统计。1、统计各销售员销售各种品牌电视机的数量。、统计各销售员销售各种品牌电视机的数量。2、统计各种品牌电视机的总销售额。、统计各种品牌电视机的总销售额。3、统计各销售员销销售品牌电视机的总销售额。、统计各销售员销销售品牌电视机的总销售额。4、统计各种运输方式下销售员的总销售额。、统计各种运输方式下销售员的总销售额。学生自主探究完成任务学生自主探究完成任务 1、要求通过四个不同的组合方式来完成上面四个任务、要求通过四个不同的组合方式来完成上面四个任务, 完成四个数据透视表。完成四个数据透视表。2、要求将、要求将“巩固练习巩固练习”中的四个任务组合在一个数据中的四个任务组合在一个数据透视表中。透视表中。课课 堂堂 小小 结结1、数据透视表是一种对复杂数据进行快速汇总和建立交叉列表、数据透视表是一种对复杂数据进行快速汇总和建立交叉列表的交互式表格；的交互式表格；2、数据透视表用来对多个字段进行分类并汇总（分类汇总、数据透视表用来对多个字段进行分类并汇总（分类汇总一般只对一个字段分类汇总）；一般只对一个字段分类汇总）；3、数据透视表有多种组合方式，不同的组合反映不同的内容，帮、数据透视表有多种组合方式，不同的组合反映不同的内容，帮助我们从不同角度分析解决问题。助我们从不同角度分析解决问题。