欢迎来到语文课堂第六课 描述人物的动作看一看说一说两个女孩在做什么？1 说一个简单的句子说一个长长的句子说两句话或一段话23动作的核心核心：人物+动作做什么谁两个女孩 骑自行车想一想如果把主人公换成：1-一个女孩 2-两个男孩比较一下作伴（VS一个女孩）温馨（VS两个男孩）轻快（VS老人）人物人物两个女孩两个女孩轻松（VS正在学骑车的小孩子）人物特点根据导图写出两个女孩骑车的特点练一练把这张画主人公换一换，会怎么样？比如：1-弟弟学英语2-妈妈学英语说一说爷爷学英语的特点是？说一说爷爷年纪大了，但仍坚持学习，令人佩服。爷爷为了学英语，还使用新工具（手机 / 耳机）。爷爷年纪大了，学习速度有点慢，但他非常认真。小结：主人公的影响力不同的人做同一个动作，会有不同的特点12可以通过更换主人公，进行比较，来找出人物特点练一练看这张图，说说每个动物的动作特征想一想：换成其他动物是不是就不一样了？动作的状态说一说两个女孩在树林里骑车状态是怎样？你会用什么词来形容她们？说一说但是，如果不让用任何形容词怎么来说人物状态？挑 战但是，如果不用形容词怎么来说人物状态？细节与展示动作环境映衬身体语言形貌表情状状态周围的反应语言想一想根据导图在图画上寻找对应的细节画一画回头看对视交谈动作阳光：明朗身体语言头发：飞扬裙角：飘动环境映衬树林：自然形貌表情状状态狐狸：愉快松鼠：好奇咧开嘴笑周围的反应语言写一写根据导图用细节来讲述人物状态挑 战回头看那么多细节 怎么安排叙述的结构、顺序？对视交谈动作阳光：明朗身体语言头发：飞扬裙角：飘动环境映衬树林：自然形貌表情状状态狐狸：愉快松鼠：好奇咧开嘴笑周围的反应语言普通结构先说具体表现，最后概括状态先概述状态，然后说具体表现12写一写回头看结构1：先说具体表现，再概括状态对视交谈动作阳光：明朗身体语言头发：飞扬裙角：飘动环境映衬树林：自然形貌表情状状态狐狸：愉快松鼠：好奇咧开嘴笑周围的反应语言她们看起来是多么愉快、多么兴奋啊！写一写结构2：先概述状态，再说具体表现回头看两个女孩骑车进入树林。她们看上去很愉快，还带着点兴奋。 对视交谈动作阳光：明朗身体语言头发：飞扬裙角：飘动环境映衬树林：自然形貌表情状状态狐狸：愉快松鼠：好奇咧开嘴笑周围的反应语言普通规则回头看把同类型的内容放在一起写对视交谈动作阳光：明朗身体语言头发：飞扬裙角：飘动环境映衬树林：自然形貌表情状状态狐狸：愉快松鼠：好奇咧开嘴笑周围的反应语言优化结构猫老师独家：五花肉写作法五花肉写作法各个角度、各种元素，一层、一层，交替出现好处：灵活多变，不死板小结：用中心图拓展人物动作核心：人物+动作12人物的影响，与其他人物比较3 动作的状态，从多个角度描述4 细节与展示，选择叙述顺序人物状态细节顺序作业这张画中的人物动作可以从哪些角度去描述？列出导图，然后写一小段话回想一下爷爷年纪大了，但仍坚持学习，令人佩服。爷爷为了学英语，还使用新工具（手机 / 耳机）。爷爷年纪大了，学习速度有点慢，但他非常认真。画一画拿手机看动作听月光、星星身体语言环境映衬大树庭院形貌表情眼睛有神状态笑周围的反应语言励志名言励志名言形成天才的决定因素应该是勤奋安全小贴上课间活动注意安全