我也要吃一口！Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望我也要吃我也要吃一口！一口！这芭蕾舞真这芭蕾舞真难跳！难跳！进来吧！我这进来吧！我这可温暖了！可温暖了！ 今天的新今天的新闻真精彩！闻真精彩！哈哈！我站的哈哈！我站的最高！最高！还看！还看！还看！还看！我们会害羞的！我们会害羞的！话题一：话题一： 本组课文，让我们看到了动物丰富的情感世界；生本组课文，让我们看到了动物丰富的情感世界；生活中，我们会接触到一些动物；阅读书籍报刊时，我们活中，我们会接触到一些动物；阅读书籍报刊时，我们会看到关于动物的故事会看到关于动物的故事我们来说一说自己我们来说一说自己知道的有关动物的故事，让同学从你的描述中体会到故知道的有关动物的故事，让同学从你的描述中体会到故事中动物的情感，加深对动物的了解和认识。事中动物的情感，加深对动物的了解和认识。话题二：话题二： 小明的爸爸爱打小鸟。今天，他又背上了猎枪准小明的爸爸爱打小鸟。今天，他又背上了猎枪准备出门，小明想劝阻爸爸。想一想。如果你是小明，备出门，小明想劝阻爸爸。想一想。如果你是小明，你会怎样说服爸爸？试着跟同学分角色进行模拟对话。你会怎样说服爸爸？试着跟同学分角色进行模拟对话。生活中，你还遇到过哪些伤害动物的事？跟同学交流生活中，你还遇到过哪些伤害动物的事？跟同学交流交流，并讨论遇到这种情况时，应该怎么做。交流，并讨论遇到这种情况时，应该怎么做。小小要求小小要求 我能完成：我能完成： 选择话题一的小组选择话题一的小组:小组内进行讨论探究。用小组内进行讨论探究。用自己的话向小组同学介绍自己了解到的动物故事，自己的话向小组同学介绍自己了解到的动物故事，小组成员进行评议和讨论。各小组推举代表在全班小组成员进行评议和讨论。各小组推举代表在全班进行交流。进行交流。 选择话题二的小组：分好角色进行模拟对话小选择话题二的小组：分好角色进行模拟对话小组内选两为同学准备在班内交流。组内选两为同学准备在班内交流。我们可以这么做我们可以这么做: 介绍自己了解到的动物故事。你知道哪些动物的介绍自己了解到的动物故事。你知道哪些动物的故事？在众多故事中，哪一个给你留下深刻印象，你故事？在众多故事中，哪一个给你留下深刻印象，你就讲哪一个故事。就讲哪一个故事。（一是自己家喂养的动物故事；二是亲戚朋友家喂养的动物故事；（一是自己家喂养的动物故事；二是亲戚朋友家喂养的动物故事；三是从书籍报刊中看到的动物故事；四是从电视网络中看到的动三是从书籍报刊中看到的动物故事；四是从电视网络中看到的动物故事）物故事） 小明的爸爸喜欢打鸟，如果你是小明，你要如何小明的爸爸喜欢打鸟，如果你是小明，你要如何劝爸爸不打鸟呢？劝爸爸不打鸟呢？ （可以从以下几个方面选择理由进行劝说：（可以从以下几个方面选择理由进行劝说：一是自己知道的动物是一是自己知道的动物是我们人类的朋友的故事；二是伤害动物给我们人类带来的危害；我们人类的朋友的故事；二是伤害动物给我们人类带来的危害；三是有关动物保护的法律；四是动物给人类带来的好处；五是动三是有关动物保护的法律；四是动物给人类带来的好处；五是动物也有丰富的感情世界。）物也有丰富的感情世界。）小小要求小小要求 难不倒我难不倒我 你还知道哪些伤害动物的事？遇到这种你还知道哪些伤害动物的事？遇到这种情况你该怎么做呢？情况你该怎么做呢？ 保护动物从我做起！和动保护动物从我做起！和动物和谐相处从现在开始！物和谐相处从现在开始！