学习目标学习目标1.抓住作者在生活中抓住作者在生活中对“教育女儿教育女儿”的的体体验过程，指程，指导学生理解作者教育子学生理解作者教育子女女观念念转变的根本原因。的根本原因。2.理解理解“生命，是无法定制和生命，是无法定制和预先先设计的的“这一道理。一道理。走进作者走进作者程乃珊，女，程乃珊，女，1946年出生于上海。祖籍浙江省桐年出生于上海。祖籍浙江省桐乡县。曾。曾祖父是祖父是乡下的蚕下的蚕农。祖父。祖父16岁卷着卷着铺盖从盖从乡下到上海下到上海谋生，生，到程乃珊出生之到程乃珊出生之时，已成，已成为上海金融界上海金融界颇有地位的人物。有地位的人物。1949年全家迁居香港。年全家迁居香港。50年代中期，又年代中期，又举家返回上海。家返回上海。父母父母亲都是都是40年代的大学年代的大学毕业生，有很好的文学、音生，有很好的文学、音乐修修养和外养和外语造造诣，对她影响很深。程乃珊她影响很深。程乃珊1964年高中年高中毕业，考入上海教育学院英考入上海教育学院英语班，班，毕业后分配到中学教后分配到中学教书10余年。余年。1983年年6月加入上海作家月加入上海作家协会。会。后从事后从事专业创作。作。1990年赴香港定居。程乃珊从小在上海、年赴香港定居。程乃珊从小在上海、香港香港长大，既有大，既有对上上层工商、金融界生活的丰富感受，又工商、金融界生活的丰富感受，又经历过“文革文革”10年的年的变故和磨故和磨炼，同，同时，长期在平民区期在平民区教教书的的经历和体和体验，又使她能，又使她能够用另一种眼光看待自己的用另一种眼光看待自己的家庭所在的那个圈子，家庭所在的那个圈子，这一切都一切都为她的小她的小说创作提供了有作提供了有利条件。她的第一篇小利条件。她的第一篇小说妈妈教唱的歌教唱的歌发表于上海表于上海文学文学1979年第期，从此开始了她的文学生涯。年第期，从此开始了她的文学生涯。1982年年江江苏人民出版社出版了她的第一个短篇小人民出版社出版了她的第一个短篇小说集天集天鹅之死之死。1984年，她的中篇小年，她的中篇小说蓝屋屋获得首届得首届“钟山山”文学文学奖。后来她的作品曾先后后来她的作品曾先后结集集为丁香丁香别墅（中、短篇小墅（中、短篇小说集，上海文集，上海文艺出版社出版社1986年出版）、女儿年出版）、女儿经（中篇小（中篇小说集，花城出版社集，花城出版社1986年出版）等。程乃珊的小年出版）等。程乃珊的小说取材于取材于她所熟悉的生活她所熟悉的生活领域，善于通域，善于通过日常日常琐事和生活事和生活细节的描的描绘，折射出上海，折射出上海滩上的人情上的人情风俗和社会心理，具有俗和社会心理，具有较强的的可可读性。性。写写 作作 背背 景景我家有女初我家有女初长成成写于写于19941994年，年，发表在表在青年一代青年一代19941994年第七期上年第七期上 给给 加加 点点 的的 字字 注注 音音稚拙 (zhu) 包涵 (hn) 灵犀(x) 魅力(mi)娴熟(xin) 忙碌 (l) 宛如(wn) 抱怨(yun)资讯 (xn) 影坛(yng)解解释下列下列词语:才才华出众：表出众：表现于外的才能（多指文于外的才能（多指文艺方面）高出于众方面）高出于众人。人。振振有振振有词：形容理由似乎很充分，：形容理由似乎很充分，说个不休。也叫振振个不休。也叫振振有辞。有辞。面目全非：事物的面目全非：事物的样子改子改变得很得很厉害（多含害（多含贬义）。）。大言不大言不惭：说大大话而毫不感到而毫不感到难为情。情。有条不紊：有条理，有次序，一点不乱。有条不紊：有条理，有次序，一点不乱。课文分析课文分析本文本文记述了作者述了作者亲历女儿成女儿成长，转变教育子女教育子女理念的理念的过程，引程，引发读者深刻思考者深刻思考应该“如何看如何看待和教育子女待和教育子女”。课文可分文可分为三部分。三部分。第一部分（第一部分（110自然段）：写自然段）：写“我我”对女女儿失望的原因。儿失望的原因。第二部分（第二部分（1114自然段）：写自然段）：写“我我”去去港的三四年中，港的三四年中，“觉得女儿一下子得女儿一下子长大了大了”的的几件事。几件事。第三部分（第三部分（15自然段）：以自然段）：以议论作作结：“生生命，是无法定制和命，是无法定制和预先先设计的，只要生命是健的，只要生命是健康又向上的，就是美的。康又向上的，就是美的。”全文全文记叙了叙了“女儿女儿”的并不的并不连贯的一些平凡小事，但都体的一些平凡小事，但都体现了作者了作者对“女儿女儿”的的观察察视角的角的选择，贯穿着一位母穿着一位母亲对女儿的期望及女儿的期望及对教育女儿的思教育女儿的思虑叙事于情、于理之中。叙事于情、于理之中。叙事没有叙事没有矫饰，没有夸，没有夸张，是在，是在琐事中、在真事中、在真实的生活中，的生活中，让读者去感受一位者去感受一位“母母亲”对“女儿女儿”的关的关爱，去感受一，去感受一位位“母母亲”教育教育“女儿女儿”的的过程，使程，使读者与作者同声相者与作者同声相应。这是本文叙事的妙是本文叙事的妙处。读文章回答下列问题1.1.本文写作的本文写作的对象是？象是？2.2.令作者出乎意料的是？令作者出乎意料的是？3.3.作者理想中的女儿是？作者理想中的女儿是？4.4.作者写自己作者写自己“抱怨抱怨”女儿的是？女儿的是？5.5.作者母女二人作者母女二人“心有灵犀一点通心有灵犀一点通”的是？的是？6.6.女儿那次作文不及格的原因？女儿那次作文不及格的原因？7.7.女儿不把女儿不把发表文章的事告表文章的事告诉妈妈是因是因为？8. 8. 女儿学女儿学习钢琴后来大有琴后来大有进步，步，这是因是因为 长大了，懂得音乐重要 自己喜欢上了，有兴趣 音乐陶冶了她的情操 有朋友辅导9. 9. 女儿的名字叫：女儿的名字叫： 程乃珊 梁鸿志 严洁 王靖雯10.10.作者要告作者要告诉为父母者的是：父母者的是： 只要生命能健康成长，就是美的。为父母者不要依自己的意愿设计子女的形象 孩子的现在和将来都无法左右 生命能够健康成长 生命无法定制根据上下文根据上下文,推断加点词语在句子当中的含义推断加点词语在句子当中的含义.1 女儿的文章其实很稚拙.2 如果一定说有什么长处,那就是本色,如同 她的为人.3 理想中的女儿应该是个淑女.4 女儿经受不起闲话:“人若犯我,我必犯人.”不懂得包涵.5 女儿还是我的背景材料的最佳资讯呢.1 女儿的文章其实很稚拙.2 如果一定说有什么长处,那就是本色,如同 她的为人.很嫩,很朴拙,不像大家的文章.朴素,实在,有什么说什么,不虚假.3 理想中的女儿应该是个淑女.4 女儿经受不起闲话:“人若犯我,我必犯人.”不懂得包涵.5 女儿还是我的背景材料的最佳资讯呢.温和善良、美好的女孩子.这里指宽容，原谅别人.提供材料,信息.理解题目：“我家有女初长成”中的题眼是什么？“初初”“初初”是是“刚刚刚刚”的意思，紧扣住的意思，紧扣住“女儿女儿”飞扬的个性，呼应飞扬的个性，呼应“生命是无法定制生命是无法定制和预先设计的，只要生命是健康有的，和预先设计的，只要生命是健康有的，就是美的。就是美的。”1）“从来从来”不写自己的女儿，今天不写自己的女儿，今天为什么写了什么写了 明确：是因明确：是因为作者作者认为自己的女儿自己的女儿“典型性不典型性不够”，不是，不是“理想中的女儿。而今天写她是因理想中的女儿。而今天写她是因为女儿女儿长大了，自己的大了，自己的教育教育观念念变了，了，还可以可以设置置悬念，引起念，引起读者的者的阅读兴趣，趣，与后文与后文“我我”对女儿的女儿的赞赏的的态度形成度形成鲜明的明的对比。比。2）作者理想中的女儿是怎）作者理想中的女儿是怎样？是个淑女、懂音是个淑女、懂音乐、爱好文学、好文学、谈得一手好得一手好钢琴。琴。3）现实中的女儿是怎中的女儿是怎样的？的？“我我”的的态度是什么？度是什么？明确：不明确：不够典型。不典型。不爱看看书；学；学钢琴又哭又琴又哭又闹；作文不及格；作文不及格；不懂包涵；有自己的女儿不懂包涵；有自己的女儿经。“我我”很失望。很失望。4）作者离开女儿去香港三四年了）作者离开女儿去香港三四年了时间里，里，“觉得女儿一下得女儿一下子子长大了大了”哪些事使母哪些事使母亲觉得女儿得女儿长大了？大了？“我我”对女儿女儿的的态度有何度有何变化？化？明确：写信生明确：写信生动传神：神：爱弹钢琴；琴；读书面广；与我成了朋友；面广；与我成了朋友；自由但自由但论；最佳；最佳资讯。态度：从度：从对女儿失望女儿失望女儿女儿长大大成了我的朋友。成了我的朋友。5）在女儿的）在女儿的变化化过程中，母程中，母亲明白了什么道理？明白了什么道理？明确：明确：“生命是无法定制和生命是无法定制和预先先设计的，只要生命是健康又的，只要生命是健康又向上的，就是美的。向上的，就是美的。6）从你的角度看女儿有哪些）从你的角度看女儿有哪些鲜明的个性？明的个性？ (1)一本台湾出版社的关于一本台湾出版社的关于汉奸梁奸梁鸿志的志的传记，他竟，他竟看的（看的（娴熟），且熟），且还能能(2)对当代影当代影坛的明星，她永的明星，她永远比我（比我（娴熟），但凡熟），但凡(3)甚至甚至连大学都没上大学都没上（典型性）不（典型性）不够。(4)“你怎么一点儿不像我！你怎么一点儿不像我！”我不由得（抱怨）。我不由得（抱怨）。(5)（“那当那当让啦，你是你，我是我。啦，你是你，我是我。”）她回答着。）她回答着。思考：思考：1.作者的女儿有哪些特点？有属于少年人的纯洁、坦荡、率真。2作者作者说“我一度我一度对女儿很失望女儿很失望”，为什么？什么？后来她后来她觉得女儿得女儿“一下子一下子长大了大了”，“长大了大了”有哪些表有哪些表现呢？作者通呢？作者通过女儿的成女儿的成长要告要告诉人人们什么道理？什么道理？因因为她不是作者理想中的淑女，没有按作者她不是作者理想中的淑女，没有按作者所所设计的道路走下去。的道路走下去。没有人没有人强迫，反而看迫，反而看书了，了，爱弹钢琴了，写琴了，写的的东西也令人西也令人满意了。意了。不要早早地不要早早地为自己的子女自己的子女设计他他应该走的路，走的路，应该让他自由成他自由成长，只要生命是健康的又是向，只要生命是健康的又是向上的，就是美好的。上的，就是美好的。3.找出揭示文章主旨的句子，找出揭示文章主旨的句子，结合自己的成合自己的成长经历，并，并谈谈你你对它的理解和看法。它的理解和看法。“生命，是无法定制和生命，是无法定制和预先先设计的，只要生命是健康又的，只要生命是健康又向上的，就是美的。向上的，就是美的。读一读读一读学学习目目标（1）：）：通通过默默读课文，文，请你以你以母母亲的思想情感的的思想情感的变化化为线索，梳理文章的索，梳理文章的写作思路写作思路。梳理文章的写作思路：梳理文章的写作思路：1.默默读课文；文；2.从文中划出表从文中划出表现母母亲对女儿女儿情感情感变化的句子；化的句子；3.归纳概括。（你能否用概括。（你能否用简短短的的话概括概括这一情感一情感变化？最好化？最好每一句中有每一句中有“女儿女儿”二字）二字）梳理内容梳理内容:1.作者作者“一度一度对女儿很失望女儿很失望”不符合她的不符合她的理想，女儿哪些地方不合作者的心意呢理想，女儿哪些地方不合作者的心意呢？2.作者离开女儿去香港三四年的作者离开女儿去香港三四年的时间，觉得女儿一下子得女儿一下子长大了，究竟是女儿作了大了，究竟是女儿作了哪些事情哪些事情让作者作者对女儿有了女儿有了这样的的认识？3.作者和女儿最作者和女儿最终成了好朋友，你从什么成了好朋友，你从什么地方能看出来。地方能看出来。品一品品一品学学习目目标（2）：）：品品读文中文中人物人物对话的的语句，体会母句，体会母亲的的情感情感变化化和女儿的和女儿的个性特征个性特征。品读体会：品读体会：1.请你跳你跳读课文，找出母女文，找出母女对话的句子，的句子，读一一读；2.想一想：想一想：母母亲为什么那么什么那么说？女儿是怎么回答的？体女儿是怎么回答的？体现了了她什么她什么样的性格特点？的性格特点？曾几何曾几何时，女儿在，女儿在报上竟也上竟也发表了几篇文章，表了几篇文章，这倒出乎我的意料。倒出乎我的意料。“你怎么不早告你怎么不早告诉我？我？”我我问她。她。“早告早告诉你，你一定要拿去修改，你，你一定要拿去修改，早晚会被你弄得面目全非，就不是早晚会被你弄得面目全非，就不是我的文章了。我的文章了。”她她说。说一说说一说学学习目目标（3）：）：通通读感悟，感悟，体会体会作作者者对女儿成女儿成长采取的教育方采取的教育方法和法和态度，并度，并谈一一谈自己的自己的读文感受。文感受。你喜不喜欢文中的母亲？为你喜不喜欢文中的母亲？为什么？你理想中的父母是怎什么？你理想中的父母是怎样的？样的？找出揭示文章中心的句子；找出揭示文章中心的句子；结合自己的成长经历结合自己的成长经历, ,谈谈谈谈你对它的理解和看法。你对它的理解和看法。生命，是无法定制和生命，是无法定制和预先先设计的，只要生命的，只要生命是健康又向上的，就是是健康又向上的，就是美的。美的。请以请以“妈妈，我想对您说妈妈，我想对您说”为题说一说心里话。为题说一说心里话。写一写写一写话题：1.如何与父母如何与父母进行有效沟通；行有效沟通；2.对自己的生命自己的生命负责；3.对父母的理解。父母的理解。要求：要求：150字左右练习一：一：程乃珊程乃珊妈妈，读了您写的了您写的我家有女初我家有女初长成成，我想，我想对您您说练习二：二：妈妈，今天我和同学，今天我和同学们一起学一起学习了了我家有我家有女初女初长成成一一课。文中。文中 给我留下了深刻我留下了深刻的印象，我想的印象，我想对您您说课后作业：课后作业：1.作文稿作文稿纸：扩写写练习-将将课堂堂练习内容，内容，结合一件具体的事，合一件具体的事，加加进人物的人物的对话，扩写成写成300字字以上的段落。以上的段落。2.和父母一起和父母一起读这篇文章，交流篇文章，交流体会。体会。再再见