有趣的造型有趣的造型说课说课人民美术出版社第六册第15课说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程二二、三三、四四、人民美术出版社第六册第人民美术出版社第六册第15课课一一、五、五、说教学效果说教学效果人民美术出版社第六册第15课 有趣的造型属于“设计应用”学习领域，设计本课的目的在于引导学生善于利用身边的材料，进行简单的创意设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。本课教学以蛋壳为主体，附加彩纸或其它材料，进行人物或动物的创作。 说教材说教材教材分析教材分析人民美术出版社第六册第15课 三年级的学生经过小学两年的美术学习，三年级的学生经过小学两年的美术学习，对于手工制作的基本方法已有了初步的了解，对于手工制作的基本方法已有了初步的了解，能运用能运用折、剪、撕、拼贴折、剪、撕、拼贴等方法进行等方法进行平面造型平面造型为主的练习。但是，怎样更丰富、深入的进行为主的练习。但是，怎样更丰富、深入的进行造型并从平面造型过渡到立体造型，这方面的造型并从平面造型过渡到立体造型，这方面的小技巧学生还不曾知晓，同时，这也是本节课小技巧学生还不曾知晓，同时，这也是本节课的重难点。的重难点。 学情分析学情分析 学情分析学情分析 学情分析学情分析人民美术出版社第六册第15课教学目标：教学目标：知识与能力目标：感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作，增强学生发现美、表现美、塑造美的能力，同时培养学生的想象力及动手能力。过程与方法目标：通过教师讲解及演示，引导学生在小组中探究学习、相互交流，让学生学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。情感与价值目标：感受工艺品的艺术魅力，培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。人民美术出版社第六册第15课教学重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人 物、动物造型设计、制作。教学难点：蛋壳小摆设的美感与创新。 教学重点与难点：教学重点与难点：人民美术出版社第六册第15课说教法说教法 针对小学低年级儿童活泼好动，注意力不集中的特点，在本节课的教学中，我运用了启发引导、直观式教学、激情励趣等教学方法来进行教学。人民美术出版社第六册第15课说学法说学法 我利用实例和课件的演示，启发学生的创造性思维，让学生通过观察、探究、创造，培养他们自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。在本节课的教学中，我采用了观察分析法、自主探究法、合作互助法等方法让学生进行学习.人民美术出版社第六册第15课说教学过程：说教学过程： 一、激趣导入一、激趣导入二、探究方法二、探究方法三、创作表现三、创作表现四、评价展示四、评价展示五、课后拓展五、课后拓展 课前准备：材料及工具这是什么造型？它分别是用哪些材料制作出来的？请说说自己最欣赏的设计部位是哪里？一、欣赏造型一、欣赏造型 激趣导入激趣导入将乒乓球和蛋壳作品分发给各小组，并提出问题进行探究。二、探究方法二、探究方法（1）课件逐一演示小猪、老虎和兔子三种动物的图片，找找它们各自外形上的典型特征。（3）、为了使作品更加生动）、为了使作品更加生动，（4）欣赏书中图例，说一说书中的作品，）欣赏书中图例，说一说书中的作品，你最喜欢哪一件？你最喜欢哪一件？（4）欣赏书中图例，说一说书中的作品，）欣赏书中图例，说一说书中的作品，你最喜欢哪一件？你最喜欢哪一件？制作步骤：制作步骤：三、创作表现三、创作表现做一做：做一做：四、展示评价四、展示评价五、课后拓展五、课后拓展蛋雕艺术说教学效果说教学效果本课通过教师对教材的再处理，对学生现状的分析和对教学环节的精心设计，让学生积极参与到欣赏美、发现美、创造美和展示美的过程中。在教学中，我遵循学生的审美规律，利用现代教育技术积极创设能激发学生创新精神的学习环境，说教学效果说教学效果引导学生以感受、观察、体验、表现等学习方法进行学习、交流与评价，不仅激发了学生学习美术的兴趣，还提升了学生的审美情趣，突破了本课的重、难点，使本课的教学目标得以圆满完成。Thank You!黄梅县实验小学黄梅县实验小学 美术：许盼美术：许盼