1 滚浊磁整滚动污浊磁场整体n nzhuzhu c c zhzhn n我会认我会认2 积篙凭积蓄竹篙凭证j jo op p nn我会认我会认3吞吞没t tn n 万马奔腾 羊皮筏子 浊浪排空 提心吊胆谈笑风生 波浪滔滔 鼓浪前进 专心致志4 5 6 7 8 这就是孕育了中华民族五千年灿烂这就是孕育了中华民族五千年灿烂文明的母亲河，这就是九曲回肠、奔流文明的母亲河，这就是九曲回肠、奔流不息的黄河！此时此刻，我们就伫立在不息的黄河！此时此刻，我们就伫立在黄河岸边，听着黄河的咆哮，我们心潮黄河岸边，听着黄河的咆哮，我们心潮起伏，感情激荡起伏，感情激荡 请同学们有感情地齐读课文第一段。10 在黄河滚滚的浪涛中，在黄河的惊涛骇浪之上，突然远处漂来了一张羊皮筏子，你的感受如何？而作者的心情又怎样呢？作者不禁提心吊胆。提心吊胆：形容十分担心或害怕。提心吊胆：形容十分担心或害怕。 11 13 羊皮筏子只有十只到十二只羊那么大羊皮筏子只有十只到十二只羊那么大的体积，却坐了六个人，还摆着两只装得的体积，却坐了六个人，还摆着两只装得满满的麻袋，这是多么惊险呀！但艄公又满满的麻袋，这是多么惊险呀！但艄公又是怎样的表现呢？是怎样的表现呢？ 他很沉着，专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。14 如果当时你也坐在筏子上，你会有什么感受呢？文中的乘客又是如何呢？请在文中画出相关的句子。 皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。说说带点词语的意思。说说带点词语的意思。15 艄公专心致志地撑着篙，乘客们在羊皮筏子上谈笑风生，这到底是怎样的情景呢？请你展开想象，来写一写。围绕围绕“专心致志专心致志”展开想象，把艄公撑篙展开想象，把艄公撑篙的动作写具体。的动作写具体。 围绕围绕“谈笑风生谈笑风生”展开想象，把乘客们坐展开想象，把乘客们坐在羊皮筏子上的表现写具体。在羊皮筏子上的表现写具体。 16 看来，在黄河上坐羊皮筏子还是很看来，在黄河上坐羊皮筏子还是很惊险的，乘客重要的是小心和大胆，而惊险的，乘客重要的是小心和大胆，而艄公又是怎么做的呢？艄公又是怎么做的呢？ 他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。17课文从哪些方面点明了课文从哪些方面点明了“黄河的黄河的主人主人”？一、要有一、要有“身系着乘客的安全身系着乘客的安全”的责任感；的责任感；二、要二、要“勇敢、镇静勇敢、镇静”，有战胜，有战胜险恶风浪的信心；险恶风浪的信心；三、要三、要“智慧智慧”“机敏机敏”，有高，有高超的的驾驶技术；超的的驾驶技术； 通过这一节课的学习，我们感受到了黄河波涛汹涌，浊浪排空的气势，领略了黄河主人勇敢镇定的风采，此时，你想说些什么呢？ 19 艄公的祖祖辈辈都生活在黄河边，艄公的祖祖辈辈都生活在黄河边，是黄河炼就了他的勇敢和智慧、镇静和是黄河炼就了他的勇敢和智慧、镇静和机敏，因此课文在歌颂艄公，其实也在机敏，因此课文在歌颂艄公，其实也在歌颂黄河，歌颂我们的中华民族。课文歌颂黄河，歌颂我们的中华民族。课文中艄公成了黄河的主人，同学们在这堂中艄公成了黄河的主人，同学们在这堂课上也成了课堂的主人，学习的主人。课上也成了课堂的主人，学习的主人。 20 1、那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人、那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。（缩句）胆战心惊。（缩句）2、羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞、羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。（改反问句）颂。（改反问句）完成句子练习。21 22