苏教版三上语文苏教版三上语文习作习作7什么是童话？ 儿童文学的一种，通过丰富的想想、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。常采用拟人手法，让整个大自然都具有生命，富有思想感情。小林：小林：我发现童话中的主人公大多是神我发现童话中的主人公大多是神仙精灵、山魔水怪、鸟兽虫鱼，它们都仙精灵、山魔水怪、鸟兽虫鱼，它们都有超常的魔力，还能像人一样说话。有超常的魔力，还能像人一样说话。小东：小东：我发现童话想象丰富，故事都很我发现童话想象丰富，故事都很有趣，我很喜欢读。有趣，我很喜欢读。小林：小林：我还发现不少童话既引人入胜，我还发现不少童话既引人入胜，又给我们有益的启示。例如读了又给我们有益的启示。例如读了巨人巨人的花园的花园，我懂得了，我懂得了童话的特点童话的特点 采用采用拟人拟人的手法，把物当作人来写。的手法，把物当作人来写。 采用采用夸张夸张的手法，想象大胆有趣。的手法，想象大胆有趣。 童话里的事物都有童话里的事物都有象征象征意义。意义。 童话里包含一定的童话里包含一定的道理道理。学写童话 1、选择人物 2、设计情节 3、想好教育点。 1、选择人物（1）动植物、生活物品都可以。（2）注意它们的本质属性，在人们心目中的性格特点。小兔：胆小、聪明狐狸：狡猾、贪婪蜜蜂：勤劳 蚂蚁：团结竹子：虚心 火炬：光明2、设计情节生动、有趣、吸引人 3、教育点小猫钓鱼做事情专心致志蚂蚁和蝈蝈勤劳狼和小羊跟坏人讲道理是没有用的小猴上学小猴上学 “上学啦！上学啦！上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊！这一天终于盼来了。能上学。啊！这一天终于盼来了。 跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师它还是第一次看见，多新鲜跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师它还是第一次看见，多新鲜啊！啊！ 上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、一、二、三三”等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三、一、二、三、”，便得意地，便得意地想：语文太容易了。想：语文太容易了。“一一”就是一横，就是一横，“二二”就是二横，就是二横，“三三”就是三横，就是三横，“四、四、五、六五、六”不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！以后我当了科学家，不但要不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星上月球去玩，而且还要上火星、金星“丁零零丁零零”下课铃声响了，一下子下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。把小猴遨游太空的美梦惊醒了。 第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、一、二、三、四、五、六四、五、六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、三一、二、三”顺次画了顺次画了2121划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑板其妙地想，同学们笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，前把小猴写错的字一个一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人才。小猴听了老师的这能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人才。小猴听了老师的这番话，再将小花狗和自己作了对比，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，番话，再将小花狗和自己作了对比，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。不认真学习，这样是学不到知识的。 从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没有闹出过笑话。有闹出过笑话。题目题目人物人物事事件件起因起因经过经过结果结果道理道理小猴上学小猴上学 小猴、熊猫、小花狗小猴、熊猫、小花狗小猴上学了小猴上学了小猴觉得学习很简单，所以上课不认小猴觉得学习很简单，所以上课不认真，开小差真，开小差小猴闹出了笑话。小猴闹出了笑话。 上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。这样是学不到知识的。 小猴走到黑板前，写了起来：小猴走到黑板前，写了起来：“一、二、一、二、三三”画了画了2121划。谁知，全班的同学都大笑划。谁知，全班的同学都大笑起来。这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小起来。这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字纠正过来。猴写错的字纠正过来。 小猴小猴胸有成竹地胸有成竹地走到黑板前，走到黑板前，得意得意洋洋地洋洋地写了起来：写了起来：“一、二、三一、二、三”顺次顺次画了画了2121划。谁知，全班的同学都划。谁知，全班的同学都哄哄堂堂大笑起来。大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学小猴莫名其妙地想，同学们笑什么？难道我写得不对吗？们笑什么？难道我写得不对吗？这时，这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字的字一个一个一个一个纠正过来。纠正过来。 三只小猪 猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天，妈妈说：“孩子们，你们都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快地建了一间草房子。 噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快地建了一座木房子。 嘟嘟想好好建造一座坚实的砖房子，呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都不去，搬来转头，一点一点砌房子。 一天，森林里的大灰狼出来找食物，看见呼呼的草房子，“呼”的一声，就把草房子吹散了。 呼呼拔脚跑到噜噜的木房子里。大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”又“呼呼”地吹，不一会儿，木房子也被吹散了。 呼呼和噜噜跑到嘟嘟家，大灰狼追过来，用尽了全身力气，“呼！呼！”地吹，砖房子一动也不动。 大灰狼想从烟囱里爬进去。聪明的嘟嘟早就在烟囱下面烧了一大锅开水。大灰狼掉进了大锅里，被烫死了。 呼呼和噜噜惭愧极了，它们要想嘟嘟学习，再也不偷懒了。人物时间神态语言动作道理写作要求 选择一个或几个动物，以它们为主角，开展想象，编成一个故事写下来1、生动有趣，有顺序。（起因、经过、结果写清楚）2、注意角色的外貌、语言、动作、心理，写好细节，突出中心。