古典诗词中常用的修辞手法古典诗词中常用的修辞手法l比喻、拟人、夸张、比喻、拟人、夸张、l借代、对偶、排比、借代、对偶、排比、l反复。反复。l比喻比喻l比喻能突出事物特征，将抽象化为具体，能将无比喻能突出事物特征，将抽象化为具体，能将无形化为有形。形化为有形。例如写例如写“愁愁”：李后主云：李后主云“问君能问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。有几多愁，恰似一江春水向东流。”以江水写愁，以江水写愁，则使人想见愁意之漫长。则使人想见愁意之漫长。l夸张夸张l夸张就是为了突出和强调某种事物或事物的某种夸张就是为了突出和强调某种事物或事物的某种特征，借助于想象，对它进行夸大或缩小，以引特征，借助于想象，对它进行夸大或缩小，以引人注目，烘托气氛，增强联想，给人启示。人注目，烘托气氛，增强联想，给人启示。如陆如陆游游秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感：“三万里河东三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。王师又一年。”诗中的诗中的“三万里三万里”“五千仞五千仞”“上摩天上摩天”“泪尽泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。切同情，表现得淋漓尽致。l拟人拟人l把物人格化，可以使描绘生动形象，表意更加丰富。把物人格化，可以使描绘生动形象，表意更加丰富。如刘颁如刘颁新晴新晴：“青苔满地初晴后，绿树无人昼梦青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。”诗中将诗中将“南风南风”人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧恶作剧”的的亲切喜爱之情。亲切喜爱之情。l借代借代l借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。整体代部分。突出事物的本质特征，增强语言的形象突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。效果。如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（望天门山望天门山）用船的一部分用船的一部分“帆帆”代替船。代替船。旌旗十万斩阎罗。（旌旗十万斩阎罗。（梅岭三章梅岭三章）借借“旌旗旌旗”代替代替军队或武装力量。军队或武装力量。南国烽烟正十年。（南国烽烟正十年。（梅岭三章梅岭三章）中的中的“烽烟烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。l对偶对偶l两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思。整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于的意思。整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。记忆，有音乐美感。如如“一畦春韭绿一畦春韭绿,十里稻花香。十里稻花香。”“沉舟侧畔千帆过沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。病树前头万木春。”l排比排比l利用利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并动宾）或句子并排，达到一种加强语势的效果。排，达到一种加强语势的效果。如：如：“小桥流水人小桥流水人家家,古道西风瘦马。古道西风瘦马。”l反复反复l为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某用某些词语、句子或者段落等。用某用某些词语、句子或者段落等。l武陵春武陵春李清照李清照l风住尘香花已迟，日晚倦梳头。物是人非风住尘香花已迟，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。事事休，欲语泪先流。l闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。舴艋舟，载不动、许多愁。l“载不动、许多愁载不动、许多愁”历来为人所称道，这历来为人所称道，这一句好在哪里？请结合全词简要赏析。一句好在哪里？请结合全词简要赏析。l“载不动、许多愁载不动、许多愁”好在用夸张和比喻把好在用夸张和比喻把抽象的感情化为具体的形象，使得前面展抽象的感情化为具体的形象，使得前面展现的愁有了重量和质感，造语奇特而有新现的愁有了重量和质感，造语奇特而有新意。意。ll清江引清江引(相思相思)徐再思徐再思l相思有如少债的，每日相催逼。常挑着相思有如少债的，每日相催逼。常挑着一担愁，准不了三分利，这本钱见他时才一担愁，准不了三分利，这本钱见他时才算得。算得。l元代高利贷盛行，利本相等。这支小令元代高利贷盛行，利本相等。这支小令以以“少债少债”为喻。这样写起到了什么样的为喻。这样写起到了什么样的表达效果？表达效果？l【答案答案】把相思之苦写得具体化。把相思之苦写得具体化。显显示出了相思之苦的沉重。示出了相思之苦的沉重。古典诗词中常用的表达方式古典诗词中常用的表达方式l叙述、议论、抒情、描写叙述、议论、抒情、描写l考查的重点是抒情和描写考查的重点是抒情和描写l抒情可分直抒胸臆（直接抒情）、间接抒抒情可分直抒胸臆（直接抒情）、间接抒情情(手法常是借景抒情、寓情于景、触景生手法常是借景抒情、寓情于景、触景生情、情景交融、托物言志等情、情景交融、托物言志等)l描写，按特征可分为白描和细描，按角度描写，按特征可分为白描和细描，按角度可分为正面描写和侧面描写。可分为正面描写和侧面描写。l清江引清江引(秋怀秋怀)张可久张可久l西风信来家万里，问我归期未？西风信来家万里，问我归期未？l雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。秋梦里。l试分析这首诗的抒情方式。试分析这首诗的抒情方式。l【答案答案】作者用作者用“西风西风”“红叶红叶”“黄花黄花”“芭蕉芭蕉”“秋雨秋雨”这些富有季节特征的这些富有季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽一组景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图，衬托出自己浓浓的思乡之情。的秋景图，衬托出自己浓浓的思乡之情。诗歌借景抒情，融情于景。诗歌借景抒情，融情于景。诗歌中常用的表现手法诗歌中常用的表现手法l对照（对比）、衬托、渲染、烘托、对照（对比）、衬托、渲染、烘托、l用典、铺垫、象征、想象、联想、用典、铺垫、象征、想象、联想、l动静结合、虚实相生、正侧面描写结合、动静结合、虚实相生、正侧面描写结合、抑扬、从对方写来、借景抒情、抑扬、从对方写来、借景抒情、l情景交融、借古抒怀、借古讽今、情景交融、借古抒怀、借古讽今、l托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情等。等。l1.正与侧的结合正与侧的结合l景物描写可以从正面入手，直接描写景物的景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然；也可以不从正面景物入手，特点，使人一目了然；也可以不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物写起，来揭示该事物而是从与其有关的侧面景物写起，来揭示该事物的特点，同时还能提供给读者丰富的想象空间。的特点，同时还能提供给读者丰富的想象空间。两种方法结合运用，可以使景物的特点，更加鲜两种方法结合运用，可以使景物的特点，更加鲜明更加突出。明更加突出。如白居易如白居易杨柳枝词杨柳枝词“一树春风一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？日无人属阿谁？”第一、二句运用正面描写的手第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。法，描写了春天柳树的娇美形态。王昌龄的王昌龄的从军行从军行“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”，第二句侧，第二句侧面描写战况，通过写风势很大，卷起红旗便于急面描写战况，通过写风势很大，卷起红旗便于急行军来写战争的惨烈。行军来写战争的惨烈。l2.动与静的结合动与静的结合l在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。在这种手法的运用中，诗人往往独出心裁，手法。在这种手法的运用中，诗人往往独出心裁，“每着一字每着一字”，而使，而使“境界全出境界全出”。比如像贾岛。比如像贾岛题李凝幽居题李凝幽居的的“鸟宿池边树，僧敲月下门鸟宿池边树，僧敲月下门”的的“推推”“敲敲”选用，王安石选用，王安石泊船瓜洲泊船瓜洲的的“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”的的“绿绿”字的形容词用作使动字的形容词用作使动动词，都是动态描写的一些典范，在动词的使用动词，都是动态描写的一些典范，在动词的使用上作了不少文章。但上作了不少文章。但作为动静结合的写景方式，作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，往往的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，往往与衬托又不可截然分开。与衬托又不可截然分开。如王维的如王维的山居秋暝山居秋暝“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留王孙自可留”l3.声与色的结合声与色的结合l古诗写景常涉及到声音与颜色，这是古诗写景常涉及到声音与颜色，这是诗人利用感官多角度诗人利用感官多角度写景，让读者如临其境，收到了很高的艺术效果。写景，让读者如临其境，收到了很高的艺术效果。如杜甫如杜甫绝句绝句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。雪，门泊东吴万里船。”l4.虚与实的结合虚与实的结合l就是无形与有形、抽象与具体，想象回忆与现实。如就是无形与有形、抽象与具体，想象回忆与现实。如“愁愁”是虚的，因为它是无形的、抽象的，而是虚的，因为它是无形的、抽象的，而“一江春水一江春水”、“舴艋舟舴艋舟”、“春草萋萋春草萋萋”“杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月”是实的，是实的，古古诗词常借助具体、可感的事物来抒发某种感情寄托某种情怀，诗词常借助具体、可感的事物来抒发某种感情寄托某种情怀，或借助想象或回忆来写现实的境遇和况味。或借助想象或回忆来写现实的境遇和况味。在鉴赏时要注意在鉴赏时要注意诗中哪是实、哪是虚。以及诗人着意要表现的是实还是虚。诗中哪是实、哪是虚。以及诗人着意要表现的是实还是虚。弄清了这几点才能准确把握它们的关系。弄清了这几点才能准确把握它们的关系。实景是诗人描写的实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。如高适如高适塞上听吹笛塞上听吹笛“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山吹一夜满天山”，l5.点与面的结合点与面的结合l诗人在写景状物时，不是孤立地静止地写主诗人在写景状物时，不是孤立地静止地写主体物，还写主体物周围的联系物，点面结合，烘体物，还写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。云托月，使主体形象更丰满，更有特色。如柳宗如柳宗元的元的江雪江雪“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。笠翁，独钓寒江雪。”l6.远与近的结合远与近的结合l看同一景物，观察者所处的方位不同，角度看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。更完美的感受。如杜牧的如杜牧的山行山行“远上寒山石远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。红于二月花。”l7.白描与工笔白描与工笔l白描白描原是中国水墨画中纯用墨线、不着颜色原是中国水墨画中纯用墨线、不着颜色来粗笔勾勒物象轮廓的一种笔法。后借用于文学来粗笔勾勒物象轮廓的一种笔法。后借用于文学写作，指使用简练的笔墨，写作，指使用简练的笔墨，不加渲染烘托而描画不加渲染烘托而描画出鲜明生动形象的一种描写方法。出鲜明生动形象的一种描写方法。l工笔工笔，原是一种绘画的笔法，后指，原是一种绘画的笔法，后指精雕细刻、精雕细刻、重彩浓墨的描绘。重彩浓墨的描绘。梳洗罢，独倚望江楼。过尽千梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白萍洲。帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白萍洲。(温庭温庭筠筠望江南望江南)(这首词采用了白描手法，写一位这首词采用了白描手法，写一位女子从早到晚盼望情人归来的心情女子从早到晚盼望情人归来的心情)l8.直接抒情直接抒情l即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。不销不销魂怎地不销魂。新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。魂怎地不销魂。新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。(王实甫王实甫十二月带尧民歌十二月带尧民歌?别情别情)(诗歌采用直接抒诗歌采用直接抒情的方式，分别从情的方式，分别从“怕黄昏怕黄昏”、“不销魂不销魂”、“新新啼痕啼痕”、“断肠人断肠人”等四个角度将少妇别后的相思等四个角度将少妇别后的相思之悄表现得淋漓尽致。之悄表现得淋漓尽致。)l9.借景抒情借景抒情l属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒发作属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒发作者的感情。者的感情。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国十艮，隔江犹唱商女不知亡国十艮，隔江犹唱后庭花后庭花。(杜牧杜牧泊秦淮泊秦淮)(前两句写景，后两句抒情。所写的景并前两句写景，后两句抒情。所写的景并非晴朗的月夜，万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，非晴朗的月夜，万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙，景色是那么黯淡，氛围是那么冷笼罩着寒水白沙，景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。)l10.托物言志托物言志l属间接抒情的一种，托物言志就是通对事物属间接抒情的一种，托物言志就是通对事物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。垂缕饮垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。(虞世南虞世南咏蝉咏蝉)l11.情景交融情景交融l在景物描写中融人了作者的主观感情，使在景物描写中融人了作者的主观感情，使l诗歌达到诗歌达到“物我合一物我合一”，分不清哪是，分不清哪是“景景”，哪，哪是是“情情”。结庐在人境，而无车马喧，问君何结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏。能尔，心远地自偏。采菊东篱下：悠然见南山。采菊东篱下：悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已此中有真意，欲辨已忘言。忘言。(陶渊明陶渊明饮酒饮酒)l12.以动衬静以动衬静l属反衬手法中的一种，即通过对动态的属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写、渲染、反衬出静态，也就是在动态描写、渲染、反衬出静态，也就是在动态描写中显示出动态。描写中显示出动态。人闲桂花落，夜静春人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维王维鸟鸣涧鸟鸣涧)l13.乐景写哀乐景写哀l属反衬手法中的一种，表面上写的是一种欢属反衬手法中的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上是借此来表达一种悲哀、凄乐的场景，而实际上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。楚的情绪。l14.铺排铺排l即即诗经诗经表现手法中的表现手法中的“赋赋”。“赋者，铺赋者，铺陈其事而直言之陈其事而直言之”，指的是不厌其烦地多角度地，指的是不厌其烦地多角度地进进l行铺叙陈述。行铺叙陈述。“五步一楼，十步一阁；廊腰五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。”(杜牧杜牧阿房宫赋阿房宫赋)l15.渲染渲染l我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中为突我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中为突出人物形象和环境所采用的强调、反复等多方面着出人物形象和环境所采用的强调、反复等多方面着意的铺叙等写作技法。意的铺叙等写作技法。金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。薰笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。夜来霜。薰笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。(王昌王昌龄龄秋词秋词)l16.烘托烘托l衬托中的正衬，原是我国传统画技之一。亦称衬托中的正衬，原是我国传统画技之一。亦称“烘云托月烘云托月”。后借用指一种写作技法，即指通过特。后借用指一种写作技法，即指通过特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或突现定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或突现人物形象的技法。人物形象的技法。具体说来就是不说本意，只具体说来就是不说本意，只说与此有关的事物，达到烘托本意的目的。此种手说与此有关的事物，达到烘托本意的目的。此种手法常与渲染手法结合起来使用，易混淆。法常与渲染手法结合起来使用，易混淆。l17.点化点化(化用化用)l对前人书面作品的语言和群众的口头创造，进行再对前人书面作品的语言和群众的口头创造，进行再加工再创造，赋予它新的内容和意境。可分三种：字词加工再创造，赋予它新的内容和意境。可分三种：字词点化、内容升华、意境开拓。点化、内容升华、意境开拓。碧云天，黄花地，西碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。l18.用典用典l也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白己观点的一种修辞方式说明白己观点的一种修辞方式。辛弃疾。辛弃疾(永遇乐永遇乐京口北京口北固亭怀古固亭怀古一词中用了孙权、刘裕、刘义隆、霍去病、一词中用了孙权、刘裕、刘义隆、霍去病、廉颇等五个历史故事的典故。廉颇等五个历史故事的典故。l19.抑扬抑扬l我们在表扬或批评某一事物的时候，为了使我们在表扬或批评某一事物的时候，为了使别人信服，或预先防止别人的反驳，往往把要表别人信服，或预先防止别人的反驳，往往把要表扬的先从某一缺点加以批评，把要批评的先从某扬的先从某一缺点加以批评，把要批评的先从某一优点加以表扬，这种修辞手法就叫做抑扬。抑一优点加以表扬，这种修辞手法就叫做抑扬。抑扬可分两种：扬可分两种：1欲扬先抑法；欲扬先抑法；2欲抑先扬法。欲抑先扬法。应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。不住，一枝红杏出墙来。l20.叠词叠词l把同一的多音词接二连三地用在一起把同一的多音词接二连三地用在一起。寻寻。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。(李清照李清照声声慢声声慢)l21.互文互文l上下文中相对举而独立的两个词语在意义上上下文中相对举而独立的两个词语在意义上互相补充、互相渗透，共同表达一个完整的意思，互相补充、互相渗透，共同表达一个完整的意思，这种修辞方式就叫互文。互文的形式常见的有当这种修辞方式就叫互文。互文的形式常见的有当句互见和对句互见两种。句互见和对句互见两种。ll22.意象组合意象组合(蒙太奇式的画面组合蒙太奇式的画面组合)l蒙太奇是电影艺术的表现形式和方法，主要蒙太奇是电影艺术的表现形式和方法，主要是指由镜头组接成生活的片断和场景。场景随着是指由镜头组接成生活的片断和场景。场景随着剧情发展而时时在变化，给人以鲜明的形象感。剧情发展而时时在变化，给人以鲜明的形象感。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远马致远秋思秋思)l白白梅梅王冕王冕l冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。l本诗运用的主要表现手法及作用是什么？本诗运用的主要表现手法及作用是什么？试分点加以简要分析。试分点加以简要分析。l【答案答案】衬托，以冰雪林衬梅之坚毅耐衬托，以冰雪林衬梅之坚毅耐寒；寒；对比，与混芳尘的桃李对比显梅之对比，与混芳尘的桃李对比显梅之高洁守志：高洁守志：托物言志（或托物言志（或“象征象征”）借）借梅的形象表达作者的理想追求。梅的形象表达作者的理想追求。l兰溪棹歌兰溪棹歌戴叔伦戴叔伦l凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。l兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。l试分析这首诗中试分析这首诗中“动静结合动静结合”的手法。的手法。l【答案答案】诗中前两句写了山水的明丽动人诗中前两句写了山水的明丽动人和月色的清爽皎沽，是静景；后两句写了和月色的清爽皎沽，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动景。鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。蓬勃生机。诗歌的构思技巧诗歌的构思技巧l常见的有首句标目，卒章显志、常见的有首句标目，卒章显志、l首尾呼应、伏笔照应、过渡铺垫、首尾呼应、伏笔照应、过渡铺垫、l线索贯穿等。线索贯穿等。l金陵怀古金陵怀古王硅王硅怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一一鸟鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。l注：王硅：时任北宋左相，写作此诗时北注：王硅：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。宋在与西夏的两次战争中均遭失败。l(1)试分析诗歌首联在全诗中的作用。试分析诗歌首联在全诗中的作用。l(2)作者在诗中是怎样表达作者在诗中是怎样表达“凄凉凄凉”的。的。l(1)开篇点题，点明时间和地点。开篇点题，点明时间和地点。l“悠悠悠悠”“独上独上”“满目秋满目秋”等词，开篇等词，开篇即为全诗笼即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛。罩了一层孤寂、萧索的气氛。l与尾联的与尾联的“故国凄凉故国凄凉”“谁与问谁与问”形成首形成首尾呼应。尾呼应。(任意两点得满分任意两点得满分)l(2)别渚孤乌，数帆归舟，晚风劲吹、红叶别渚孤乌，数帆归舟，晚风劲吹、红叶凋零，寒云阴凋零，寒云阴沉、楼阁昏暗等意象，融情于沉、楼阁昏暗等意象，融情于景，营造了凄凉的意境；景，营造了凄凉的意境；l尾联直抒胸臆，表达凄凉心境尾联直抒胸臆，表达凄凉心境(或尾联作或尾联作者直抒胸臆，抒发不复应有往日那种激扬奋发、者直抒胸臆，抒发不复应有往日那种激扬奋发、踌躇满志的风情气韵，体现了诗人深沉的忧思踌躇满志的风情气韵，体现了诗人深沉的忧思)。1、常见提问方式归纳、常见提问方式归纳l（1）这首诗采用了何种表现手法？）这首诗采用了何种表现手法？l（2）请结合诗句，对这首诗最突出的艺）请结合诗句，对这首诗最突出的艺术特色作简要分析。术特色作简要分析。l（3）这首诗运用了怎样的艺术手法（技）这首诗运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样抒发自己的情感的？巧）？诗人是怎样抒发自己的情感的？l答题思路：答题思路：“是什么是什么”(叙叙)“为什么为什么”(析析)“怎么样怎么样”(评评)。l【注意注意】在分析表达技巧时，必须密切联在分析表达技巧时，必须密切联系诗歌的主要内容和其中渗透的诗人的思系诗歌的主要内容和其中渗透的诗人的思想感情。应当结合各种表达技巧的特点和想感情。应当结合各种表达技巧的特点和诗词表达的思想内容，重点评析其作用、诗词表达的思想内容，重点评析其作用、效果。效果。l望江南望江南李李煜煜l多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。车如流水马如龙。花月正春风。l这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之作，有人说这是人说这是一首极尽繁华之作，有人说这是一段凄凉无限之吟唱。请联系写作背景，一段凄凉无限之吟唱。请联系写作背景，从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。看法。l【答案答案】从衬托角度回答：从表面看，这从衬托角度回答：从表面看，这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际上首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际上是表达梦醒后其处境无限凄凉。作者通篇是表达梦醒后其处境无限凄凉。作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对昔日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。对昔日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。l从虚实相生的角度回答：梦中的景物描从虚实相生的角度回答：梦中的景物描写是虚，现实中作者的思想感情为实。词写是虚，现实中作者的思想感情为实。词人通过繁华生活的梦境，有力地表现了现人通过繁华生活的梦境，有力地表现了现实中的亡国之痛。实中的亡国之痛。l柳柳李商隐李商隐l曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。l如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。l注：注：断肠天，指明丽美好的春日。断肠天，指明丽美好的春日。l试析这首诗对比的表现手法。试析这首诗对比的表现手法。l【答案答案】前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情，也表达了作者自伤迟暮，自叹身世之情。之情，也表达了作者自伤迟暮，自叹身世之情。l村行村行王禹偁王禹偁l马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。有声含晚籁，数峰无语立斜阳。l棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。l第二联第二联“万壑有声含晚籁，数峰无语立万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳斜阳”是历来所传诵的名句，试从表达技是历来所传诵的名句，试从表达技巧的角度分析人们传诵赞叹的原因。巧的角度分析人们传诵赞叹的原因。l【答案答案】运用拟人、对偶等修辞手法，将运用拟人、对偶等修辞手法，将无情之景赋予人的灵性，显得形象生动；无情之景赋予人的灵性，显得形象生动；又以听觉写动景，以视觉写静景，动静结又以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，勾勒出秋日山林的特有美丽。合，勾勒出秋日山林的特有美丽。l移家别湖上亭移家别湖上亭戎昱戎昱l好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。l黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。l作者是采用什么样的艺术手法来表达他作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句请结合诗句具体分析。具体分析。l【答案答案】作者采用拟人化的手法，赋予柳作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、之情。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。）黄莺的描写，表现惜别之情。）