那刻着我的名字年老的树是否依然茁壮那刻着我的名字年老的树是否依然茁壮又会是什么颜色涂满那片窗外的红砖墙又会是什么颜色涂满那片窗外的红砖墙谁还记得当年我眼中的希望谁还记得当年我眼中的希望谁又知道这段路是如此漫长谁又知道这段路是如此漫长我不在乎有没有梦里的天堂我不在乎有没有梦里的天堂握在手中的票根是我唯一的方向握在手中的票根是我唯一的方向回家的感觉就在那不远的前方回家的感觉就在那不远的前方古老的歌曲在唱着童年的梦想古老的歌曲在唱着童年的梦想走过的世界不管多辽阔走过的世界不管多辽阔心中的思念还是相同的地方心中的思念还是相同的地方 回家回家歌词歌词说一说说一说你能用一两个词说说你对家的感觉吗？你能用一两个词说说你对家的感觉吗？家家周国平周国平 “生命纯属偶然，所以每一个生命都要依恋另一个生生命纯属偶然，所以每一个生命都要依恋另一个生命，相依为命，结伴而行；生命纯属偶然，所以每一个命，相依为命，结伴而行；生命纯属偶然，所以每一个生命都不属于另一个生命，像一阵风，无牵无挂。生命都不属于另一个生命，像一阵风，无牵无挂。” 周国平周国平爱与孤独爱与孤独走近作者走近作者 经历一次重大的挫折而不被打败，只要不被打败，你经历一次重大的挫折而不被打败，只要不被打败，你就会变得比过去强大许多倍，不经历这么一回，你不会就会变得比过去强大许多倍，不经历这么一回，你不会知道，自己其实多么有力量。知道，自己其实多么有力量。 可持续的快可持续的快乐乐 让我回顾一下，在我的中学时代，什么东西真正提让我回顾一下，在我的中学时代，什么东西真正提高了我的语文水平，使我在后来的写作生涯中受益无穷。我高了我的语文水平，使我在后来的写作生涯中受益无穷。我发现是两样东西，一是读课外书的爱好，二是写日记的习惯。发现是两样东西，一是读课外书的爱好，二是写日记的习惯。 假假如我是语文教师如我是语文教师 在引言中，作者用一个比喻在引言中，作者用一个比喻 _来引出家的话题，后文关于家的联想和议论都是在这个来引出家的话题，后文关于家的联想和议论都是在这个比喻的前提下进行的。比喻的前提下进行的。 在文章第一部分中，作者由在文章第一部分中，作者由_联想到家像联想到家像_,自然而然写到对家的深刻感悟和自然而然写到对家的深刻感悟和认识，水到渠成。认识，水到渠成。 在第二部分中，作者由在第二部分中，作者由_想到想到“家太平家太平凡了，再温馨的家也难免有俗物琐事、闲言碎语乃至小凡了，再温馨的家也难免有俗物琐事、闲言碎语乃至小打小闹打小闹”。进而将家比作。进而将家比作_。 第三部分，作者用第三部分，作者用_和诗人的和诗人的思家之词引出议论，家是思家之词引出议论，家是_。预习检测预习检测把人生比作一种漂流把人生比作一种漂流以船为家这一生活现象以船为家这一生活现象一只船一只船尼采的名言尼采的名言温暖的港湾温暖的港湾荷马史诗荷马史诗中的故事中的故事永远的岸永远的岸探究交流探究交流 听朗读，试着从文中勾画出体现本体和听朗读，试着从文中勾画出体现本体和喻体联系的句子。喻体联系的句子。探究交流探究交流听朗读，试着从文中勾画出体现本体和听朗读，试着从文中勾画出体现本体和喻体联系的句子。喻体联系的句子。 作者在文中写道作者在文中写道“自古以来，无数诗自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情人咏唱过游子的思家之情”，你能为他补充，你能为他补充几则材料吗？几则材料吗？积累积累家是王维家是王维“来日倚窗前，寒梅著花未来日倚窗前，寒梅著花未”的那朵寒梅；的那朵寒梅；家是李商隐家是李商隐“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”剪剪落的灯花；落的灯花；家是家是_;周国平说，如果人生是一场漂流，那么家是一只船，周国平说，如果人生是一场漂流，那么家是一只船，是温暖的港湾，更是永远的岸；是温暖的港湾，更是永远的岸；你说，如果人生是你说，如果人生是_ ,那么家是那么家是_,是是_，更是，更是_；我说，如果人生是一次旅行，那么家是沉沉的背包，我说，如果人生是一次旅行，那么家是沉沉的背包，是指南针，更是永恒的驿站。是指南针，更是永恒的驿站。