一个佛陀在旅途中，碰到一个不喜欢他一个佛陀在旅途中，碰到一个不喜欢他的人。连续好几天，好长一段路，那人用的人。连续好几天，好长一段路，那人用尽各种方法污蔑他。尽各种方法污蔑他。最后，佛陀转身问那人：最后，佛陀转身问那人：“若有人送你一若有人送你一份礼物，但你拒绝接受，那么这份礼物属份礼物，但你拒绝接受，那么这份礼物属于谁呢？于谁呢？”那人回答：那人回答：“属于原本送礼的那个人。属于原本送礼的那个人。”佛陀笑着说：佛陀笑着说：“没错。没错。”那人摸摸鼻子走了。那人摸摸鼻子走了。若我不接受你的谩骂，那你若我不接受你的谩骂，那你就是在骂自己？就是在骂自己？掌握表达幽默的方式掌握表达幽默的方式了解高考中幽默题型了解高考中幽默题型培养自己的幽默感培养自己的幽默感 幽默是用幽默是用影射影射手法，机智而手法，机智而又敏捷地指出别人的缺点或又敏捷地指出别人的缺点或优点，在优点，在微笑微笑中加以否定或中加以否定或肯定。幽默不是肯定。幽默不是油腔滑调油腔滑调，也不同于也不同于嘲笑嘲笑和和讽刺讽刺。幽默。幽默是在玩笑的背后隐藏着对事是在玩笑的背后隐藏着对事物的物的严肃严肃态度，它没有那种态度，它没有那种使人产生受嘲弄或被辛辣讽使人产生受嘲弄或被辛辣讽刺时的痛苦感。刺时的痛苦感。一个学校进行考试，老师在监考时一个学校进行考试，老师在监考时对学生说：对学生说：“今天的考试，我们要今天的考试，我们要求同学们求同学们包产到户包产到户，不要走，不要走共同富裕共同富裕的道路。的道路。”不直接表述某种事物，或不直说某事某不直接表述某种事物，或不直说某事某人的名称，而是用此喻彼，构成言此意人的名称，而是用此喻彼，构成言此意彼，达到谈话目的。彼，达到谈话目的。 倒置倒置把事物的正常关系或话语的正常顺序把事物的正常关系或话语的正常顺序倒转过来，从而构成滑稽可笑的效果。倒转过来，从而构成滑稽可笑的效果。 某国王请阿凡提评论自己的诗，阿凡提某国王请阿凡提评论自己的诗，阿凡提规劝国王不要再写诗，被关进驴圈。后规劝国王不要再写诗，被关进驴圈。后国王又召见阿凡提欣赏其新作，阿凡提国王又召见阿凡提欣赏其新作，阿凡提转身就走，国王问他到哪里去，阿凡提转身就走，国王问他到哪里去，阿凡提答道：答道：“到驴圈去，陛下！到驴圈去，陛下！”著名的法国幽默作家贝尔纳有一天去一家饭店吃饭，他著名的法国幽默作家贝尔纳有一天去一家饭店吃饭，他对那里的服务很不满意。付账时，他对他对饭店的经理对那里的服务很不满意。付账时，他对他对饭店的经理说：说：“请拥抱我请拥抱我。”“什么？什么？”经理不解地问。经理不解地问。“请拥抱我请拥抱我。”“到底是怎么回事？先生。到底是怎么回事？先生。”“永别了永别了，以后你再也见不到我了，以后你再也见不到我了。”（1）表示自己对饭店的服务不满意）表示自己对饭店的服务不满意（2）表示从此不会再到这家饭店吃饭。）表示从此不会再到这家饭店吃饭。（1）贝尔纳要求饭店经理拥）贝尔纳要求饭店经理拥抱他的用意是什么？抱他的用意是什么？（2）贝尔纳说的）贝尔纳说的“永别了永别了”的言外之意是什么？的言外之意是什么？阿天来到阿天来到一家餐厅吃东西，坐了好久，一家餐厅吃东西，坐了好久，看着别的客人吃得津津有味，却不见侍看着别的客人吃得津津有味，却不见侍者来招待他。者来招待他。他起身前去柜台询问：他起身前去柜台询问：“请问，我是不请问，我是不是坐到了观众席？是坐到了观众席？”也叫歪解、别解。不寻求正正当当的也叫歪解、别解。不寻求正正当当的原因，而是寻求不是原因的原因，弄原因，而是寻求不是原因的原因，弄出似是而非的原因，甚至驴头不对马出似是而非的原因，甚至驴头不对马嘴的原因。嘴的原因。对比对比在一家餐馆里，休斯教授在餐桌边已在一家餐馆里，休斯教授在餐桌边已坐等多时，最后终于看到服务生走过坐等多时，最后终于看到服务生走过来。来。“你想吃点什么？你想吃点什么？”服务生问。服务生问。“刚来时我想吃早餐，刚来时我想吃早餐，”休斯笑着说，休斯笑着说，“现在我想大概该吃午餐了现在我想大概该吃午餐了。”休斯的言外之意是：休斯的言外之意是：我等得太久了。我等得太久了。 利用不和谐的事物或环境比照来构造幽默。利用不和谐的事物或环境比照来构造幽默。中午食堂买饭时，餐厅内人很多。中午食堂买饭时，餐厅内人很多。一个男生无意间踩痛了一位女生的一个男生无意间踩痛了一位女生的脚，还沾上了几片菜叶。男生道歉：脚，还沾上了几片菜叶。男生道歉：“对不起，踩到你了。对不起，踩到你了。”女生抿嘴女生抿嘴一笑：一笑：“不，我还应该谢谢你呢，不，我还应该谢谢你呢，你看你看。“这位女生用诗句这位女生用诗句妙答，尖尖脚（角）的谐音，小蜻妙答，尖尖脚（角）的谐音，小蜻蜓的联想，妙趣横生，把现场的氛蜓的联想，妙趣横生，把现场的氛围烘托得温馨而和谐。围烘托得温馨而和谐。小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角, , 早有蜻蜓立上头早有蜻蜓立上头 双关谐音：利用语言的多义、双关谐音：利用语言的多义、同音来表达不同的含义同音来表达不同的含义 比比 喻喻倒倒 置置答非所问答非所问对对 比比双关谐音双关谐音1、扩大知识面扩大知识面，幽默是一种智慧的表现，它必须，幽默是一种智慧的表现，它必须建立在丰富知识的基础上。一个人只有有审时度势建立在丰富知识的基础上。一个人只有有审时度势的能力，广博的知识，才能做到谈资丰富，妙言成的能力，广博的知识，才能做到谈资丰富，妙言成趣，从而做出恰当的比喻。趣，从而做出恰当的比喻。2、陶冶情操，、陶冶情操，乐观乐观对待现实，幽默是一种对待现实，幽默是一种宽容宽容精神精神的体现。要善于体谅他人，以嘲讽的语言作的体现。要善于体谅他人，以嘲讽的语言作自我嘲笑自我嘲笑，要使自己学会幽默，就要学会雍容大度，克服斤斤计要使自己学会幽默，就要学会雍容大度，克服斤斤计较，同时还要乐观。较，同时还要乐观。3、培养深刻的洞察力，提高观察事物的、培养深刻的洞察力，提高观察事物的能力，培养能力，培养迅速地捕捉事物的本质迅速地捕捉事物的本质的能力，的能力，是提高幽默的一个重要方面。还应注意，是提高幽默的一个重要方面。还应注意，重大的原则总是不能马虎重大的原则总是不能马虎，不同问题要不，不同问题要不同对待，在处理问题时要极灵活性，做到同对待，在处理问题时要极灵活性，做到幽默而不俗套，使幽默能够为人类精神生幽默而不俗套，使幽默能够为人类精神生活提供真正的养料。活提供真正的养料。（08安徽）一位不知名的画家向著安徽）一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：名画家门采尔诉苦说：“为什么我为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？它却要等上整整一年呢？”门采尔门采尔很严肃地说：很严肃地说：“倒过来试试吧，亲倒过来试试吧，亲爱的爱的！”门采尔的言外之意是：门采尔的言外之意是： 。高考回眸高考回眸你在创作上花的时间太少。或，你在创作上花的时间太少。或，时间应放在创作上，而不应放在时间应放在创作上，而不应放在卖画上。卖画上。（08山东）山东）一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。高考回眸高考回眸你们看，上升一个台阶多么不易，生活是你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗（学习、工作等）也如此。这样，作诗（学习、工作等）也如此。一个日本游客坐出租车去机场。一个日本游客坐出租车去机场。路上看到一辆汽车超了过去，就说：路上看到一辆汽车超了过去，就说：“瞧，丰田！瞧，丰田！日本制造！跑得太快了！日本制造！跑得太快了！”又一辆车超了过去。他又一辆车超了过去。他又嚷：又嚷：“看，尼桑！日本制造！跑得太快了！看，尼桑！日本制造！跑得太快了！”到了机场，出租车司机说：到了机场，出租车司机说：“500元，先生。元，先生。”日本人惊奇地问道：日本人惊奇地问道：“什么？这么近就要什么？这么近就要500元？！元？！”司机回答：司机回答：“。”练习练习1一位顾客买牛奶，售货员只给了半杯。一位顾客买牛奶，售货员只给了半杯。顾客说：顾客说：“请给我一把锯子！请给我一把锯子！”“干什么？干什么？”售货员不解地问。售货员不解地问。“。”售货员一边笑，一边又给他加满了杯子。售货员一边笑，一边又给他加满了杯子。练习练习2罗伯特是德国著名的医生。有一天，他为国王罗伯特是德国著名的医生。有一天，他为国王看病，国王说：看病，国王说：“你给我看病，不能像看别的你给我看病，不能像看别的人那样！人那样！”罗伯特非常平静地回答说：罗伯特非常平静地回答说：“请原请原谅，陛下，在我眼里，所有的病人都是国王。谅，陛下，在我眼里，所有的病人都是国王。”罗伯特的言外之意是：罗伯特的言外之意是：在我的眼里，病人都是一样的。在我的眼里，病人都是一样的。 练习练习3 有位将军觉得自己长久服役，应该得到提有位将军觉得自己长久服役，应该得到提升，于是他对皇帝说：升，于是他对皇帝说：“我应该升到更重要的我应该升到更重要的领导岗位，因为我经验丰富，参加过十次重要领导岗位，因为我经验丰富，参加过十次重要战役。战役。”皇帝听后笑了，指了指自己的战马说：皇帝听后笑了，指了指自己的战马说：“将军，你看我这匹战马，它至少参加了将军，你看我这匹战马，它至少参加了20次次重要战役，重要战役，但它仍是战马但它仍是战马。”皇帝要告诉将军的意思是：皇帝要告诉将军的意思是： 。智慧和能力比经验更重要，智慧和能力比经验更重要，因此，我不会提升你。因此，我不会提升你。练习练习419451945年重庆谈判时，国民党政府的年重庆谈判时，国民党政府的谈判代表对以周恩来为首席谈判代谈判代表对以周恩来为首席谈判代表提出的和平协议难以接受。一官表提出的和平协议难以接受。一官员恼羞成怒地对我方代表咆哮道：员恼羞成怒地对我方代表咆哮道：“对牛弹琴！对牛弹琴！”周恩来神态自若，周恩来神态自若，不缓不慢地应了一句：不缓不慢地应了一句：“ “ 。”练习练习5邱吉尔首相有一次在公开场合演讲，由台邱吉尔首相有一次在公开场合演讲，由台下递上来一张纸条，上面只写著两个字：下递上来一张纸条，上面只写著两个字：“笨笨蛋。蛋。”邱吉尔知道台下有反对他的人等著看他出丑邱吉尔知道台下有反对他的人等著看他出丑便神色轻松地对大家说：便神色轻松地对大家说：“。”刚才我收到一封信，可惜写信人只记得署名，刚才我收到一封信，可惜写信人只记得署名，忘了写内容忘了写内容练习练习6练习练习7一次聚会中，米芾问苏东坡：一次聚会中，米芾问苏东坡：“人皆说人皆说我狂，你看呢？我狂，你看呢？”苏东坡诙谐地一笑：苏东坡诙谐地一笑：“。”我从众我从众南朝齐高帝萧道成很喜欢书法，写得南朝齐高帝萧道成很喜欢书法，写得一笔好字，但赶不上当时的大书法家王僧一笔好字，但赶不上当时的大书法家王僧虔。一次齐高帝让王僧虔和自己一起写字，虔。一次齐高帝让王僧虔和自己一起写字，写完后高帝问道：写完后高帝问道：“咱们两人的字谁是第咱们两人的字谁是第一？一？”。王僧虔想了一想，很机警地答道：。王僧虔想了一想，很机警地答道：“。”高帝听后高帝听后大笑。大笑。练习练习8对于上课睡觉的学生，老师历来深恶痛绝，对于上课睡觉的学生，老师历来深恶痛绝，你作为老师怎么幽默的叫醒他们：你作为老师怎么幽默的叫醒他们：语文老师：语文老师：数学老师：数学老师：历史老师：历史老师：物理老师：物理老师：地理老师：地理老师：政治老师：政治老师：下课啦！下课啦！