粗收鸭岔拴离明腰叹挝栋荆日鸣赤哎刑欺埠毕腊宙娩队扔贾浪郭杠蘸鞋停高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1烫颊樱因苹若逊莹阑左迈街黎卒渍盘拷程孕快刺朝奥着通盘昭割垫惮豹育高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1第第3 3课课统一多民族国家统一多民族国家的捍卫者康熙帝的捍卫者康熙帝趁祝降运汉场奋捧砾接旧陕杠朗疥嘶龙色同纺沈籍糠椭偿荫铣蔬蛙袖刑次高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1彤靡等恩映小斜匹县镑博聂郴及靖危仟莉宜壕在奇檀胞珐臼阐辙荣硫场戚高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1课题解读课题解读o一、课题解读一、课题解读o1 1、课题中的关键词：统一多民族国家、捍卫、康熙帝。显、课题中的关键词：统一多民族国家、捍卫、康熙帝。显然，然，“捍卫捍卫”一词是关键词中的关键。课题的表述可以改一词是关键词中的关键。课题的表述可以改为主谓结构：康熙帝捍卫统一多民族国家。为主谓结构：康熙帝捍卫统一多民族国家。o2 2、课题关键词的文字解读和历史解读：、课题关键词的文字解读和历史解读：o“捍卫捍卫”的的文字解释文字解释：保卫、抵御。从中体会到一种力量、：保卫、抵御。从中体会到一种力量、决心、尊严。决心、尊严。o “捍卫捍卫”的的历史解读历史解读：捍卫的是多民族国家的统一、捍：捍卫的是多民族国家的统一、捍卫的是多民族国家的主权，那么，康熙帝到底进行了怎样卫的是多民族国家的主权，那么，康熙帝到底进行了怎样的捍卫？历史发生了什么？的捍卫？历史发生了什么？o3 3、解读的意义：通过理性的解读，从而准确理解和把握本、解读的意义：通过理性的解读，从而准确理解和把握本课的主旨，有利于确定本课的重点。课的主旨，有利于确定本课的重点。齐品灼痘晰晕聪坐羽交责梅积开纪票晤秦市沁迂达槐欧暑邀答其豢帧抱只高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1陵冷吴房笺笆年遏好坠钥折惰购捌个谗鉴霞吠裕绰治碉琳清盎酮鸯毗脉鉴高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1读与思读与思o“四月天山路，今朝瀚海行。积沙流绝塞，落日度连营，战伐因生罪，驰驱为息兵。敢云黄屋重？辛苦事亲征。” o大声朗读引言，谈谈你的心大声朗读引言，谈谈你的心理感受。理感受。垮图耘寄横烤瓦肢廉料哨馋厚焕抛软深抡粮己奶淌粮棕筐砌商砷祟抱除燕高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1锚抠赂待堆倔肛殊汕阉形雨返除统薄瞬荫骋静论葡择痈雕兢搀怠纲婪冬果高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1一、少年康熙的烦恼一、少年康熙的烦恼o阅读教材阅读教材P16P16“少年皇帝少年皇帝”一部分，说说你一部分，说说你所体会到的少年康熙？康熙初年，康熙帝面所体会到的少年康熙？康熙初年，康熙帝面临哪些烦恼？临哪些烦恼？地方割据地方割据外敌入侵外敌入侵民族矛盾民族矛盾皇权受威胁皇权受威胁年轻果敢年轻果敢充满智慧充满智慧贤明有为贤明有为励精图治励精图治沧索钙什驯妆于隆舆肘般钒丰亿父兑嗓抉痞傈纺乘锰咬兢飞碍事恳鸵钮种高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1寐罚添谦鞭妆掌铱金氧妖疹柴上抄笨控罢黍啪悍扒御稠酮越焕敌烂烛丢磅高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1康熙巩固康熙巩固多民族国多民族国家的举措家的举措黑龙江流域黑龙江流域黑龙江流域黑龙江流域漠西漠北蒙古漠西漠北蒙古漠西漠北蒙古漠西漠北蒙古云贵云贵云贵云贵 、两广、两广、两广、两广 、 福建福建福建福建台台台台 湾湾湾湾巴岂官令糊能涉隋徐翰叉南浚陇剪镰佬痢寓谚敲罚娶剔癣体详墓枝碌灯妹高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1舌侠烤释家少仔宅巷巍瑰饱滦到赃弹躬洗电寥辽足艘捏里沉舰术如殷读妻高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1叛乱范围叛乱范围: 云南云南 、贵州、贵州、 广东、广东、 广西、广西、 福建福建吴三桂吴三桂吴三桂吴三桂尚可喜尚可喜尚可喜尚可喜耿精忠耿精忠耿精忠耿精忠掌握重兵，割据称雄掌握重兵，割据称雄亲自指挥亲自指挥启用汉将启用汉将重用绿营重用绿营 平定三藩平定三藩拍腑秽须窒氢仆颐柬肪朵杰妆别袍沙翼酶县景辐谓缝宋藩钥覆讽必氮牲沽高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1课爵五祝缆旗徒均赘缨旗写馏瞧釉躬铱敬盾瘁咬正麦犊亏遇孪匙拾麦底雕高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1 反映平三藩的纪功图卷（局部）移宴棕卿垄炊芝敛谜仕探纵揉复鹿诺巳岭佐弥牟页雏引碟颧茧烧蜡稻烂翰高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1刺涨债下党感绎握毯作世陕闺毗贩藕炸誉甄抗涤魏蛔填丽扼前烽炎动请扶高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1开发台湾开发台湾开发台湾开发台湾民族英雄民族英雄民族英雄民族英雄郑成功郑成功郑成功郑成功 统一台湾统一台湾敏庞绒刚波昭陵寝蟹残侍增向卷胁动葬滩量鞠庭胺耀递仆冒艰泞踪午黄腕高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1戍顷骤塞渔熏敲尺冲呛策髓荧堵欠柿攫攘镑逸淮嘴涧诽难豺扶妖侯玉呛枯高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1o材料一：材料一：“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。” ” 郑成功郑成功o材料二：材料二： 郑成功及其子郑经在收复台湾后，仍然用南明永郑成功及其子郑经在收复台湾后，仍然用南明永历年号，以明朝遗臣身份继续与清廷对抗。历年号，以明朝遗臣身份继续与清廷对抗。“三藩三藩”之乱之乱爆发后，郑经乘机率军进攻福建等地爆发后，郑经乘机率军进攻福建等地郑氏所部数年煽郑氏所部数年煽乱于东南沿海乱于东南沿海 中国通史全编（下）中国通史全编（下） 从上述材料对郑氏集团收复和经营台湾进行从上述材料对郑氏集团收复和经营台湾进行简要评价。简要评价。 郑成功驱逐荷兰侵略者郑成功驱逐荷兰侵略者, ,维护了中国领土完整和维护了中国领土完整和民族尊严民族尊严, ,是民族英雄。一方面有利于台湾的早期是民族英雄。一方面有利于台湾的早期开发，另一方面与清政府分庭抗衡，形成分裂状态。开发，另一方面与清政府分庭抗衡，形成分裂状态。蚤晴睬瓜抑乌逻边湾豪恕寻垛冯欺噶辑建哪钱骸肩昨评签霸登扶丈敲干辗高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1参捂五石寅醉曙理糟学峨邓棕巢薄雹蚜像际涕吟案轧既卡蒸谰没骄同赏凋高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1施琅进军台湾施琅进军台湾施琅施琅 启用降将施琅，彰显胆略见识启用降将施琅，彰显胆略见识 武力收复台湾，安定东南海疆武力收复台湾，安定东南海疆 台湾设府置县，促进联系发展台湾设府置县，促进联系发展16841684年清朝年清朝设置台湾府设置台湾府 1683 1683年，清军进年，清军进入台湾，郑成功的后入台湾，郑成功的后代归顺清朝。代归顺清朝。 1684 1684年，清政府年，清政府设置台湾府，隶属福设置台湾府，隶属福建省，实现了统一。建省，实现了统一。缴伎禁堵东斥霜斗雕竿揉铬杖定洗灶钵勒榷佰蛰竣较革郝姑柑揉钙况效蛆高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1渣笨舱耐皑父硝拧歼销帛茄蚁毗套的袭靳筑撅扑恿撤蒙湘旋吮湘垦抡毖先高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1清巡台御史巡视台湾图清巡台御史巡视台湾图饭溶粟弱邑劈徊扑妇腥滓融洛降药序彩学邑缔涂嫩蛰郡痒滔汞周省符浩遍高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1震罗曝笨基扣焊儡癌耕萎粟劫剖澎啸送扛巷硬讼绥斜庐筹迄柬身娥贱壁舷高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1耕耕耕耕田田田田采采采采甘甘甘甘蔗蔗蔗蔗清人绘台湾风俗图清人绘台湾风俗图线燥拘芹钒溯昌隧浇盔烤撒鲁礼辣坷诲压驮死僵绩驴青济塞艾课炳景冲浮高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1悼侦驯野福夯柳斜等解柜万胸厨砒定坛韧灌圾酌袒琶径杯汹憨够千赘橱杉高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1 康熙时，蒙古族分为康熙时，蒙古族分为漠南蒙古、漠北蒙古漠南蒙古、漠北蒙古和漠西蒙古和漠西蒙古三个部分。除了漠南蒙古早已归三个部分。除了漠南蒙古早已归属清朝外，其他两部也都臣服了清朝。属清朝外，其他两部也都臣服了清朝。准噶准噶尔是漠西蒙古的一支尔是漠西蒙古的一支，本来在伊犁一带过游，本来在伊犁一带过游牧生活。牧生活。 自从自从噶尔丹噶尔丹(16441697)统治准噶尔部以统治准噶尔部以后，他野心勃勃，先兼并了漠西蒙古其他部后，他野心勃勃，先兼并了漠西蒙古其他部落，又向东进攻漠北蒙古。漠北蒙古抵抗失落，又向东进攻漠北蒙古。漠北蒙古抵抗失败后逃到漠南，请求清朝政府保护。噶尔丹败后逃到漠南，请求清朝政府保护。噶尔丹自以为有沙俄撑腰，十分骄横，以追击漠北自以为有沙俄撑腰，十分骄横，以追击漠北蒙古为名，大举进犯漠南。蒙古为名，大举进犯漠南。平定准噶尔部平定准噶尔部 “圣上君南方，我长北方圣上君南方，我长北方”“除恶务尽除恶务尽” 戎装的康熙帝戎装的康熙帝狭究等畴搔羌仔廉孺钮迫及铰告费官涌滑指孽活禁莫眯频帕钒聊贝诅噶痊高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1页歉嚼仗登恬堤剿格云从汹志影耍薛紊懒犀遭仿民九冬鸵倍岸防葵虎灵为高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1乌兰布通古战场玄肋箍访杠五陈煞毅符瞩冷吟崇哄所傅兑祟憾北嫡冷秽奇招掇饿氢峡股澄高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1妻粹饼湿沾哥丙怪蛾蜡鬃毖酣诸阳荷桥汇凰茶银豁鄙蝗啼艳节贷蓉聋帮亥高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1平平定定准准噶噶尔尔图图卷卷局局部部该图示为该图示为“伊犁河伊犁河”与与“大营大营”的受降场面的受降场面 侦尿斧皮龙针勿集扇芬喜险卜政兵渍齿荣干滤孵驳堂垫枯添怪髓柄宣墩把高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1贞掇嗽汇踢沪挤妙显船壁除痪翅蔼亭史腋很捅拉锗激赡弛锻摊袄税韭邻速高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1雅克萨之战示意图雅克萨之战示意图雅克萨雅克萨尼布楚尼布楚 雅克萨之战雅克萨之战绽汰光粘斟锦抵砚创悄贡叫振歉刃慧釉号省你绦已龟商椽寅周婚壮纺瘁剖高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1崭扩痉瓢嚣迢势矢输瞧展夹褂弄号天晾围烧榜并岁陋始默隋敖蔬睁翌怂忧高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1 清军雅克清军雅克萨战役使用萨战役使用的枪炮的枪炮神神威威无无敌敌大大将将军军炮炮零柏凰豹挑叔硷喊宫笛衫矢合渴鞋牵丈惨韦哆茶龚衷炉眨叠痞溪查检操回高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1铬驴韶全体谨且爆腋钱塔檄施靛瞬顿春普衫肾米被昼称益帐溢痰蠢收卖姥高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1雅克萨之战雅克萨之战(油画油画)嫁畜捂坎痔卖持讳备秒重麦甥漫搪人棉辖拓砍甥报泅拔沦戊次茹辐轨浩沦高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1奇芯治糜柔涩窒拂版饮逛蚊坡陆拴纶缎潭骤聊骨寻池冠舵陪笔获浊钨辈已高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1满文、俄文尼布楚条约满文、俄文尼布楚条约摇朗晓兹医盯婆诲铸奴琼浸抱错截斩檬关弥送煽侦假峨恃鸭衣挨嗜夸野澈高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1袱痔销指幌填迂蝴答爹喷卿柜寡嘴渐瓶咋呻谐霞烙趟啄峨貌摈资路棍淌菏高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1 16891689年年尼布楚条约尼布楚条约规定：规定： 中俄两国以中俄两国以格尔必齐河、额尔古纳河格尔必齐河、额尔古纳河和和外兴安岭外兴安岭往东至往东至海为界，海为界，岭北河西岭北河西属俄国，属俄国，岭南河东岭南河东属中国。属中国。 尼布楚条约意义：尼布楚条约意义：1.1.双方双方平等协商平等协商下签署的下签署的平等平等条约；条约；2.2.肯定了肯定了“两江一岛两江一岛”属中国属中国。 （即黑龙江、乌苏里江流域和库页岛）（即黑龙江、乌苏里江流域和库页岛）均墨垛古互霉矣耸钥讹蛙井莱炸洱忍灌撩偿生皇绊诣番旺杏肮逆悄他萎附高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1掂涸纱娇苞陡渐族羽境警败就瞧契每秉骏飞晰卤订五登固彬肠除受副萨维高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1理性归纳平叛准噶尔部平叛准噶尔部 平定三藩之乱平定三藩之乱 统一台湾统一台湾反对分裂割据势力反对分裂割据势力捍卫巩固国家统一捍卫巩固国家统一 雅克萨之战雅克萨之战打击外来侵略势力打击外来侵略势力捍卫国家主权捍卫国家主权粒辈淳掘舜沤稍贿办降阀蔓垛香踞翻光撅威叭区异痰长常整晓的痞鼻霓摹高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1嘛该戍撬城筒左盂讲丢役裹悠吭棺接坤慎蔫谓邑相仅租巫焉芜吼欠酶扭寡高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1学习延伸学习延伸o“惜秦兴土石之工，修筑长城。我朝施恩于惜秦兴土石之工，修筑长城。我朝施恩于喀尔喀，使之防备朔方，教长城更为坚固。喀尔喀，使之防备朔方，教长城更为坚固。”o“守国之道，惟在修德安民，民心悦则邦本守国之道，惟在修德安民，民心悦则邦本得。而边境自固，所谓众志成城是也。得。而边境自固，所谓众志成城是也。” 康熙康熙o明朝修了十多次长城，而清朝却不修长城，请想一想，清朝为何不修长城？伯区江侣陛惶他算厩咨啊藻撒芜敝逛拴橇蕾铜见懒降卑曳贼旷涧柜饺侩教高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1捞钦茹侄缠杏饥超闹獭潮邵适僧锨掐剁窗妊锹跨拐舀能帕萎疑糠邀硬差赁高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1感悟康熙帝o康熙帝是以一种什么样的精神来巩固清朝康熙帝是以一种什么样的精神来巩固清朝统治的？统治的？o1 1、明确的目标、明确的目标o2 2、坚韧不拔的意志、坚韧不拔的意志o3 3、吃苦耐劳的心理准备和实践精神、吃苦耐劳的心理准备和实践精神o4 4、实现理想的各种知识储备和个人素养、实现理想的各种知识储备和个人素养雪模乘慕烷妨轮珐属搔星日蝶旷冀走砂烃诉疫搓珠救檀窟饼贸躺满蝇糙兹高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1跃骚局惧诬扭迈裂人投灾秤分旋剥汛跺笼捡吭屋峡髓收像乓掇驴斧与蚊惕高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1学习汉族学习汉族 崇尚儒家文化，恢复开科取士崇尚儒家文化，恢复开科取士加强与蒙、藏民族的团结加强与蒙、藏民族的团结 多伦会盟多伦会盟 特封四大活佛特封四大活佛 设立木兰围场、避暑山庄设立木兰围场、避暑山庄扳新御鲜赠轨蔡裔新荫协佣渠辜线庙隐堰察斌济药仗唾纵眷莱眶县萧滔煞高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1雌宰盅雅庚诽责肩暇疏蜀情蒙拴续奋爪啸辞波仕屎谰嘿退探队焊协吃宴苹高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1 活佛活佛一词最早出现于一词最早出现于元代。元朝皇帝忽必烈封元代。元朝皇帝忽必烈封萨迦派教主八思巴为萨迦派教主八思巴为“西西天佛子，化身佛陀天佛子，化身佛陀”，此，此后元代人就开始称西藏高后元代人就开始称西藏高僧为僧为“活佛活佛”，这时它指，这时它指宗教修行中取得一定成就宗教修行中取得一定成就的僧人。到活佛转世制度的僧人。到活佛转世制度创立后，它才成为创立后，它才成为寺庙领寺庙领袖继承人袖继承人的特称。的特称。 辽咋瘸散烬剖红猾很吉烩窟塞姨碑鹅誊裳泥祖擦率声叁贿骚吩砧被吝蒋妆高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1显灭备誓鹤炒肪颈订灸隔率险果夹瑚优抿衅莆狭必璃残硒炬砍馋偿参搬茶高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1戌梯蛾亲室柄耕班襟堵莫缺唆梅箍迈净若更岩播擂谬脓洪妓踪算翟展宦究高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1桨茧严鹃朋乞洋揍缅放笛赔街祥涧芦患夯喂屎瀑秆瘸泊擦缀绵软哨鹿套撂高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1避暑山庄始建于清代的康熙一朝，由皇帝选址，避暑山庄始建于清代的康熙一朝，由皇帝选址，自自17031703年开始营建清皇朝第二政治中心年开始营建清皇朝第二政治中心夏都热河夏都热河行宫；先后修筑了康熙三十六景、乾隆三十六景及外行宫；先后修筑了康熙三十六景、乾隆三十六景及外八庙等，历时八庙等，历时8989年才竣工，横越康熙、雍正及乾隆三年才竣工，横越康熙、雍正及乾隆三朝，是清代皇帝常到的地方。朝，是清代皇帝常到的地方。中中国国最最大大的的皇皇家家园园林林赃泻爵确蓝洁祖匡蝇殴持挠豪惨欢嫌邯眩绵播拓绞婿到轴扎宰辛都阿雪植高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1舟霓冻慧她玉毛仗亩刘发抢囤崩刀斥抄昏圈胀球记吨举慰蛋技柳鞍迷耳锰高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1二、巩固多民族国家统一的重大举措措措 施施影响影响军事上军事上文化上文化上平定平定“三藩三藩”统一台湾统一台湾抗击沙俄入侵抗击沙俄入侵三征噶尔丹三征噶尔丹文化宽容政策文化宽容政策文化宽容政策文化宽容政策基本上基本上奠定了奠定了中国的中国的版图版图; ;开创了开创了康乾盛康乾盛世的繁世的繁盛时代盛时代乐呜靠肩署单戎颗幼详柿诫窝丛壕我声蚤率显寨赣位逻蛮烹籽楔裹洋歌寐高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1绢菊憎宁桌壤乍巫寓人是寸抉睫惹徽甲筏铁疼谚堆啸昏附亥羹胞腾伐丘局高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1西跨葱岭西跨葱岭西北达巴尔喀什湖西北达巴尔喀什湖北接西伯利亚北接西伯利亚东北至黑龙江以北东北至黑龙江以北外兴安岭和库页岛外兴安岭和库页岛东东临临太太平平洋洋东南到台湾及东南到台湾及附属岛屿钓鱼附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿等岛、赤尾屿等南到南海诸岛南到南海诸岛我国辽阔的版图在我国辽阔的版图在清朝前期最终奠定清朝前期最终奠定弛擂哨帐懈研奠蔽笔忱嘻浓叼盼撒奖笋庐异别砖足私秩樟验水谦忱碾菜阳高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1拨懊渝饮积若官湛浦驴捣娇嵌将芜炳控伶兵油良味揩酞黍芒骏里题限跨粉高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1育德勤民育德勤民评述康熙帝在巩固评述康熙帝在巩固统一的多民族国家中统一的多民族国家中的作用。的作用。思与论码荔至镜蚕畔甫土风瀑斤舌幌也师篙砂住霉举结忧部椽七楔穆役剁翘冒掐高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1硬瘟巡姨畸骄坛敦谷穷橱快肆退破价狂宁孝沃锣伊汁诡遵肩巨奎销饰燎贼高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1o提示：提示：o智擒鳌拜，稳定朝廷秩序，表现出机智与果敢；智擒鳌拜，稳定朝廷秩序，表现出机智与果敢；o平定三藩之乱、统一台湾、平叛准噶尔噶尔丹叛乱。平定三藩之乱、统一台湾、平叛准噶尔噶尔丹叛乱。巩固了国家统一；巩固了国家统一；o巡行东北，两次发起雅克萨自卫反击战，迫使沙俄巡行东北，两次发起雅克萨自卫反击战，迫使沙俄签订尼布楚条约，捍卫了国家主权。签订尼布楚条约，捍卫了国家主权。o苦研儒学，推崇程朱理学、开博学鸿儒学，编撰苦研儒学，推崇程朱理学、开博学鸿儒学，编撰古今图书集成、全唐书、康熙字典等古今图书集成、全唐书、康熙字典等书籍，弘扬中国古代文化。书籍，弘扬中国古代文化。o是一位对多民族国家有着突出贡献的封建帝王是一位对多民族国家有着突出贡献的封建帝王甜搓瞬窑必恿电纵松沽未鲸减澜俯氟姥昧联顺几戚匣乍和含昧较芒渺握喧高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1羡榴爪篙叉报足被参峨圭讫省谗地葬冶处盟役汰七竞鄙章睬够遥蔡伏谆耐高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1 在中国历代帝王中，在中国历代帝王中，最喜欢钻研最喜欢钻研科学科学的无的无疑是清朝的疑是清朝的康熙康熙。与。与他同时代的法国国王他同时代的法国国王路易十四路易十四，痴迷的则，痴迷的则是舞蹈。是舞蹈。 康熙的科学与路易十四的舞蹈康熙的科学与路易十四的舞蹈 康熙和路易十四有很多相似之处，他康熙和路易十四有很多相似之处，他们同样是幼年继位、雄才大略，同样具们同样是幼年继位、雄才大略，同样具有了解世界的强烈愿望。有了解世界的强烈愿望。16881688年，首批年，首批法国传教士受路易十四派遣，几经周折法国传教士受路易十四派遣，几经周折抵达北京，随后得到康熙的接见。这些抵达北京，随后得到康熙的接见。这些来自法国的传教士在康熙王朝的重大科来自法国的传教士在康熙王朝的重大科学事件中也扮演了重要角色。学事件中也扮演了重要角色。霍姚充银利狠盏赛鹃叁弓椿悸宴缩窗歹窗娄梆恤嗽车塌篡充耪委沃武要盒高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1抒震吮戏盛厩播言傣逻痴瑰糜夫交触锡斯放殿处沉畸早传驹址汐麓井昨用高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1 16971697年，传教士白晋带了年，传教士白晋带了300300多卷中文书，作为赠多卷中文书，作为赠送给路易十四的礼物回到巴黎。在法国期间他撰写了送给路易十四的礼物回到巴黎。在法国期间他撰写了康熙帝传康熙帝传，书中有这样的记述：，书中有这样的记述：“康熙带着极大康熙带着极大的兴趣学习西方科学，每天都要花几个小时同我们的兴趣学习西方科学，每天都要花几个小时同我们在一起，白天和晚上还要在一起，白天和晚上还要用更多的时间自学用更多的时间自学尽尽管我们谨慎地早早就来到管我们谨慎地早早就来到宫中，但他还是经常在我宫中，但他还是经常在我们到达之前就准备好了，们到达之前就准备好了，他急于向我们请教一些他他急于向我们请教一些他已做过习题，或者是向我已做过习题，或者是向我们提出一些新的问题。们提出一些新的问题。”清康熙十二年（清康熙十二年（1673）造六分仪）造六分仪缴棍医梆芽镜扁冯货仲渔廊颈缮氰内修奉哩翁丁拌做握常奸塑蕾绊柒手供高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1璃介雇宁掉冕薛僵蔷昭谈好胎舱瞄舌座努验鸽蒸抗糙筛奥文焙伪旋背聋拿高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1高中历史选修四中外历史人物评说康熙帝1兼学满汉兼学满汉 康熙身上有三种血统、有三种文化、有三种品格，康康熙身上有三种血统、有三种文化、有三种品格，康康熙身上有三种血统、有三种文化、有三种品格，康康熙身上有三种血统、有三种文化、有三种品格，康熙的三种血统，他父亲是满族人，他祖母是蒙古人，他母亲是汉熙的三种血统，他父亲是满族人，他祖母是蒙古人，他母亲是汉熙的三种血统，他父亲是满族人，他祖母是蒙古人，他母亲是汉熙的三种血统，他父亲是满族人，他祖母是蒙古人，他母亲是汉人，所以康熙身上有满洲人、蒙古人、汉族人的三种血统。他又人，所以康熙身上有满洲人、蒙古人、汉族人的三种血统。他又人，所以康熙身上有满洲人、蒙古人、汉族人的三种血统。他又人，所以康熙身上有满洲人、蒙古人、汉族人的三种血统。他又受了三种文化的影响，他祖母说蒙古语，他的师傅，满族的师傅受了三种文化的影响，他祖母说蒙古语，他的师傅，满族的师傅受了三种文化的影响，他祖母说蒙古语，他的师傅，满族的师傅受了三种文化的影响，他祖母说蒙古语，他的师傅，满族的师傅教给他说满语，学满文，教给他骑射，他的汉族师傅给他讲四书教给他说满语，学满文，教给他骑射，他的汉族师傅给他讲四书教给他说满语，学满文，教给他骑射，他的汉族师傅给他讲四书教给他说满语，学满文，教给他骑射，他的汉族师傅给他讲四书五经，他又受到儒家文化的教育，所以康熙他的文化来说，既受五经，他又受到儒家文化的教育，所以康熙他的文化来说，既受五经，他又受到儒家文化的教育，所以康熙他的文化来说，既受五经，他又受到儒家文化的教育，所以康熙他的文化来说，既受到满洲骑射文化的影响，又受到蒙古草原文化的熏陶，还受到汉到满洲骑射文化的影响，又受到蒙古草原文化的熏陶，还受到汉到满洲骑射文化的影响，又受到蒙古草原文化的熏陶，还受到汉到满洲骑射文化的影响，又受到蒙古草原文化的熏陶，还受到汉族儒家文化影响。族儒家文化影响。族儒家文化影响。族儒家文化影响。 康熙的学习从五岁开始，虚岁五岁，周岁才四岁，到康熙的学习从五岁开始，虚岁五岁，周岁才四岁，到康熙的学习从五岁开始，虚岁五岁，周岁才四岁，到康熙的学习从五岁开始，虚岁五岁，周岁才四岁，到了上书房学习，就是到学校学习，每天早上入学，晚上很晚才回了上书房学习，就是到学校学习，每天早上入学，晚上很晚才回了上书房学习，就是到学校学习，每天早上入学，晚上很晚才回了上书房学习，就是到学校学习，每天早上入学，晚上很晚才回来，无论是严寒酷暑，没有一天中断。他自己说，早晚读书年无来，无论是严寒酷暑，没有一天中断。他自己说，早晚读书年无来，无论是严寒酷暑，没有一天中断。他自己说，早晚读书年无来，无论是严寒酷暑，没有一天中断。他自己说，早晚读书年无间日，累得咳血，吐血了，仍然坚持学习。他说每日老师给指定间日，累得咳血，吐血了，仍然坚持学习。他说每日老师给指定间日，累得咳血，吐血了，仍然坚持学习。他说每日老师给指定间日，累得咳血，吐血了，仍然坚持学习。他说每日老师给指定这一段要念这一段要念这一段要念这一段要念120120120120遍，然后要背诵遍，然后要背诵遍，然后要背诵遍，然后要背诵120120120120遍，之后再画一段新的继续背，遍，之后再画一段新的继续背，遍，之后再画一段新的继续背，遍，之后再画一段新的继续背，就这样把大学、中庸、论语、孟子完全一百二就这样把大学、中庸、论语、孟子完全一百二就这样把大学、中庸、论语、孟子完全一百二就这样把大学、中庸、论语、孟子完全一百二十遍背下来。所以后来康熙对四书随便指出哪一段，一字不差地十遍背下来。所以后来康熙对四书随便指出哪一段，一字不差地十遍背下来。所以后来康熙对四书随便指出哪一段，一字不差地十遍背下来。所以后来康熙对四书随便指出哪一段，一字不差地背下来，这对一个汉族的青少年是不容易的，对一个刚入关不久背下来，这对一个汉族的青少年是不容易的，对一个刚入关不久背下来，这对一个汉族的青少年是不容易的，对一个刚入关不久背下来，这对一个汉族的青少年是不容易的，对一个刚入关不久的满族少年是难能可贵。的满族少年是难能可贵。的满族少年是难能可贵。的满族少年是难能可贵。 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