话题作文的审题施清杯06.8.14话题作文命题的构成1、材料：2、话题：3、写作 要求：文华爱发怒，说伤人的话，爸爸说：“你每发一次怒，就往墙上钉一枚钉子；每控制住一次，就拔一枚钉子。后来，文华终于控制住自己的脾气了。爸爸指着钉疤累累的墙说：“你发了脾气，伤害了人，可以道歉，但却在那人的心中永远留下了疤，难以平复了。 请以“伤害”为话题，写一篇文章。 文体不限。可记述经历，编述故事，抒发感情，发表议论等。自拟题目。不少于800字。 06.8.14 符合题意，就是要对试题展现的各个组成部分作准确、全面地审读和理解，不偏不漏，不折不扣地按要求作文。考生要善于从关键词句中提取重要信息，准确把握命题意图。还要仔细阅读分析题目中的每一句话、每一个词，包括写作要求中的每一项内容，确保无一遗漏。因此，应试作文的第一步就是审题。06.8.14 审题，就是通过对考题的审读、揣摩、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。审题，是一种能力，是阅读能力、分析能力、概括能力的综合运用。一道高考作文试题往往可以分解为“标题”“材料”和“注意”(或“要求”)三个部分。但不是每年每道作文题都必有这三个部分，“标题作文”就可能没有材料，“材料作文”也可能要你自拟题目，“话题作文”虽然给出了话题但往往也有材料的提示和限制。哪一项审读漏了，理解错了都可能差之毫厘，失之千里。06.8.14有一位登山者，在途中遇到暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是一个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后两个人互相搀扶着走出了困境。也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题的范围之内。06.8.14 分析“心灵的选择”这个话题，可以理解为两个圈：外圈是“选择”；内圈是“心灵的”。人的一生，面临着并进行着大大小小的形形色色的选择。选择是普遍存在并经常进行的，但不是所有的选择都属于“心灵”方面的。而这个话题的要求是必须写出人的“内心、思想、精神”等等的选择，必须有内心的活动、思想的参予、精神的引导,必须倾听灵魂深处的声音，让隐秘的内心站出来进行抉择,才算进入了话题范围的内圈，才算完全符合题意。 并不要求考生一定要写“生死抉择”的题材，也没有限定考生一定要写帮助别人的题材，而是让考生写那些“常常遇到、见到、听到的，触动心灵需要作出选择的事情。”考生也不一定按照登山故事中体现出来的道德观念、价值观念去立意，因为许多心灵的选择是不属于帮人救人的。 06.8.14 考生在审题方面存在的问题有：只是在“选择”上做文章，没有触动“心灵”的矛盾斗争。有的文章写到我国民主革命胜利后为什么选择走社会主义道路。都是写“选择”，但远离“心灵”。只写“心灵”，没有写“选择”。有考生反反复复地写美好的心灵对人生是多么重要，基本上没有提到选择，不符合题意。 06.8.14 宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。韩非子中的这个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。06.8.14 “感情亲疏和对事物的认知”这个话题有一个“三维结构”：一维是感情性质，即亲近与疏远；二维是认知性质，即正确深刻与错误肤浅；三维是对待方式，即认识事物与处理问题。综合这三个维度可以梳理成如下8个分支：1认识事物时，感情上的亲近造成对事物认知的正确或深刻；2认识事物时，感情上的亲近造成对事物认知的错误或肤浅；3认识事物时，感情上的疏远造成对事物认知的正确或深刻；4认识事物时，感情上的疏远造成对事物认知的错误或肤浅；5处理事物时，感情上的亲近造成对事物认知的正确或深刻；6处理事物时，感情上的亲近造成对事物认知的错误或肤浅；7处理事物时，感情上的疏远造成对事物认知的正确或深刻；8处理事物时，感情上的疏远造成对事物认知的错误或肤浅。 批评“情人眼里出西施”，属于“2”；论证“知子莫若父”属于“1”；盛赞“管宁割席”，则属于“5”；否定“爱屋及乌”与“恨屋及乌”，则是“2”与“4”的综合；抨击美国在国际问题上实行双重标准，则又属于“6”与“8”的综合。06.8.14 考生可以正写，可以反写，也可以用辩证的思维来写。即感情与认知的关系，可以谈感情的亲疏对认知的关系，这种关系是正面的促进作用，也可以是负面的束缚作用。 06.8.14 只有认知，没有感情。有的谈片面性害死人，主张一分为二看问题；有的谈主客观关系，认为主观认识必须符合客观实际；有的提醒人们不要被表面现象迷惑，要透过现象看本质等等。总之，高中政治教材中关于马克思主义认识论的内容，在考生作文中全找得到。考生完全抛开感情谈认知。只有感情，没有认知。如不满当今人际关系，呼吁人人都献出一点爱；写父母对自己无微不至的关爱，发誓要好好报答父母；写早恋危害，写友情可贵抛开认知谈感情。风马牛不相及。如勿以善小而不为，勿以恶小而为之、近墨者一定黑吗？、诚信人生的通行证，一看题目，便知已经抛开话题了。06.8.14 近年高考作文审题严重失误的有：（1）误读误解，偏离题意。 （2）反偏为主，转移话题。 （3）穿靴戴帽，生套硬搬。 （4）抛开话题，另起炉灶。 （5）选材不当，转移话题。06.8.14 有人说：“世界上的问题很多，一个问题的答案也不止一个。”我原先并不同意这种看法，我认为一个问题只有一个答案，只有这样人们才能够专心去解决问题。可是当我看到一篇文章过后，我的想法有了变化。有一幅漫画水开了，说的是一个女孩面对水开了的场面不知所措，竟然叫道：“妈妈，水开了，你快来呀！”很多人分析出现这种情况的原因，有人说，这是女儿的错，那么大的人不会烧开水，将来可怎么办呀。我一开始也认为这种分析对，可是有人说，错不在孩子身上，而在父母。一个父亲不严格管教孩子，一个母亲不教孩子干家务活，这孩子能成长吗？06.8.14 这使我想起动物世界里的一组镜头：母狮子捉到一只小羊，但它没有把羊放到小狮子身边，而是让小狮子自己去捉。可是小狮子只会在母狮身边躺着，根本不听妈妈的话。没想到母狮不但不去帮助小狮子，反而去咬它，小狮争不过妈妈，乖乖地去捉小羊，最后终于把小羊捉到手。试想，如果母狮不严格训练小狮，那么小狮如何在弱肉强食的世界生存？我希望父母们借鉴一下母狮的方法，平时管教孩子严一些，这样才是真正帮助他们。当然，孩子也不能一味地靠父母管教，自己也要主动的学习，就像魏征所说的：“若木之硬者，必固其根；若水之长者，必浚其源。”只有从小打好基础，将来才能成材。开始说“想法有了变化”，可以说是符合题意的。但在具体述说变化的过程时，没能紧紧扣住“答案是丰富多彩的”这个话题，而是偏到“对孩子溺爱是害不是爱”的话题上去，把原话题抛到九霄云外去了。06.8.14 一些考生抱着靠“宿构套写”赢得高分的幻想，事先构思好一篇文章，到时不管合适不合适就生搬硬套过来。而看到考题后已经觉得所写内容与原话题“风马牛不相及”，但又不愿或无力按试题写出新作来，于是只好“沐猴而冠”，打扮一番，不得不在开头或结尾说上几句如“答案是丰富多彩的”一类的话，尽管作者用心良苦，但这类文章的毛病是逃不过阅卷教师的眼睛的。套用宿构作文的考生，往往是穿靴戴帽、生拉硬扯的，像那种面对“规则”的话题，而写“勤奋是人生的规则”的，显然就是套用了“勤奋与成材”之类的成文，所写内容与话题毫无关系，既未明提，也未暗合，有“预制”和“抄背”作文之嫌。06.8.14 1999年高考作文，要求以“假如记忆可以移植”为作文内容和范围，写一篇文章。尽管说得如此明白，还是有考生不分青红皂白，大谈特谈记忆移植的可能性大小、科学性如何，或者干脆一口咬定“记忆根本不可能移植”，不惜引经据典，竭尽雄辩高论之能事。不少考生将“移植”与“恢复”混为一谈，将“记忆”与“身份”“地位”“品格”等瞎牵扯起来。有人大谈移植是高科技，需要大力发展教育事业，多培养人才才能做到。虽写得头头是道，但话题已由移植变成了教育，自然跌到低分。 2000年，答案是丰富多彩的，有的考生无视提示，大写特写论创新、小议“失败”、二十一世纪的新人类等，主旨与“答案是丰富多彩的”这个话题无关，被评为末等卷。06.8.14 2001年高考题，一些考生无视试题“请以诚信为话题”这一重要要求，只抓住“可以写你的经历、体验、感受、看法和信念”一句中的“信念”两个字去写，殊不知这里的信念，是你对“诚信”的信念，而不是让你谈对“信念”的感悟和理解。至于那些写“得失”、“取舍”、“学会放弃”的考生，则是抛开话题“诚信”，只抓住艄公的片言只语大做文章，审题酿成大错。2003年智子疑邻的寓言引出的话题是“感情与认知”的关系， “亲疏”一词是题眼。“感情亲疏”不同于感情冲动、情绪波动、感情用事、憎恶喜好等一般意义上的感情之事。“对事物的认知”是对客观事物作出的认识与判断，不同于一般的理智与决定。可有不少考生却大谈邻里之间要信任，不要互相猜忌，这一主旨与话题限制的范围明显偏离，得低分是必然的。有考生反复说感情是什么，或认知是什么，始终没有步入正题。 2006年福建作文，一些考生看到“再一次创新思维课上”，大写“创新”。 06.8.14 先审材料，材料在启发考生如何使审题完全符合题意，如何更好地立意、选材和选取表现主题的角度等方面，起着十分重要的限制和启发作用。 再审“话题”，界定话题的范围和自由。 细审“提示”，把握命题意图和作文内容。 推敲“注意”，进一步明确作文的自由和条件。“注意”（或“要求”）对写作作诸如写作范围、角度、文体、字数、标题或表达方式等等的限制，它是作文试题的重要组成部分，切不可掉以轻心。 06.8.14 （2）审题立意“定两点”。吃透材料，根据命题意图确立观点。审题的任务大体有两条：一是弄清题目本身的含义，提示其本质；一是选择恰当的角度，确立文章中心。智子疑邻，其寓意在于说明持相同看法的人却因跟主人的亲疏关系不同而遭到不同对待。材料的关注点不在于富人的判断结果是否正确，而在于他认知事物的标准恰当与否。以感情的亲疏为尺度，却不假思索、毫无根据地揣测他人并作出结论，正是这个宋国富人给后人留下话柄之所在。一旦认识清晰、思路明确，就实现了从话题作文到命题作文的“转折”。06.8.14 如以“感情亲疏和对事物的认知”这个话题来写文章，立意上存在三个层次：1就事论事：感情上的亲疏远近造成对事物认知的正误深浅。2剖析原因：缺乏理性的思辨。故需呼唤理性的认知，强调理性的价值。3深化拓展：理性的社会该具有的品质，如学会理解、信任、沟通等，遵循法约、原则、规律等。任何一篇高考作文，都有一个从题目的本质中提炼和转换成自己文章的中心的任务，而且这种提炼和转换，越明确越好，根据自己的认知优势，从分析中选择一个恰当的角度，并用一句话概括出来，审题才算成熟。 06.8.14 吃准材料，找出最佳指向思考立意。从试题的字里行间揣摩出命题者的意图，这是审题的第一步。在分析话题指向的时候，我们又会遇到多角度的问题。我们只有找准最佳指向，才有最佳立意。如何找出最佳指向？例如：读寓言诗树叶和树根，然后自选角度，自拟题目，联系生活实际，写一篇不低于800字的文章。一个晴朗的夏天树叶把自已的绿阴撒向谷地，在树枝上，它们高谈阔论极力夸耀自已。“这也应该对我们说声谢谢。”从地底下发出了温和的声音。“是谁说话?竟敢这样傲慢无礼!”树叶吵吵嚷嚷，在发脾气。“是我们。”地底下的声音回答。是深深地理在黑土中的树根。06.8.14 这则材料，可以从不同角度来考虑：树叶，树根，树叶与树根的关系，树叶对树根的态度。哪个角度最佳呢？ “树叶有一点成功，便忘乎所以” “数典不可忘祖”、 “饮水要思源”、 “功成莫忘本” “树高千尺莫忘根” “树根具有奉献精神” “树叶与树根要相互理解” “树根要理解树叶” “有了成就，得意忘形不好，但兴奋一下，自豪一回还是可以的。”06.8.14 凸现题意要亮眼凸现题意要亮眼考场作文有其自身的独特性，试题有限制条件，阅卷有时间要求。这就要求考生，严格依题为文的同时，掌握一些点题的方法，“明明白白我的心”，要利用标标题题、开开头头、结结尾尾、段段首首等这些关键处把体现题意的文句“亮出来”，让阅卷者能清楚看到。例如，2002年高考陕西一考生写的心灵绝唱开篇写道：天行健，宇宙的选择。博大有容，海洋的选择。那么什么是心灵的选择呢？大写的人必有伟大的精神：心灵的选择，择一颗博大的心，可受天下之善；择一颗赤诚的心，可结天下之友；择一颗专一的心，可治天下之学；择一颗宁静的心，可悟天下之理；择一颗恒久的心，可善天下之事。开头两句境界开阔，充满天地正气，恰好引出伟大的心灵选择：博大、赤诚、专一、宁静、恒久。句句不离话题，体现了考生有很强的话题意识。为此，要时刻清醒把握住话题和主旨，不要在行文过程中淡忘了话题，淡忘了主旨。最最好好有有个个最最简简单单的的写写作作提提纲纲，寥寥寥几个字也好。寥几个字也好。 06.8.14 春天，不单是四季之首的名词。春天，与美好在一起。捱过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使图画洋溢生机。孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤出青春的记忆即将告别高中学习生活的你们，处在21世纪之首的青年人，又是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢？请你写一篇作文倾诉自己的心声或讲述“春天”的故事。 06.8.14 审题的关键是弄清话题在哪些方面做了限制，在哪些方面又给我们提供了发散思维的自由。“春天不但是四季之首的名词”，这一句话提示你要写的春天的话题不一定是四季之首的自然的春天，可以写象征意义的春天，比如人生的春天，人和人之间关系的春天，都可以。“春天和美好在一起”，限制你谈春天的话题，只允许谈它美好的一面，如说不美好的一面，就跑题了。如有的同学谈1979年的春天，一个老人在中国南海边画了一个圈，这当然是美好的，是正确的，符合题意的，因为小平同志南方考察的结果，焕发了中国改革开放的春天。可是你要写，2003年的春天风沙暴数次袭击北京，都是春天发生的事情，但是却是不美好的，不能写。“作为高中即将毕业的你，处在21世纪之首的时候，对春天有哪些想法”，这又是限制。一个是必须写出高中毕业生的特征，另外必须写出时代的特点。如果不注意这三个基本的特点，美好、高中即将毕业、21世纪之首，就没有符合题意。06.8.14 命题作文：“猜”（台湾2003年的高考作文题）“猜”天天在我们的脑中浮现：上课可猜想暗恋的人会不会经过门外？下课后猜测哪一队会赢得今年NBA的总冠军赛？边走边猜今天好运会不会与我同在？边写边猜所写的是不是阅卷老师喜欢的题材？事实上，人类也常靠着“猜”才有新的发现：哥伦布猜测地球是圆的而找到新大陆；哥白尼猜想地球绕着太阳转而开启天文学的新途；牛顿也是先猜地球必有一股力量将月球拉住，从而发现物体的质量会影响万有引力的强度。你一定“猜”过别人的心思、举止，或者一件你很想知道答案的事。请以“猜”为题，把那一次的经验（可包括猜的原因、经过、结果等）写成一篇文章，文长不限。按我们出题的习惯，命题作文是最简单的，给个题目就行，写什么，怎么写，完全是考生的事，而且正可以从中看出考生的审题能力。然而台湾的命题者却并不这样来考学生。写这样的作文题还有几人会走题呢？06.8.14话题作文命题的构成1、材料：2、话题：3、写作 要求：文华爱发怒，说伤人的话，爸爸说：“你每发一次怒，就往墙上钉一枚钉子；每控制住一次，就拔一枚钉子。后来，文华终于控制住自己的脾气了。爸爸指着钉疤累累的墙说：“你发了脾气，伤害了人，可以道歉，但却在那人的心中永远留下了疤，难以平复了。 请以“伤害”为话题，写一篇文章。 文体不限。可记述经历，编述故事，抒发感情，发表议论等。自拟题目。不少于800字。 06.8.141、吃透材料，根据命题意图确立观点吃透材料，根据命题意图确立观点2、吃准材料，抓住关键问题思考立意吃准材料，抓住关键问题思考立意3、看清话题，避免脱离命题范围看清话题，避免脱离命题范围小结：题目包含的信息1、不正确的行为对人伤害；、不正确的行为对人伤害；2、这伤害是难以平复的；、这伤害是难以平复的；3、呼吁和谐相处；（主题）、呼吁和谐相处；（主题）06.8.14一、吃透材料，根据命题意图确立观点一、吃透材料，根据命题意图确立观点 例1：2002年的足球甲A联赛已经接近尾声，大连实德足球队第七次获得冠军。对于大连队的此次夺冠，很多人说，如果说前几年大连队夺冠是靠实力，这次完全是运气好，要是深圳队发挥得再好一点，北京队更成熟一点，大连队就将好运不再了。你认为这样吗？请以“运气”为话题写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。06.8.14 例1、世界永远处在变化之中，自然界在不停地变，社会在不停地变，人在不停地变。有位哲人说：世上惟一永恒的事情就是变化。面对这变化无穷的世界，人该怎么办呢？请以“变化”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于800字二、吃准材料，抓住关键问题思考立意二、吃准材料，抓住关键问题思考立意 06.8.14例2、 随着交通、通讯越来越发达，随着网络的出现，世界似乎正变得越来越小；而随着对宇宙的探索和研究越来越深入，越来越多的人意识到地球不过是人类居住的一个小小的村落。于是，一个新名词“地球村”出现了。“地球村”，多么形象的称呼。对此，你有什么联想、想象或见解呢？请以“地球村”为话题写一篇作文，题目自拟，文体不限，不少于800字。二、吃准材料，抓住关键问题思考立意二、吃准材料，抓住关键问题思考立意 06.8.14三、看清话题，避免脱离命题范围三、看清话题，避免脱离命题范围例：大千世界，形形色色的诱惑可不少。灯红酒绿、金钱美色、名誉权位甚至赌与毒，都能让你的心灵经受考验。面对诱惑，人怎样才能拥有一个充实的、高尚的、有意义的人生呢？请以“战胜诱惑”为话题写一篇文章，题目可以用话题也可以自拟，文体不限，不少于800字。06.8.14