研读考试说研读考试说明明探讨命题趋探讨命题趋向向第一部分：认真研读考试说明，探讨命题趋向第二部分：2009年安徽卷文综政治命题特点与启示新课改高考省市时间表20072007年高考年高考山东、广东、宁夏、山东、广东、宁夏、海南（海南（4 4个）个）20082008年年山东、广东、宁夏、海南、山东、广东、宁夏、海南、江苏（江苏（5 5个）个）20092009年年海南、山东、广东、宁夏、海南、山东、广东、宁夏、江苏、辽宁、天津、安徽、福建、浙江苏、辽宁、天津、安徽、福建、浙江（江（1010个）个）20102010年年海南、山东、广东、宁夏、海南、山东、广东、宁夏、江苏、辽宁、天津、安徽、福建、浙江苏、辽宁、天津、安徽、福建、浙江、北京、湖南、黑龙江、陕西、吉江、北京、湖南、黑龙江、陕西、吉林（林（1515个）个）第一部分：认真研读考试说明，探讨命题趋向一、研读考试说明应注意三个方面(一) 明确考核目标和要求考核目标和要求(二)是明确考试范围考试范围 (三)是研究题型示例题型示例 安徽2010年考试说明文科综合文科综合部分与2009年的考试说明相比，是稳中有变稳中有变 考试性质 删掉“三个有助于”, 强调高考应该具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 考试形式与试卷结构 （一）考试形式（二）考试时间（三）科目分值 这三部分与09年一样，没有变化。不过这里要注意这样一句话：各学科试题只涉及本学科内容，原则各学科试题只涉及本学科内容，原则上不跨学科综合上不跨学科综合。我个人理解：这里原则上不跨学原则上不跨学科综合科综合，就是说2010年文科综合试题没有跨学科综合的试题。（四）试卷结构与题型：这部分的内容与2009年的考试说明相比，作了一些修改，把原来的：单项选择题共计约130分改为128分，那就明确了文科综合选择题是32题；非选择题由原来共计约170分改为172分。注意思想政治学科：必修内容（含思想政治学科：必修内容（含时事政治）事政治）的分的分值占占100思想政治学科，只考必修，思想政治学科，只考必修，选修不考修不考（五）组卷这部分也作了一些修改，明确了文科综合试题的排列的顺序，（2009年的考试说明就不明确，当时引起种种猜测，）选择题按政、史、地三科依次排列，非选择题按地理、历史、政治依次排列，文科综合试卷的头尾都是政治学科。考试内容与题型示列 （这部分是我们研读的重点）一、考核目标与要求、一、考核目标与要求、 二、考二、考试范围试范围 三、题型示列三、题型示列 这部分的考核目标与要求、考核目标与要求、考试范围考试范围部分与09年相比没有变化，题型示列题型示列部分题量上没有变，选择题仍然是22题，非选择题还是9题。但内容发生了很大变化，例题大部分都换了， 这部分在开始的思想政治思想政治中有三段说明，与09年相比，实质内容没有变化，但我们要注意的是最后一句话：“时事政治部分渗透时事政治部分渗透于以上四个必修课程的相关考试内容之中于以上四个必修课程的相关考试内容之中”，那那也就是说政治学科高考不会有单纯的时事政治题。也就是说政治学科高考不会有单纯的时事政治题。（有的省高考政治单科试题就有单纯的时事政治题一、考核目标与要求一、考核目标与要求 （第一个研读重点）（第一个研读重点）正确理解和把握正确理解和把握2010年安徽年安徽考考试说明明的的能力要求，能力要求， 非常重要。非常重要。获取和解取和解读信息的能力信息的能力调动和运用知和运用知识的能力的能力描述和描述和阐释事物的能力事物的能力论证和探和探讨问题的能力的能力一、考核目标与要求一、考核目标与要求 （第一个研读重点）（第一个研读重点）目标目标目标目标 层次层次层次层次获取和获取和获取和获取和解读信息解读信息解读信息解读信息能够从题目的文字表述中获取能够从题目的文字表述中获取能够从题目的文字表述中获取能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息回答问题的有关信息回答问题的有关信息回答问题的有关信息能够快速、全面、准确地从图、能够快速、全面、准确地从图、能够快速、全面、准确地从图、能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关表等形式中获取回答问题的有关表等形式中获取回答问题的有关表等形式中获取回答问题的有关信息信息信息信息能够准确、完整地理解并整能够准确、完整地理解并整能够准确、完整地理解并整能够准确、完整地理解并整合所获取的有关信息合所获取的有关信息合所获取的有关信息合所获取的有关信息调动和调动和调动和调动和运用知识运用知识运用知识运用知识能够根据从题目中获取和解读能够根据从题目中获取和解读能够根据从题目中获取和解读能够根据从题目中获取和解读的试题信息，有针对性地调动的试题信息，有针对性地调动的试题信息，有针对性地调动的试题信息，有针对性地调动经济、政治、文化、哲学等方经济、政治、文化、哲学等方经济、政治、文化、哲学等方经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做面的知识，并运用这些知识做面的知识，并运用这些知识做面的知识，并运用这些知识做出必要的判断出必要的判断出必要的判断出必要的判断能够调动和运用自主学习过程中能够调动和运用自主学习过程中能够调动和运用自主学习过程中能够调动和运用自主学习过程中获取的重大时事和相关信息获取的重大时事和相关信息获取的重大时事和相关信息获取的重大时事和相关信息能够展现出检索和选用自己能够展现出检索和选用自己能够展现出检索和选用自己能够展现出检索和选用自己“知识库知识库知识库知识库”中有关知识、基中有关知识、基中有关知识、基中有关知识、基本技能的能力本技能的能力本技能的能力本技能的能力描述和描述和描述和描述和阐释事物阐释事物阐释事物阐释事物能够运用简洁的语言描述经济、能够运用简洁的语言描述经济、能够运用简洁的语言描述经济、能够运用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉政治、文化、哲学等学科所涉政治、文化、哲学等学科所涉政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点及的基本概念和基本观点及的基本概念和基本观点及的基本概念和基本观点能够运用历史的、辩证的观点和能够运用历史的、辩证的观点和能够运用历史的、辩证的观点和能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的方法，分析、比较和解释有关的方法，分析、比较和解释有关的方法，分析、比较和解释有关的经济、政治、文化等现象，认识经济、政治、文化等现象，认识经济、政治、文化等现象，认识经济、政治、文化等现象，认识事物的本质事物的本质事物的本质事物的本质综合阐释和评价有关理论问综合阐释和评价有关理论问综合阐释和评价有关理论问综合阐释和评价有关理论问题和现实问题题和现实问题题和现实问题题和现实问题论证和论证和论证和论证和探讨问题探讨问题探讨问题探讨问题根据有关信息，调动和运用相根据有关信息，调动和运用相根据有关信息，调动和运用相根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出关知识和技能，发现或者提出关知识和技能，发现或者提出关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问体现科学精神和创新意识的问体现科学精神和创新意识的问体现科学精神和创新意识的问题题题题综合使用题目提供的信息、课堂综合使用题目提供的信息、课堂综合使用题目提供的信息、课堂综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方学习或自主学习获得的知识、方学习或自主学习获得的知识、方学习或自主学习获得的知识、方法，提出必要的论据，论证和探法，提出必要的论据，论证和探法，提出必要的论据，论证和探法，提出必要的论据，论证和探讨问题，得出合理的结论讨问题，得出合理的结论讨问题，得出合理的结论讨问题，得出合理的结论能用顺畅的语言、清晰的层能用顺畅的语言、清晰的层能用顺畅的语言、清晰的层能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达次、正确的逻辑关系，表达次、正确的逻辑关系，表达次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果出论证、探究的过程和结果出论证、探究的过程和结果出论证、探究的过程和结果1、如何正确理解、把握“获取和解读信息”具体要求包括三个层次：前两个层次是对“获”的要求。一方面要求学生要具备从各种不同形式的材料中，包括文字、图型、表格、漫画等获取信息的能力。另一方面，要求学生获取信息要快、准、全（能够快速、全面、准确地，），不仅要掌握试题的显性信息，还要注意挖掘其隐含的信息。第三层次是对“解”的要求，解读信息一要准确，二要全面、完整，三要会整合信息，即对所获取的信息按照其内在关系尤其是与试题立意、设问要求的关系加以系统化、综合化甚至由此获得更加深刻的理解的过程。例如第09年安徽卷第38题第（1）小问，38、（28分）网络已经渗透到当今社会生活的方方面面。某中学高二（2）班的同学以“网络与生活”为主题，开展综合探究活动，同学们通过走访、上网、咨询、查阅等途径获得如下信息：信息一网络经济国家工商、物价、卫生、农林等部门通过网络与遍布全国国家工商、物价、卫生、农林等部门通过网络与遍布全国各地的检测点相联，及时掌握信息，对大宗物资储备、工农业产品各地的检测点相联，及时掌握信息，对大宗物资储备、工农业产品价格波动、疾病防治等实施监控。众多企业通过网络在国内外建立价格波动、疾病防治等实施监控。众多企业通过网络在国内外建立了技术研发、市场调查、产品销售和售后服务的体系。当今，网络了技术研发、市场调查、产品销售和售后服务的体系。当今，网络购物、网络教育、网络服务、刷卡消费等已经走进百姓生活。据统购物、网络教育、网络服务、刷卡消费等已经走进百姓生活。据统计，计，2009年年“五一五一”三天假期里，某地居民跨行刷卡消费额达三天假期里，某地居民跨行刷卡消费额达7.7亿亿元，比去年同期增长元，比去年同期增长45。信息二网络与政治公民可以通过网络发帖子、留言、在线交流等方式，就教育、医疗、住房、就业、社保等国计民生问题，向各级政府决策部门进言献计，对各级政府及共工作人员进行评议和监督。目前，各地政府陆续成立或指定专门机构负责惧网络上的社情民意，解决群众提出的问题或回答咨询，这已成为继信访、接访之外群众表达民意的一各新时尚。请你参与探究并回答下列问题。（1）同学们就网络给经济生活带来的积极影响进行了深入探讨。请结合信息一谈谈你的认识。（8分）(1)政府利用网络能够更好地掌握经济社会发展的动态，以便对经济实施有效的宏观调控。企业通过网络可以更好地把握市场信息，优化资源配置，推动科学技术和经营管理的进步，提高生产效率和服务水平。消费者通过网络改变了消费方式，使生活消费更加便利和丰富多彩。此题属于体现类材料题，要求我们通过对材料分析，从材料中找出网络发展的经济意义（积极影响），能够快速、全面、准确地获取回答问题的有关信息，不仅要掌握试题的显性信息，还要注意挖掘其隐含的信息，对所获取的信息按照其内在关系尤其是与试题立意、设问要求的关系加以系统化、综合化，并由此获得更加深刻的理解，那就主要针对三个主体进行表述：对国家、企业、消费者三个主体的经济生活带来哪些积极影响。2、如何正确理解、把握“调动和运用知识” 这种能力要求有三个方面：一是调动和运用的知识不仅包括教材内容，还包括学生自主学习过程中获取的重大时事政治和相关信息、学生自己“知识库”中有关的知识、基本技能。二是要求学生能够正确地建立储备知识与试题信息的联系，即“针对性地调动”、“检索和选用”。 这种能力要求学生在复习备考中不仅要落实好教材内容，形成完善的知识网络，达到熟练记忆、准确理解，以便能够正确地建立与试题信息的联系。而且还要关注时政，注重日常积累，提高综合素质。3、如何正确理解、把握“描述和阐释事物” 讲的更明确一点就是：主要考查考生用简洁的文字语言或其他表达方式准确描述或说明所涉及的相关事物的基本概念、基本特征、发展过程、基本观点的能力。“描述”是指对有关事物进行细致、全面、准确的表述，讲得通俗地点，就是指学生的语言表达能力。言之有物、言之有理、言之有序、条理清楚是政治学科语言表述能力的基本要求。“阐释”是指对有关事物进行理解、分析和说明等有意义的解说。要求学生在阐释过程中要善于运用辩证的、历史的观点、分析与综合相结合的思维方法等，即对问题的阐释要科学。同时“综合阐释和评价有关理论问题和现实问题”还要求学生能够从政治学科不同模块的角度、甚至从政治学科学科内综合的角度进行综合分析。4、如何正确理解、把握“论证和探讨问题”表现在：要求学生从试题提供的信息中，紧扣材料主题，能发现或提出科学的、具有一定思维深度和创新意识的问题。鼓励和倡导考生在论证和探讨问题时，对问题要力求做出自己的独立评判，并大胆发表自己的独到见解。论证与探讨过程中要注意把握和体现正确的情感、态度和价值观。这种能力充分体现了新课改所强调的开放性与多元化理念，考查了对学生多角度、创造性地思考和解决问题的能力。二、考试范围（第二个研读重点）二、考试范围（第二个研读重点）政治学科政治学科这部分内容与部分内容与2009年年考考试说明明相比完全一相比完全一样，共五个部分。，共五个部分。前四个部分分前四个部分分别是：是：“经济生活生活”、“政治生活政治生活”、“文化生活文化生活”和和“生生活与哲学活与哲学”四个必修四个必修课程模程模块。第五部分，第五部分，时事政治事政治1.年度年度间国内国内外的重大外的重大时事（事（2009年年4月月2010年年3月）；月）；2.中国共中国共产党和中国政府在党和中国政府在现阶段的段的基本路基本路线和重大方和重大方针政策政策这里要注意的是：就是明确了考里要注意的是：就是明确了考试范范围没有没有选修内容修内容二、考试范围（第二个研读重点）第一部分、经济生活有79个知识点1明确实现全面建设小康社会奋斗目标的有关新要求。2在复习社会主义基本经济制度时，要同发展社会主义市场经济结合起来。3在复习中要关注：促进国民经济又好又快发展；提高自主创新能力，建设创新型国家；加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级；统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设；推动区域协调发展；拓展对外开放广度和深度，坚持“引进来”与“走出去”相结合的战略等知识点。4注重反映以改善民生为重点的社会建设中有关经济方面的内容的复习。实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业；深化收入分配制度改革，增加城乡居民收入；加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系，保障人民基本生活；建立基本医疗卫生制度，提高全民健康水平等。第二部分、政治生活-有51个知识点 1、关于中国特色社会主义理论体系。 2进一步明确党的基本路线的新提法。 3关于发展社会主义民主政治。 4注重反映以改善民生为重点的社会建设中的有关要求。 5.建设社会主义政治文明问题，可以联系两会，联系两会的一些改善民生热点问题进行复习。 6.在复习当代国际社会问题时，要关注中美关系，大国关系，联合国的作用，处理国际关系的决定因素，和平与发展问题、我国的独立自主和平外交政策等。第三部分、文化生活-有42个知识点1. 进一步明确文化建设的意义。2把握建设社会主义核心价值体系的意义和要求。3说明建设和谐文化的重要任务。4明确弘扬中华文化的意义和要求。 可借春节、端午、中秋等民族传统节日，明确优秀传统文化在现实生活中的价值，理解“建设中华民族共有精神家园”的意义。理解把一些传统节日确立为法定假日的意义。5阐述推进文化创新的意义。在“文化创新”、“建设中国特色社会主义文化”的复习中，明确“推进文化创新，增强文化发展活力”的要求、途径和意义。6.在复习社会主义精神文明建设时，要明确社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容，要关注社会主义思想道德建设等。第四部分、生活与哲学-有78个知识点在复习时除了识记、理解唯物论、辩证法、认识论、价值观、唯物史观等基本概念、基本原理，学会运用这些哲学原理分析和解决实际问题外，在复习中还应该注意以下几个问题：1明确中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系。2理解在改革开放的伟大进程中，解放思想是一大法宝；在复习创新与社会发展时，要结合解放思想来复习。3理解科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。 在复习“社会历史的主体”时，应说明科学发展观的核心是以人为本，强调“尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展”； 在复习唯物辩证法的联系观、发展观和对立统一的观点时，应联系科学发展观的基本要求是全面协调可持续，强调“要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调”；4关注深入贯彻落实科学发展观，要求我们积极构建社会主义和谐社会。第五部分时事政治1、热点一：党的十七届四中全会，加强党的建设2、热点二：中央农村工作会议、7年来连续7个中央“一号文件”把统筹城乡发展作为全面建设小康社会的根本要求，把扩大农村需求作为拉动内需的关键举措，3、热点三：建国60周年4、热点四：加强民族团结、维护国家统一5、热点五：危机之中惠民生、2009民生大账6、热点六：实施强有力的宏观调控，保持经济平稳较快发展7、热点七：推动社会主义文化大发展大繁荣，弘扬和培育民族精神8、热点八：提高自主创新能力，促进科技进步9、热点九：发展社会主义民主政治，构建和谐社会10、热点十：发展低碳经济，应对气候变化11、热点十一：反对贸易保护主义，促进世界和平与发展12、热点十二：两会热点：关注民生问题，关注就业问题，抑制房价过快增长问题，提高消费水平，拉动经济增长问题，促进教育公平等问题13、热点十三：积极推进两岸关系的发展三、题型示例 （第三个研读重点）考试说明下发后，要特别关注这一部分 “题型示例题型示例”， 题型示例是考试说明中命题指导思想、考试内容及要求的具体化，是这些抽象规定的外显。2010年考试说明中的题型示例占考试说明篇幅的一大半，对考试说明中典型题的解读有利于我们更直接和更感性的把握考试说明，提高对高考命题预测的准确性。【例1】民营经济在建设浙江经济大省中发挥了极其重要的作用。但是，众多民营企业缺乏自主品牌，产品同构同质、附加值低，产业转型升级已成为浙江经济可持续发展的当务之急。为此，政府应该A拓宽融资渠道，挽救濒临破产企业B推动结构调整，鼓励企业科技创新C加强公共服务，拓展企业产品销路D增加财政支出，扩大企业生产规模(2009年浙江文综卷)答案：B说明：获取信息是解题的第一步，对获取的信息进行正确的判断是对考生的基本要求。就本题而言，主要考查政府落实经经济建设新要求的知识，要求考生能够从材料中抓住关键信息，即民营企业缺乏自主品牌，以及产品同构同质、附加值低，由此推断解决问题的措施应当是推动结构调整和加强科技创新，故B项符合题意。A、C、D各项所表述的并不是解决浙江经济可持续发展当务之急的措施，故应予以排除。【例6】小张按l美元兑换8元人民币的汇率换得1000美元，两年后美元兑换人民币的汇率下跌了20小张又将1000美元换回人民币。在不考虑其他因素的条件卜，小张A损失了人民币1600元B减少了人民心币损失1600元C损失了美元160元D减少了美元损失160元(2009年四川文综卷)答案：A说明：本题考查考生对汇率转换的理解，旨在考查考生通过计算掌握和理解基础知识的能力。解答此题要分步骤运算。根据“小张按1美元兑换8元人民币的汇率换得1000美元”，可以推算出他为换得1000美元外汇实际支付了10008=8000元人民币；而根据“两年后美元兑换人民币的汇率下跌了20”，又不难得出现在1000美元可换人民币10008(120)=6400元。因此，同两年前相比，小张损失了80006400=1600元人民币，故选A。【例17】下面的漫画爱鸟工程给我们的启示是A人能够认识和改造世界B要勇于突破和改变现状C要坚持一切从实际出发D要用发展的观点看问题(2009年江苏卷）答案：C说明：本题是高考题型中常见的漫画题。以漫画入题，这不仅使高考试卷给人带来图文并茂的美感，而且丰富了高考对考生进行思维能力和人文素养考查的形式。就本题而言，主要考查考生获取和解读信息获取和解读信息以及调动和运用知识的能力以及调动和运用知识的能力。漫画中的爱鸟者砍倒大树建鸟“屋”的做法，是从主观愿望出发，违背了一切从实际出发的要求，故C项正确，其余各项说法均不符合题意。【例19】“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之i大道也。致中和，天地位焉。万物育焉。”这说明A矛盾的斗争性寓于矛盾的同一性之中B矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中C矛盾的斗争性决定矛盾的同一性D矛盾的特殊性离不开矛盾的普遍性(2008年广东卷)答案：A说明：题干选自中庸首章就题干而言。其山涵和底蕴是丰富而深厚的，隐含着构建和谐社会的一般要求，就其提高学生的人文素养而言，也有一定的价值。这段引文的意思是：心里有喜怒哀乐却不表现出来，称作中；表现出来却能够有所节制，称作和。中，是稳定天下之本；和，是为人处世之道。这段古话表达的是适度的意思，在对立面的双方，不能走极端，而要找到中庸之道。也就是说，矛盾蚁方的斗争是存在的，但这种斗争是在统一体内部进行的，所以，材料说明了“矛盾的斗争性寓于矛盾的同一性之中”。考生如果没有一定的文言功底和传统文化的熏陶，是难以理解这段引文所说明的哲学寓意的。 （一）选择题 分析：从从题型看，型看，单项中包含了中包含了组合型合型选择题。其中有。其中有7题是是组合型合型选择题（例（例4、例、例5、例、例9、例、例12、例、例16、例例18、例、例22），），组合式合式选择题全部是全部是对称式称式组合（合（2组合），合），09年安徽政治年安徽政治试题就有就有6题组合合题，（其中，（其中第第4题是是3组合，第合，第5、6、8、10、11题是是2组合）。没合）。没有不有不对称式称式组合等合等题型，不型，不对称式称式组合合题型在安徽省型在安徽省所用高考文所用高考文综卷中（包括全国文卷中（包括全国文综卷（一），至少卷（一），至少近近5年都未出年都未出现过，不，不对称式称式组合合题其命其命题难度、解度、解题思路均与高考思路均与高考题型有型有较大差异，大差异，这是我是我们应该关注的。关注的。 从从题干看，除极个干看，除极个别题外，外，题目大多提供了背目大多提供了背景材料景材料。从能力要求看，从能力要求看，22道道题目都目都侧重考重考查考生考生获取和解取和解读信息信息动和运用知和运用知识的能力的能力。（4）从取材和）从取材和题目目设计上看，有以漫画上看，有以漫画为背景材料的、以背景材料的、以重大社会重大社会热点点为背景材料的、以本省的政治和背景材料的、以本省的政治和经济热点点为背景材料的、以寓言或古文背景材料的、以寓言或古文为背景材料的等。从考核背景材料的等。从考核要求上看，有考核学生的要求上看，有考核学生的计算能力，有考核学生的文言算能力，有考核学生的文言功底的。功底的。 以上以上这些些对我我们高考复高考复习应该都有很大的启都有很大的启发（二）非选择题【例2】近年来，党中央、国务院根据国内外经济形势的变化，审时度势，从容应对，对宏观调控政策进行了及时、灵活的凋整。阅读材料，回答问题：材料一材料二2008年下半年以来，全球经济减速对我国的影响加深，我国财税政策进行了适时调整，释放出“保增长、扩内需、调结构”的强烈信号，并逐步形成“结构性减税”的基调(结构性减税是针对特定税种、基于特定目的而实行的减税，是“有增有减，结构性调整”的一种税制改革方案)。材料三2008年下半年以来我国部分税收政策的调整情况（右图）(1)描述图l表明的变化，并依据图2和材料三阐释变化的原因。(2)结合材料二，运用经济生活知识，分别阐明上表中三种税收政策的调整对我国经济发展的积极意义。(3)结合材料三，运用政治生活知识，概括说明我国税收政策的调整是如何体现政府宗旨的。(4)结合材料二，分析“结构性减税”政策确立的哲学依据。(2009年山东文综卷)相关税收政策相关税收政策相关税收政策相关税收政策调整情况举例说明调整情况举例说明调整情况举例说明调整情况举例说明下调住房交易税下调住房交易税自自20082008年年8 8月月1 1日起，日起，将部分纺织品、服装将部分纺织品、服装的出口退税率由的出口退税率由11%11%提高到提高到13%13%。提高部分商品出口退提高部分商品出口退税率税率自自20082008年年1111月月1 1日起，日起，下调个人首次购买下调个人首次购买9090平方米及以下普通住平方米及以下普通住房的交易税务局率至房的交易税务局率至1%1%。增值税全面转型增值税全面转型自自20092009年年1 1月月1 1日起，日起，允许企业抵扣新购入允许企业抵扣新购入设备所含的增值税，设备所含的增值税，以降低企业设备投资以降低企业设备投资的税收负担；同时，的税收负担；同时，为促进资源节约和综为促进资源节约和综合利用，将矿产品增合利用，将矿产品增值税率从值税率从13%13%调至调至17%17%。说明：本题以当前经济发展变化形势和我国的宏观调控政策为背景材料，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物以及论证和探讨问题的能力。第(1)问，要求考生能够快速、全面、准确地从图、表中获取回答问题的有关信息。作答时既要注意图、表中内容发生的变化，又要看到图、表之间的内在联系，在此基础上调动和运用相关知识阐释变化的原因。第(2)问，以“税收”为切入点，考查考生对税收作用的理解。作答时要注意税收政策调整的内容，具体分析这些调整对我国经济发展的积极意义。第(3)问，要求考生紧扣三项税收政策的调整内容，归纳出这些调整带来的积极影响是如何体现政府宗旨的。第(4)问，要求考生从哲学角度分析我国进行“结构性减税”的理由，考生要从材料所提供的信息解读出这一政策变化的时代背景、内容及作用，据此生成答案。【例7】某校高二(1)班同学在以“中国传统文化与社会变革”为课题的研究性学习活动中，结合当前社会现实，展开讨论。请你参与其中，并回答有关问题。相关链接曹参任汉相三年，遵照萧何制定好的法规治理国家，主张清静无为不扰民，使汉初社会凋敝残破的局面得以改观。史称“萧规曹随”。此后的“文景之治”又相继实行休养生息政策，使国力日益增强。汉武帝凭借丰富的物质积累和稳固的统治基础，开疆拓土，实施改革，实现了经济发展和社会稳定，成就了西汉盛世。甲同学：“萧规曹随”反映曹参推崇的是“无为而治”的道家思想。他以“无为而治”的治国理念，促进了经济发展和社会稳定。所以。我国政府也应“无为而治”。(1)请运用文化生活的有关知识，谈谈我们应该如何继承和发展中国传统文化。(2)请从我国政府的基本职能和作用的角度，对“我国政府也应“无为而治”的观点加以评析。乙同学：今非昔比，我们不能一味地“萧规曹随”，应根据形势变化适时作出反应。当前我国已拥有强有力的物质基础、良好的体制和稳健的市场潜力，具备了应对各种变化的实力。就应对金融危机而言，目前我国采取了有别于应对1997年亚洲金融危机时的措施，请看我收集整理的措施对照表(见下表)。我国应对两次金融危机的措施对照表(3)比较两次应对金融危机的措施，就我国当前采取的不同于应对亚洲金融危机的一项财政措，说明其经济意义。(4)请根据辩证法的革命批判精神的要求，分析我国当前采取有别于应对亚洲金融危机措施的理由。(2009年福建文综卷)应对亚洲金融危应对亚洲金融危应对亚洲金融危应对亚洲金融危机的措施机的措施机的措施机的措施应对当前世界金应对当前世界金应对当前世界金应对当前世界金融危机的措施融危机的措施融危机的措施融危机的措施增加基础设施增加基础设施增加基础设施增加基础设施建设的投入；建设的投入；建设的投入；建设的投入；加快发展消费加快发展消费加快发展消费加快发展消费信贷，支持居民信贷，支持居民信贷，支持居民信贷，支持居民购买住房和大件购买住房和大件购买住房和大件购买住房和大件耐用消费品；耐用消费品；耐用消费品；耐用消费品；适度扩大财政适度扩大财政适度扩大财政适度扩大财政赤字和国债规模；赤字和国债规模；赤字和国债规模；赤字和国债规模；加快基础设施加快基础设施加快基础设施加快基础设施建设；建设；建设；建设；加大对保障性加大对保障性加大对保障性加大对保障性住房、教育、卫住房、教育、卫住房、教育、卫住房、教育、卫生和文化等民生生和文化等民生生和文化等民生生和文化等民生工程的投资；工程的投资；工程的投资；工程的投资；为汽车、钢铁、为汽车、钢铁、为汽车、钢铁、为汽车、钢铁、石化及电子信息石化及电子信息石化及电子信息石化及电子信息等十大产业的调等十大产业的调等十大产业的调等十大产业的调整和振兴提供专整和振兴提供专整和振兴提供专整和振兴提供专项资金；项资金；项资金；项资金；说明：本题是学科内的综合题。主要考查对待传统文化的正确态度、政府的职能和作用、财政的作用、创新意识等知识点，意在考查考生快速、全面、准确地从材料中获取、整合有关信息，有针对性地调用政治、经济、文化、哲学等知识，作出必要的判断分析和解决问题的能力。、第(1)问，要求考生运用对待传统丈化的正确态度的知识，从正反两方面进行解答。第(2)问，不仅要求考生具有扎实的基础知识，还要求考生具备一定的辩证思维能力。考生作答时，应辩证分析，既要以政府性质和职能等知识论证政府应有所为，又要看到政府不能包办一切，必须有所不为。第(3)问，让考生自行选择一个不同于应对亚洲金融危机的财政措施作答，体现了新课改开放性的理念 答题时不能局限于财政的总体作用，还要回答出该措施的具体作用。第(4)问，要求考生明确“辩证法的革命批判精神”的知识限定，围绕创新意识，结合材料加以阐述。（二）非选择题从取材看，既包括文字性材料题，也有图表材料题。（例2、3、9）从考查的知识内容看，知识内容的综合性较强，基本没有对单一知识点的考查，既有模块内综合题，也有模块间综合题。这给我们传递了一个信息，试题会强调对知识内容的综合考查，强调知识整合。从能力要求看，试题都是由所提供的材料或图表中引发问题，要求考生根据材料和设问提取有效信息、灵活调用知识分析解决问题，或者进行描述阐释和探究论证，能力要求较高。关于探究性试题。（例4、8、9）从命题形式看，试题实现了重大社会热点和生活问题的有机结合；题目以探究性学习和实践活动的一般程序展开命题，涉及对探究与实践的过程进行考查和对研究性学习或实践活动中所遇到的问题从涉及的政治学科知识角度进行考查，但后者是考查的主体和重点。从能力要求看，其能力要求高、综合性强。从答案设置看，答案开放，赋分更灵活，“其他答案只要言之有理均可得分”。上述特点充分体现了探究性试题注重创新精神和实践能力培养，是新课程理念的具体体现。二、探讨命题趋向1、命题依据2、命题以能力测试为主导，注重考查考生所学思想政治基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力；考查考生对中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的掌握和理解，要体现时代特征，反映学科德育功能。3、命题重视新材料、新情境的创设与运用，鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。4、命题保持相对稳定，体现新课程理念”，探究类的试题估计会继续出现。5、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度（我们安徽省2009文综试卷思想政治试题难度偏高，2010年试题的难度估计会比2009年略有下降。）6、从题目呈现上看，与09年相比肯定有变化，可能会出现以漫画、图表为背景材料的试题；经济生活模块可能还会出现计算题。7、除了体现 “综合性”考试的基本特点之外，在背景材料的选择与运用等方面，肯定还会体现安徽地方性特色。这一点，也是应当引起大家注意的。 8、从题型示例来看，肯定还会借鉴其它新课改省区在近两年自主命题的经验。这样有利于高考改革保持平稳过渡。总之题型示例型示例里呈现的题型在2010年安徽卷里都有都有可能出可能出现 第二部分： 2009年安徽卷文综政治命题特点与启示一、命题特点（一）各模块分值2009年政治试题共13题，满分100分，其中选择题11题（经济生活3题、政治生活3题、文化生活2题、哲学生活3题），每小题4分，共44分；综合题2大题，包括6小问，（经济生活2小题，28分；政治生活1题，12分；文化生活1题，12分；哲学生活2小题，28分）共56分。选择题排在综合试卷最前，综合2大题集中置于最后。经济经济经济经济生活生活生活生活政治政治政治政治生活生活生活生活文化文化文化文化生活生活生活生活生活生活生活生活与哲与哲与哲与哲学学学学全卷全卷全卷全卷选选选选择择择择题题题题1 1 1 1、2 2、3 3共共共共1212分分分分4 4 4 4、5 5、6 6共共共共1212分分分分7 7 7 7、8 8共共共共8 8分分分分9 9 9 9、1010、1111共共共共1212分分分分44444444分分分分（占（占（占（占44%44%）非非非非选选选选择择择择题题题题373737378 8分、分、分、分、38(1)38(1)8 8分分分分 共共共共1616分分分分38(2)38(2)38(2)38(2)12121212分分分分共共共共1212分分分分37(3)37(3)37(3)37(3)12121212分分分分共共共共1212分分分分37373737（2 2）8 8分分分分38(3)38(3)38(3)38(3)8 8 8 8分分分分共共共共1616分分分分56565656分分分分（占（占（占（占56%56%）合合合合计计计计28282828分分分分24242424分分分分20202020分分分分28282828分分分分100100100100分分分分所所所所占占占占比比比比例例例例28%28%28%28%24%24%24%24%20%20%20%20%28%28%28%28%（二）试题特点1、试题突出教材重点，重视主干知识的考查。2、知识深化度加强3、新课改的理念呈现明显，注重了对学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、探究和论证问题能力的考察，重点突出了对课文基本概念，基本理论的深化理解。4、能力立意明显：特别是两则材料题充分体现了新课程的自主性、开放性和实践性的特点，注重学生自我分析问题和运用知识的能力的考察。5、试题凸显安徽省情、充满时代气息。6、也呈现了一些不够成熟的地方和过渡性的特点，二、几点启示（六点关注 三个结合）（一）六点关注一：关注综合探究题二：关注图表题三：关注政治学科的计算题，四：关注体现乡土气息，突出地方特色。五：关注对十七届四中全会的备考六：值得关注的几个时政热点1、热点一：党的十七届四中全会，加强党的建设2、热点二、中央农村工作会议、7年来连续7个中央“一号文件”把统筹城乡发展作为全面建设小康社会的根本要求，把扩大农村需求作为拉动内需的关键举措，3、热点三、建国60周年4、热点四、加强民族团结、维护国家统一5、热点五：危机之中惠民生、2009民生大账6、热点六：实施强有力的宏观调控，保持经济平稳较快发展7、热点七：文化遗产与文化产业8、热点八：提高自主创新能力，促进科技进步9、热点九：发展社会主义民主政治10、热点十：发展低碳经济应对气候变化11、热点十一：反对贸易保护主义促进世界和平与发展12、两会热点：关注民生问题，关注就业问题，抑制房价过快增长问题，提高消费水平，拉动经济增长问题，促进教育公平问题13、热点十三：积极推进两岸关系的发展注意三个结合将夯实基础与抓主干知识结合起来将撑握知识与提升能力结合起来将教材知识与时政知识结合起来（一）将夯实基础与抓主干知识结合起来在复习中一定要注重对基础知识的记忆，这是要想在高考中取得成功的基本前提。因此对教材上主干知识的概念、主要原理、常用的观点和重要的段落，一定要记牢、记准、记清。同时还要对知识进行整合，把握知识点之间的内在联系；有些知识的内容不仅要搞清“是什么”还要搞清“为什么”和“怎么样”；从记忆到理解，再从理解到运用。（二）将掌握知识与提升能力结合起来选做真题，强化训练，掌握解题思路，规范答题技巧，提高解题能力。通过选做08、09年新课改省份的高考题，让学生感受和明确高考试题的命题思路和方式，也可以检测学生对知识的掌握程度和在审题和解题的能力方面存在的欠缺，更重要的是通过这样的训练，可以使学生深化对知识的理解，巩固所学知识；同时可以进一步提高学生的阅读能力、审题能力、解题的技巧、和书面表达能力。我认为只有通过训练，才能使能力得到提高。（三）将教材知识与时政知识结合起来要求我们教师在指导学生掌握教材知识的前提下，有选择的运用时政专题，时政热点，进行两方面知识的衔接，在复习教材知识时要幅射到时政热点，在讲时政热点时，要回归到教材，教材知识与时政知识巧妙地结合起来。培养学生理论联系实际的能力。谢谢大家！谢谢大家！祝各位身体健康，工作祝各位身体健康，工作顺利！顺利！饶长源2010年3月