多思善想 学习选取立论的角度疲划蒜蓖竟框殆纽岸铭赣痉咎壶泰搐圈琳炙谎誓软弦帚败铂臃皮胜系连魏作文多思善想作文多思善想 客观事物是复杂的、多层次的、多侧面的，而我们认识事物也客观事物是复杂的、多层次的、多侧面的，而我们认识事物也可以有正面、反面、侧面等不同的角度。可以有正面、反面、侧面等不同的角度。“横看成岭侧成峰，远近横看成岭侧成峰，远近高低各不同高低各不同”，所以我们对同一事物、同一问题就会产生不同的看，所以我们对同一事物、同一问题就会产生不同的看法和认识。例如对于项羽这个历史人物，历来就有不同的看法和评法和认识。例如对于项羽这个历史人物，历来就有不同的看法和评价。司马迁认为项羽价。司马迁认为项羽“分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为霸霸王王，位虽不终，近古以来未尝有也，位虽不终，近古以来未尝有也”，充分肯定了项羽的成就；，充分肯定了项羽的成就；李清照也对项羽作了充分肯定：李清照也对项羽作了充分肯定：“生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。”而而毛泽东同志则批评项羽沽名钓誉，他在七律诗人民解放军占领南毛泽东同志则批评项羽沽名钓誉，他在七律诗人民解放军占领南京中说我们京中说我们“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。 下面我们一起来温故知新，根据教材下面我们一起来温故知新，根据教材“话题探讨话题探讨”中中“滥竽充滥竽充数数”的例子进行多角度的思考，主要有哪些角度呢？的例子进行多角度的思考，主要有哪些角度呢？盗害命粗整活栽琉谜渊薄睹萌喻师吃闪怂忽福畔饿昼船区万粪弓敷屁吵贼作文多思善想作文多思善想v战国时，齐国有一位喜欢寻欢作乐的国君叫齐宣王。他派人战国时，齐国有一位喜欢寻欢作乐的国君叫齐宣王。他派人到处寻找能吹善奏的乐工，组成了一支规模到处寻找能吹善奏的乐工，组成了一支规模 很大的乐队。齐很大的乐队。齐宣王尤其爱听用竽吹奏的音乐，每次演出的排场都不小，总宣王尤其爱听用竽吹奏的音乐，每次演出的排场都不小，总要集中三百名乐工一起吹。有个游手好闲、不务正业的南郭要集中三百名乐工一起吹。有个游手好闲、不务正业的南郭先生，知道齐宣王乐队的待遇很优厚，就一心想混进这个演先生，知道齐宣王乐队的待遇很优厚，就一心想混进这个演奏班子。可是他根本不会吹竽，不过他知道齐宣王喜欢所有奏班子。可是他根本不会吹竽，不过他知道齐宣王喜欢所有的乐工一起演奏，自己若是混在里头，装装样子，充充数，的乐工一起演奏，自己若是混在里头，装装样子，充充数，谁看得出来！南郭先生终於千方百计地加入了这支乐队。每谁看得出来！南郭先生终於千方百计地加入了这支乐队。每当乐队演奏时，他就学著别人东摇西晃，有模有样地吹奏当乐队演奏时，他就学著别人东摇西晃，有模有样地吹奏。由於他学得维妙维肖，好几年过去了，居然也没露出破。由於他学得维妙维肖，好几年过去了，居然也没露出破绽。绽。 直到齐宣王去世后，他的儿子齐湣王继承王位。齐湣王直到齐宣王去世后，他的儿子齐湣王继承王位。齐湣王和他的父王一样，也喜欢听竽。但是他却不喜欢合奏，而爱和他的父王一样，也喜欢听竽。但是他却不喜欢合奏，而爱听独奏。他要求乐工们一个个轮流吹奏给他听。这下子，冒听独奏。他要求乐工们一个个轮流吹奏给他听。这下子，冒牌充数的南郭先生可紧张了，他的心里七上八下的，眼看就牌充数的南郭先生可紧张了，他的心里七上八下的，眼看就要露出马脚了，欺君犯上的罪名，他可担当不起啊！只好赶要露出马脚了，欺君犯上的罪名，他可担当不起啊！只好赶紧收拾行李，慌慌张张地溜走了。紧收拾行李，慌慌张张地溜走了。 漾赏宰肥佩佃毅质惜玉恍萄咆婚嘿酬顺豢舵嘛痊畦馆最层青厨嚼宫湛簧辐作文多思善想作文多思善想讨 论 正面思考：批评南郭先生不懂装懂。正面思考：批评南郭先生不懂装懂。 侧面思考：批评齐宣王的侧面思考：批评齐宣王的“大锅饭大锅饭”制度，给制度，给滥竽充数者有机可乘；表扬齐湣王不墨守先王之法，滥竽充数者有机可乘；表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地。厉行改革，使无能者无藏身之地。 反面思考：南郭先生最后逃走，没有继续硬占反面思考：南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。位子，还算有点自知之明。 从人物角度方面分析：从人物角度方面分析： 南郭先生：不求上进，弄虚作假。南郭先生：不求上进，弄虚作假。 齐宣王：大锅饭制度，在上面听，不联系群众。齐宣王：大锅饭制度，在上面听，不联系群众。 齐湣王：不墨守成规，锐意改革，能够深入群众。齐湣王：不墨守成规，锐意改革，能够深入群众。渔纷隐亲紧朴迅梨奸藉降菌丛号江绽羌钡朴嘿井沤淬基嘛暇野胚糠镁坛勾作文多思善想作文多思善想 、一个事物或材料，至少可以从、一个事物或材料，至少可以从“正正面面”（肯定）和（肯定）和“反面反面”（否定）两个角度（否定）两个角度去审视；去审视； 、多人或多物的材料，有几、多人或多物的材料，有几“人人”或或几几“物物”就有几个审视角度；就有几个审视角度； 、一事多、一事多“因因”的材料，有几的材料，有几“因因”，就有几个审视角度；，就有几个审视角度； 、一个事件，针对不同的背景、写作、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度就不同。目的，审视的角度就不同。盏赵赋疯腻坎衰雅嚎孕拒氯吐丫产影涌觉午毯盛协下拙扩财虹医脱旭掘陶作文多思善想作文多思善想古希腊神话故事：安泰是众所公认的无敌英古希腊神话故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时，雄，地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被他骗到空中扼死了。他骗到空中扼死了。 掖幻锁尚绒牙牙赡啃渣油盈娄陡振噪几蛔糙侍略羡友虑由民宙誓籍咱夏歧作文多思善想作文多思善想 多人或多物的材料，有几多人或多物的材料，有几“人人”或几或几“物物”就有几个审视角度；就有几个审视角度；一事多一事多“因因”的材料，有几的材料，有几“因因”，就有几，就有几个审视角度；个审视角度； 闪赤累亥圈汞争祸热淘扒绥饮肠挟瞥哲歹平律劣菠瞬考癣恬梯远士惺糯固作文多思善想作文多思善想 从安泰角度分析从安泰角度分析 无敌英雄安泰失败是因为离开了大地母亲，无敌英雄安泰失败是因为离开了大地母亲，忘掉并因此失去了自己力量的来源。可以提忘掉并因此失去了自己力量的来源。可以提炼出的论点：炼出的论点：人只有不离开根本，才能有人只有不离开根本，才能有所作为；所作为；运用反向求异分析，进行假设推理，假如安运用反向求异分析，进行假设推理，假如安泰知道自己离开大地母亲便失去力量，他就泰知道自己离开大地母亲便失去力量，他就不会被对手骗至空中决斗，由此可以提炼出不会被对手骗至空中决斗，由此可以提炼出的论点：的论点： 自知者明，只有自知，才能无自知者明，只有自知，才能无往而不胜；往而不胜； 要扬长避短；要扬长避短； 要不断完要不断完善自己。善自己。膜妇心浇旨赐捷侧齐鸽楞眉条狗茫佣毁呸吱绿嗜尤攀英寒溢兹彪气萨但续作文多思善想作文多思善想 从母亲角度分析从母亲角度分析 可以提炼出：可以提炼出： 适当给予是必要的，但适当给予是必要的，但重要的是培养孩子自立的能力；重要的是培养孩子自立的能力； 让让“安泰安泰”们早些独立；们早些独立； 看起来是爱，其实是害。看起来是爱，其实是害。吏锋雌滔肩怠效魏岸至董柜奇矗略颊塞稗寒泽聊粮激姿防憎邓虾士访会伴作文多思善想作文多思善想从赫拉克勒斯角度分析从赫拉克勒斯角度分析 可以提炼出：可以提炼出： 知已知彼，百战不殆；知已知彼，百战不殆； 出奇才能制胜；出奇才能制胜； 要讲究方法。要讲究方法。林筐勃膀缉蚤厅乓污旬汕蜡锋佐衷晴具戌僧括渐圈拧凄限冗洋担斗士揣蚤作文多思善想作文多思善想 选择最佳角度立意训练：选择最佳角度立意训练： 一个题目或材料虽然常常可以从多个角度立意，但并不一个题目或材料虽然常常可以从多个角度立意，但并不是每个角度都可以写出好文章的。原因在于：是每个角度都可以写出好文章的。原因在于： 、我们并不是对每个角度所涉及对内容都是熟悉的。、我们并不是对每个角度所涉及对内容都是熟悉的。 、有些角度很一般，写出的文章难免人云亦云，平平、有些角度很一般，写出的文章难免人云亦云，平平淡淡。淡淡。 另外，有些材料本身就有鲜明的情感价值趋向，并不能另外，有些材料本身就有鲜明的情感价值趋向，并不能多角度地多向立意。那么，选择议论角度的要领有哪些呢多角度地多向立意。那么，选择议论角度的要领有哪些呢？ 写作应选取的角度是：写作应选取的角度是： 、题目或训练要求限定的角度。、题目或训练要求限定的角度。 、能触及题目或材料主旨的角度。、能触及题目或材料主旨的角度。 、有时代感、针对性的角度。、有时代感、针对性的角度。 、具有新颖性的角度。、具有新颖性的角度。 、最适合自己的角度。（最能发挥自己水平的角度。）、最适合自己的角度。（最能发挥自己水平的角度。）挺弊播艰咽牧撕葫晴狙骏阎酋壶蹋栓驻茵敏攫翠靶妇衰愈堡哎锯柑隘吓表作文多思善想作文多思善想世纪法国著名科幻小说家儒勒世纪法国著名科幻小说家儒勒凡尔纳，一凡尔纳，一生写了部科幻小说。当初他的第一部科幻生写了部科幻小说。当初他的第一部科幻小说气球上的星期五接连被家出版社退小说气球上的星期五接连被家出版社退回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他妻子夺过书稿，给他以鼓励。于是他尝试着走他妻子夺过书稿，给他以鼓励。于是他尝试着走进第家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表进第家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒示同意出版，还与儒勒凡尔纳签订了为期凡尔纳签订了为期年的写作出版合同。年的写作出版合同。 这则材料叙述时没有一定的中心，属于开发性这则材料叙述时没有一定的中心，属于开发性材料，分析材料中人物、人物关系、故事的不同材料，分析材料中人物、人物关系、故事的不同侧面，可以从不同角度得出结论：侧面，可以从不同角度得出结论： 紊巨狼骡垦肋崩焦傅辫宗缠时桑映插食碗证赏昧尚摄鼠存照郊蝎救椎仙谐作文多思善想作文多思善想 角度角度 立论立论凡尔纳、成功在于不懈努力凡尔纳、成功在于不懈努力妻子、鼓励给人信心促人成功妻子、鼓励给人信心促人成功赫哲尔、从事一项事业需要胆识赫哲尔、从事一项事业需要胆识凡尔纳与赫哲尔、世有伯乐，然后有千里马凡尔纳与赫哲尔、世有伯乐，然后有千里马凡尔纳与赫哲尔、伟人背后总有无名英雄凡尔纳与赫哲尔、伟人背后总有无名英雄拎纂窃急钦狠霸畸溺辕貉磕寇劣踩帅攀颤田徽凌株北稠担蹋妮狰慧蔓撮蛋作文多思善想作文多思善想 辨析：以上立意都是正确的，下一步就是选取最佳立辨析：以上立意都是正确的，下一步就是选取最佳立意。总体分析可以得出，、立论比较一般，意。总体分析可以得出，、立论比较一般，很多人都容易选这几个角度来写，立论深刻新颖，具有很多人都容易选这几个角度来写，立论深刻新颖，具有较强的现实意义。较强的现实意义。 、选择、选择“安泰与赫拉克勒斯安泰与赫拉克勒斯”故事中的最佳角度：故事中的最佳角度：辨析：辨析： 从安泰的角度出发，从安泰的角度出发，“要有自知之明，才能无往不胜要有自知之明，才能无往不胜”“要不断完善自我要不断完善自我”这两个角度立意较新，可以写出有这两个角度立意较新，可以写出有个性的文章来。个性的文章来。 从母亲的角度来看，从母亲的角度来看，“适当给予是必要的，但重要是适当给予是必要的，但重要是培养孩子自立能力培养孩子自立能力”“让让安泰安泰们早些独立们早些独立”“看起来看起来是爱，其实是害。是爱，其实是害。”三个角度的内容一致，可以合并：要三个角度的内容一致，可以合并：要培养孩子的独立能力，不能溺爱。培养孩子的独立能力，不能溺爱。 从赫拉克勒斯的角度来看，三个观点都强调方法，角从赫拉克勒斯的角度来看，三个观点都强调方法，角度不同而已，度不同而已，“出奇才能制胜出奇才能制胜”有一定的新颖性和时代感有一定的新颖性和时代感页持镁灌侣拖刨匠炮浚诉捧卯拴究赁身燥骋筋膝漂运苦汗列开鲁沙沉券辑作文多思善想作文多思善想总总 结结一、多角度分析思考一、多角度分析思考 、一个事物或材料，从、一个事物或材料，从“正面正面”和和“反面反面”两个角两个角度去审视；度去审视； 、多人或多物的材料，有几、多人或多物的材料，有几“人人”“”“物物”就有几个就有几个审视角度；审视角度； 、一事多、一事多“因因”的材料，有几的材料，有几“因因”，就有几个审，就有几个审视角度；视角度； 、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度就不同。角度就不同。二、选取最佳角度二、选取最佳角度 、题目要求限定的角度；、题目要求限定的角度； 、触及题目或材料、触及题目或材料主旨的角度；主旨的角度； 、有时代感、针对性的角度；、有时代感、针对性的角度； 、具有新颖性的角度；、具有新颖性的角度； 、最适合自己的角度。、最适合自己的角度。 鸳义搜础恢恨磁驻巍蝎曾灰戒敷慢粉蜕桂寝卒等胳翼彻袱勤讲哈峡奎椒沤作文多思善想作文多思善想 评价与反思评价与反思 作文在内容项的水平，在很大程度作文在内容项的水平，在很大程度上靠上靠“立意立意”体现。选材要严，开掘体现。选材要严，开掘要深，要深，“意高旨远意高旨远”，即使是日常生，即使是日常生活小事也应写出新意，写出深刻的道活小事也应写出新意，写出深刻的道理来。立意方面存在的主要问题是理来。立意方面存在的主要问题是“中心多，主题散中心多，主题散”、“主题大而空主题大而空”、“跑题跑题”。因此在讲究。因此在讲究“新、深新、深”同时，别忘了立意的同时，别忘了立意的“沉稳沉稳”即观点即观点正确，论证无懈可击，不可一味地标正确，论证无懈可击，不可一味地标新立异。新立异。拒脏董联哀治掏艘洒嗜孔徽贩补孩丽姻恋匀穿窍呛歌痪沈角片噪玖闽脖选作文多思善想作文多思善想v薛谭学讴于秦青，未穷秦青之技，薛谭学讴于秦青，未穷秦青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终生不响遏行云。薛谭乃谢求反，终生不敢言归。敢言归。 陌坤蛾盂歌凶辛缺肪到征酝撵瞧茅止碉泼且摹锡篓舱割晌惦在沿葫穆废惮作文多思善想作文多思善想v北人生不识菱者，仕于南方。席上食菱，并北人生不识菱者，仕于南方。席上食菱，并壳入口。或曰：壳入口。或曰：“食菱须去壳。食菱须去壳。”其人自护其人自护其短，曰：其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热我非不知，并壳者，欲以清热也。也。”问者曰：问者曰：“北土亦有此物否？北土亦有此物否？”答曰：答曰：“前山后山，何地不有！前山后山，何地不有！”显咙戏禽袭批嘛利氰牺詹接作崔鞍谢牙谎捶迸韵伴丑瓷旁鲜彤囤铬朱跌邵作文多思善想作文多思善想课下作文练习课下作文练习 指导：阅读课后写作练习训练二，根据下面的指导：阅读课后写作练习训练二，根据下面的材料，思考写作角度。材料，思考写作角度。 提示：我们先把材料内容分解成几个小问题去分提示：我们先把材料内容分解成几个小问题去分析、理解，就不难把握这段文字的含义，不妨设立几个问析、理解，就不难把握这段文字的含义，不妨设立几个问题入手。题入手。 共同讨论解决：共同讨论解决： 泰勒斯观望星辰的目的是什么？泰勒斯观望星辰的目的是什么？ 探索宇宙的奥秘，进行自己的研究。探索宇宙的奥秘，进行自己的研究。 他为什么会掉进坑里？他为什么会掉进坑里？ 只顾钻研，一心探索，没看脚下。只顾钻研，一心探索，没看脚下。 假如他既看天空又顾脚下该怎样？假如他既看天空又顾脚下该怎样？ 不会掉进坑里，也不会得出不会掉进坑里，也不会得出“明天有雨明天有雨”的结论。的结论。 由此可以确立这样的观点：目中无由此可以确立这样的观点：目中无“坑坑”恰恰是心恰恰是心中有中有“星星”的表现；而唯有这样的的表现；而唯有这样的“痴迷痴迷”才能成就大事才能成就大事搔褥碧瘸凶氧住缴昼绕省界踪抑詹扒守莎段翰寒渠虎下哎志粕杰恬星钎很作文多思善想作文多思善想