部编版八年级语文下册第二单元学情评估一 、积 累 与 运 用（ 3 4分）1 .请 根 据 提 示 ，完 成 下 面 的 表 格 。（ 1 0分）古诗文名句简评风（ 1 ） _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _o （ 次北固山下 ）意境开阔_，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _o （ 送杜少府之任 蜀 州 ）情深义厚竹独 坐 幽 篁 里 ，弹 琴 复 长 啸 。 （ 竹 里 馆 ）高雅绝俗从小丘西行百二十步， _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，_，如鸣琬1环 ，心 乐 之 。 （ 小 石 潭 记 ）开心愉悦鱼怡 然 不 动 ，（ 4） _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,往 来 翕 忽 ，似与游者相乐 。 （ 小 石 潭 记 ） ，怡然自乐坐 观 垂 钓 者 ，（ 5） _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 0 （ 望 洞 庭 湖 赠 张 丞相 ） ,欲有所为情求 之 不 得 ，（ 6） _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ o （ 关 雎 ） ,朝思暮想纵 我 不 往 ，（ 7） _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _? （ 子 衿 ）失落惆怅2. 阅 读 下 面 的 文 字 ，完 成 一（ 4）题 。（ 9分）早 在 甲 骨 文 中 ，就已经有了 “ 春 ”字 。这 个 字 形 体 不 定 ，但 基 本 由 “ 叫“日”“ 屯 ”三 个 部 件 组 成 。 说 文 解 字 中 说 ：“ 屯 ：难 也 。象 ！） 叩木之初生。屯然 而 难 。 ” “日”是 阳 光 ，带 来 了 春 天 的 生 长 。“ 春 ” 由 “ 屯 ” “日” “ JI呻”组 成 ，形 象 地 体 现 出春季万物萌发的过程一 一 大 地 冰 封 严 寒 ，草 芽 恒 然 地 积 聚 生 机 ，艰 难 破 土 ；在 阳 光 的 普 照 下 ，最 终h u d n发 出 旺 盛 的 生 命 力 ，春 草 （） ,遍布原 野 。在 中 国 文 化 中 ，人 与 自 然 之 间 （） 出 一 种 微 妙 、神 奇 的 韵 律 。“ 野火烧不 尽 ，春 风 吹 又 生 ” ，中 国 人 从 春 天 中 体 会 到 的 ，是 一 种 不 屈 不 挠 、雄浑旺盛的生 机 。这 份 阳 光 下 的 生 机 磅 礴 ， （ ） 艰 难 险 阻 都 无 法 遏 口 ，这就是春天的精 神 气 象 ！（ 1 ）给加点的字注音，根据拼音写汉字。（ 3分）萌发（ ）悄然（ ）h u a n （ ） 发（ 2 ）参考下面的知识链接，结合语境，在原文口处填写正确的字。（ 2分）知识链接：止：停止；拦阻，使停止。制：用强力约束；限定；管束。（ 3 ）依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（） （ 2分）A .曼延体现无论B .蔓延体会无论C .蔓延体现任何D .曼延体会任何（ 4 ）第一自然段中破折号的作用是 o （ 2分）3 .下面是某同学的读书笔记，请你根据阅读积累，帮他补全批注。（ 4分）4. 为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色、更环保，校学生会将举行“ 低“ 很苦吧，嗯？ 我试着问道。“ 不苦，不苦。有同志们和你在一起，行军是不苦的。我们革命青年不能想到事情是不是困难或辛苦；我们只能想到我们面前的任务。如果要走一万里，我们就走一万里，如果要走二万里，我们就走二万里！ ”（ 节 选 自 红星照耀中国）品读：画线句中的 “ _ _ _ _ _ _ ”字，表 现 出 “ 红小鬼”对困难的毫不畏惧。人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正地解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。（ 节 选 自 傅雷家书）感悟：如何对待人 生 路 上 的 起 伏 ？傅 雷 用 这 段 话 勉 励儿子傅聪_碳生活从我做起”主题活动，请你参加。（ 1 1分）材料一：低碳指较低或更低的温室气体（ 以二氧化碳为主） 排放。“ 低碳生活”通过约束某些生产、消费行为以及出行的交通方式，达到减少碳排放量的目标。全球变暖等气候问题致使人类不得不反思目前的生产和生活方式，低碳生活成为越来越多的人的共识。材料二：中国环境科学学会秘书长任官平说：“ 节能就是最大的减碳。 ”（ 1 ）请你为本次活动拟一条宣传标语。（ 2分）（ 2 ）围绕此次活动主题，校学生会拟写了一份倡议书，其中有几个问题，请你帮助修改并完成倡议书。（ 9分）“ 低碳生活从我做起”倡议书同学们：为了你、为了我、为了他，为了我们这个赖以生存的地球大家园，更为了明天的美好生活，从现在开始，我们要积极行动起来，节电、节水，做力所能及的节能小事，过绿色环保的低碳生活。为此，校学生会向全体同学发出如下倡议：一、（ A ）努 力 践 行 低碳生活的理念，时刻注意节约用电，要做到随手关闭电源。二、（ B ）禁止不滥用塑料制品，少用一次性制品，践行垃圾分类，提高生活垃圾资源利用率。四、节约使用不可再生能源，合理使用可再生能源。从现在开始，让我们努力为节能环保“ 多尽一份心，多出一份力” 。让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者！让我们携起手来,共同建设我们的绿色低碳新家园！此致敬礼校学生会2 0 2 3年4月2 4日A句中有一处标点符号有误，请提出修改意见。（ 2分）B句有语病，请提出修改意见。（ 2分）围绕活动主题，在横线上补写一条倡议。（ 3分）倡议书的格式有一处不规范，应 将 “”删去。（ 2分）二、阅读（ 56分）阅读下面的文章，回答问题。 - （ 2 0 分）与一根芦苇站在一起王子君 “ 芦苇！ ”表姐一声惊呼，欣喜地奔向水边的芦苇荡。河岸有坡度几许，表姐突然奔跑，实在吓坏了我们，连忙喊：“ 小心点！小心点！ ”要知道，表姐七十八岁了呢。表姐却已站在河边，手握一枝芦苇拢在胸前，笑倚如花。表姐是我姨妈的二女儿。她出生在湖南邵阳，自小和姐姐、母亲、祖父母一起生活，十岁又随祖父母去武汉定居。她的祖父、父亲都是教育家。表姐和她姐姐都受祖父、父亲的影响，投身教育事业且颇有建树。表姐的家庭是真正的教育世家。表姐后来做了省示范中学的校长，治校口碑不错，为人正直开明、坚韧不拔。表姐回武汉后，发来了她在奥林匹克森林公园的照片。照片中，芦苇的紫红色花穗迎着光，表姐笑懵如花，明艳而优雅。我问表姐：“ 你为什么最喜欢芦苇？ ”表姐说：“ 我喜欢芦苇始于少女时代，最早接触它时还是幼年。那时父亲不在身边，母亲坐在窗前织毛衣时，常 哼 唱 望穿秋水，不见伊人影 ，曲调有些哀婉。当时不懂何意，但日子久了我也会唱了。大 学 读 诗经时才知道它化用自那首 兼葭 ，我一下子就喜欢上了芦苇。我打小酷爱旅行，尤爱山林水泽。实地接触了太多不同季节的芦苇，发现它生命力极强。水边、沼泽、山坡、盐碱地、湖边不择地域，自生自长。苇秆细细的，高高的，柔柔的，却很有韧性,即使临风也不易被折断吹倒，且摇曳生姿。 ”表姐嘱咐我，再去奥林匹克森林公园时拍几张芦苇照发给她。我去了奥林匹克森林公园。天气晴好，那芦苇，花穗已经绽开，枝叶变成明亮的黄色，洁白的花絮如白云落在清洋河两岸，连绵不已，云、树、水、芦苇，影姿重重叠叠，秋色纯净无尘。没过多久，北京突降大雪。隔天，我去看雪后的芦苇。清洋河边，前两天还有着浓密的枯黄叶片的芦苇，现在大部分倒伏了，厚厚的积雪压在它们身上，乍一看，枝干折断，叶枯花败，凄迷凋零。但是，也有许多没有被压伏、带着芦花的芦苇仍在风中飘摇，低下、倾斜，就是不倒下，不折断，风一停，它们又挺立起来。红红的晚霞把芦苇染成橘褐色、暗红色、褐黄色、金黄色，呈现出一种浩渺、魔幻、魅惑的斑斓光彩。它们舞蹈着，成为这个即将万物凋零的季节的绝美画面。跳 拍 了 照 片 发 给 表 姐 ，表姐激动不已。 “ 壮美！壮美！悲壮而不屈！看到没？风狂雨横，冰雪摧残，芦苇它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！ ”领姐是个坚韧如芦苇的人。在祖父和母亲与世长辞后，最懂她的爱人又突然去世，成为她心中永远的痛但她像芦苇一样，痛而不语，仍勇敢而美丽地前行。鲤 们 每 一 个 独 自 奋 斗 、艰难前行的人，谁不是表姐，谁不是芦苇呢？在芦苇般起伏不定的生命旅途中，我们一次次被风吹雨打，一次次被雪压霜欺，承受着孤独寂寞、坎坷凄苦，但是我们从不抛掷自己的信仰和尊严，一直激励自己不蹉踏、不堕落。我们挺起腰杆，向上向善向美。这一夜，我仿佛梦见了芦苇，梦见了表姐，梦见我们和芦苇倾心欢谈，相挽而舞。解 挂 着 芦 苇 ，第二天下午，我去看它们。真是奇迹呀，几乎所有的芦苇都直立起来了，而且看上去比任何时候都高大密实。叶子全变成了金黄色，在晚霞的映射下金光灿灿。多么奇妙的芦苇呀，越是深秋，越是壮阔！B 艮前的芦苇，是具象的植物，又仿佛是一个柔软而庞大的灵魂的象征。我看见在春天，万物复荣，自由生长，水面波光耀眼，湿地被芦苇和其他水草点缀得一片绿油油； 我看见整个奥林匹克森林公园的水系，因为许许多多这样的芦苇伴生而欣欣向荣；我也看见祖国万千江河湖海、溪边池边的芦苇，茁壮繁茂，生生不息（ 有删改）5.下列对文章的理解和分析，不氐娜的一项是（） （ 2分）A.全 文 以 “ 芦苇”为线索，记录了 “ 我 ”四次在奥林匹克森林公园见到芦苇的场景。B . 第段运用插叙，交代了表姐的身份、出生地、年龄、生活经历及职业。C . 作者第二次去看芦苇时，芦苇的花穗已经绽开了，枝叶变成明亮的黄色。D.表姐喜欢芦苇，幼年时就接触了芦苇，后来她又实地接触了不同季节的芦苇。6 .如何理解文章第段中，作者说眼前的芦苇仿佛是一个“ 柔软而庞大的灵魂的象征”？（ 4分）7 .结合语境，按照要求赏析。（ 6分）几乎所有的芦苇都直学起来了， 而且看上去比任何时候都高大密实。（ 赏析加点词）（ 2）它们舞蹈着，成为这个即将万物凋零的季节的绝美画面。（ 赏析句子）8 . 文 章 尾 段 运 用 “ 我看见我看见我也看见”的句式有什么好处?请结合文章内容简要分析。（4分）9 .结合文章的内容，请你用自己的话概括表姐为什么“ 最喜欢芦苇” 。（4分） 二（ 18 分）材料一：冬奥火炬“ 飞扬”的外壳选用分量轻的耐高温碳纤维复合材料，再加上三维立体编织成型技术， 将高性能纤维编织成目前这样具有复杂形状的优美整体，呈 现 出 “ 轻 ” “ 固” “ 美”的特点。碳纤维，是应火箭、宇航及航空航天等尖端科技的需要而出现的，有着其他材料无可比拟的优点。由于密度小，碳纤维复合材料与钢类金属件相比，减重效果 可 达 到60% 80%,比许多金属材料还要轻，会大大减轻火炬手在传递火炬过程中的压力，减少意外的发生；碳纤维复合材料强度高，是同等截面钢材的71 0倍；热膨胀系数接近于零，甚至可为负值，这意味着火炬更加耐热，能够承受住火焰的炙烤而不变形；可以抵御紫外线的伤害，有很强的耐腐蚀性能。碳纤维材质还具有耐磨、耐冲击等优势。“ 飞扬”采用中国航天液氢液氧发动机技术，火炬燃烧罐也以碳纤维原料为主，燃烧材料首度采用氢气，清洁环保，且可以循环使用。以氢气为燃料，可以实现零碳排放，这秉承了火炬设计中绿色、可持续的理念，更好地将艺术设计与科技创新融合在了 一起。（ 选 自 知识就是力量2 02 2年 第1期，有删改）材料二：旋转上升，划出一道优美曲线，有如丝带飘舞，最后化为顶端的熊熊火焰。“ 飞扬”火炬造型飘逸，给技术人员带来了不小的挑战。用碳纤维复合材料制作奥运火炬，这是世界首创。在生产车间，由石油产品加工而成的黑色丝束，每一束都包含着1 2 0 0 0根碳纤维丝。接下来，利用三维立体编织机，便能像织毛衣一般，将一丝一线织成火炬的外衣。这次火炬的形状非常特殊，它是一个多曲面的空间体，要把它优美的曲线呈现出来，就要用到三维编织工艺，因为传统的工艺很难呈现出火炬的复杂多面结构。织出的外衣仅仅是火炬柔软的“ 骨架” ，再向里注入特殊树脂，固化成型后才能成为坚实的外壳。接下来打磨、喷漆，然后利用激光雕刻，刻出火炬身上1 2 6 8个图案装饰。目前单支火炬的镭雕时间大概是3 0分钟，它最下面的祥云是凸起的，但是渐变完之后的雪花是凹下去的。所以，从凸到凹，还要在整个复杂的渐变过程上实现一次镭雕。为保证火炬外观一致，需要自动机器人为其喷涂上色，再经人工贴 上0 . 8毫米的冬奥会会徽，火炬外壳才初具雏形。（ 选 自 黑科技满满！北京冬奥会火炬“ 飞扬”是这样制成的 ，有删改）材料三：北京冬奥会和冬残奥会整体形象景观的核心理念取自“ 道法自然，天人合一”的中国传统哲学思想，火炬设计也遵从了这一理念。与2 0 0 8年的奥运会火炬相比，这次的火炬既是传承，又是创新。创新的力量，就源于崇尚 道法自然”的中国传统文化： “ 飞扬”整体造型源于叶子，自然界的流线力量充满生机；一一氢取自于水，燃烧后又会变成水，暗合中国传统虚实相生概念；火炬的拆装就像中国传统的孔明锁，需要特定角度方能开合。火炬整体外观与北京2 0 0 8年奥运会开幕式主火炬塔形态相呼应， 体现了“ 双奥之城”的传承与发扬。自下而上从寓示吉祥的祥云纹样逐渐过渡到剪纸风格的雪花图案，旋转上升，如丝带飘舞，最后呈现为飞扬的火焰。祥云传达吉祥的寓意，是北京2 0 0 8年奥运会的延续；雪花表现冬奥会的特征，是北京2 0 2 2年冬奥会的创新。北京冬奥会火炬为红色与银色，寓意冰火相约，激情飞扬。红色线条随火炬转动而上下贯通，象征着激情的冰雪赛道，也代表着永恒的火种，光明向上，表达了人类生生不息、向往和平、追求卓越的期望和奥林匹克运动的力量。（ 选 自 北京冬奥火炬“ 飞扬”亮相，两大化工“ 黑科技”环环相扣 ，有删改）1 0 .下列对材料的理解和判断，不正确的一项是（） （ 3分）A .碳纤维材质使得“ 飞扬”的外壳分量轻、强度高、耐热、耐腐蚀，碳纤维材质还具有耐磨、耐冲击等优势。B .火炬燃烧罐也以碳纤维原料为主，可以实现零碳排放，这秉承了火炬设计中绿色、可持续的理念。C . “ 飞扬”的形状是一个多曲面的空间体，火炬生产时运用三维编织工艺织就了其具有优美曲线的外衣。D . “ 飞扬”火炬体现了 “ 双奥之城”的传承与发扬，祥 云 是2 0 0 8年奥运会的延续，雪花则是2 0 2 2年冬奥会的创新。1 1 .材料二画线句子运用了打比方的说明方法，请分析其作用。（ 4分）1 2 . “ 飞扬”火 炬 “ 将艺术设计与科技创新融合在了一起“ 。请结合材料一和材料三简要分析“ 飞扬”在 “ 科技”与 “ 艺术”两方面的创新体现。（ 8分）1 3.上述三则材料分别是从哪些方面来介绍冬奥火炬“ 飞扬”的？请简要概括。（ 3分）H （ 1 8 分）【 甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “ 不足为外人道也。 ”（ 节选自陶渊明 桃花源记）【 乙】明日，过桃源县，至绿萝山下。诸峰累累，极为瘦削。至白马、雪涛处，上有怪石。登舟皆踞坐。泊水溪，与诸公步入花源。至桃花洞口，桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉吗也寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟弥高。石为泉水啮，皆若灵壁、将乐。（ 选 自袁中道 再游花源记）【 注释】瘦削：直立陡峭。踞：蹲，蹲坐。锦幄：锦绣织成的篷帐。藉（ j i e ） ：垫着。陟（ z h i ） ：登，升。灵壁：即灵璧石，质地细腻温润，滑如凝脂，石表起伏跌宕、沟壑交错。1 4. 请解释下列加点词语的意思。（ 4分）（ 1 ）阡陌交通（ 2 ） 便攀还家（ 3 ） 不是为外人道也_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _明目，过桃源县_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 5 .用现代汉语写出下列句子的意思。（ 4 分）（ 1 ） 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（ 2 ） 泊水溪，与诸公步入花源。1 6 . 【 甲】 【 乙】 两文都写到了落花， 【 甲】 文中描写落花的句子是“” ,【 乙】文中描写落花的句子是二 （ 用原文语句回答） （ 4分）1 7 . 【 甲】 【 乙】 两文都写到了桃花源，两位作者写的桃花源有什么共同之处？ （ 6分）三、写作（ 5 5 分）1 8 .阅读下面的文字，按要求作文。（ 5 5 分）决定我们成为什么样人的，不是我们的能力，而是我们的选择。一片树林里分出两条路一一而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。以上两句话，引发你怎样的联想和思考？请任选一个角度，写一篇600字左右的文章。可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表见解。要求：题目自拟，文体自选（ 除诗歌外） ；不得抄袭、套作；不得出现真实的校名和师生姓名。答案一、L ( 1 )潮平两岸阔 风 正 一 帆 悬( 2 )城阙辅三秦风 烟 望 五 津( 3 )隔 篁 竹 闻 水 声( 4 )俶尔远逝( 5 )徒 有 羡 鱼 情( 6 )寤 寐 思 服( 7 )子宁不嗣音( 子宁不来)2 . ( l ) m e n g q i ao 焕( 2 )止( 3 ) C ( 4 )解释说明3 . 就用平常心看待人生的高潮和低潮4 . ( 1 )示例：低碳，让我们的生活更美好( 2 )将书名号改为双引号。 删 去 “ 不” 。示例：亲近大自然，积极参加植树造林活动。此致敬礼二、 一5 . B6 .芦苇会随风摇曳，因此芦苇看起来是柔软的；但是芦苇顽强的生命力和不易被风所折断、吹倒的特征，又让芦苇有着庞大的灵魂。7 .示例：( 1 ) “ 直立”是笔直地站着或竖着的意思，这里形象地写出了芦苇经风雨不挫败，坚韧顽强的高尚品质。( 2 )运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了芦苇随风晃动的姿态之美，表达了 “ 我”对芦苇的喜爱之情。8 .这一段运用了排比的修辞手法，增强语势，深化文章主题，升华作者情感，表达了作者对芦苇的喜爱之情。9 .表姐为诗歌中描绘的与芦苇相关的唯美意境所倾倒。表姐发现芦苇具有生命力强、有韧性、不易被吹倒折断的特点，被其坚韧的品质吸引。芦苇在风中摇曳生姿，极具美感。芦苇和经历伤痛的表姐有相通之处。 二1 0 . B1 1 .将火炬的碳纤维复合材料部分比作“ 织出的外衣” ，是火炬的“ 骨架” ，生动形象，通俗易懂。形象地说明了火炬外壳的组成与结构特点，也突出了碳纤维复合材料在火炬外壳制造中起到的重要作用。1 2 .“ 科技”创新：“ 飞扬”的外壳采用了碳纤维复合材料及三维立体编织成型技术，呈 现 出 “ 轻” “ 固” “ 美 ”的特点；燃烧材料采用氢气，清洁环保，且可以循环使用，秉承了火炬设计中绿色、可持续的理念。 “ 艺术”创新:“ 飞扬”的设计既是传承，又是创新，创新的力量源于崇尚“ 道法自然”的中国传统文化，并赋予了 “ 飞扬”新的寓意。1 3 .材料一是从火炬“ 飞扬”使用的材料、燃料及其特点方面来介绍的；材料二是从火炬“ 飞扬” 的生产制作过程方面来介绍的； 材料三是从火炬“ 飞扬 ”的设计理念及传递的思想文化（ 或 “ 寓意”） 方面来介绍的。 三1 4 . （ 1 ）交 错 相 通（ 2 ）同 “ 邀 ” ，邀请（ 3 ）不值得，不 必（ 4 ）第二天1 5 . （ 1 ） （这里的人） 问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋两朝了。（ 2 ） （船） 停泊在溪水旁，（ 我） 和众人步行进入桃花源。1 6 .落英缤纷花蕊藉地寸余1 7 .景色优美；环境幽静；依山傍水；位置隐秘。三、1 8 .略。人教版八年级语文下册期末学情评估一、积累与运用（ 2 8分）1 .下面是实验中学八年级（ 1 ）班 关 于 “ 过好暑假，健康成长”的倡议书，请完成下面各题。（ 6分）倡议书亲爱的同学们：紧张而又忙碌的一学期即将落下帷幕，期盼已久的暑假谈尊而至。怎样过好暑假呢【 甲】同学们计划好了吗【 乙】为了使同学们度过一个充实而有意义的暑假，班委会现向全班同学发出如下倡议：按时作息，坚持学习。假期要保持良好的生活习惯，有计划地学习，劳逸结合，为初三生活d id n定良好的基础。阅读经典，陶冶情操。文字能让我们的心灵不再浮z d o ,书籍能让我们的思想获得启迪。积极实践，增长才干。主动参与劳动和社会实践，在实践中增加眼界，提升意志。同学们，让暑假成为我们成长过程中的师旭承吧！实验中学八年级（ 1 ）班班委会2 0 2 3年6月8日（ 1 ）根据拼音写汉字。（ 2分）d ia n （ ） 定 浮 z d o （ ）（ 2 ）依 次 填 入 【 甲】【 乙】两处的标点符号，最恰当的一项是（） （ 2分）A . , ? B . ? ?C . ? D. ,（ 3 ）下列说法中不正确的一项是（）（ 2分）A .加点成语“ 接踵而至”使用不当，可 改 为 “ 如期而至” 。B .文中画线句结构完整，表述得当，没有语病。C .加 点 词 语 “ 加油站”是比喻的说法，形象地表明了暑假是学生自我提升的好时机。D .这封倡议书的结构完整，有标题、称呼、正文、结尾和落款。2 .下列说法不正确的一项是（） （ 2分）A .杜 甫 的 茅屋为秋风所破歌关注社会现实，正如白居易在 新乐府序中提到的“ 总而言之，为君、为臣、为民、为物、为事而作，不为文而作也”的思想。B . 诗经是我国最早的诗歌总集，汇集了从东周初年到春秋末年的诗歌，共3 0 5篇。C . 礼记是战国至秦汉间儒家论著的汇编， 相传是西汉经学家戴圣编纂的。D . 社戏选 自 呐喊 ，叙述了 “ 我”小时候在赵庄看戏“ 偷 ”豆的事，充满了童趣。3 .藤画妻J请在下面的横线处填写相应的古诗词名句。（ 8分）我们诵诗词，背古文，就是在追寻文化的基因，感受文化的魅力，拥抱那最美的诗和远方。 “,君子好逑”（ 关雎） ，这 是 诗经里传达出来对美好爱情的向往。 “ 海内存知己，”（ 送杜少府之任蜀州） ，这是王勃把友情升华到了一种更高的美学境界。 “ 何时眼前突兀见此屋，（ 茅屋为秋风所破歌） ，这是杜甫甘愿为天下贫寒土人的幸福而牺牲自己的博大胸怀。 “ 可怜身上衣正单，（ 卖炭翁） ,这是白居易对卖炭翁的同情和对剥削阶级的痛恨。“， （ 题破山寺后禅院 ） ，这是常建笔下的幽深静谧之美。（ 2 ） 中国诗词大会中 的 “ 飞花令”环节深受广大观众喜爱，请 以 “ 月”为令,默写连续的两句古诗词：，4 .名著阅读。（ 任选一题作答）（ 4分）（ 1 ）有人说：家庭是人生的第一课堂，父母是人生的第一任老师。请 结 合 傅雷家书这部名著，简要说说傅雷为什么被称为“ 尽责”的父亲和“ 特殊”的教育家。（ 4分）（ 2 ）保尔的一生，历经坎坷，但钢铁般的意志使死神对他也无可奈何。请用简洁的语言写出保尔战胜死神的一个情节。（ 4分）5 .将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）（ 2分）红色文化最根本的特征是“ 红色” ，它具有革命性和先进性相统一、科学性与实践性相统一、本土化与创新性相统一，以及兼收并蓄和与时俱进相统一等特征。广义的中国红色文化包括物质文明、精神文明、政治文明、社会文明、生态文明等各种文明形态。从文化的形态和形式来看，中国红色文化可分为广义和狭义两种。狭义的则是特指以文化形态表现出来的，体现社会主义、共产主义方向和目标的文明形态。A . B . C . D . 6. 中国是一个诗的国度。古诗之美，不仅彰显了 “ 气自华”的雍容气度，还可以载梦、传情、咏志、聚力。为了让同学们更深刻地感受我国古诗之美，学校举行了 “ 中华古诗进校园”主题活动，请你积极参加。（ 6分）（ 1 ）同学们要编辑一本古诗集，搜集了上面四幅有关古诗的图片，下列古诗与上图依次对应最恰当的一项是（）（ 2分）A . 咏鹅 静夜思 石壕吏 使至塞上B . 咏鹅 水调歌头 明月几时有 十一月四日风雨大作 使至塞上C . 春晓 静夜思 十一月四日风雨大作 送元二使安西D . 春晓 水调歌头 明月几时有 石壕吏 送元二使安西为了丰富活动内容，请你围绕这个主题活动设计两个项目。（ 2分）（ 3 ）通过这次活动，同桌小方对古诗产生了浓厚的兴趣。他就如何感受古诗之美这一问题向你请教，请你向他提出两条建议。（ 2分）二、现代文阅读（ 2 7分）（ 一） 阅读下文，完成问题。（ 1 6分）穿越时空的对话：我 “ 可爱的中国”剑 钧儿时，我 读 可爱的中国 ，远没今天理解得这般深刻，我为方志敏的家国情怀和献身勇气所感染、所感动，但我并未能真正走入他浩瀚的内心世界。今天，我懂了：为什么那么多革命先烈，像方志敏一样慷慨赴死，含笑九泉。原来在他们心中都憧憬一个“ 可赞美的光明前途”的中国，他们在用生命书写对祖国的大爱。前段时间，我去故宫博物院观赏“ 何以中国”展览。在展厅里，我流连于全国3 0家博物馆精选出来的130余件文物。仰望日月星辰，天地之间；感受泱泱中华，海纳百川。我蓦然想到方志敏在 可爱的中国里，对祖国万里沃野、壮美山川的赞美。可爱的中国历史文化源远流长。何以中国？青 铜 重 器 “ 何尊”内的铭文最早记载的“ 中国”二字，迄今已有3 000多年。三星堆的青铜太阳轮、湖北云梦的睡虎地秦简、 良渚文化的玉琮都是博大精深的中华文明长河中的亮眼跟蒋。 . 恰如方志敏所言: “ 中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河， 这就证明中国民族伟大无比的创造力。中国在战斗之中一旦斩去了帝国主义的锁链，肃清自己阵线内的汉奸卖国贼，得到了自由与解放，这种创造力，将会无限地发挥出来。 ”而今，方志敏的遗愿一步步地实现了。当我从直播中目睹“ 神舟十三号”飞船发回的视频，女航天员王亚平身着中国新一代“ 飞天”舱外航天服成功出舱的那一亥k当我从北京冬奥会的闭幕式中分享中国奥运军团满满的收获, 以 及 加柳寄情”的浪漫惊艳世界的那一亥U ,我愈发有了做一名中国人的自豪。迈向新时代的中国人民已“ 无愧色地立在人类的面前” ，祖国母亲也“ 最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了” 。 重 读 可爱的中国 ，我的心融入窗外的春色里。想到这些年，我走过十几个国家，但转了一圈，还是觉得自己的国家好，尽管她还是发展中国家，但这并不妨碍我热爱这片生我养我的热土， 就像方志敏烈士所言” 这位母亲是蛮可爱蛮可爱的” 。想起那年春上，我来到云南丽江，看到玉龙雪山一条清澈的小河，顺茶马古道潺潺流淌，一直流到村寨里，我在纳西族大叔家的外廊里惬意地喝碗茶、听鸟语、闻花香。想起那年夏日，我来到科尔沁草原，熹微的曙色给辽远的碧野镶金镀银，乳白的蒙古包旁，狂奔的骏马踏着绿毯般的草地远去，悠扬的马头琴将顶碗舞姑娘的情韵掠上琴弦。想起那年秋天，我来到乌苏里江畔，一江碧水，托起久唱不衰的 乌苏里船歌 ，一方黑土，承载着金黄的稻浪。我与同行友人在中国界碑前留影，让丰盈的岁月，在静水中诗意般流淌这就是我可爱的中国。这就是我美丽的中国。这就是我生命里的中国。（ 有删改）7.下列对文章的分析与理解，不正确的一项是（）（ 1分）A.故宫博物院开办了 “ 何以中国” 展览， “ 中国” 一词最早出现在青铜器“ 何尊”内的铭文中。B.文章多次直接引用方志敏 可爱的中国的原文，与 文 题 “ 穿越时空的对话”相呼应。C.作者重读方志敏 可爱的中国时，才被方志敏的家国情怀和献身勇气所感染、感动。D.第段画波浪线的分号（ ；），表明前后两个句子之间是并列关系。8 .分析第自然段的写作思路，完成下表。（ 5分）春上一 * 夏日 一 * 秋日写作目的：本 段 以 为顺序, 随空间（ 地点） 而转移，国的 和诗意生活。本段共四句话，容层次上看，可分为 层描绘了祖从写作内丽 江 一 一 乌 苏 里 江 畔9 .结合语境，按照要求赏析文中画横线的句子。（ 4分）（ 1）三星堆的青铜太阳轮、湖北云梦的睡虎地秦简、良渚文化的玉琮都是博大精深的中华文明长河中的亮眼退荏。（ 从修辞角度赏析加点词语）（ 2分）这里把“ 太阳轮”等中华文明（ 所用修辞） 为 “ 浪花” ,是 因 为 “ 浪花”具有、等特点。（ 2 ）以 及 “ 折柳寄情”的浪漫惇艳世界的那一刻。（ 赏析加点词语）（ 2分）10 .第段通过方志敏和作者的视角，写了 “ 可爱的中国”哪些方面的内容？请简要概括。（ 3分）11 .文章最后一段有什么作用，请简要分析。（3分）（ 二） 阅读下面两个文本，完成问题。（11分）【 文本一】深海生物，为何通体透明？我国蛟龙号潜水艇数次深潜，工作人员已拍摄到不少深海生物的照片。我们应该都发现了：深海生物的颜色，并没有浅海生物的颜色那么丰富，甚至很多深海生物都是通体透明的。有人说，那是因为深海没有光照，看不见，也无人欣赏，所以它们无须浪费能量去合成色素；也有人说，因为颜色都是光折射后才被分辨出来的，深海没有光照，所以看不到颜色；还有人说，黑暗中最适合隐藏自己，弱小的生物在危机四伏的海洋中求生，透明是最好的避难之道。那么，透明生物是如何形成的呢？科学家们普遍认为，在不同环境里生活的生物，各有一套保护自己的本领。而在深海生存的生物，隐形是它们的绝技之一。在没有光线的深海区，这些生物因为透明，可以更容易地躲过捕食者。所以，透明身体的进化与形成，的确是一种为了逃避捕食者而进行的自我保护。人们也通常把变得透明的鱼，形象地称为“ 玻璃鱼” 。以玻璃章鱼为例。它们的身体几乎全透明，只有消化系统、视神经和眼睛可见。而为了更完美地隐形， 它们的眼睛也进化得相当有特色一一不是那种普通的、大大的圆眼睛，而是一种被拉长的管状眼睛。这样结构的眼睛虽然会损失部分视觉，却能最大限度地缩小在阳光下投射的影子， 从而更不容易被下方的掠食者发现。而且研究者发现，玻璃章鱼一直都是直立向上地游动，这应该也是为了尽可能地缩小身体投射到海底的影子。玻璃觥鱼也是如此。它们生活的海洋深度通常在200米 到1 000米之间。它们的身体已经完全透明，但大眼睛却不是透明的。所以，原本在它们下方游动的掠食者， 可以很容易就发现玻璃觥鱼的眼睛投下的影子。 但玻璃觥鱼还有另一种方法让自己“ 隐形”一一它们的眼睛下方有一个发光体，能发出一种可调节的光，制 造 出 “ 发光消影”的效果，这个过程有点像阳光经过滤镜后照射下来，就不会让滤镜产生影子，玻璃觥鱼也由此让身体下方的掠食者发现不了自己。只不过，从其他角度看的时候，玻璃觥鱼发出的光却十分明显一一如同海水中吸引掠食者前来的灯塔。深海生物有一些看上去是透明的，并不代表它们组成身体部分的物质就真的是全透明的。 透明生物其实一样拥有肌肉组织和皮肤组织，只不过这些组织中几乎没有色素细胞，看起来就像是透明的。有一种被称为“ 海洋蓝宝石”的海洋生物叶水蚤，体型跟蚂蚁差不多，生活在热带和亚热带海域。 它们本身是有颜色的，因为它们的皮肤表皮细胞具有微小的晶体片，以六边形的蜂巢图案排列，不同角度反射光线的波长不同，就会呈现不同的颜色。它们最奇特的地方就是，可以突然隐身一一随着角度变化，当它们反射光线的波长位于紫外线范围内，我们就无法看到它们了。总之，深海生物的透明就是生物进化的一种选择，真正的原因还有待进一步探究。如果仅仅认为它们是为了隐形而变得透明也未必完全正确，毕竟深海通常漆黑一片，很多掠食者的眼睛也已经退化，是否能隐形并不是特别必要。况且，透明的身体看上去似乎也没有自我保护的能力。但深海没有阳光，生物不需要靠颜色来吸收阳光保持体温，而合成色素细胞反倒会消耗更多的能量，所以，透明的确是个不错的选择。（ 选 自 羊城晚报 ，有删改）【 文本二】有些动物具有控制光线的能力，能使自己变得近乎隐形。 我们都知道章鱼和觥鱼能 利 用 色 素 细 胞 使 自 己 融 合 到 周 围 环 境 中 ，但 如 果 是 变 得 完 全 隐 形 呢 ？海 洋 动 物 如 果 想 躲 藏 起 来 ，一 般 有 两 种 选 择 ：生 活 在 深 海 的 动 物 ，它们往往 与 沙 子 或 岩 石 融 为 一 体 ，或 者 隐 藏 在 珊 瑚 中 。不 过 ，深 海 通 常 是 漆 黑 一 片 ，很多 掠 食 者 的 眼 睛 已 经 退 化 ， 隐 形 并 不 是 很 有 必 要 。 靠 近 海 面 生 活 的 动 物 在 躲 藏 时 ，则 会 利 用 生 物 发 光 效 应 ，展 示 出 令 人 目 眩 的 色 彩 效 果 ，使位于下方的掠食者误以为 是 阳 光 照 射 水 面 时 产 生 的 波 纹 。而 生 活 在 远 洋 带 海 水 中 层 的 动 物 ，则没有这两种 选 择 。因 此 ， 变 得 透 明 就 成 为 它 们 隐 藏 的 最 简 单 方 式 ， 使 光 线 能 完 全 穿 过 身 体 。在 开 阔 的 大 洋 中 ， 由 于 缺 乏 可 供 躲 藏 的 岩 石 、裂 缝 等 ，变得透明也成为非常 理 想 的 隐 藏 方 式 。 因 此 ， 变 得 透 明 成 为 许 多 完 全 毫 无 关 联 的 动 物 们 共 同 的 选 择 。（ 有 删 改 ）1 2 .下 列 对 【 文 本 一 】和 【 文 本 二 】的 理 解 和 分 析 ，不 正 确 的 两 项 是 （ ） （ 2分）A .【 文 本 一 】运 用 了 举 例 子 、作比较和列数字等方法来解释深海生物通体透明 的 原 因 。B .深 海 生 物 有 一 些 看 上 去 是 透 明 的 ，是 因 为 它 们 组 成 身 体 部 分 的 物 质 本 身就 是 全 透 明 的 。C .【 文 本 一 】 中 “ 几 乎 ”“ 最 大 限 度 ”“ 通 常 ”“ 差 不 多 ”等 词 语 ，体现了说明 文 语 言 准 确 严 密 的 特 点 ；“ 捕 食 者 ” “ 隐 形 ”“ 发 光 消 影 ” “ 海 洋 蓝 宝 石 ”等 词 语 ，体 现 了 说 明 文 语 言 生 动 活 泼 的 特 点 。D .海 洋 生 物 叶 水 蚤 ，生 活 在 温 带 和 暖 温 带 海 域 。它 们 最 奇 特 的 地 方 就 是 可以 突 然 隐 身 ，这 主 要 归 功 于 它 们 皮 肤 表 皮 细 胞 上 的 六 边 形 微 小 晶 体 片 ，能 从 不 同 角 度 对 不 同 波 长 的 光 线 进 行 反 射 。E .【 文 本 二 】分 别 从 “ 生 活 在 深 海 的 动 物 ”“ 靠 近 海 面 生 活 的 动 物 ”“ 生活在远 洋 带 海 水 中 层 的 动 物 ”三 个 方 面 ，说 明 了 生 活 在 不 同 海 域 的 动 物 ，各自有不同的躲藏方式。1 3.【 文 本 一 】提 到 的 三 种 深 海 生 物 ，为 了 更 完 美 地 隐 形 ，各自还进化出了独具特 色 的 身 体 特 征 ，请 仿 照 示 例 ，对 其 他 两 种 进 行 具 体 概 括 。（ 4分）示 例 ：玻 璃 章 鱼 的身体特征一 一 眼 睛 进 化 成 被 拉 长 的 管 状 眼 睛 ，能最大限度地 缩 小 在 阳 光 下 投 射 的 影 子 。玻璃觥鱼的身体特征叶水蚤的身体特征一一1 4 .上面两个文本中，都提到了章鱼和觥鱼通过变换身体色素细胞，达到与周围环境自然融合的自我保护效果，【 文本一】详写，【 文本二】略写，原因分别是什么？请结合文本内容简要分析。（ 5 分）三、古诗文阅读（ 1 5分）（ 一） 阅读下面的文言文选段，回答问题。（ 1 0 分）【 甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。 兑命日 “ 学学半” ，其此之谓乎！（ 选 自 礼 记 学记）【 乙】古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。（ 选 自 颜氏家训）【 注释】华（ h ud ） ：花。登：进用，这里指摘取。1 5 .下列选项中加点部分的意思都相同的一项是（） （ 2分）A.虽 有 至 道 大 道 之 行 也 津 津 乐 道B.弗管，不 知 其 旨 也 管 之 不 能 尽 其 材 节 衣 缩 管C.是 故 学 然 后 期 不 足 乃 不 期 有 汉 期 无 不 言D.以 补 不 足 也 不 是 为 外 人 道 也 画 蛇 添 足16 . 用现代汉语翻译下列句子。（ 4分） 知 不 足 ，然后能自反也；知困，然后能自强也。（ 2）夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实。17 .【 甲】文 开 篇 用 类 比 手 法 论 述 了 学 习 的 ,【 乙】文开篇则用对比手法论述了学习的 o （ 2分）18 . 请 结 合 【 乙】文，用自己的话谈谈求学的真正意义。（ 2分）（ 二） 阅读下面这两首词，完成问题。（ 5分）卜算子咏梅陆 游驿外断桥边, 寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。19 .两首词都运用了 的表现手法，但表达的情感却有所不同：陆游眼中的梅花是失意的志士，作者借梅花表达了 的情怀 ；毛 泽 东 眼 中 的 梅 花 是 勇 敢 的 志 士 ，作 者 借 梅 花 表 达 了 对 革 命 的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 精神。（ 3分）20 .第一首词的上阕运用了哪些意象？营造了一种怎样的意境？（ 2分）四、作文（ 5 0分）21. 请从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。(50分)(1)回望这些年成长的时光，总有一座城市让你的目光流连、脚步停驻、心起波澜，其实我们寻找心目中的城市，也是在寻找内心深处的自我。请 以 是一座有味道的城市为题，写一篇游记。(2)每个人都会有自己的偶像，杜甫把李白作为自己的偶像一 一 “ 白也诗无敌，飘然思不群” 。他为李白写了十几首诗来表达自己对他的热爱，同时也努力汲取李白的优点来丰富自己。你的偶像也许是觉醒时代的先驱者，也许是平凡生活中的奋斗者，也许是无论是谁，他们都影响着你的成长，让你的生命更加丰盈。请 以 我的偶像，和你们不一样为题，写一篇演讲稿。写作提示：如果选择题目一，请先将题目补充完整；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。