欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！色彩与服饰搭配课程标准 1 / 5 色彩与衣饰搭配课程标准 课程名称：色彩与衣饰搭配 课程类型：专业学习领域 合用专业：文化创意与策划（豪侈品方向） 学 时： 32 学 分： 2 先修课程： 化妆训练绅士礼仪 后修课程：高端商务礼仪 一、课程性质 1 、课程性质：该课程为奢饰品营销专业的专业必修课程，是高级营销从业 人职工作时的业务需要 , 也是必备的综合素质之一。经过本课程的学习，使学生 能从色彩与搭配的角度更科学合理的拟订营销策略， 面对不一样状况不一样需求的客 户，能更为正确有效的让客户满意， 同时明确自己专业形象的塑造， 提升个人素 养。 二、课程设计思路 1 、以职业活动为导向，环绕职业功能与综合职业能力，创立“知识、技术、 素质”的课程教课内容。 经过对奢饰品营销职业岗位或岗位群所需要的职业能力 剖析，确定岗位所需知识、技术、态度，从而组织课程内容。使学生可以掌握个 人色彩判定、衣饰搭配等的基本理论和方法 , 并能依据课程特点，贯穿交融，逐 步提升剖析客户和自己问题的能力、 对色彩搭配的创立能力， 以及仔细负责的工 作态度和谨小慎微的工作作风。实现高职教育特点的“专业知识、岗位技术、职 业素质” 的培育目标， 表现了“三以一化” （以能力为本位、 以职业功能为主线、 以任务为结点、模块化）的专业课程改革思想。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！色彩与服饰搭配课程标准 2 / 5 2 、采纳指引文教课、任务驱动等灵巧的教课方式。课程依据豪侈品营销工 作岗位及实践活动的工作所需创立学习情境、 工作任务，在任务驱动中充足发挥 学生的主体作用，重申学生的自我技术实践。 3 、创立以能力评论为目标、以单元课业评论为基础的评论系统。把课业评 价“嵌入”到整个教课过程，成立过程性查核评论系统，并对每一项任务设计一 张评论表。课业评论采纳“学生、小组、教师”三方面相联合的评论方法，从知 识、专业能力、中心能力、职业修养等多个方面进行综合评论。经过课业评论改 革，增强学生学习兴趣，极大地发挥学生学习的主动性和踊跃性。 三、课程目标 经过本课程学习，使学生能从色彩与搭配的角度更科学合理的拟订营销策 略，面对不一样状况不一样需求的客户， 能更为正确有效的让客户满意， 同时明确自 身专业形象的塑造，提升个人色彩知识和衣饰搭配修养。 1 、知识目标 （1 ）掌握人体颜色知识。 （2 ）掌握冷暖基调基本知识。 （3 ）掌握四时 / 六种季型色彩理论。 （4 ）掌握四时季型人色彩（妆容、衣饰）理论。 （5 ）掌握服饰形象和衣饰搭配基本手段。 （6 ）掌握专业形象的定义与心理学作用。 2 、能力目标 （1 ）可以将色彩和搭配知识在专业领域详细应用。 （2 ）能帮助剖析解决客户的色彩和衣饰搭配问题。 （3 ）可以运用所学色彩和衣饰搭配知识塑造自己优秀形象随和质。 3 、素质目标 （1 ） 仔细负责的工作态度和谨小慎微的工作作风。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！色彩与服饰搭配课程标准 3 / 5 （2 ） 可以见告客户如何才是长远的美，掌握住均衡。 （3 ） 培育科学、谨慎、务实、务真的作风，有较强的自律和自我管理能 力， （4 ） 培育勤苦耐挫的从业精神，在学习和实践中不怕困难、百折不绕、磨练意志 四、课程内容和要求 课程 色彩与衣饰搭配 总学时 序 课程内容 学习任务 号 1 、人体色彩 2 、四时 / 六季色彩学 说 1 色彩判定 3 、色彩搭配 1 、服饰种类 / 形象 2 衣饰搭配 2 、搭配规则与细节 32 学期 二 学分2 实行环境与 教课目的 课时 32 工具 1 、掌握人体颜 实行环境 : 4 色知识。冷暖基 形象设计实 调基本知识。 四 训室，工具 : 4 季 / 六种季型色 电脑、色布、 12 彩理论。 学生模特。 2 、基本色彩学 4 知识和应用。 1 、男女服饰单 品种类 4 2 、服饰形象： 经典式、前卫 式、浪漫式、 阳 10 刚式、活跃式、 6 现代式、民族 式。 3 、搭配基本手 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！色彩与服饰搭配课程标准 4 / 5 段 1 、针对客户调整色彩 1 、增强审美和 6 和搭配方案 色彩知识实地 专业技术应 操作能力 3 10 用 2 、增强仔细负 2 、自己形象塑造 4 责的工作态度 和得体的外形。 五、实行建议： 1 、教课建议： （1 ）保证达成规定作业外，应作大批的色彩判定练习，来稳固学生的理论 知识。 （2 ）讲堂教课应多采纳图示法、演示法、启迪式等教课方法，以提升学生 的创立力；举一反三技术，灵巧实行操作。 （3 ）以任务驱动教课时用真切有直观性的项目实例实行教课。 2 、教课评论建议： （1 ）教课评论以过程和结果并重的目标； （2 ）成立包含教课质量目标确实立、教课质量标准的制定、教课质量信息 的采集和教课质量的评论与反应的全过程评论系统。 3 、课程资源开发与利用： （1 ）成立与各项目有关的事例库 , 模型库 , 习题库和试题库； （2 ）成立有关应用的视频资料 . 4 、课程考查方法： （1 ）成立过程性查核评论系统，并对每一项任务设计一张评论表； 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！色彩与服饰搭配课程标准 5 / 5 （2 ）评论指标波及各项任务中的知识、专业能力、中心能力、职业修养等 多个方面，评论系统指标要具备可操作性、可量化性； （3 ）评论要联合学生自评、组内互评、组间互评、教师评论四个方面进行。