第第3 3节节 鉴赏诗歌中的表达技巧鉴赏诗歌中的表达技巧哲理故事哲理故事 脚比路长脚比路长 一个双腿残疾、拄着拐杖的男孩，一个双腿残疾、拄着拐杖的男孩， 看到雄伟、壮观的埃及金字塔的图片看到雄伟、壮观的埃及金字塔的图片 后，十分激动。他对父亲说：后，十分激动。他对父亲说：“要是要是 能亲眼看到那美丽的景色，该多好能亲眼看到那美丽的景色，该多好呀！呀！”父亲听了，无奈地安慰儿子说：父亲听了，无奈地安慰儿子说：“孩子，到孩子，到那里路很远，何况你的腿那里路很远，何况你的腿” 几天后几天后, ,儿子突然失踪了儿子突然失踪了, ,无论怎么找也没找到。无论怎么找也没找到。 几年后，父亲收到一封信，信里装着一张照片：儿几年后，父亲收到一封信，信里装着一张照片：儿子拄着双拐子拄着双拐, ,站在埃及金字塔的前面，笑得很开心。站在埃及金字塔的前面，笑得很开心。 照片背后写着一行潇洒的字：我终于亲眼看到照片背后写着一行潇洒的字：我终于亲眼看到金字塔了。金字塔了。 无论多高的山，多远的路程，在一个誓无论多高的山，多远的路程，在一个誓志征服它的人面前，都会变得低矮与短小。一个人志征服它的人面前，都会变得低矮与短小。一个人只要心头时时燃烧着坚定的信念，一往无前地行进只要心头时时燃烧着坚定的信念，一往无前地行进下去，他就会发现：所谓的远方，其实就在眼前。下去，他就会发现：所谓的远方，其实就在眼前。温馨提示温馨提示体验与探究体验与探究真题体验真题体验1.1.（20092009安徽）安徽）阅读下面这首词阅读下面这首词, ,然后回答问题。然后回答问题。小重山小重山端午端午（元）舒（元）舒 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠 五色臂丝五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘长。空惆怅，谁复吊沅湘。 往事莫往事莫 论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。 无人解，树转午阴凉。无人解，树转午阴凉。 【注注】 五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系 臂。臂。沅湘沅湘: :沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。阕和下阕作简要分析。解析解析 本题是对表现手法的考查。对比或衬托应该本题是对表现手法的考查。对比或衬托应该说是准确的，但题目说的是说是准确的，但题目说的是“最突出的表现手法最突出的表现手法”，那么，那么，“用典用典”应该可以。应该可以。答案答案 手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙喜庆手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成了对比，下阕中世俗对屈原和作者的独自惆怅形成了对比，下阕中世俗对屈原的不理解和作者读离骚的深刻感触形成对比。的不理解和作者读离骚的深刻感触形成对比。（答（答“反衬反衬”，且简析合理也可），且简析合理也可）2.2.（20092009江西）江西）阅读下面这首诗阅读下面这首诗, ,然后回答问题。然后回答问题。喜外弟卢纶见宿喜外弟卢纶见宿司空曙司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲平生自有分，况是蔡家亲注注。 【注注】 蔡家亲：表亲。蔡家亲：表亲。 前人认为全诗动人之处在前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下雨中黄叶树，灯下 白头人白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独两句，请从情景关系的角度分析其独 到之处。到之处。解析解析 “雨中黄叶树，灯下白头人雨中黄叶树，灯下白头人”诗意是诗意是“在在雨中，枯黄的树叶飘零，灯下有我白发老人雨中，枯黄的树叶飘零，灯下有我白发老人”。答案答案 以悲景写哀情，不着悲字而悲情自现。以悲景写哀情，不着悲字而悲情自现。（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄寓在（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄寓在景物中）景物中）3.3.（20092009湖北）湖北）阅读下面这首宋诗，然后回答阅读下面这首宋诗，然后回答 问题。问题。题西溪无相院题西溪无相院张张 先先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。 第二联是怎样写景的？请简要分析。第二联是怎样写景的？请简要分析。 解析解析 文中问怎样写景文中问怎样写景,应该从写景（也就是描写）应该从写景（也就是描写）的角度和文章的结构方面回答，联系描写角度的相的角度和文章的结构方面回答，联系描写角度的相关知识关知识远近大小、动静明暗、视听触嗅、声光远近大小、动静明暗、视听触嗅、声光色态，进行回答即可。注意一定要结合诗歌解释色态，进行回答即可。注意一定要结合诗歌解释分析。分析。答案答案 上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的显现出来，呼应了第一联的“清清”字。下句则着墨字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的第一联的“静静”字。字。真题探究真题探究 1.1.考点要求考点要求 2. 2.解读考点解读考点 “ “表达技巧表达技巧”是个广义的综合概念。它是指使诗是个广义的综合概念。它是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意境更蕴藉、诗歌的表歌形象更鲜明、语言更凝练、意境更蕴藉、诗歌的表现力更强的所有方法。现力更强的所有方法。“表达技巧表达技巧”包括五个方面：包括五个方面：一是修辞方法，二是表达方式，三是抒情手法，四是一是修辞方法，二是表达方式，三是抒情手法，四是描写手法，五是表现手法。描写手法，五是表现手法。考纲要求考纲要求考查角度考查角度鉴赏诗歌的表达鉴赏诗歌的表达技巧技巧分析诗歌词句的表达技巧、抒分析诗歌词句的表达技巧、抒情手法和塑造形象的方法情手法和塑造形象的方法 3.3.命题规律命题规律 （1 1）提问角度）提问角度 直接提问直接提问 该句（诗）运用了什么修辞手法？该句（诗）运用了什么修辞手法？ 该句（诗）使用了哪些表达技巧？该句（诗）使用了哪些表达技巧？ 间接提问间接提问 该句（联、诗）是如何描写景物的（或如何表达该句（联、诗）是如何描写景物的（或如何表达感情的）？这类提问，答题时必须写出表达技巧。感情的）？这类提问，答题时必须写出表达技巧。 （2 2）区分题干中的）区分题干中的“一一”“”“些些”“”“主要主要”等关等关键词键词 问：运用了哪一种表达技巧？只写一种即可。问：运用了哪一种表达技巧？只写一种即可。 运用了哪些表达技巧？至少写两种以上。运用了哪些表达技巧？至少写两种以上。 主要运用了哪种表达技巧？必须写出主要主要运用了哪种表达技巧？必须写出主要 的，可写一到两个。的，可写一到两个。 （3 3）问题指向）问题指向 “ “表达技巧表达技巧”是个宽泛的概念，是个宽泛的概念，“修辞手修辞手法法”“”“表现手法表现手法”“”“结构技巧结构技巧”“”“描写手法描写手法”等是等是具体的概念。如果提问具体的概念。如果提问“表达技巧表达技巧”这个宽泛的概这个宽泛的概念，则要首先从修辞手法角度考虑，然后把念，则要首先从修辞手法角度考虑，然后把“表达表达技巧和表现手法技巧和表现手法”结合起来考虑。结合起来考虑。整合与点拨整合与点拨知识整合知识整合 从近几年全国高考试题来看，鉴赏诗歌的表达从近几年全国高考试题来看，鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断作品所运用的各种艺术技巧，并技巧是指准确判断作品所运用的各种艺术技巧，并赏析其表达效果。考查内容主要包括对修辞手法的赏析其表达效果。考查内容主要包括对修辞手法的鉴赏，对表达方式的鉴赏，对行文结构的鉴赏和对鉴赏，对表达方式的鉴赏，对行文结构的鉴赏和对其他表现手法的鉴赏。其他表现手法的鉴赏。 考点考点1 1 修辞手法的技巧修辞手法的技巧 经常考查的修辞有比喻、拟人、夸张、对比、经常考查的修辞有比喻、拟人、夸张、对比、借代、对偶、双关等。借代、对偶、双关等。 考点考点2 2 描写手法的技巧描写手法的技巧 诗歌中主要考查侧面描写中的渲染烘托、动静诗歌中主要考查侧面描写中的渲染烘托、动静结合、虚实相生、细节描写、白描等。结合、虚实相生、细节描写、白描等。 1. 1.渲染渲染 对环境、景物进行多方面的描绘形容，对环境、景物进行多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。以突出形象，增强艺术效果。 答题模式：答题模式： （1 1）运用了什么修辞手法？）运用了什么修辞手法？ （2 2）结合诗句解释这种修辞格在诗中是怎样运用）结合诗句解释这种修辞格在诗中是怎样运用的。的。 （3 3）指出运用此种修辞的艺术效果。）指出运用此种修辞的艺术效果。 2. 2.烘托烘托 “ “烘云托月烘云托月”，借助描绘别的事物突，借助描绘别的事物突出主要对象。烘托又叫衬托，分为正衬和反衬两种，出主要对象。烘托又叫衬托，分为正衬和反衬两种，表达不同的情感。表达不同的情感。 3. 3.动静结合动静结合 对景物进行动景和静景的描写，对景物进行动景和静景的描写，有以静衬动、以动写静等手法。有以静衬动、以动写静等手法。 4. 4.虚实相生虚实相生 实写就是正面描写，写现实中的真实写就是正面描写，写现实中的真实景物；虚写就是侧面描写，写想象中的景象，写实景物；虚写就是侧面描写，写想象中的景象，写所感。所感。 5. 5.白描白描 绘画中的一种创作手法。用最简洁的笔绘画中的一种创作手法。用最简洁的笔墨，不加烘托和细致的修饰，直接描画鲜明生动的墨，不加烘托和细致的修饰，直接描画鲜明生动的形象。形象。答题模式：答题模式：（1 1）指出诗歌运用了什么描写手法。）指出诗歌运用了什么描写手法。（2 2）结）结合诗句分析描写了什么内容合诗句分析描写了什么内容, ,是怎样描写的。是怎样描写的。（3 3）说明这种描写手法的作用。）说明这种描写手法的作用。 考点考点3 3 抒情方式的技巧抒情方式的技巧 常见的抒情方式有直接抒情和间接抒情。间接抒常见的抒情方式有直接抒情和间接抒情。间接抒情包括借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、情包括借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古讽今等。借古讽今等。 1. 1.直接抒情直接抒情 直抒胸臆，直接表达对人物或事物直抒胸臆，直接表达对人物或事物的爱憎情感。的爱憎情感。 2. 2.借景抒情借景抒情 通过景物描写来寄寓、抒发作者的通过景物描写来寄寓、抒发作者的思想感情。正思想感情。正常情况下常情况下“景景”和和“情情”产生的美感是产生的美感是一一致的，美景抒乐情，恶景抒哀情致的，美景抒乐情，恶景抒哀情, ,但诗歌鉴赏中还但诗歌鉴赏中还经常运用经常运用“以乐景写哀情以乐景写哀情”的手法，其目的是让的手法，其目的是让“哀哀情情”更悲。更悲。 3. 3.情景交融情景交融 把作者的感情融入景物描写之中，把作者的感情融入景物描写之中，景中有情，情中带景，情景融为一体。景中有情，情中带景，情景融为一体。 4. 4.托物言志托物言志 借助自然界中的某一物象所具有的借助自然界中的某一物象所具有的特征，来表现作者的某种志向或情感，诗中的物象带特征，来表现作者的某种志向或情感，诗中的物象带有人物化的色彩。有人物化的色彩。 5. 5.用典抒情用典抒情 剪接典型故事，借助典故来抒发剪接典型故事，借助典故来抒发情感，来讽喻时政。情感，来讽喻时政。 6. 6.借古喻今借古喻今 借助历史上的人物或事件来隐喻、借助历史上的人物或事件来隐喻、规劝当朝。规劝当朝。“借古借古”是手段，是手段，“喻今喻今”是目的。是目的。 答题模式：答题模式： （1 1）指出运用了哪种抒情手法。）指出运用了哪种抒情手法。 （2 2）怎样运用了这种手法？）怎样运用了这种手法？ （3 3）简析这种手法在塑造形象、表情达意中的）简析这种手法在塑造形象、表情达意中的妙用。妙用。 考点考点4 4 表现手法的技巧表现手法的技巧 古代诗歌的表现手法，有些和抒情手法相融合，古代诗歌的表现手法，有些和抒情手法相融合，如用典、衬托、对比、托物言志等；另外抑扬结合、如用典、衬托、对比、托物言志等；另外抑扬结合、象征也是常用的表现手法。象征也是常用的表现手法。 1. 1.抑扬结合抑扬结合 “ “抑抑”就是贬抑，对事物进行否就是贬抑，对事物进行否定、贬低；定、贬低；“扬扬”就是褒扬，对事物进行肯定、赞就是褒扬，对事物进行肯定、赞赏。抑扬运用时，只强调一个方面，另一个方面起赏。抑扬运用时，只强调一个方面，另一个方面起衬托作用。有两种表现形式：一是欲扬先抑，一种衬托作用。有两种表现形式：一是欲扬先抑，一种是欲抑先扬。是欲抑先扬。 2. 2.象征象征 借助于某一具体事物的外在特征，寄借助于某一具体事物的外在特征，寄寓作者某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义寓作者某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。象征的本体意义和象征意义之的事理的艺术手法。象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过作者对本体事物特征间本没有必然的联系，但通过作者对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到作者所要表达的含义。而领悟到作者所要表达的含义。 如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平、鸳鸯象征爱情等。祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平、鸳鸯象征爱情等。答题模式：答题模式：（1 1）明确运用了什么表现手法。）明确运用了什么表现手法。（2 2）诗（词、曲）中怎样运）诗（词、曲）中怎样运用了这种手法？（托物言用了这种手法？（托物言志要阐明志要阐明“物物”“”“志志”所指的内容，象征要指明象所指的内容，象征要指明象征意义）征意义）（3 3）阐明这种表现手法的效果。）阐明这种表现手法的效果。 考点考点5 5 行文结构的技巧行文结构的技巧 行文结构方面的技巧有行文结构方面的技巧有: :卒章显志，以景结情等。卒章显志，以景结情等。 1. 1.卒章显志卒章显志 在文章的结尾运用直抒胸臆的手法，在文章的结尾运用直抒胸臆的手法，点明志向、文章的主旨。点明志向、文章的主旨。 2. 2.以景结情以景结情 指诗歌在议论或抒情的过程中，戛指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌诗歌“此时无情胜有情此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。味无穷的艺术效果。 附：诗歌鉴赏中的常用典故附：诗歌鉴赏中的常用典故 1. 1.折腰折腰：宋书：宋书隐逸传载，陶渊明曾做彭隐逸传载，陶渊明曾做彭泽县令，因不肯泽县令，因不肯“为五斗米折腰向乡里小儿为五斗米折腰向乡里小儿”而弃而弃官归隐。官归隐。“折腰折腰”意为躬身拜揖，后来喻指屈身事意为躬身拜揖，后来喻指屈身事人，而诗人常反其人，而诗人常反其义用之。如李白梦游天姥义用之。如李白梦游天姥吟留吟留别：别：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”答题模式：答题模式：（1 1）点出行文技巧的名称。）点出行文技巧的名称。（2 2）阐述）阐述“志志”的内涵或的内涵或“景景”和和“情情”的关联。的关联。（3 3）概述这种结构技巧的功效。）概述这种结构技巧的功效。 2. 2.化碧化碧：庄子外物载，苌弘是周朝的贤臣，：庄子外物载，苌弘是周朝的贤臣，无辜获罪而被流放蜀地。他在蜀地自杀后，当地人无辜获罪而被流放蜀地。他在蜀地自杀后，当地人用玉匣把他的血藏起来，三年后血变成了碧玉。后用玉匣把他的血藏起来，三年后血变成了碧玉。后来人们就常用来人们就常用“化碧化碧”形容刚直中正的人为正义事形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤受屈。业而蒙冤受屈。 3. 3.五柳五柳：陶渊明五柳先生传载，宅边有五：陶渊明五柳先生传载，宅边有五柳树柳树, ,因以号为焉。后来因以号为焉。后来“五柳五柳”就成了隐者的就成了隐者的代称。代称。 4. 4.桑榆桑榆：淮南子中：淮南子中“日西垂，景在数端，日西垂，景在数端，谓之桑榆谓之桑榆”。“桑榆桑榆”指日落时余光所照之处，后指日落时余光所照之处，后比喻垂老之年。如王勃滕王阁序比喻垂老之年。如王勃滕王阁序“东隅已逝，东隅已逝，桑榆非晚桑榆非晚”。 5. 5.三径三径：陶渊明归去来兮辞中有：陶渊明归去来兮辞中有“三径就三径就荒，松菊犹存荒，松菊犹存”的句子，后来的句子，后来“三径三径”就用来指代就用来指代隐士居住的地方。如白居易欲与元八卜邻先有是隐士居住的地方。如白居易欲与元八卜邻先有是赠赠“明月好同三径夜，绿杨宜作两家春明月好同三径夜，绿杨宜作两家春”。 6. 6.尺素尺素：古乐府饮马长城窟行：古乐府饮马长城窟行“客从远方客从远方来，遗我双鲤鱼，呼童烹鲤鱼，中有尺素书来，遗我双鲤鱼，呼童烹鲤鱼，中有尺素书”。后。后来来“尺素尺素”就用作书信的代称。如秦观踏莎行就用作书信的代称。如秦观踏莎行“驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？自绕郴山，为谁流下潇湘去？” 7. 7.东篱东篱：陶渊明饮酒：陶渊明饮酒“采菊东篱下，悠然采菊东篱下，悠然见南山见南山”。后来多用。后来多用“东篱东篱”表现辞官归隐后的田表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。如李清照醉花阴园生活或娴雅的情致。如李清照醉花阴“东篱东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖把酒黄昏后，有暗香盈袖”。 8. 8.商女商女：杜牧泊秦淮：杜牧泊秦淮“商女不知亡国恨，隔商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花江犹唱后庭花”。商女即歌女，后以此为不顾国。商女即歌女，后以此为不顾国家存亡而醉生梦死的典故。如王安石桂枝香家存亡而醉生梦死的典故。如王安石桂枝香“至至今商女，时时犹唱，后庭遗曲今商女，时时犹唱，后庭遗曲”。 9. 9.青鸾青鸾：山海经载，西王母每次出行，都先：山海经载，西王母每次出行，都先让一只青鸾报信。后来便用让一只青鸾报信。后来便用“青鸾青鸾”“”“青鸟青鸟”借指传借指传递书信的人。如李商隐无题递书信的人。如李商隐无题“蓬山此去无多路，蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看青鸟殷勤为探看”。 10. 10.鸿鹄鸿鹄：史记：史记陈涉世家载，秦末农民起陈涉世家载，秦末农民起义领袖陈涉少有鸿鹄之志，后揭竿起义大泽乡。后来义领袖陈涉少有鸿鹄之志，后揭竿起义大泽乡。后来就以就以“鸿鹄鸿鹄”比喻有远大志向。比喻有远大志向。 11. 11.雕虫雕虫：语出汉代扬雄方言：语出汉代扬雄方言“童子雕虫篆刻，童子雕虫篆刻，壮夫不为也壮夫不为也”。后来比喻微不足道的技术，多。后来比喻微不足道的技术，多指文学技巧。指文学技巧。 12. 12.杜康杜康：说文解字中说古代的杜康（也叫：说文解字中说古代的杜康（也叫少康）发明制作了箕帚和高粱酒。后就用少康）发明制作了箕帚和高粱酒。后就用“杜康杜康”作为酒的代称。如曹操短歌行作为酒的代称。如曹操短歌行“何以解忧？唯何以解忧？唯有杜康有杜康”。 13. 13.风骚风骚：原指诗经的国风，楚辞：原指诗经的国风，楚辞的离骚，后泛指优秀的文学作品或指文采。如的离骚，后泛指优秀的文学作品或指文采。如毛泽东沁园春毛泽东沁园春“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚祖，稍逊风骚”。 14. 14.劳歌劳歌：本指在劳劳亭送客时唱的歌。劳劳：本指在劳劳亭送客时唱的歌。劳劳亭旧址在南京，是古代著名的送别之地。亭旧址在南京，是古代著名的送别之地。“劳歌劳歌”后来成为送别歌的代称。后来成为送别歌的代称。 15. 15.阳关阳关：王维送元二使安西：王维送元二使安西“渭城朝雨渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人阳关无故人”。后。后来就把送别时唱的歌曲称为来就把送别时唱的歌曲称为“阳阳关关”。 16. 16.杨柳曲杨柳曲：乐府曲调：乐府曲调“杨柳枝杨柳枝”，有时也作，有时也作“折杨柳折杨柳”，主要写军旅生活，从梁、陈到唐代，主要写军旅生活，从梁、陈到唐代, ,多为伤别之词，以怀念征人为多。如多为伤别之词，以怀念征人为多。如“羌笛何须羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关怨杨柳，春风不度玉门关”（王之涣凉州词），（王之涣凉州词），“笛中闻折柳，春色未曾看笛中闻折柳，春色未曾看”（李白塞下曲六首（李白塞下曲六首其一）。其一）。 17. 17.关山月关山月：乐府曲调，多写征戍离别之情。如：乐府曲调，多写征戍离别之情。如“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情琵琶起舞换新声，总是关山旧别情”（王昌龄（王昌龄从军行七首之二）。从军行七首之二）。 18. 18.梅花落梅花落：曲调名。如：曲调名。如“黄鹤楼上吹玉笛，江黄鹤楼上吹玉笛，江城五月落梅花城五月落梅花”（李白与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛（李白与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛）。由梅花落的笛声想象梅花满天飘落的景象，）。由梅花落的笛声想象梅花满天飘落的景象，再由梅花的飘落产生凛然生寒的感觉，这正与诗人当再由梅花的飘落产生凛然生寒的感觉，这正与诗人当时的心境切合。这样，诗人由笛声想到梅花，由听觉时的心境切合。这样，诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，以通感的方式描绘出了冷落的感受。诉诸视觉，以通感的方式描绘出了冷落的感受。 19. 19.霓裳羽衣曲霓裳羽衣曲：相传是唐玄宗改编的乐舞曲，：相传是唐玄宗改编的乐舞曲，主要表现歌舞升平的景象。如主要表现歌舞升平的景象。如“渔阳鼙鼓动地来，渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲惊破霓裳羽衣曲”（白居易长恨歌）。（白居易长恨歌）。 20. 20.后庭花后庭花：即玉树后庭花，相传是南朝：即玉树后庭花，相传是南朝后主所制的乐曲，为绮靡之音。如后主所制的乐曲，为绮靡之音。如“商女不知亡国恨，商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花隔江犹唱后庭花”。现场批阅现场批阅1.1.阅读下面的曲词，回答问题。（阅读下面的曲词，回答问题。（2 2分）分）折桂令折桂令 问秦淮问秦淮孔尚任孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目 断魂消。当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不断魂消。当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不 闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩 黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 “当年粉黛，何处笙箫？当年粉黛，何处笙箫？”用了什么修辞手法？用了什么修辞手法？【现场答案现场答案】【评分分析评分分析】 得得1 1分，仅答出一种，另一种未答出。分，仅答出一种，另一种未答出。【正确答案正确答案】 借代、反问。借代、反问。反问。反问。【增分提示增分提示】 无论是全篇还是某一句，都存在着表达技巧的无论是全篇还是某一句，都存在着表达技巧的综合运用问题。考生答题时要只想到一处答出一点，综合运用问题。考生答题时要只想到一处答出一点，结果因遗漏要点而失分。因此，答表达技巧时要多结果因遗漏要点而失分。因此，答表达技巧时要多角度思考，如从修辞手法思考，看它运用了几种；角度思考，如从修辞手法思考，看它运用了几种；从表现手法思考，它又运用了哪些。当然，不要过从表现手法思考，它又运用了哪些。当然，不要过度答题，把几乎所有的手法都写上去，应该多角度度答题，把几乎所有的手法都写上去，应该多角度思考，准确判定。思考，准确判定。2.2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（1010分）分）秋日酬王昭仪秋日酬王昭仪汪元量汪元量愁到浓时酒自斟，挑灯看剑泪痕深。愁到浓时酒自斟，挑灯看剑泪痕深。 黄金台黄金台愧少知己，碧玉愧少知己，碧玉调将空好音。调将空好音。万叶秋风孤馆梦，一灯夜雨故乡心。万叶秋风孤馆梦，一灯夜雨故乡心。 庭前昨夜梧桐雨，劲气庭前昨夜梧桐雨，劲气萧萧入短襟。萧萧入短襟。 【注注】汪元量：南宋末汪元量：南宋末, ,以善琴供奉内廷。南宋以善琴供奉内廷。南宋 亡，汪元量与王昭仪俱被掳北去。亡，汪元量与王昭仪俱被掳北去。黄金台：在黄金台：在 今河北易县东南十八里，燕昭王置千金于其上，今河北易县东南十八里，燕昭王置千金于其上， 以延天下士，遂以为名。以延天下士，遂以为名。碧玉：碧玉：“碧玉歌者，碧玉歌者， 宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名。宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名。”（乐（乐 苑）。苑）。劲气：寒气。劲气：寒气。（1 1）“愁愁”是这首诗的诗眼，诗的首联、颔联是是这首诗的诗眼，诗的首联、颔联是如何表现这种浓愁的？（如何表现这种浓愁的？（4 4分）分）（2 2）诗的后两联使用了什么表现手法？请结合全）诗的后两联使用了什么表现手法？请结合全诗分析作者的思想感情。（诗分析作者的思想感情。（6 6分）分）【现场答案现场答案】 （1 1）首联通过写诗人独自饮酒、深夜挑灯看剑）首联通过写诗人独自饮酒、深夜挑灯看剑来写愁之浓；颔联写自己空有才华，不得施展、国来写愁之浓；颔联写自己空有才华，不得施展、国破家亡之愁。破家亡之愁。 （2 2）借景抒怀（寓情于景）衬托。表达了对国破）借景抒怀（寓情于景）衬托。表达了对国破家亡的感伤，自己被掳北去的思乡之感，以及异地家亡的感伤，自己被掳北去的思乡之感，以及异地他乡的孤独寂寞。他乡的孤独寂寞。【评分分析评分分析】 第（第（1 1）题答案仅得）题答案仅得1 1分，写出了作者一系列动分，写出了作者一系列动作中蕴含的愁，而对本题要点作中蕴含的愁，而对本题要点表达技巧几乎未表达技巧几乎未涉及。涉及。 第（第（2 2）题答案可得）题答案可得4 4分，手法判断准确，感情分，手法判断准确，感情理解正确，但少了分析过程。理解正确，但少了分析过程。【正确答案正确答案】 （1 1）首联通过写斟酒、挑灯、看剑、流泪等一）首联通过写斟酒、挑灯、看剑、流泪等一系列动作、表情表达愁绪；颔联用典，写空有黄金系列动作、表情表达愁绪；颔联用典，写空有黄金台，枉调碧玉歌，表达自己的孤寂惆怅。台，枉调碧玉歌，表达自己的孤寂惆怅。（2 2）情景交融的手法（答衬托或借景抒情也可）。）情景交融的手法（答衬托或借景抒情也可）。颈联，写秋风万叶，衬托其孤寂悲切；写孤灯夜雨颈联，写秋风万叶，衬托其孤寂悲切；写孤灯夜雨衬托归思难禁。尾联以景结情，用梧桐夜雨，寒气衬托归思难禁。尾联以景结情，用梧桐夜雨，寒气萧萧，构成凄切悲凉的意境。全诗抒发了深沉悲切萧萧，构成凄切悲凉的意境。全诗抒发了深沉悲切的亡国之痛、故乡之思。的亡国之痛、故乡之思。【增分提示增分提示】 如问如问“如何表现情感如何表现情感”，这等于是间接考表达，这等于是间接考表达技巧，必须准确答出诗人表现情感的技巧。技巧，必须准确答出诗人表现情感的技巧。 考生最怕的是分析。其实，分析很简单，就是考生最怕的是分析。其实，分析很简单，就是写出你从哪些地方理解到这些情感的过程，或依据写出你从哪些地方理解到这些情感的过程，或依据内容、手法，或结合背景，不一而足。内容、手法，或结合背景，不一而足。训练与总结训练与总结考点针对练考点针对练考点考点1 11.1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。送沈子福之江东送沈子福之江东王王 维维 杨柳渡头行客稀，罟师杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。惟有相思似春色，江南江北送君归。 【注注】 罟师：这里指船夫。罟师：这里指船夫。临圻：今江苏省临圻：今江苏省 南京市东北。南京市东北。王维的诗，语言生动凝练，描写细致传神，意境清王维的诗，语言生动凝练，描写细致传神，意境清幽淡远，被宋代苏轼誉为幽淡远，被宋代苏轼誉为“诗中有画诗中有画”。前人评论。前人评论这首诗的三、四句说：这首诗的三、四句说：“工于比喻，善于言情。工于比喻，善于言情。”你同意吗？试结合全诗赏析。（你同意吗？试结合全诗赏析。（）答案答案 同意。诗人展开奇妙的联想，将人的情感比同意。诗人展开奇妙的联想，将人的情感比作自然界的春色，使景与情妙合无间，寄景寓情，作自然界的春色，使景与情妙合无间，寄景寓情，不着痕迹。不但写出了彼此深厚的友情，而且将惜不着痕迹。不但写出了彼此深厚的友情，而且将惜别时微妙的、难以捕捉的抽象感情极其生动地表达别时微妙的、难以捕捉的抽象感情极其生动地表达出来，成为可见可触的形象，使人真觉得相思之情出来，成为可见可触的形象，使人真觉得相思之情充溢于江南江北，可谓充溢于江南江北，可谓“工于比喻，善于言情工于比喻，善于言情”。2.2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。江江 上上王安石王安石江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。 “ “晚云含雨却低徊晚云含雨却低徊”运用了什么修辞手法？有什运用了什么修辞手法？有什 么作用？（么作用？（） 答案答案 拟人。拟人。“低徊低徊”本来是指人的徘徊沉思，本来是指人的徘徊沉思， 这里用来表现含雨的暮云这里用来表现含雨的暮云低低垂而缓慢移动的情形，垂而缓慢移动的情形， 静中有动，情趣横生。静中有动，情趣横生。考点考点2 23.3.阅读下面这首词，然后回答问题。阅读下面这首词，然后回答问题。御街行御街行秋日怀旧秋日怀旧范仲淹范仲淹 纷纷坠叶飘香砌纷纷坠叶飘香砌 。夜寂静、寒声碎。真珠。夜寂静、寒声碎。真珠 帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如 练，长是人千里。练，长是人千里。 愁肠已断无由醉。酒未到、先成泪。残灯明愁肠已断无由醉。酒未到、先成泪。残灯明 灭枕头欹灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。都来，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心此事，眉间心 上，无计相回避。上，无计相回避。【注注】 香砌：指花坛。香砌：指花坛。欹：倾斜。欹：倾斜。都来：都来：算来。算来。本词下阕以本词下阕以“愁愁”为核心，请分析词人在下阕中是为核心，请分析词人在下阕中是如何描写内心的无尽愁苦的。（如何描写内心的无尽愁苦的。（）答案答案 （1 1）夸张手法：）夸张手法：“愁肠已断无由醉。酒未到、愁肠已断无由醉。酒未到、先成泪。先成泪。”肠已愁断，酒无由入，虽未到愁肠，已肠已愁断，酒无由入，虽未到愁肠，已先化泪。运用夸张手法，比入肠化泪更进一层，愁先化泪。运用夸张手法，比入肠化泪更进一层，愁情更是难堪凄切。（情更是难堪凄切。（2 2）细节描写：下阕先以一个）细节描写：下阕先以一个“愁愁”字尽写酌酒垂泪的愁意，字尽写酌酒垂泪的愁意，“枕头欹枕头欹”，作者，作者以极为简练的语言生动写出了词人挑灯倚枕独对灯以极为简练的语言生动写出了词人挑灯倚枕独对灯寂然凝思的愁苦神态。（寂然凝思的愁苦神态。（3 3）融情于景：）融情于景：“残灯明灭残灯明灭枕头欹枕头欹”，室外月明如昼，室内昏灯如灭，两相映，室外月明如昼，室内昏灯如灭，两相映照，渲染了低沉阴暗的氛围，表达了词人凄苦的情感。照，渲染了低沉阴暗的氛围，表达了词人凄苦的情感。（4 4）直抒胸臆：）直抒胸臆：“谙尽孤眠滋味谙尽孤眠滋味”，这句以独白式，这句以独白式的语言直接表述了孤枕难眠的难言愁情。的语言直接表述了孤枕难眠的难言愁情。“都来此都来此事，眉间心上，无计相回避事，眉间心上，无计相回避”，算来这怀旧之事，算来这怀旧之事，是无法回避的，不是在心头萦绕，就是在眉头攒聚。是无法回避的，不是在心头萦绕，就是在眉头攒聚。作者的内心独白形象地写出了无法排遣的愁情。作者的内心独白形象地写出了无法排遣的愁情。4.4.阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。同诸隐者夜登四明山同诸隐者夜登四明山施肩吾施肩吾注注半夜寻幽上四明，手攀松桂触云行。半夜寻幽上四明，手攀松桂触云行。相呼已到无人境，何处玉箫吹一声。相呼已到无人境，何处玉箫吹一声。 【注注】 施肩吾，字希圣。北宋道士。自号华阳子。施肩吾，字希圣。北宋道士。自号华阳子。 生卒年不详。少年习佛，博学经史，工词章，后生卒年不详。少年习佛，博学经史，工词章，后 转而学道，隐居西山（在今江西南昌）学仙。转而学道，隐居西山（在今江西南昌）学仙。 这首诗写出了四明山山高幽静的特点，诗人是怎这首诗写出了四明山山高幽静的特点，诗人是怎 样描写这一特点的？请简要分析。（样描写这一特点的？请简要分析。（）答案答案 （1 1）采用了侧面描写的手法写出四明山的高：）采用了侧面描写的手法写出四明山的高：本诗第二句写手攀松桂在浮云中行走，侧面表现了本诗第二句写手攀松桂在浮云中行走，侧面表现了四明山山高的特点。四明山山高的特点。（2 2）用以声衬静的手法写出四）用以声衬静的手法写出四明山的幽静：本诗三、四句写在明山的幽静：本诗三、四句写在“无人境无人境”听到不听到不知何处传来的一声箫鸣，反衬出山的幽静。知何处传来的一声箫鸣，反衬出山的幽静。考点考点3 35.5.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。阅读下面两首唐诗，然后回答问题。丹阳送韦参军丹阳送韦参军严严 维维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别暮春浐水送别韩韩 琮琮 绿暗红稀出凤城绿暗红稀出凤城注注，暮云楼阁古今情。，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。 【注注】 凤城：京城。凤城：京城。（1 1）两首送别诗都写到了）两首送别诗都写到了“水水”，各有什么寓意？，各有什么寓意？请作简要说明。请作简要说明。（2 2）暮春浐水送别是怎样融情于景的？请作简）暮春浐水送别是怎样融情于景的？请作简要赏析。（要赏析。（）答案答案 （1 1）上一首用）上一首用“水悠悠水悠悠”象征离别的惆怅和友象征离别的惆怅和友情的悠长，下一首借情的悠长，下一首借“宫前水宫前水”的不断流淌来抒发的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。对人生、历史以及社会的感慨。（2 2）这首诗将友情、世情等浓缩为）这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情古今情”,”,融融入由入由“绿暗绿暗”“”“红稀红稀”“”“暮云暮云”“”“宫前水宫前水”等意象等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融情于景的艺术组成的一幅感伤画面之中，形成了融情于景的艺术特色。特色。6.6.阅读下面一首诗，然后回答问题。阅读下面一首诗，然后回答问题。观观 雨雨注注陈与义陈与义山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。前江后岭通云气，万壑千林送雨声。前江后岭通云气，万壑千林送雨声。海压竹枝低复举，风吹山角晦复明。海压竹枝低复举，风吹山角晦复明。不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵。不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵。 【注注】 南宋建炎四年（南宋建炎四年（11301130）金兵大举南侵，陈与）金兵大举南侵，陈与 义避寇逃难，辗转流徙，诗即写于其时。义避寇逃难，辗转流徙，诗即写于其时。 尾联运用了什么抒情方式尾联运用了什么抒情方式? ?请简要进行赏析。（请简要进行赏析。（）答案答案 尾联用典抒情，上句化用了杜甫的尾联用典抒情，上句化用了杜甫的“床头屋床头屋漏无干处漏无干处”的诗句，表达作者心系天下，不顾个人的诗句，表达作者心系天下，不顾个人利害，渴望取得抗金胜利的愿望。利害，渴望取得抗金胜利的愿望。考点考点4 47.7.阅读下面一首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。采桑子采桑子吕本中吕本中 恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。相随无别离。 恨君却似江楼月，暂满还亏。暂恨君却似江楼月，暂满还亏。暂满还亏，待得团圆是几时？满还亏，待得团圆是几时？ 本词在艺术上的特点是什么？试加以分析。（本词在艺术上的特点是什么？试加以分析。（） 答案答案 本词艺术上的特点是比喻新奇。作者抓住本词艺术上的特点是比喻新奇。作者抓住 抬头可见的月亮到处相随和暂满还亏的两种特抬头可见的月亮到处相随和暂满还亏的两种特 性，正反设喻，把思妇对丈夫思念和怨恨的感情性，正反设喻，把思妇对丈夫思念和怨恨的感情 表达得淋漓尽致，使明月这一古老意象焕发出新表达得淋漓尽致，使明月这一古老意象焕发出新 鲜的光彩。鲜的光彩。8.8.阅读下面一首诗，然后回答问题。阅读下面一首诗，然后回答问题。马马 嵬嵬（清）袁枚（清）袁枚 莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。 这首诗最主要的表达技巧是什么？请作简要分析。这首诗最主要的表达技巧是什么？请作简要分析。（） 答案答案 这首诗用了对比（映衬）的表达技巧，将这首诗用了对比（映衬）的表达技巧，将长恨歌所描写的唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧长恨歌所描写的唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧 与石壕吏所表现的普通百姓遭受徭役离乱而与石壕吏所表现的普通百姓遭受徭役离乱而 家破人亡的苦难作了尖锐的对比。家破人亡的苦难作了尖锐的对比。考点考点5 59.9.阅读下面这首词，然后回答问题。阅读下面这首词，然后回答问题。唐多令唐多令（南宋）刘过（南宋）刘过 芦叶满汀洲芦叶满汀洲, ,寒沙带浅流。二十年寒沙带浅流。二十年, ,重过南楼重过南楼注注。 柳下系船犹未稳柳下系船犹未稳, ,能几日能几日, ,又中秋。又中秋。 黄鹤断矶头黄鹤断矶头, , 故人今在不？旧江山，浑是新愁。欲买桂花同载故人今在不？旧江山，浑是新愁。欲买桂花同载 酒，终不似，少年游。酒，终不似，少年游。 【注注】 南楼：又名安远楼，在武昌黄鹄山上。当南楼：又名安远楼，在武昌黄鹄山上。当 时武昌是南宋和金人交战的前方。时武昌是南宋和金人交战的前方。 这首词的开头两句在全词中起什么作用？这首词的开头两句在全词中起什么作用？ （） 答案答案 交代重游故地时的环境，渲染萧瑟凄清（萧交代重游故地时的环境，渲染萧瑟凄清（萧 瑟清寒）的气氛，定下全文的情感基调（或答瑟清寒）的气氛，定下全文的情感基调（或答“统统 摄全诗摄全诗”）。）。10.10.阅读下面一首诗，然后回答问题。阅读下面一首诗，然后回答问题。天津桥春望天津桥春望雍陶雍陶注注津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。 【注注】 雍陶生活在晚唐。雍陶生活在晚唐。诗的最后两句写景，在结构上有什么作用？（诗的最后两句写景，在结构上有什么作用？（）答案答案 最后两句写上阳宫一片寂寥最后两句写上阳宫一片寂寥, ,宫殿重门紧闭，宫殿重门紧闭，只有宫莺衔着一片残花飞出墙垣。前后映衬，对照只有宫莺衔着一片残花飞出墙垣。前后映衬，对照鲜明，卒章显志。从这种强烈的对比中，很自然地鲜明，卒章显志。从这种强烈的对比中，很自然地感受到自然界的春天岁岁重来，而大唐帝国的盛世感受到自然界的春天岁岁重来，而大唐帝国的盛世却一去不复返了。却一去不复返了。考点滚动练考点滚动练11.11.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。听流人听流人水调子水调子王昌龄王昌龄孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。【注注】 流人：流落江湖的乐人。流人：流落江湖的乐人。水调子：水调子： 水调歌。这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标（今水调歌。这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标（今 湖南黔阳）贬所途中，写听筝乐而引发的感慨。湖南黔阳）贬所途中，写听筝乐而引发的感慨。（1 1）本诗有两个写景的句子，任选其一分析其表达）本诗有两个写景的句子，任选其一分析其表达 效果。（效果。（）（2 2）这首诗中的）这首诗中的“断弦断弦”二字有很强的艺术表现二字有很强的艺术表现 力，请就力，请就“断弦断弦”这一细节作简要分析。这一细节作简要分析。答案答案 （1 1）“孤舟微月对枫林孤舟微月对枫林”通过写通过写“孤舟孤舟”“”“微微月月”“”“枫林枫林”：交代了听筝的环境；交代了听筝的环境；为全诗定为全诗定下清冷凄清的基调，烘托了气氛；下清冷凄清的基调，烘托了气氛；借此抒发了一借此抒发了一种寂寞惆怅的心情。种寂寞惆怅的心情。“岭色千重万重雨岭色千重万重雨”此句既可理解为在写实景，也此句既可理解为在写实景，也可理解为通感手法的运用，以视觉写听觉，展现了可理解为通感手法的运用，以视觉写听觉，展现了“鸣筝鸣筝”的艺术效果。无论是哪种情况，对迁客的艺术效果。无论是哪种情况，对迁客（或流人或作者）的孤寂悲愤（或理解为复杂的思（或流人或作者）的孤寂悲愤（或理解为复杂的思想情感）都起到陪衬烘托的作用。想情感）都起到陪衬烘托的作用。（2 2）反映了筝曲的激越。前句反映了筝曲的激越。前句“岭色千重万重雨岭色千重万重雨”是筝曲创造出来的音乐形象，想象瑰丽，表现乐音是筝曲创造出来的音乐形象，想象瑰丽，表现乐音的繁促酣畅；的繁促酣畅；“断弦断弦”表明激越的音乐达到了琴弦表明激越的音乐达到了琴弦的极限。的极限。表现了弹筝人的激愤情感。表现了弹筝人的激愤情感。也揭示了也揭示了“泪痕深泪痕深”的原因。的原因。12.12.阅读下面的唐诗，回答问题。阅读下面的唐诗，回答问题。白云泉白云泉注注白居易白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！何必奔冲山下去，更添波浪向人间！ 【注注】 白云泉：在苏州市西二十里白云泉：在苏州市西二十里, ,号称号称“吴中吴中 第一水第一水”。自白居易题以绝句，白云泉遂名显。自白居易题以绝句，白云泉遂名显 于世。白居易贬官江州后，济世抱负渐减，随于世。白居易贬官江州后，济世抱负渐减，随 遇而安、独善其身的思想日增。本诗反映了其遇而安、独善其身的思想日增。本诗反映了其 后期人生观的一个侧面。后期人生观的一个侧面。 （1 1）诗评家说）诗评家说“云自无心水自闲云自无心水自闲”一句极为传神。一句极为传神。你同意吗？请简要说明理由。你同意吗？请简要说明理由。（2 2）本诗采用象征手法，写景寓志。请结合诗句）本诗采用象征手法，写景寓志。请结合诗句加以解说。（加以解说。（）答案答案 （1 1）同意。写白云随风飘荡，舒卷自如，无）同意。写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂；泉水淙淙潺流，自由流泻，从容自得。表牵无挂；泉水淙淙潺流，自由流泻，从容自得。表现了白云坦荡淡泊的胸怀和泉水娴静雅致的神态。现了白云坦荡淡泊的胸怀和泉水娴静雅致的神态。连用两个连用两个“自自”字，特别强调云、水的自由自在，字，特别强调云、水的自由自在，逍遥惬意。逍遥惬意。（2 2）用泉水激起的波浪象征社会风浪。意在象外，）用泉水激起的波浪象征社会风浪。意在象外，理趣盎然。理趣盎然。13.13.阅读下面一首清诗，然后回答问题。阅读下面一首清诗，然后回答问题。壬戌清明作壬戌清明作屈大均屈大均注注朝作轻寒暮作阴，愁中不觉已春深。朝作轻寒暮作阴，愁中不觉已春深。落花有泪因风雨，啼鸟无情自古今。落花有泪因风雨，啼鸟无情自古今。故国江山徒梦寐，中华人物又销沉。故国江山徒梦寐，中华人物又销沉。龙蛇四海归无所，寒食年年怆客心。龙蛇四海归无所，寒食年年怆客心。 【注注】 屈大均，字翁山，番禺人。早年参加抗清屈大均，字翁山，番禺人。早年参加抗清 斗争，后退隐不仕。其地位与顾炎武、吴嘉纪相斗争，后退隐不仕。其地位与顾炎武、吴嘉纪相 比肩。屈大均一生跋涉山川，结交前明遗民志士比肩。屈大均一生跋涉山川，结交前明遗民志士 抗清，冀求恢复。抗清，冀求恢复。（1 1）本诗抒发了作者怎样的思想感情？突出运用）本诗抒发了作者怎样的思想感情？突出运用了怎样的表现手法？（了怎样的表现手法？（）（2 2）本诗的颔联和尾联表现出怎样的语言风格？）本诗的颔联和尾联表现出怎样的语言风格？请任选一联简要赏析。请任选一联简要赏析。答案答案 （1 1）主要抒发了作者反清无望的幽愤和悲怆。）主要抒发了作者反清无望的幽愤和悲怆。融情于景（或：比喻、对比）。融情于景（或：比喻、对比）。（2 2）含蓄委婉（或：深沉蕴藉）。）含蓄委婉（或：深沉蕴藉）。颔联：作者用垂泪的颔联：作者用垂泪的“落花落花”比喻受打击的抗清志士，比喻受打击的抗清志士，用得意的用得意的“啼鸟啼鸟”来比喻为清廷卖力帮腔的小人，含来比喻为清廷卖力帮腔的小人，含蓄地表达了深沉悲怆的情怀。蓄地表达了深沉悲怆的情怀。尾联：尾联：“龙蛇四海归无所龙蛇四海归无所”，比喻反清志士们因为，比喻反清志士们因为大业难成而找不到自己的归宿；大业难成而找不到自己的归宿；“寒食年年怆客寒食年年怆客心心”，指包括自己在内的前明遗民志士在年年寒食，指包括自己在内的前明遗民志士在年年寒食节的时候都会产生悲怆之情，反清无望的幽愤之情节的时候都会产生悲怆之情，反清无望的幽愤之情表达得深沉蕴藉。表达得深沉蕴藉。14.14.阅读下面两首宋词，然后回答问题。阅读下面两首宋词，然后回答问题。一剪梅一剪梅李清照李清照 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。除，才下眉头，却上心头。一剪梅一剪梅舟过吴江舟过吴江蒋蒋 捷捷 一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。，风又飘飘，雨又萧萧。 何日归何日归家洗客袍家洗客袍？银字笙调？银字笙调, ,心心字香烧。流光容易把字香烧。流光容易把 人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。【注注】 秋娘渡、泰娘桥：吴江的两个地名，均用秋娘渡、泰娘桥：吴江的两个地名，均用唐代著名歌女的名字命名。唐代著名歌女的名字命名。客袍：旅途穿的衣服。客袍：旅途穿的衣服。（1 1）这两首词都运用了情景交融的表现手法。请作）这两首词都运用了情景交融的表现手法。请作简要分析。（简要分析。（）（2 2）这两首词都写了）这两首词都写了“愁愁”，但其含意有所不同。，但其含意有所不同。试作具体说明。试作具体说明。答案答案 （1 1）李词中）李词中“红藕香残红藕香残”写自然之景写自然之景,“,“玉玉簟秋簟秋”写内心凄凉、孤独的情感，首句就把环境气写内心凄凉、孤独的情感，首句就把环境气氛和作者内心情感融合起来写，显示了全词的感情氛和作者内心情感融合起来写，显示了全词的感情色彩。色彩。“雁字回时，月满西楼雁字回时，月满西楼”写想象之景，表达写想象之景，表达词人相思之情。下片首句写花落水流之景，即景抒词人相思之情。下片首句写花落水流之景，即景抒情，然后引出作者直抒胸臆的独白，表达作者与丈情，然后引出作者直抒胸臆的独白，表达作者与丈夫离别后的相思之苦。夫离别后的相思之苦。蒋词上片白描写景，描绘蒋词上片白描写景，描绘“舟过吴江舟过吴江”的情景，景的情景，景中带情。中带情。“舟摇舟摇”刻画出他的船正逐浪起伏地向前刻画出他的船正逐浪起伏地向前划动，写出了乘舟的主人公的动荡漂泊之感。划动，写出了乘舟的主人公的动荡漂泊之感。“帘帘招招”描写出江边酒楼上悬挂的酒帘正迎风飘摆，招描写出江边酒楼上悬挂的酒帘正迎风飘摆，招徕顾客，透露出他的视线为酒楼所吸引并希望借酒徕顾客，透露出他的视线为酒楼所吸引并希望借酒消愁的心理。船经过秋娘渡口和泰娘桥，风吹雨消愁的心理。船经过秋娘渡口和泰娘桥，风吹雨急，促人产生联想，作者急欲思归的感情更为浓烈。急，促人产生联想，作者急欲思归的感情更为浓烈。下片正面写情，情中有景。末句下片正面写情，情中有景。末句“红了樱桃，绿了红了樱桃，绿了芭蕉芭蕉”不仅是写景，也抒发了对年华易逝的感叹。不仅是写景，也抒发了对年华易逝的感叹。（2 2）李词中的）李词中的“闲愁闲愁”是写作者的相思之苦和离愁是写作者的相思之苦和离愁之深，作者由自己推想到对方，深知这种相思和离之深，作者由自己推想到对方，深知这种相思和离愁不是单方面的，彼此都在思念对方，表达了词人愁不是单方面的，彼此都在思念对方，表达了词人与丈夫离别后的深深的思念之情。而蒋词中的与丈夫离别后的深深的思念之情。而蒋词中的“春春愁愁”有两层含意：其一，表达了作者漂泊在外而急有两层含意：其一，表达了作者漂泊在外而急欲思归的迫切心情；其二，抒发了光阴似水的人生欲思归的迫切心情；其二，抒发了光阴似水的人生感慨。第二层含意是第一层含意的深化。感慨。第二层含意是第一层含意的深化。考点综合练考点综合练15.15.阅读下面这首诗，完成（阅读下面这首诗，完成（1 1）（2 2）题。）题。送魏万之京送魏万之京李李 颀颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧声关城树色催寒近，御苑砧声注注向晚多。向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 【注注】 砧声：浆洗衣服后为穿着舒适把衣服捣柔砧声：浆洗衣服后为穿着舒适把衣服捣柔 软些的声音。软些的声音。 （1 1）写出首联、颔联中表现季节的词语，分析这）写出首联、颔联中表现季节的词语，分析这 些词语对表现情感的作用。些词语对表现情感的作用。（2 2）全诗采用了什么抒情方式？表达出怎样的思想）全诗采用了什么抒情方式？表达出怎样的思想内容？（内容？（）答案答案 （1 1）“微霜微霜”“”“鸿雁鸿雁”点出了送别时深秋时点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，烘托出诗人送别时悲愁难抑、默然节萧瑟的气氛，烘托出诗人送别时悲愁难抑、默然神伤的情绪。神伤的情绪。（2 2）借景抒情，表达了诗人与朋友离）借景抒情，表达了诗人与朋友离别时的伤感依别时的伤感依恋之情和关切勉励之意。恋之情和关切勉励之意。16.16.阅读下面的宋词，然后回答问题。阅读下面的宋词，然后回答问题。踏莎行踏莎行秦观秦观 雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可 堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花，驿寄梅花，鱼传尺素鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？为谁流下潇湘去？ 【注注】 秦观，字少游，因党祸之争当时被流放秦观，字少游，因党祸之争当时被流放 到郴州，归家无望。到郴州，归家无望。梅花、尺素两句，梅花、尺素两句， 表示表示 亲友间的寄赠和慰藉。亲友间的寄赠和慰藉。 （1 1）不断收到亲友们寄来的礼物理应是开心的事，）不断收到亲友们寄来的礼物理应是开心的事，可是词人为什么要说可是词人为什么要说“砌成此恨无重数砌成此恨无重数”？说说你？说说你对词人感情的理解。对词人感情的理解。（2 2）请从）请从“情情”和和“景景”的角度对这首词的上阕进的角度对这首词的上阕进行简要的赏析。（行简要的赏析。（）答案答案 （1 1）词人在郴州旅舍，不断收到亲友的寄赠，）词人在郴州旅舍，不断收到亲友的寄赠，这些寄赠表达了亲友们的思念与牵挂。这些寄赠不这些寄赠表达了亲友们的思念与牵挂。这些寄赠不断堆积在案头，仿佛是堆砌成的重重叠叠的乡愁离断堆积在案头，仿佛是堆砌成的重重叠叠的乡愁离恨，更增添了流放之人的苦闷和伤感。恨，更增添了流放之人的苦闷和伤感。（2 2）本词上阕融情于景，借景抒情。楼台在茫茫）本词上阕融情于景，借景抒情。楼台在茫茫大雾中消失，渡口在朦胧月色中隐没。远望桃源乐大雾中消失，渡口在朦胧月色中隐没。远望桃源乐土，也失去了踪影。此刻，因受党祸之争牵连而流土，也失去了踪影。此刻，因受党祸之争牵连而流放的秦观，正在郴州的一所旅舍内，忍受着春寒，放的秦观，正在郴州的一所旅舍内，忍受着春寒，独自愁闷。斜阳下，杜鹃声声，独自愁闷。斜阳下，杜鹃声声，“不如归去不如归去”的啼的啼鸣，凄厉辛酸，令人伤感备增。鸣，凄厉辛酸，令人伤感备增。17.17.阅读下面一首元曲，完成后面的问题。阅读下面一首元曲，完成后面的问题。（双调）雁儿落兼得胜令（双调）雁儿落兼得胜令 退隐退隐张养浩张养浩 云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云 共山高下。依仗立云沙共山高下。依仗立云沙, ,回首见山家。野鹿眠山草回首见山家。野鹿眠山草, , 山猿戏野花。云霞，我爱山无价。看时行踏，云山猿戏野花。云霞，我爱山无价。看时行踏，云 山也爱咱。山也爱咱。 （1 1）这首曲子的一、二句中用了）这首曲子的一、二句中用了“来来”“”“去去”二二 字，有人说用得很好，请说说好在何处。字，有人说用得很好，请说说好在何处。 （2 2）从这首曲子勾画出的山中行乐图中可以看到）从这首曲子勾画出的山中行乐图中可以看到 诗人怎样的心境？诗人怎样的心境？答案答案 （1 1）这首曲子的一、二句中用了）这首曲子的一、二句中用了“来来”“”“去去”二字，好在既写出了山的动态，又写出了山色变二字，好在既写出了山的动态，又写出了山色变化，更表现了云山的浑然一体。化，更表现了云山的浑然一体。（2 2）从这首曲子勾画出的山中行乐图中可以看到诗）从这首曲子勾画出的山中行乐图中可以看到诗人相机而退、隐居山野的恬淡自适心情，以及静穆人相机而退、隐居山野的恬淡自适心情，以及静穆自守、自由自在、轻舒飘逸的气度。自守、自由自在、轻舒飘逸的气度。技法总结技法总结 思路剖析思路剖析 1. 1.考查技巧方面考查技巧方面 一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？ 变式提问：请分析这首诗的表现技巧。（或诗人变式提问：请分析这首诗的表现技巧。（或诗人是如何抒发自己的情感的？有何效果？）是如何抒发自己的情感的？有何效果？） 答题步骤：（答题步骤：（1 1）指出用了何种手法。（）指出用了何种手法。（2 2）结合）结合具体诗句，加以阐释。（具体诗句，加以阐释。（3 3）分析表达效果，即这种）分析表达效果，即这种手法是如何有效地传达出诗人感情的。手法是如何有效地传达出诗人感情的。 答题套路：这首诗用了（答题套路：这首诗用了（ ）的表现手法（艺）的表现手法（艺术手法、修辞手法），如（术手法、修辞手法），如（ ），从而突出了（强），从而突出了（强调了，更有效地表达了调了，更有效地表达了）作者（）作者（ ）的情感）的情感（心情、心境）。（心情、心境）。 2. 2.考查诗歌的对比方面考查诗歌的对比方面 一般提问：对两首诗或词进行形象、内容与主题、一般提问：对两首诗或词进行形象、内容与主题、 方法等方面的对比，也有与学过的课文诗句的对比。方法等方面的对比，也有与学过的课文诗句的对比。 变式提问：请说出两首诗词在某方面的相同点或不变式提问：请说出两首诗词在某方面的相同点或不同点。同点。 答题步骤：（答题步骤：（1 1）确认问题的角度或找出相关的比）确认问题的角度或找出相关的比 较点。（较点。（2 2）结合原诗中具体语句分别进行分析，分）结合原诗中具体语句分别进行分析，分 条作答。条作答。9、静夜四无邻，荒居旧业贫。2024/7/232024/7/23Tuesday, July 23, 202410、雨中黄叶树，灯下白头人。2024/7/232024/7/232024/7/237/23/2024 1:36:01 PM11、以我独沈久，愧君相见频。2024/7/232024/7/232024/7/23Jul-2423-Jul-2412、故人江海别，几度隔山川。2024/7/232024/7/232024/7/23Tuesday, July 23, 202413、乍见翻疑梦，相悲各问年。2024/7/232024/7/232024/7/232024/7/237/23/202414、他乡生白发，旧国见青山。23 七月 20242024/7/232024/7/232024/7/2315、比不了得就不比，得不到的就不要。七月 242024/7/232024/7/232024/7/237/23/202416、行动出成果，工作出财富。2024/7/232024/7/2323 July 202417、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。2024/7/232024/7/232024/7/232024/7/239、没有失败，只有暂时停止成功！。2024/7/232024/7/23Tuesday, July 23, 202410、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。2024/7/232024/7/232024/7/237/23/2024 1:36:01 PM11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。2024/7/232024/7/232024/7/23Jul-2423-Jul-2412、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。2024/7/232024/7/232024/7/23Tuesday, July 23, 202413、不知香积寺，数里入云峰。2024/7/232024/7/232024/7/232024/7/237/23/202414、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。23 七月 20242024/7/232024/7/232024/7/2315、楚塞三湘接，荆门九派通。七月 242024/7/232024/7/232024/7/237/23/202416、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。2024/7/232024/7/2323 July 202417、空山新雨后，天气晚来秋。2024/7/232024/7/232024/7/232024/7/239、杨柳散和风，青山澹吾虑。2024/7/232024/7/23Tuesday, July 23, 202410、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2024/7/232024/7/232024/7/237/23/2024 1:36:01 PM11、越是没有本领的就越加自命不凡。2024/7/232024/7/232024/7/23Jul-2423-Jul-2412、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2024/7/232024/7/232024/7/23Tuesday, July 23, 202413、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2024/7/232024/7/232024/7/232024/7/237/23/202414、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。23 七月 20242024/7/232024/7/232024/7/2315、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。七月 242024/7/232024/7/232024/7/237/23/202416、业余生活要有意义，不要越轨。2024/7/232024/7/2323 July 202417、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2024/7/232024/7/232024/7/232024/7/23MOMODA POWERPOINTLorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus. 感感 谢谢 您您 的的 下下 载载 观观 看看专家告诉