第八章食品安全性评价1 食品安全性评价食品安全性评价：是运用毒理学动物试验结果，：是运用毒理学动物试验结果，并结合人群流行病学调查资料来阐述食品中某种并结合人群流行病学调查资料来阐述食品中某种特定物质的毒性及潜在危害，对人体健康的影响特定物质的毒性及潜在危害，对人体健康的影响性质和强度，预测人类接触后的安全程度。性质和强度，预测人类接触后的安全程度。 2高级教学高级教学食品安全性评价的目的食品安全性评价的目的 食品安全性评价主要是阐明某种食食品安全性评价主要是阐明某种食品是否可以安全食用，食品中有关品是否可以安全食用，食品中有关危害成分或物质的毒性极其风险大危害成分或物质的毒性极其风险大小，利用足够的毒理学资料确认物小，利用足够的毒理学资料确认物质的安全剂量，通过风险评估进行质的安全剂量，通过风险评估进行风险控制。风险控制。 3高级教学高级教学食品安全性评价食品安全性评价基本概念基本概念4高级教学高级教学最大耐受力（MTL）：能引起一群机体全部发生严重的毒性反应但无一死亡的最大剂量。半数致死量（LD50）：又称致死中量，指外源化学物能引起一群动物50%死亡的剂量或浓度最小致死量（MLD，LD01， LDmin）：指外源化学物使受试动物群体中仅引起个别发生死亡的剂量绝对致死量（LD100）：指外源化学物引起一群受试动物全部死亡的最低剂量以死亡来描述物质毒性的概念主要有：以死亡来描述物质毒性的概念主要有：5高级教学高级教学最大无作用剂量：指化学物质在一定时间内，按一定方式与机体接触，用现代的检测方法和最灵敏的观察指标不能发现任何损害作用的最高剂量。与阈剂量一样，最大无作用剂量也不能通过试验获得。最小有作用剂量：是指在一定时间内，一种毒物按一定方式或途径与机体接触，能使某项灵敏的观察指标开始出现异常变化或使机体开始出现损害作用所需的最低剂量，也称中毒阈剂量。最小有作用剂量对机体造成的损害作用有一定的相对性。以损害来描述物质毒性的概念主要有：以损害来描述物质毒性的概念主要有：6高级教学高级教学1、毒理学、毒理学食品毒理学的作用食品毒理学的作用食品毒理学的作用食品毒理学的作用是从毒理学的角度，研究食品中所含的是从毒理学的角度，研究食品中所含的内源化学物质或可能含有的外源化学物质对食用者的毒性内源化学物质或可能含有的外源化学物质对食用者的毒性作用机理，检验和评价食品作用机理，检验和评价食品(包括食品添加剂包括食品添加剂)的安全性或的安全性或安全范围，从而确保人类的健康。安全范围，从而确保人类的健康。7高级教学高级教学毒理学研究和流行病学相比的毒理学研究和流行病学相比的优点：优点：可进行具体实验设计，且所有条件可保持连续性可进行具体实验设计，且所有条件可保持连续性;在进行确定物质的暴露分析时，暴露过程和暴露条件在进行确定物质的暴露分析时，暴露过程和暴露条件(如饮食、气候等如饮食、气候等)能被仔细监测和控制，并能通过组织能被仔细监测和控制，并能通过组织病理学和生物化学等方法提供可能的高敏感性的副作用病理学和生物化学等方法提供可能的高敏感性的副作用反应研究等。反应研究等。 8高级教学高级教学毒理学研究有其毒理学研究有其局限性：局限性：毒理学研究结果不能直接应用于人，因为用实验动物小毒理学研究结果不能直接应用于人，因为用实验动物小鼠的试验结果应用于鼠的试验结果应用于70kg体重的人体是不合理的。体重的人体是不合理的。在大部分的毒理学试验中，实验动物只接受某一种毒性在大部分的毒理学试验中，实验动物只接受某一种毒性物质同一时间暴露的反应，而人则一般暴露在不同的化物质同一时间暴露的反应，而人则一般暴露在不同的化学物质中，由于成分的相互作用，混合或合并的不同物学物质中，由于成分的相互作用，混合或合并的不同物质的暴露可能没有预期质的暴露可能没有预期(和不可能预期和不可能预期)的健康影响。的健康影响。9高级教学高级教学2、流行病学、流行病学 流行病学流行病学和毒理学相比，是一门观察科学，它存在暴露和毒理学相比，是一门观察科学，它存在暴露和反应的时间差问题，也许当人们已暴露于某一危害物和反应的时间差问题，也许当人们已暴露于某一危害物时流行病学还未能观察出结果，这样一来对于新化学物，时流行病学还未能观察出结果，这样一来对于新化学物，流行病学观察是无用的工作，人们还要依靠毒理学研究。流行病学观察是无用的工作，人们还要依靠毒理学研究。 10高级教学高级教学食品安全性评价工作是一个新兴的领域，有许食品安全性评价工作是一个新兴的领域，有许多观点彼此不同。现代食品安全性评价认为除多观点彼此不同。现代食品安全性评价认为除了进行传统的毒理学评价研究外，还需有人体了进行传统的毒理学评价研究外，还需有人体研究、残留量研究、暴露量研究、消费水平研究、残留量研究、暴露量研究、消费水平(膳膳食结构食结构)和摄入风险评价等。和摄入风险评价等。 11高级教学高级教学二、食品安全性毒理学评价的适用范围二、食品安全性毒理学评价的适用范围用于食品生产、加工、运输、销售和保藏等过程中使用的用于食品生产、加工、运输、销售和保藏等过程中使用的化学和生物物质，如化学和生物物质，如食品添加剂、食品加工用微生物食品添加剂、食品加工用微生物等物等物质的安全性评价。质的安全性评价。食品生产、加工、运输、销售和保藏等过程中产生和污染食品生产、加工、运输、销售和保藏等过程中产生和污染的有害物质和污染物，如的有害物质和污染物，如农药、重金属和生物毒素农药、重金属和生物毒素等以及等以及包装材料的溶出物、放射性物质和洗涤消毒剂等物质的安包装材料的溶出物、放射性物质和洗涤消毒剂等物质的安全性评价。全性评价。新食物资源新食物资源及其成分的安全性评价。及其成分的安全性评价。食品中食品中其他有害物质其他有害物质的安全性评价。的安全性评价。 12高级教学高级教学三、食品安全性毒理学评价程序三、食品安全性毒理学评价程序 初初步步工工作作急急性性毒毒性性试试验验遗遗传传毒毒理理学学试试验验 (致致癌癌试试验验)慢慢性性毒毒性性试试验验亚亚慢慢性性毒毒性性试试验验90d喂养试验喂养试验繁殖试验繁殖试验代谢试验代谢试验初初步步工工作作遗遗传传毒毒理理学学试试验验遗传毒性试验遗传毒性试验传统致畸试验传统致畸试验短期喂养试验短期喂养试验13高级教学高级教学初步工作初步工作 了解受试物生产使用的意义，理化性质、纯度，与受试了解受试物生产使用的意义，理化性质、纯度，与受试物类似或有关物质的毒性等资料，以及所获样品的物类似或有关物质的毒性等资料，以及所获样品的代表性代表性如何，（如何，（要求受试物必须能代表人体进食之样品，无代表要求受试物必须能代表人体进食之样品，无代表性，各批样品间差异较大，则以这类样品进行一系列试验性，各批样品间差异较大，则以这类样品进行一系列试验往往无法说明问题往往无法说明问题）。）。估计人体的估计人体的可能摄入量可能摄入量，例如每人每日平均摄入受试物例如每人每日平均摄入受试物数量或可能摄入的情况和数量，某些人群的最高摄入量等。数量或可能摄入的情况和数量，某些人群的最高摄入量等。14高级教学高级教学LD50指受试动物经口一次或指受试动物经口一次或 在在24h内多次染毒后，能使受内多次染毒后，能使受试动物中有半数试动物中有半数(50)死亡的剂量，单位为死亡的剂量，单位为mgkg体重。体重。LD50是衡量化学物质急性毒性大小的基本数据，可以用它是衡量化学物质急性毒性大小的基本数据，可以用它的倒数对试验条件类似的许多化学物质的毒性强弱进行比的倒数对试验条件类似的许多化学物质的毒性强弱进行比较。较。 我国卫生部我国卫生部1983年提出将各物质按其对大鼠经口年提出将各物质按其对大鼠经口LD50的大的大小分为小分为极毒、剧毒、中等毒、低毒、实际无毒、无毒极毒、剧毒、中等毒、低毒、实际无毒、无毒六大六大类。一般而言，对动物毒性很低的物质，对人的毒性往往类。一般而言，对动物毒性很低的物质，对人的毒性往往也很低。食品毒理研究中测定也很低。食品毒理研究中测定LD50不必像药物研究那样要不必像药物研究那样要求十分精确。求十分精确。 第一阶段：急性毒性试验第一阶段：急性毒性试验 15高级教学高级教学1、7天喂养试验天喂养试验l7天喂养试验是以天喂养试验是以7天向几组动物每日分别重复给予一定天向几组动物每日分别重复给予一定剂量受试物。将受试物掺入饲料中，设计剂量组时可将剂量受试物。将受试物掺入饲料中，设计剂量组时可将LD50中有中毒表现的一个组中有中毒表现的一个组经折算后掺入饲料中作为可能经折算后掺入饲料中作为可能有中毒表现组，然后再于此剂量组上下有中毒表现组，然后再于此剂量组上下各设各设12组组进行喂进行喂养试验。养试验。l7天喂养试验的观察指标为天喂养试验的观察指标为死亡率死亡率、体重增长体重增长、进食量进食量、肝体重量比肝体重量比与与肾体重量比肾体重量比。必要时还可进行病理解剖和组。必要时还可进行病理解剖和组织学检查。织学检查。 16高级教学高级教学2、 试验结果判定试验结果判定l如如LD50剂量或剂量或7天喂养试验后最小有作用剂量天喂养试验后最小有作用剂量(mgkg体重体重)小于人的可能摄入量小于人的可能摄入量(mgkg 体重体重)的的10倍倍者，者，则放弃该受试物用于食品，则放弃该受试物用于食品，不再继续其他毒性试验不再继续其他毒性试验。l如大于如大于10倍者，可进行下一阶段的毒理学试验。倍者，可进行下一阶段的毒理学试验。l凡是凡是LD50在在10倍左右时，应进行重复试验，或用另倍左右时，应进行重复试验，或用另一种方法进行验证。一种方法进行验证。 17高级教学高级教学3、联合急性毒性试验、联合急性毒性试验两种或两种以上两种或两种以上的受试物同时存在的受试物同时存在时，可能发生作用之间的时，可能发生作用之间的拮抗、相拮抗、相加加或或协同协同三种不同的联合方式，可三种不同的联合方式，可以根据一定的公式计算和判定标准以根据一定的公式计算和判定标准来确定这三种不同的作用。来确定这三种不同的作用。18高级教学高级教学4、急性毒性试验的局限性、急性毒性试验的局限性 对人类潜在的危害的评价是不能以此为依据的，因对人类潜在的危害的评价是不能以此为依据的，因为很多为很多长期慢性危害长期慢性危害通常很严重，而急性毒性试验却不通常很严重，而急性毒性试验却不能反映出来。特别是对那些能反映出来。特别是对那些急性毒性很小的致癌物质急性毒性很小的致癌物质，长期少量摄入能诱发癌肿的产生。由于急性毒性试验不长期少量摄入能诱发癌肿的产生。由于急性毒性试验不能作为安全评价的依据，需进行下面的遗传毒理学试验能作为安全评价的依据，需进行下面的遗传毒理学试验和代谢试验。和代谢试验。 19高级教学高级教学第二阶段：遗传毒性试验，传统致畸试验，短期喂养试验第二阶段：遗传毒性试验，传统致畸试验，短期喂养试验 遗传毒性试验遗传毒性试验主要是指对主要是指对致突变作用致突变作用进行测试的试验。以进行测试的试验。以致突变试验来定性表明受试物是否有突变作用或潜在的致突变试验来定性表明受试物是否有突变作用或潜在的致致癌作用癌作用，进行筛选，可为代谢研究提供方法。，进行筛选，可为代谢研究提供方法。遗传毒性试验的组合必须考虑遗传毒性试验的组合必须考虑原核细胞原核细胞和和真核细胞真核细胞、生殖生殖细胞细胞与与体细胞体细胞、体内和体外试验体内和体外试验相结合的原则。相结合的原则。20高级教学高级教学123456细菌致突变试验细菌致突变试验小鼠骨髓微核率小鼠骨髓微核率测定和骨髓细胞测定和骨髓细胞染色体畸变分析染色体畸变分析小鼠精子畸形小鼠精子畸形分析和睾丸染分析和睾丸染色体畸变分析色体畸变分析其他备选遗其他备选遗传毒性试验传毒性试验传统致畸试验传统致畸试验短期喂养试验短期喂养试验试验项目试验项目21高级教学高级教学1、蓄积毒性试验、蓄积毒性试验 如果一种外来化学物质经常多次进入机体，其前次进如果一种外来化学物质经常多次进入机体，其前次进入剂量尚未完全消除，后一次剂量又已经进入，则这一入剂量尚未完全消除，后一次剂量又已经进入，则这一化学物质在体内的总量将不断增加，此种现象称为化学物质在体内的总量将不断增加，此种现象称为蓄积蓄积性性。当有毒化学物质每次在体内蓄积一定数量后，。当有毒化学物质每次在体内蓄积一定数量后，蓄积蓄积总量超过中毒阈剂量总量超过中毒阈剂量，即超过能使机体开始出现毒性反，即超过能使机体开始出现毒性反应的最低剂量时，机体就可呈现毒性作用。应的最低剂量时，机体就可呈现毒性作用。 22高级教学高级教学 蓄积系数试验蓄积系数试验 将某种化学物质按一定将某种化学物质按一定时间间隔时间间隔，分次给予动物，经，分次给予动物，经过一定时间过一定时间反复多次反复多次给予后，如果该物质给予后，如果该物质全部在体内蓄积全部在体内蓄积，则多次给予的总剂量与一次给予同等剂量的毒性相当；则多次给予的总剂量与一次给予同等剂量的毒性相当； 反之，如果该化学物质在体内反之，如果该化学物质在体内仅有一部分蓄积仅有一部分蓄积，则分，则分次给予总量的毒性作用与一次给予同等剂量的毒性作用将有次给予总量的毒性作用与一次给予同等剂量的毒性作用将有一定程度的差别，而且蓄积性越小，相差程度越大。因此，一定程度的差别，而且蓄积性越小，相差程度越大。因此，可用可用蓄积系数蓄积系数K来表示一种化学物质蓄积性大小。来表示一种化学物质蓄积性大小。23高级教学高级教学 K等于一次给予所需剂量的LD50与分次给予所需总剂量的LD50(n)之比，即: K=LD50(n)LD50(1)。nK值越大，表示蓄积性越弱；nK值越小，表示蓄积性越强。0 K 10 K 1 高度蓄积；高度蓄积； 1K31K3 明显蓄积；明显蓄积；3K53K5 中等蓄积；中等蓄积；K5K5 轻度蓄积。轻度蓄积。24高级教学高级教学 20天试验法天试验法 对实验动物连续对实验动物连续20天给予受试物进行的试验。以成年大天给予受试物进行的试验。以成年大鼠鼠(体重体重200g左右左右)为实验动物为实验动物,每组每组10只，雌雄分别同时进行只，雌雄分别同时进行，设剂量分别为，设剂量分别为LD50的的120、l10、15、12的五个的五个处理试验，另设对照，连续处理试验，另设对照，连续20d每天灌胃一次。各组累积总每天灌胃一次。各组累积总剂量可达剂量可达1、2、4、10 LD50，停药后观察，停药后观察7天。天。 如如120LD50组动物有死亡，且有剂量反应关系，则为组动物有死亡，且有剂量反应关系，则为强蓄积性，如强蓄积性，如120LD50组动物无死亡，则为弱蓄积性组动物无死亡，则为弱蓄积性 。25高级教学高级教学2、致突变试验、致突变试验 致突变试验致突变试验是检验外来化学物质有无引起突变作用的试验，是检验外来化学物质有无引起突变作用的试验，目的是确定受试物对试验动物是否具有目的是确定受试物对试验动物是否具有致癌作用致癌作用。在毒性试验中，如果食物中某种物质能引起某些动物或人在毒性试验中，如果食物中某种物质能引起某些动物或人体细胞发生突变，不论其性质如何，均认为是一种毒性表体细胞发生突变，不论其性质如何，均认为是一种毒性表现，应在食品中严格限制。现，应在食品中严格限制。26高级教学高级教学 致突变试验的基本原理是将受试物与一种生物系统相接触，观察该生物系统是否发生突变。凡是使生物系统发生突变者，即为致突变物。致突变试验所用生物系统包括细菌、真菌、昆虫、细胞株和哺乳动物等。 27高级教学高级教学3、 致畸试验致畸试验 自然界中有些因素，包括食品中的某些化学物质，在母体自然界中有些因素，包括食品中的某些化学物质，在母体孕期可通过胎盘屏障影响胚胎的器官分化与发育，导致结孕期可通过胎盘屏障影响胚胎的器官分化与发育，导致结构和机能的缺陷，出现胎儿畸形。因此选用胎儿母体关系构和机能的缺陷，出现胎儿畸形。因此选用胎儿母体关系与人近似的性成熟动物，在受孕动物的胚胎着床后，并已与人近似的性成熟动物，在受孕动物的胚胎着床后，并已开始进入细胞及器官分化期时投与受试物，可检出该物质开始进入细胞及器官分化期时投与受试物，可检出该物质对胎儿的致畸作用。对胎儿的致畸作用。 28高级教学高级教学4、短期喂养试验、短期喂养试验 30天喂养试验，如受试物需进行第三、四阶段毒性试验者，天喂养试验，如受试物需进行第三、四阶段毒性试验者，可不进行这项试验。可不进行这项试验。29高级教学高级教学1、30天和天和90天喂养试验天喂养试验 第三阶段：亚慢性毒性试验第三阶段：亚慢性毒性试验 当评价某受试物的毒性特点时，在了解受试物的纯度、当评价某受试物的毒性特点时，在了解受试物的纯度、溶解特性、稳定性等溶解特性、稳定性等理化性质理化性质的前提下，并通过急性毒性试的前提下，并通过急性毒性试验及遗传毒性试验所取得有关毒性的初步资料之后，可进行验及遗传毒性试验所取得有关毒性的初步资料之后，可进行30天或天或90天喂养试验，以提出较长期喂饲不同剂量的受试物天喂养试验，以提出较长期喂饲不同剂量的受试物对动物引起有害效应的剂量、毒性作用性质和靶器官，估计对动物引起有害效应的剂量、毒性作用性质和靶器官，估计亚慢性摄入的危险性。首选品种为离乳大鼠，试验开始时动亚慢性摄入的危险性。首选品种为离乳大鼠，试验开始时动物体重的差异应不超过平均体重的土物体重的差异应不超过平均体重的土20。 30高级教学高级教学2、 繁殖试验繁殖试验 凡受试物能引起生殖机能障碍，干扰配子的形成或使凡受试物能引起生殖机能障碍，干扰配子的形成或使生殖细胞受损，其结果除可影响受精卵或孕卵的着床而生殖细胞受损，其结果除可影响受精卵或孕卵的着床而导致不孕外，尚可影响胚胎的发生及胎儿的发育，如胚导致不孕外，尚可影响胚胎的发生及胎儿的发育，如胚胎死亡导致自然流产、胎儿发育迟缓以及胎儿畸形。如胎死亡导致自然流产、胎儿发育迟缓以及胎儿畸形。如果对母体造成不良影响会出现妊娠、分娩和乳汁分泌的果对母体造成不良影响会出现妊娠、分娩和乳汁分泌的异常，亦可出现胎儿出生后发育异常。异常，亦可出现胎儿出生后发育异常。31高级教学高级教学3、代谢试验、代谢试验 受试物原形物在体内逐渐被代谢降解，而其代谢产物不断受试物原形物在体内逐渐被代谢降解，而其代谢产物不断生成。测定灌胃后不同时间内生成。测定灌胃后不同时间内受试物原形物受试物原形物或或其代谢物其代谢物在血在血液、组织或排泄物中的含量，以了解该受试物在动物体内的液、组织或排泄物中的含量，以了解该受试物在动物体内的毒代动力学毒代动力学特征包括吸收、分布、消除的特点，组织蓄积及特征包括吸收、分布、消除的特点，组织蓄积及可能作用的靶器官等，根据数学模型，求出各项毒代动力学可能作用的靶器官等，根据数学模型，求出各项毒代动力学参数。同时采用分离纯化方法确定主要代谢产物的化学结构，参数。同时采用分离纯化方法确定主要代谢产物的化学结构，测试其毒性并推测受试物在体内的具体代谢途径。测试其毒性并推测受试物在体内的具体代谢途径。32高级教学高级教学 我国提出的我国提出的“食品安全毒理学评价程序食品安全毒理学评价程序”中要求，对于我中要求，对于我国创制的化学物质，在进行最终评价时，至少应进行以国创制的化学物质，在进行最终评价时，至少应进行以下几项代谢方面的试验：下几项代谢方面的试验：胃肠道吸收；胃肠道吸收；测定血浓度，计算生物半衰期测定血浓度，计算生物半衰期(进入机体的外来化学物质进入机体的外来化学物质由体内消除一半所需的时间由体内消除一半所需的时间)和其他动力学指标；和其他动力学指标；主要器官和组织中的分布；主要器官和组织中的分布；排泄排泄(尿、粪、胆汁尿、粪、胆汁)。33高级教学高级教学4、 结果判断结果判断 试验项目中任何一项的最敏感指标的最大无作用剂量试验项目中任何一项的最敏感指标的最大无作用剂量(MNL，以，以mgkg体重计体重计)小于或等于人体可能摄入量的小于或等于人体可能摄入量的100倍者，表示毒性较强，应放弃该受试物用于食品；倍者，表示毒性较强，应放弃该受试物用于食品；l最大无作用剂量大于最大无作用剂量大于100倍而小于倍而小于300倍者，应进行慢倍者，应进行慢性毒性试验；性毒性试验；l最大无作用剂量大于或等于最大无作用剂量大于或等于300倍者，则不必进行慢性倍者，则不必进行慢性毒性试验，可进行安全性评价。毒性试验，可进行安全性评价。 34高级教学高级教学第四阶段：慢性毒性试验第四阶段：慢性毒性试验(包括致癌试验包括致癌试验) 1、原理、原理 慢性试验慢性试验是观察试验动物长期摄入受试物所产生的毒性反应，是观察试验动物长期摄入受试物所产生的毒性反应，尤其是进行性和不可逆的毒性作用以及致癌作用，最后确定尤其是进行性和不可逆的毒性作用以及致癌作用，最后确定最大无作用剂量，为受试物能否用于食品的最终评价提供依最大无作用剂量，为受试物能否用于食品的最终评价提供依据。所谓长期是指试验动物整个生命期的大部分或终生，有据。所谓长期是指试验动物整个生命期的大部分或终生，有时可包括几代的试验。时可包括几代的试验。致癌试验致癌试验是检验受试物或其代谢产物是否具有致癌或诱发肿是检验受试物或其代谢产物是否具有致癌或诱发肿瘤作用的慢性毒性试验方法。瘤作用的慢性毒性试验方法。 35高级教学高级教学2、 试验项目试验项目 原则上宜选用接近人体代谢特点的试验动物，但因目原则上宜选用接近人体代谢特点的试验动物，但因目前已掌握大、小白鼠各品系的特点及诱发肿瘤的敏感前已掌握大、小白鼠各品系的特点及诱发肿瘤的敏感性，故可优先用于慢性毒性和致癌试验。用两种性别性，故可优先用于慢性毒性和致癌试验。用两种性别的大鼠和或小鼠进行两年生命期慢性毒性试验和致的大鼠和或小鼠进行两年生命期慢性毒性试验和致癌试验，并结合在一个动物试验中。癌试验，并结合在一个动物试验中。36高级教学高级教学3、结果判断、结果判断 根据慢性试验所得的最大无作用剂量进行评价。根据慢性试验所得的最大无作用剂量进行评价。u最大无作用剂量最大无作用剂量人的可能摄入量的人的可能摄入量的50倍者，表示毒性较倍者，表示毒性较强，应予以放弃；强，应予以放弃；u50倍倍最大无作用剂量最大无作用剂量100倍者，需由有关专家共同评倍者，需由有关专家共同评议决定该受试物是否可用于食品；议决定该受试物是否可用于食品；u最大无作用剂量最大无作用剂量100倍者，则可考虑允许使用于食品中，倍者，则可考虑允许使用于食品中，并制定日允许量。并制定日允许量。37高级教学高级教学四、食品安全性毒理学评价试验的选用原则四、食品安全性毒理学评价试验的选用原则我国食品安全性毒理学评价程序中对不同受试物进行几个阶我国食品安全性毒理学评价程序中对不同受试物进行几个阶段试验原则规定为：段试验原则规定为：1、凡属我国创新的物质一般要求进行四个阶段的试验。特、凡属我国创新的物质一般要求进行四个阶段的试验。特别是对其中化学结构提示有慢性毒性、遗传毒性或致癌性可别是对其中化学结构提示有慢性毒性、遗传毒性或致癌性可能者或产量大、使用范围广、摄入机会多者，必须进行全部能者或产量大、使用范围广、摄入机会多者，必须进行全部四个阶段的毒性试验。四个阶段的毒性试验。38高级教学高级教学四、食品安全性毒理学评价试验的选用原则四、食品安全性毒理学评价试验的选用原则2、凡属与已知物质、凡属与已知物质(指经过安全性评价并允许使用者指经过安全性评价并允许使用者)的化学的化学结构基本相同的衍生物或类似物，则根据第一、二、三阶段结构基本相同的衍生物或类似物，则根据第一、二、三阶段毒性试验结果判断是否需进行第四阶段的毒性试验。毒性试验结果判断是否需进行第四阶段的毒性试验。39高级教学高级教学3、凡属已知的化学物质，世界卫生组织已公布每人每日容、凡属已知的化学物质，世界卫生组织已公布每人每日容许摄入量许摄入量(ADI)者，同时申请单位又有资料证明我国产品的者，同时申请单位又有资料证明我国产品的质量规格与国外产品一致，则可先进行第一、二阶段毒性质量规格与国外产品一致，则可先进行第一、二阶段毒性试验，若试验结果与国外产品的结果一致，一般不要求进试验，若试验结果与国外产品的结果一致，一般不要求进行进一步的毒性试验，否则应进行第三阶段毒性试验。行进一步的毒性试验，否则应进行第三阶段毒性试验。对农药、食品添加剂、食品新资源和新资源食品、辐对农药、食品添加剂、食品新资源和新资源食品、辐照食品、食品工具及设备用清洗消毒剂的安全性毒理学评照食品、食品工具及设备用清洗消毒剂的安全性毒理学评价有更详细的要求。价有更详细的要求。 40高级教学高级教学五、检验单位五、检验单位 凡食品卫生监督检验机构、营养与食品卫生研究所和教学凡食品卫生监督检验机构、营养与食品卫生研究所和教学机构中从事食品毒理学工作的单位和部门，均可根据机构中从事食品毒理学工作的单位和部门，均可根据食食品卫生检验单位管理办法品卫生检验单位管理办法，按本程序进行毒理学试验，按本程序进行毒理学试验，提出申请，经有关单位认可后，才能提出申请，经有关单位认可后，才能出具试验报告出具试验报告。申请。申请报告由当地省、直辖市、自治区一级食品卫生监督检验机报告由当地省、直辖市、自治区一级食品卫生监督检验机构初审，当地卫生行政部门审核，卫生部食品卫生监督检构初审，当地卫生行政部门审核，卫生部食品卫生监督检验所审查后，报卫生部卫生监督司认可和备案。验所审查后，报卫生部卫生监督司认可和备案。 41高级教学高级教学食品中有害物质卫生标准制订食品中有害物质卫生标准制订42高级教学高级教学食品卫生标准食品卫生标准是国家提出的各种食品都是国家提出的各种食品都必须达到的统一的卫生质量要求，我国必须达到的统一的卫生质量要求，我国的食品卫生标准是国家授权卫生部统一的食品卫生标准是国家授权卫生部统一制订的。制订的。食品中有害化学物质食品中有害化学物质(包括微生包括微生物毒素和放射性核素物毒素和放射性核素)的食品卫生标准的食品卫生标准是是按食品毒理学的原则和方法制订的。按食品毒理学的原则和方法制订的。 43高级教学高级教学12345确定动物最大无作用剂量确定动物最大无作用剂量人体每日容许摄入量人体每日容许摄入量全部摄取食品中最高容许总量全部摄取食品中最高容许总量各种食品中最高容许量各种食品中最高容许量各种食品中的容许量标准各种食品中的容许量标准44高级教学高级教学一、确定动物最大无作用剂量一、确定动物最大无作用剂量 最大无作用剂量最大无作用剂量(MNL)是评定一种外来化学物质毒性作是评定一种外来化学物质毒性作用的主要依据。在制订容许量标准过程中，确定最大无用的主要依据。在制订容许量标准过程中，确定最大无作用剂量时一般采用该物质各项毒性指标作用剂量时一般采用该物质各项毒性指标MNL中的最具中的最具危险者。不仅根据一般慢性毒性动物试验结果，还必须危险者。不仅根据一般慢性毒性动物试验结果，还必须全面考虑该化学物质的致癌、致畸、致突变等效应，并全面考虑该化学物质的致癌、致畸、致突变等效应，并了解它在机体内的蓄积作用、代谢过程、与其他化学物了解它在机体内的蓄积作用、代谢过程、与其他化学物质的联合作用以及形成的有害降解产物等。质的联合作用以及形成的有害降解产物等。 45高级教学高级教学二、人体每日容许摄入量二、人体每日容许摄入量 人体每日容许摄入量人体每日容许摄入量(ADI)系指人类终生每日摄入该化学物系指人类终生每日摄入该化学物质对人体健康无任何已知不良效应的剂量，以相当人体每公质对人体健康无任何已知不良效应的剂量，以相当人体每公斤体重的毫克数表示。这一剂量主要根据动物试验结果所得斤体重的毫克数表示。这一剂量主要根据动物试验结果所得最大无作用剂量换算而来。最大无作用剂量换算而来。在根据动物试验中的最大无作用剂量换算人的在根据动物试验中的最大无作用剂量换算人的ADI时，为安时，为安全起见，将最大无作用剂量降低若干倍，此降低的倍数即全起见，将最大无作用剂量降低若干倍，此降低的倍数即为为“安全系数安全系数”。在食品中一般定为。在食品中一般定为100。46高级教学高级教学人体每日容许摄入量人体每日容许摄入量(ADI)(mgkg体重体重)= 动物最大无作用剂量动物最大无作用剂量(mgkg体重体重) X 1/100 例：某农药的动物最大无作用剂量为例：某农药的动物最大无作用剂量为5mgkg体重，体重，则此农药的人体每日容许摄入量则此农药的人体每日容许摄入量ADI = (5mgkg体重体重) X (1/100) = 0.05 mgkg体重体重如果一般成人体重以如果一般成人体重以60kg计，则此农药成人每日最高计，则此农药成人每日最高摄入量不应超过摄入量不应超过(0.05mgkg体重体重) X 60kg = 3 mg人日。人日。 二、人体每日容许摄入量二、人体每日容许摄入量 47高级教学高级教学三、全部摄取食品中最高容许总量三、全部摄取食品中最高容许总量 人类每日允许摄入的化学物质不仅来源于食物，还可能来人类每日允许摄入的化学物质不仅来源于食物，还可能来源于饮水和空气等。因此，必须首先确定该物质来源于食源于饮水和空气等。因此，必须首先确定该物质来源于食品的量占总量的比例，才能据此由品的量占总量的比例，才能据此由ADI值计算该物质在食值计算该物质在食品中的最高容许量。一般情况下，通过食品进入人体的达品中的最高容许量。一般情况下，通过食品进入人体的达到到80%-85%，而来自饮水、空气等其它途径者不足，而来自饮水、空气等其它途径者不足15%。 48高级教学高级教学 仍以上述农药为例，已知该农药的人体ADI为3mg人日，根据检查此物质进入人体总量的80%来自食品，则每日摄取的各种食品中含该农药的总量不应超过3mg X 80% = 2.4mg。2.4mg就是该农药在食品中的总最高容许含量。 49四、各种食品中的容许量标准四、各种食品中的容许量标准 按照上述方法计算得出的各种食品中该农药的最高容许含按照上述方法计算得出的各种食品中该农药的最高容许含量，是该农药在各种食品中容许含量的最高限度，是计算量，是该农药在各种食品中容许含量的最高限度，是计算得出的理论值。为了更切合实际情况，对人体安全更有保得出的理论值。为了更切合实际情况，对人体安全更有保证，还应根据具体情况作适当调整。证，还应根据具体情况作适当调整。1、如果食品中实际含量低于最高容许含量时，则应将实际、如果食品中实际含量低于最高容许含量时，则应将实际含量作为容许量标准；如果实际含量高于最高容许含量，含量作为容许量标准；如果实际含量高于最高容许含量，则必须找出其原因所在并设法降低。原则上容许标准不能则必须找出其原因所在并设法降低。原则上容许标准不能超过最高容许含量。超过最高容许含量。 50高级教学高级教学2、在具体制订容许量标准的界限数值时，要根据该物质的毒、在具体制订容许量标准的界限数值时，要根据该物质的毒性特点和人类实际摄入情况考虑应该较为严格或稍加放宽。性特点和人类实际摄入情况考虑应该较为严格或稍加放宽。考虑该化学物质在人体内的积蓄性及代谢特点，不易排泄或解考虑该化学物质在人体内的积蓄性及代谢特点，不易排泄或解毒者从严。毒者从严。考虑该化学物质的毒性特点，产生严重后果考虑该化学物质的毒性特点，产生严重后果(如致癌、致畸、致如致癌、致畸、致突变等突变等)者从严。者从严。考虑含有该物质的食品的食用情况，长时间大量食用者从严。考虑含有该物质的食品的食用情况，长时间大量食用者从严。考虑食用对象，供儿童、病人食用者从严。考虑食用对象，供儿童、病人食用者从严。考虑该化学物质在烹调加工过程中的稳定性，稳定性强者从严。考虑该化学物质在烹调加工过程中的稳定性，稳定性强者从严。51高级教学高级教学谢谢 谢谢52高级教学高级教学