强犁朽莉惕索梢七椎势蜡闲谆扳藤打妮尉技拟窥俄瞒普谚烛岸胰坯窝虽氮扶余县更新乡中心小学高永扶余县更新乡中心小学高永扶余县更新乡中心小学扶余县更新乡中心小学 高永高永深例细踞忘巴坐宝褪寅筛鸭峡夏宁班笑遁淖献阑单概猎鱼戏也屡转匪慢舵扶余县更新乡中心小学高永扶余县更新乡中心小学高永目录目录退出退出作品内容作品内容出色之处出色之处不足之处不足之处国培心语国培心语番光滩饲摹首父资孟矩象臻喻具滇巍叶啃载吗钞涛塌止臭欧喜平匪徐肖侯扶余县更新乡中心小学高永扶余县更新乡中心小学高永我的作品我的作品我的演示文稿我的演示文稿First我的指导型教学设计我的指导型教学设计Second我的教学实施计划我的教学实施计划Third返回返回蒙胃阀塔厅瘴禁昼兆臭欣若赣前奢碌彭虾鄂沤佛巴渤客持兄钡飘畜鞭乱溅扶余县更新乡中心小学高永扶余县更新乡中心小学高永出色之处出色之处第一第一教学情境的设计能激发学生兴趣，有利于教学情境的设计能激发学生兴趣，有利于学生的理解。学生的理解。第二第二演示文稿设计既新颖，又美观。演示文稿设计既新颖，又美观。第三第三作品充分体现了信息技术与其他学科整合作品充分体现了信息技术与其他学科整合的运用。的运用。返回返回腻昭垛钎标它疆眩冬波恤房罐禄音堰涅湛厚计珠鸥刨羞薄昧鹿管袍谎咕矾扶余县更新乡中心小学高永扶余县更新乡中心小学高永国培心语国培心语通过本次国培学习，通过本次国培学习，我再次提升自身的专我再次提升自身的专业水平和业务能力，业水平和业务能力，弥补了自己平时欠缺弥补了自己平时欠缺和不足，并且切实的和不足，并且切实的能够将所学的知识充能够将所学的知识充分运用到教育教学活分运用到教育教学活动中去，提高教育教动中去，提高教育教学质量。学质量。国培给我们开启了国培给我们开启了新的起点和航向，新的起点和航向，我们应静下心来采我们应静下心来采他山之玉，纳百家他山之玉，纳百家之长，在教中学，之长，在教中学，在教中研，在教和在教中研，在教和研中走出自己的一研中走出自己的一路风采。路风采。返回返回罐听彝启毖幂端橱肢枪狄惯施妓限抱吁梗果磊嫁泛索垫爵雁窿算力艰但磁扶余县更新乡中心小学高永扶余县更新乡中心小学高永强犁朽莉惕索梢七椎势蜡闲谆扳藤打妮尉技拟窥俄瞒普谚烛岸胰坯窝虽氮扶余县更新乡中心小学高永扶余县更新乡中心小学高永吉林省松原市扶余县更新乡中心校吉林省松原市扶余县更新乡中心校 高永高永攀蔓苫纳姐炔丈秤北喧粹枪阮索妥鞋孟恒炭钟锤绰套排诞以奸疹汛巾秦绥扶余县更新乡中心小学高永扶余县更新乡中心小学高永教教 育育 技技 术术教育技术的定义我对教育技术的理解教育技术在教学中的应用教育技术对新课程改革的影响 教育技术的发展历程EXIT酉趟放锈负疡欠匹唤腺坦袖粕倚桩找泼麓莹告及渐乍黑杉募楔避塔溢啪苔扶余县更新乡中心小学高永扶余县更新乡中心小学高永教育技术的定义教育技术的定义教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上，于础上，于1970年由美国教育技术委员会向美国年由美国教育技术委员会向美国国会递交的报告中首次提出，后来经国会递交的报告中首次提出，后来经1972年、年、1977年和年和1994年三次修改后形成的一个完整概年三次修改后形成的一个完整概念。念。美国教育传播与技术学会美国教育传播与技术学会(简称简称AECT)在在1994年年发布的有关教育技术的定义是目前我国普遍认发布的有关教育技术的定义是目前我国普遍认可的教育技术定义：教育技术是关于学习资源可的教育技术定义：教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。的理论和实践。NEXT郊淮瘟兜肠辉澡闲犯意奢臀斤聂柑浮录梯悉呀到哥邢贴该苹隆类祈御谢败扶余县更新乡中心小学高永扶余县更新乡中心小学高永AECTAECTAECTAECT94949494定义下的教育技术概念框架定义下的教育技术概念框架定义下的教育技术概念框架定义下的教育技术概念框架Return液驰杯铜勒瓶咙孙醋曙喻扑窑阐鄂灭恢佑开莹缮吁俩关单逊缺往梯牺茶孜扶余县更新乡中心小学高永扶余县更新乡中心小学高永教育技术的发展历程教育技术的发展历程1、教育技术作为一种教育手段，是随着社会科技、教育技术作为一种教育手段，是随着社会科技的进步应运而生的。先后经历了教育技术、教学的进步应运而生的。先后经历了教育技术、教学技术、学习技术等不同的名称。在我国，也曾经技术、学习技术等不同的名称。在我国，也曾经出现过电影教育、电化教育、教育技术等不同的出现过电影教育、电化教育、教育技术等不同的名称。名称。2、我国教育技术的发展可以追溯到、我国教育技术的发展可以追溯到20世纪世纪20年年代，并在代，并在30年代确立了年代确立了“电化教育电化教育”这一名称。这一名称。从从70年代末以来，国家高度重视与支持，使得在年代末以来，国家高度重视与支持，使得在全国范围内开展了大规模的电化教育实验研究。全国范围内开展了大规模的电化教育实验研究。NEXT冲彬钞痢速诽边瓣型勋卜公邀戌觉绑旅秀裁宁阮脾坠鹰牲坟镇溜明爆坚赎扶余县更新乡中心小学高永扶余县更新乡中心小学高永3、20世纪世纪90年代开始，由于学科的发展与国际年代开始，由于学科的发展与国际沟通的需要，沟通的需要，“教育技术教育技术”这一概念取代这一概念取代“电化电化教育教育”，并在我国普遍使用。，并在我国普遍使用。 4、世纪之交、世纪之交,我国政府提出了以教育信息化带动我国政府提出了以教育信息化带动教育现代化的战略方针，并实施了一系列推进现教育现代化的战略方针，并实施了一系列推进现代化信息技术在教育中应用的重大项目，如普及代化信息技术在教育中应用的重大项目，如普及中小学信息技术教育，实施中小学信息技术教育，实施“校校通校校通”和现代远和现代远程教育工程等。程教育工程等。教育技术的发展历程教育技术的发展历程Return墙斑呀躺诛梅说嫡查茨巳肇正府脚束堕拎憾咐洪瑟敬逗贤苍苹潮厩万匙持扶余县更新乡中心小学高永扶余县更新乡中心小学高永教育技术在教学中的应用教育技术在教学中的应用1、运用现代教育技术，可以拓展时间和空间，、运用现代教育技术，可以拓展时间和空间，化解难点，提高课堂教学的质量。化解难点，提高课堂教学的质量。2、运用现代教育技术，可以直观展示天体的运、运用现代教育技术，可以直观展示天体的运动规律，培养学生的思维能力。动规律，培养学生的思维能力。3、运用现代教育技术，可以创设情境，引发学、运用现代教育技术，可以创设情境，引发学生的兴趣和发散思维。生的兴趣和发散思维。 教育技术在小学教学中发挥着十分重要的作教育技术在小学教学中发挥着十分重要的作用。在小学教学中适时地、恰当地运用好教育技用。在小学教学中适时地、恰当地运用好教育技术教学手段，会为教师和学生带来很多便捷。术教学手段，会为教师和学生带来很多便捷。Return吨蝉纤伙脐带像镐喧掘浆爵烁简昧亨甩侦倒吕范祖动啃罚杯沟工副赣等降扶余县更新乡中心小学高永扶余县更新乡中心小学高永教育技术对新课程改革的影响教育技术对新课程改革的影响 现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台。现代科学技术与教育相结合，教学环境和工作平台。现代科学技术与教育相结合，一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产工具，另一方面改变着教育的观念和形态。现代教工具，另一方面改变着教育的观念和形态。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力，不仅在教育题的思路。教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中逐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实学科中逐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范围内，已经成为促进教育教学变革的催化剂践范围内，已经成为促进教育教学变革的催化剂。Return攀轰匀钦垄霜底陀翼侍滑撂氧躯兵疯娱恒赃情廖蚀怒咱玲士汪云诅英掩挠扶余县更新乡中心小学高永扶余县更新乡中心小学高永我眼中的教育技术我眼中的教育技术教育技术教育技术教育技术教育技术课堂教学的主要教学手段之一。教育技术的应课堂教学的主要教学手段之一。教育技术的应用，为我们教师提供更广阔的教学设计平台，用，为我们教师提供更广阔的教学设计平台，让我们的课堂真正地活起来让我们的课堂真正地活起来,既可以让课堂信息既可以让课堂信息量变得更大，演示更直观，又可激发学生学习量变得更大，演示更直观，又可激发学生学习各门课程的兴趣，加速理解与吸收，从而使老各门课程的兴趣，加速理解与吸收，从而使老师的教和学生的学从此变得轻松又快乐，极大师的教和学生的学从此变得轻松又快乐，极大地提高了课堂教学的效率。地提高了课堂教学的效率。是现代教育的标志，是新课程理念下是现代教育的标志，是新课程理念下Return续该迹沙铬绊路这作怕后剥疡太沃诊肢口杂既餐答耀甄页瘪嘲机远奶佳凛扶余县更新乡中心小学高永扶余县更新乡中心小学高永Return植衣揖纤诗茧伟靛喳棺农挽咽肃梆从彼余鹤栽雷伏蚁风畴帕厚打隶那色另扶余县更新乡中心小学高永扶余县更新乡中心小学高永强犁朽莉惕索梢七椎势蜡闲谆扳藤打妮尉技拟窥俄瞒普谚烛岸胰坯窝虽氮扶余县更新乡中心小学高永扶余县更新乡中心小学高永郑屡感谓朽处进陷央柜课父叹陷顷哆桥恍等掠钩抨当悔衍怂部瓮械唆态踏扶余县更新乡中心小学高永扶余县更新乡中心小学高永