阅读就是读作者。阅读就是读作者。品文字之美，味作者情品文字之美，味作者情怀。怀。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元柳宗元柳宗元柳宗元江雪江雪江雪江雪欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白李白李白李白行路难行路难行路难行路难窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 杜甫杜甫杜甫杜甫绝句绝句绝句绝句 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参岑参岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 雪雪沁园春雪雪毛泽东一九三六年二月19361936年年2 2月，毛泽东率月，毛泽东率领抗日先遣队准备东领抗日先遣队准备东渡黄河，奔渡黄河，奔赴抗日前赴抗日前线。在渡河前夜，恰线。在渡河前夜，恰逢大雪，毛泽东曾于逢大雪，毛泽东曾于雪后登上海拔千米、雪后登上海拔千米、白雪覆盖的塬上，视白雪覆盖的塬上，视察地形。面对祖国的察地形。面对祖国的壮丽河山，茫茫雪景，壮丽河山，茫茫雪景，毛泽东诗兴勃发于是毛泽东诗兴勃发于是写下了这首词写下了这首词背景介 绍朗读的要求有哪些？初读知音律初读知音律1、读得正确流畅3、读出作者感情2、读出音韵节奏北北 国国 风风 光，光，千千 里里 冰冰 封，封，万万 里里 雪雪 飘。飘。一读知音律一读知音律找一个领字来品读二读知内容二读知内容词的上下两阕各写什么？各自分为哪几层？词的上下两阕各写什么？各自分为哪几层？词的上下两阕各写什么？各自分为哪几层？词的上下两阕各写什么？各自分为哪几层？品一种手法三读细品味三读细品味【学习上阕学习上阕】互文、比喻、拟人、夸张、动静、互文、比喻、拟人、夸张、动静、想象、联想、虚实、叠音想象、联想、虚实、叠音品一幅画面三读细品味三读细品味【学习上阕学习上阕】用散文化的语言描绘毛用散文化的语言描绘毛用散文化的语言描绘毛用散文化的语言描绘毛泽东具体望到的画面，泽东具体望到的画面，泽东具体望到的画面，泽东具体望到的画面，或想象到的晴天景象。或想象到的晴天景象。或想象到的晴天景象。或想象到的晴天景象。 （北国的冬天，大雪覆盖了一切。）只见长城内外，到处（北国的冬天，大雪覆盖了一切。）只见长城内外，到处（北国的冬天，大雪覆盖了一切。）只见长城内外，到处（北国的冬天，大雪覆盖了一切。）只见长城内外，到处是冰封雪飘；滔滔黄河也因冰封而失去了滚滚的波涛；连绵起是冰封雪飘；滔滔黄河也因冰封而失去了滚滚的波涛；连绵起是冰封雪飘；滔滔黄河也因冰封而失去了滚滚的波涛；连绵起是冰封雪飘；滔滔黄河也因冰封而失去了滚滚的波涛；连绵起伏的群山铺满白雪，就像银蛇在舞动，白雪皑皑的高原就像白伏的群山铺满白雪，就像银蛇在舞动，白雪皑皑的高原就像白伏的群山铺满白雪，就像银蛇在舞动，白雪皑皑的高原就像白伏的群山铺满白雪，就像银蛇在舞动，白雪皑皑的高原就像白象在奔驰。群山、高原与天相连，仿佛在竞争高低。这一切多象在奔驰。群山、高原与天相连，仿佛在竞争高低。这一切多象在奔驰。群山、高原与天相连，仿佛在竞争高低。这一切多象在奔驰。群山、高原与天相连，仿佛在竞争高低。这一切多么美妙，多么奇特啊。么美妙，多么奇特啊。么美妙，多么奇特啊。么美妙，多么奇特啊。 等到雪后天晴，你看，那红日冉冉升起，放射出万道霞光，等到雪后天晴，你看，那红日冉冉升起，放射出万道霞光，等到雪后天晴，你看，那红日冉冉升起，放射出万道霞光，等到雪后天晴，你看，那红日冉冉升起，放射出万道霞光，映红了高原上皑皑的白雪。红日白雪交相辉映，祖国就像一位映红了高原上皑皑的白雪。红日白雪交相辉映，祖国就像一位映红了高原上皑皑的白雪。红日白雪交相辉映，祖国就像一位映红了高原上皑皑的白雪。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外艳丽多姿！红装素裹的少女，格外艳丽多姿！红装素裹的少女，格外艳丽多姿！红装素裹的少女，格外艳丽多姿！ 三读细品味三读细品味【学习下阕，自读探究学习下阕，自读探究】1、毛泽东评价了哪些历史人物？对这些、毛泽东评价了哪些历史人物？对这些战功赫赫的英雄是怎样的态度？战功赫赫的英雄是怎样的态度？2、作者评价这些历史人物的用意是什么、作者评价这些历史人物的用意是什么？ 以毛泽东为首的无产阶级革命领袖、革命英雄和共产党领导的人民大众。三读细品味三读细品味【学习下阕，自读探究学习下阕，自读探究】3、毛泽东所指的风流人物是怎样的人物？主要、毛泽东所指的风流人物是怎样的人物？主要指哪些人？指哪些人？4、“数风流人物，还看今朝数风流人物，还看今朝” 是全词主旨句，是全词主旨句，表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人怎样的思想感情？ 表现了革命领袖坚定的自信和伟大的抱负，有后来居上的英雄气概。拓展比较拓展比较江雪江雪（柳宗元柳宗元柳宗元柳宗元） 千山鸟飞绝千山鸟飞绝， 万径人踪灭万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪独钓寒江雪。感情基调的不同，缘于作者所处的时代、境遇、胸襟、情怀。拓展比较拓展比较卜算子卜算子卜算子卜算子 咏梅（陆游）咏梅（陆游）咏梅（陆游）咏梅（陆游）驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。【寂寞愁苦，虽然与世无争，保持着高洁的品格，但情调忧郁】卜算子卜算子卜算子卜算子 咏梅（毛泽东）咏梅（毛泽东）咏梅（毛泽东）咏梅（毛泽东）风雨送春归，飞雪迎春到。风雨送春归，飞雪迎春到。风雨送春归，飞雪迎春到。风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。俏也不争春，只把春来报。俏也不争春，只把春来报。俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。待到山花烂漫时，她在丛中笑。待到山花烂漫时，她在丛中笑。待到山花烂漫时，她在丛中笑。【不畏艰难、勇敢挑战、默默奉献、坚毅乐观、积极进取】深情诵读深情诵读 江山如此多娇，江山如此多娇，江山如此多娇，江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。引无数英雄竞折腰。引无数英雄竞折腰。引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，惜秦皇汉武，惜秦皇汉武，惜秦皇汉武，略输文采；略输文采；略输文采；略输文采；唐宗宋祖，唐宗宋祖，唐宗宋祖，唐宗宋祖，稍逊风骚。稍逊风骚。稍逊风骚。稍逊风骚。一代天骄，一代天骄，一代天骄，一代天骄，成吉思汗，成吉思汗，成吉思汗，成吉思汗，只识弯弓射大雕。只识弯弓射大雕。只识弯弓射大雕。只识弯弓射大雕。 俱往矣，俱往矣，俱往矣，俱往矣，数风流人物，数风流人物，数风流人物，数风流人物，还看今朝。还看今朝。还看今朝。还看今朝。 北国风光北国风光,千里冰封千里冰封,万里雪飘。万里雪飘。望长城内外，望长城内外，惟余莽莽；惟余莽莽；大河上下，大河上下，顿失滔滔，顿失滔滔，山舞银蛇，山舞银蛇，原驰蜡象，原驰蜡象，欲与天公试比高。欲与天公试比高。须晴日，须晴日，看红装素裹，看红装素裹，分外妖娆。分外妖娆。分外妖娆。分外妖娆。飘飘飘飘滔滔滔滔高高高高娆娆娆娆娇娇娇娇腰腰腰腰骚骚骚骚雕雕雕雕朝朝朝朝望望惜惜上片：描北国雪景，赞北国雪景上片：描北国雪景，赞北国雪景上片：描北国雪景，赞北国雪景上片：描北国雪景，赞北国雪景1 1层：层：层：层：总写总写总写总写北方雪景（北方雪景（北方雪景（北方雪景（实景实景实景实景）2 2层；层；层；层；具体具体具体具体写北方雪景（写北方雪景（写北方雪景（写北方雪景（实景实景实景实景） 望望望望长城、大河、群山、高原长城、大河、群山、高原长城、大河、群山、高原长城、大河、群山、高原3 3层：层：层：层：想象想象想象想象雪后美景。（雪后美景。（雪后美景。（雪后美景。（虚景虚景虚景虚景）下片：论历代英雄，抒豪情壮志下片：论历代英雄，抒豪情壮志下片：论历代英雄，抒豪情壮志下片：论历代英雄，抒豪情壮志1 1层：承上启下层：承上启下层：承上启下层：承上启下2 2层：层：层：层：评论评论评论评论：古代帝王：古代帝王：古代帝王：古代帝王3 3层：层：层：层：歌颂歌颂歌颂歌颂：当今英雄（：当今英雄（：当今英雄（：当今英雄（点明主旨点明主旨点明主旨点明主旨）。）。）。）。再见！再见！思考思考:上下阕之间有一句过渡句，上下阕之间有一句过渡句，请迅速找出并说说它的作用请迅速找出并说说它的作用。整体感知整体感知江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。作用：承上启下。作用：承上启下。概括上下两阕的主要内容概括上下两阕的主要内容上阕上阕:描写北国雪景描写北国雪景,展现祖国山河的壮丽展现祖国山河的壮丽下阕下阕:(由祖国山河的壮丽引出英雄人物由祖国山河的壮丽引出英雄人物)评论历评论历代英雄代英雄,抒发诗人的抱负抒发诗人的抱负赏读诗文赏读诗文 探究理解探究理解 北国风光北国风光,千里冰封千里冰封,万里雪飘。万里雪飘。望长城内外，望长城内外，惟余莽莽；惟余莽莽；大河上下，大河上下，顿失滔滔，顿失滔滔，山舞银蛇，山舞银蛇，原驰蜡象，原驰蜡象，欲与天公试比高。欲与天公试比高。须晴日，须晴日，看红装素裹，看红装素裹，分外妖娆。分外妖娆。分外妖娆。分外妖娆。 1 1、哪些句子总写北国雪景？创造了一个怎样的意境？、哪些句子总写北国雪景？创造了一个怎样的意境？、哪些句子总写北国雪景？创造了一个怎样的意境？、哪些句子总写北国雪景？创造了一个怎样的意境？ 2、在这幅冰封雪飘的画面中，有两个、在这幅冰封雪飘的画面中，有两个词用得非常传神，你觉得是哪两个？词用得非常传神，你觉得是哪两个？ 3、哪些句子具体描写北国风光？用哪、哪些句子具体描写北国风光？用哪个词总领？选取了哪些景物？为什么个词总领？选取了哪些景物？为什么选取这些景观？选取这些景观？ 4、齐读点评写景句：、齐读点评写景句： 哪些字词很传神？哪些字词很传神？哪些字词很传神？哪些字词很传神？ 5 5、朗读描绘写景句。、朗读描绘写景句。、朗读描绘写景句。、朗读描绘写景句。描绘美景，谈感受描绘美景，谈感受（北国的冬天，大雪（北国的冬天，大雪覆盖了一切），只见覆盖了一切），只见长城内外，到处是冰长城内外，到处是冰封雪飘：滔滔的黄河封雪飘：滔滔的黄河因冰封而失去了滚滚因冰封而失去了滚滚的波涛，连绵起伏的的波涛，连绵起伏的群山铺满白雪，就像群山铺满白雪，就像银蛇在舞动，白雪皑银蛇在舞动，白雪皑皑的高原就像蜡像在皑的高原就像蜡像在奔驰。群山、高原与奔驰。群山、高原与天相接，仿佛在竞争天相接，仿佛在竞争高低。高低。描绘美景，谈感受描绘美景，谈感受等到雪后天晴，你看，等到雪后天晴，你看，红日冉冉升起，放射红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了出万道霞光，染红了天边的白云，映红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素祖国就像一位红装素裹的少女，格外妖艳裹的少女，格外妖艳多姿！多姿！（须晴日，看红装素（须晴日，看红装素裹，是实景还是虚景裹，是实景还是虚景？）？）赏读诗文赏读诗文 探究理解探究理解 江山如此多娇，江山如此多娇，江山如此多娇，江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。引无数英雄竞折腰。引无数英雄竞折腰。引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，惜秦皇汉武，惜秦皇汉武，惜秦皇汉武，略输文采；略输文采；略输文采；略输文采；唐宗宋祖，唐宗宋祖，唐宗宋祖，唐宗宋祖，稍逊风骚。稍逊风骚。稍逊风骚。稍逊风骚。一代天骄，一代天骄，一代天骄，一代天骄，成吉思汗，成吉思汗，成吉思汗，成吉思汗，只识弯弓射大雕。只识弯弓射大雕。只识弯弓射大雕。只识弯弓射大雕。数风流人物，数风流人物，数风流人物，数风流人物，还看今朝。还看今朝。还看今朝。还看今朝。 1 1、 2 2、 3 3、 4 4、 5 5、沁园春沁园春雪雪 上阕：描写北国雪景上阕：描写北国雪景上阕：描写北国雪景上阕：描写北国雪景 赞美祖国山河赞美祖国山河赞美祖国山河赞美祖国山河 下阕：评论历代英雄下阕：评论历代英雄下阕：评论历代英雄下阕：评论历代英雄 抒发抒发抒发抒发赏读诗文赏读诗文 探究理解探究理解 北国风光北国风光,千里冰封千里冰封,万里雪飘。万里雪飘。望长城内外，望长城内外，惟余莽莽；惟余莽莽；大河上下，大河上下，顿失滔滔，顿失滔滔，山舞银蛇，山舞银蛇，原驰蜡象，原驰蜡象，欲与天公试比高。欲与天公试比高。须晴日，须晴日，看红装素裹，看红装素裹，分外妖娆。分外妖娆。分外妖娆。分外妖娆。 1 1、哪些句子总写北国雪景？创造了一个怎样的意境？、哪些句子总写北国雪景？创造了一个怎样的意境？、哪些句子总写北国雪景？创造了一个怎样的意境？、哪些句子总写北国雪景？创造了一个怎样的意境？ 2 2、哪些句子总写北国雪景？创造了一个怎样的意境？、哪些句子总写北国雪景？创造了一个怎样的意境？、哪些句子总写北国雪景？创造了一个怎样的意境？、哪些句子总写北国雪景？创造了一个怎样的意境？ 北国风光北国风光,千里冰封千里冰封,万里雪飘。万里雪飘。望长城内外，望长城内外，惟余莽莽；惟余莽莽；大河上下，大河上下，顿失滔滔，顿失滔滔，山舞银蛇，山舞银蛇，原驰蜡象，原驰蜡象，欲与天公试比高。欲与天公试比高。须晴日，须晴日，看红装素裹，看红装素裹，分外妖娆。分外妖娆。分外妖娆。分外妖娆。 江山如此多娇，江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，惜秦皇汉武，略输文采；略输文采；唐宗宋祖，唐宗宋祖，稍逊风骚。稍逊风骚。一代天骄，一代天骄，成吉思汗，成吉思汗，只识弯弓射大雕。只识弯弓射大雕。数风流人物，数风流人物，还看今朝。还看今朝。熟读 沁园春 雪 沁园春，词牌名。相传东汉窦宪仗词牌名。相传东汉窦宪仗势夺取沁水公主园林，后人作诗以咏势夺取沁水公主园林，后人作诗以咏其事。此调以此得名。其事。此调以此得名。“雪雪”为题目。为题目。1 1、总写北国雪景的句子是哪几句？、总写北国雪景的句子是哪几句？2 2、作者以、作者以“望望”统领哪几句，都望到了统领哪几句，都望到了什么？什么？3 3、上阙中哪几句是实景，哪几句虚景？、上阙中哪几句是实景，哪几句虚景？4 4、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结在结 构上起什么作用？构上起什么作用？5 5、找出诗中最能体现本诗主旨的诗行。、找出诗中最能体现本诗主旨的诗行。6.6.这首词上下阕各写了什么这首词上下阕各写了什么? ?各用了什么各用了什么表达方式表达方式? ? 赏读诗文赏读诗文 探究理解探究理解1、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？2、“惜”字领起哪些句子？有何含义？3、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”怎样理解？精读诗文精读诗文 合作探究合作探究 “山”“原” 都是静物，写它们 “舞”和“驰” ，用了化静为动的写法，形象地展现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景致，极富动感，使人眼中的大自然显得生机勃勃，灵动活跃2 2、“惜惜”字领起哪些句子？有何字领起哪些句子？有何含义？含义？“惜惜”字的丰富含义：字的丰富含义：a a、惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也、惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的民族。就肯定了中华民族是一个英雄辈出的民族。b b、委婉批评了他们的不足，短于、委婉批评了他们的不足，短于“文治文治”。c c、惋惜其不足并非苛求前人，他们的不足是、惋惜其不足并非苛求前人，他们的不足是由于时代、阶级局限性造成的。由于时代、阶级局限性造成的。d d、表现了后来者居上的伟大气概。、表现了后来者居上的伟大气概。3、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”怎样理解？ 今朝的风流人物，是新时代在文治和武今朝的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的功两方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对中人的自况。这是诗人的自信和自励，是对中国共产党和人民大众的歌颂，是他们决心登国共产党和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全诗的上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全诗的主旨所在。主旨所在。全全全全词词词词小小小小结结结结 上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞美祖国大好河山到评说封建帝王的不足，美祖国大好河山到评说封建帝王的不足，水到渠成地过渡到歌颂真正的英雄人物水到渠成地过渡到歌颂真正的英雄人物中国共产党领导下的伟大的中国人民，中国共产党领导下的伟大的中国人民，从而将议论和抒情结合起来。从而将议论和抒情结合起来。 我们领略了领袖的风采和豪情 ，感受到了祖国河山的壮美，请用自己的创意再现诗歌的艺术魅力。书法欣赏 发挥想象,用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。沁沁园春园春 莽莽莽莽 素素裹裹 妖妖娆娆 稍稍逊逊 分分外外 折折腰腰 成吉思成吉思汗汗 数数风流人物风流人物 今今朝朝qn ro hn读一读读一读：mngguxnfnshzhozh沁园春沁园春 长沙长沙 独独立立寒寒秋秋，湘湘江江北北去去，橘橘子子洲洲头头。看看万万山山红红遍遍，层层林林尽尽染染。漫漫江江碧碧透透，百百舸舸( (gg) )争争流流。鱼鱼翔翔浅浅底底，万万类类霜霜天天竞竞自自由由。怅怅寥寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携携来来百百侣侣曾曾游游，忆忆往往昔昔峥峥嵘嵘岁岁月月稠稠。恰恰同同学学少少年年，风风华华正正茂茂；书书生生意意气气，挥挥斥斥方方遒遒（qiqi）。指指点点江江山山，激激扬扬文文字字，粪粪土土当当年年万万户户候候。曾曾记记否否，到到中中流流击击水水，浪浪遏遏( () )飞舟！飞舟！