这不是伟大的奇观吗？这不是伟大的奇观吗？改为陈述句：改为陈述句：这是伟大的奇观。这是伟大的奇观。1课堂教学2课堂教学3课堂教学4课堂教学5课堂教学6课堂教学7课堂教学8课堂教学这不是伟大的奇观吗？这不是伟大的奇观吗？改为陈述句：改为陈述句：这是伟大的奇观。这是伟大的奇观。9课堂教学 巴金（巴金（1904190420052005），原名），原名李尧棠，字芾甘。笔名巴金李尧棠，字芾甘。笔名巴金海海上日出上日出是巴金写的一篇散文。是巴金写的一篇散文。 巴金是中国现代文学史上的巴金是中国现代文学史上的著名作家之一，具有世界影响。著名作家之一，具有世界影响。他创作的长篇小说他创作的长篇小说“爱情三部曲爱情三部曲”（雾雾雨雨电电）和）和“激激流三部曲流三部曲”（家家春春秋秋）蜚声中外。由于贡献卓越，）蜚声中外。由于贡献卓越，他先后获得意大利的他先后获得意大利的“但丁国际但丁国际奖奖”和法国的荣誉勋章，接受了和法国的荣誉勋章，接受了香港中文大学授予的荣誉文学博香港中文大学授予的荣誉文学博士学位。他在九十华诞之际，荣士学位。他在九十华诞之际，荣获意大利蒙得罗国际文学特别奖。获意大利蒙得罗国际文学特别奖。10课堂教学纵zn痛tn辨bin镶xin刹ch读读写写11课堂教学组词：组词： 放纵放纵 操纵操纵 骄纵骄纵 欲擒故纵欲擒故纵 纵：身体猛然向前或向上。12课堂教学辩:讠 辫:纟 瓣:瓜 13课堂教学有心能辨别。 辨 有言能辩论。辩 有丝能扎辫。辫 有瓜能开花。 瓣14课堂教学词语解释一刹那形容时间极短。夺目：-(光彩)耀眼。目不转睛眼睛盯住一处看，眼珠一动不动。重围层层包围。灿烂光彩鲜明耀眼。奇观指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。观，景象或样子。15课堂教学理清课文脉络理清课文脉络第一段第一段第二段第二段第三段第三段第四段第四段（1 1）（2 23 3）（4 45 5）（6 6）“我我”常常在海上看日出。常常在海上看日出。 作者在晴朗天气看到的海作者在晴朗天气看到的海上日出。上日出。 海上日出是伟大的奇观。海上日出是伟大的奇观。 作者在有云时看到的日出。作者在有云时看到的日出。 16课堂教学 朗读第一自然段，思考这段文章朗读第一自然段，思考这段文章里作者向我们交待了什么？里作者向我们交待了什么？ 时间：时间： 天还没有大亮。天还没有大亮。地点：地点： 在海上。在海上。 环境：环境：周围很静。周围很静。 事件：事件： 看日出。看日出。学习课文第一自然段学习课文第一自然段17课堂教学看图，说说图片的景色。18课堂教学天空还是一片天空还是一片浅蓝浅蓝，很浅很浅的。，很浅很浅的。19课堂教学转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞20课堂教学红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。21课堂教学学习第二自然段课文写出了日出前的什么变化？（天空色彩）找出描写颜色的词。“转眼间” “目不转睛”是什么意思？22课堂教学 看图，细心观察，用自己看图，细心观察，用自己的话说说图片的景色。的话说说图片的景色。23课堂教学 天水相接的地方出现了太阳天水相接的地方出现了太阳的小半边脸。的小半边脸。24课堂教学太阳像太阳像负着负着什么什么重担重担似的，慢慢儿，似的，慢慢儿，一纵一一纵一纵纵地，地，使劲儿使劲儿向上升。向上升。25课堂教学到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。海面，颜色真红得可爱。26课堂教学一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。27课堂教学朗读第三自然段，回答下列问题： 1、分别说说日出时天空颜色、光亮的变化。2、找出描写太阳跳出海面的过程的句子。假如你是作者，当你看到太阳完全升起来的时候，你的心情是怎样的呢？ 28课堂教学颜色：颜色：光亮：光亮：动态：动态：红得很（真红得可爱；红得很（真红得可爱；这深红得圆东西）这深红得圆东西）没有亮光、夺目的亮光、没有亮光、夺目的亮光、云也突然有了光彩云也突然有了光彩出现小半边脸、一纵一纵使出现小半边脸、一纵一纵使劲儿向上升、冲破云霞，完劲儿向上升、冲破云霞，完全跳出了海面全跳出了海面晴朗的天气看日出写法指导29课堂教学 朗读第四、五自然段，思考问题： 1 1、这这两两个个自自然然段段分分别别写写了了海海上上日日出的什么景象？出的什么景象？ 2 2、文文中中是是如如何何描描绘绘的的，找找出出有有关关的语句。的语句。30课堂教学 继续观察，日出时有薄云的景继续观察，日出时有薄云的景象。象。31课堂教学有时候，太阳躲进云里。有时候，太阳躲进云里。32课堂教学阳光透过云缝直射到水面33课堂教学有薄云的天气看日出光亮动态灿烂的亮光透过、直射34课堂教学 继续观察，日出时有黑云的景继续观察，日出时有黑云的景象。象。35课堂教学 有时候天边有黑云，而且云片很厚，有时候天边有黑云，而且云片很厚，太阳升起来，人就不能够看见。太阳升起来，人就不能够看见。36课堂教学给黑云镶上一道光亮的金边37课堂教学 这时候，不仅是太阳、云和海水，这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。连我自己也成了光亮的了。38课堂教学云层很厚的天气看日出光亮：动态：光亮的了躲、透、镶、染39课堂教学这时候，不仅是太阳、云和海水，这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。连我自己也成了光亮的了。这不是伟大的奇观么？这不是伟大的奇观么？ 在看了有关海上日出的图片和课文在看了有关海上日出的图片和课文后，你有什么感受？后，你有什么感受？ 你觉得课文的哪一句话可以概括我你觉得课文的哪一句话可以概括我们的共同感受？们的共同感受？40课堂教学这不是伟大的奇观吗？这不是伟大的奇观吗？改为陈述句：改为陈述句：这是伟大的奇观。这是伟大的奇观。这不是伟大的奇观么？这不是伟大的奇观么？1、这是什么句型？、这是什么句型？2、句中的、句中的“这这”指的是什么？指的是什么？3、这句话的正确含义是：、这句话的正确含义是： A、这不是很伟大的奇观。、这不是很伟大的奇观。 B、这就是很伟大的奇观。、这就是很伟大的奇观。4、这句表达了作者怎样的思想感情？、这句表达了作者怎样的思想感情？ 表达对海上日出奇观的赞美之情表达对海上日出奇观的赞美之情41课堂教学作者是按什么顺序描绘日出景象的？1、按事物发展顺序2、把变化的过程分几部分写3、抓住事物的形状、颜色及其变化进行描写。42课堂教学我会填 光彩光芒（ ）夺目 （ ）万丈 （ ）四射 （ ）照人 光亮 亮光1.夜深了，王老师的屋里还透出（ ）。2.阳光普照大地，屋里也有了（ ）。43课堂教学我会填 光彩光芒（光彩）夺目 （光芒）万丈 （光芒）四射 （光彩）照人光亮 亮光1.夜深了，王老师的屋里还透出（亮光）。2.阳光普照大地，屋里也有了（光亮 ）。44课堂教学这不是伟大的奇观吗？这不是伟大的奇观吗？改为陈述句：改为陈述句：这是伟大的奇观。这是伟大的奇观。写作特色：写作特色： 1、观察仔细。、观察仔细。 2、运用比喻、拟人等方法，、运用比喻、拟人等方法，把太阳升出海面的过程把太阳升出海面的过程描写得生动、传神。描写得生动、传神。 3、用词非常确切、传神。、用词非常确切、传神。45课堂教学这不是伟大的奇观吗？这不是伟大的奇观吗？改为陈述句：改为陈述句：这是伟大的奇观。这是伟大的奇观。 日出日落其实是很平常的事，为什么作日出日落其实是很平常的事，为什么作者能把很平常的事写得细致、传神、变化万者能把很平常的事写得细致、传神、变化万千呢？千呢？课堂总结46课堂教学这不是伟大的奇观吗？这不是伟大的奇观吗？改为陈述句：改为陈述句：这是伟大的奇观。这是伟大的奇观。课文通过对海上日出不同景象的描写，表达了作者热爱大自然和追求光明的思想感情。 47课堂教学这不是伟大的奇观吗？这不是伟大的奇观吗？改为陈述句：改为陈述句：这是伟大的奇观。这是伟大的奇观。家庭作业：家庭作业：1、有感情地朗读课文，并背诵全文。、有感情地朗读课文，并背诵全文。2、学习课文第三自然段的写法，写一、学习课文第三自然段的写法，写一段话，描述一种变化中的自然景象。段话，描述一种变化中的自然景象。48课堂教学