山东省职业教育山东省职业教育教材审定委员会审定教材审定委员会审定中等职业教育规划教材中等职业教育规划教材英英 语语 English山东省职业教育教材编写组 编著第三册第三册教材的特点编写意图及体例内部结构及知识整合教学方法及建议四个方面教材分析延续延续深化深化 话题延伸话题延伸第二册第二册Unit3 CommunicationUnit4 SportsUnit5 Travel TransportationUnit9 Nature第三册第三册Unit6 Manners etiquettesUnit7 Healthy lifestylesUnit4 Travel tourismUnit3 Resources environments词汇、短语增多词汇、短语增多 基础、铺垫基础、铺垫基础、铺垫基础、铺垫 语法知识语法知识 拓展拓展拓展拓展 文化背景知识文化背景知识 中西对比中西对比中西对比中西对比 情景交流、阅读写作情景交流、阅读写作 形成体系形成体系形成体系形成体系 教材的特点教材的特点由浅入深由浅入深循序渐进循序渐进源于生活源于生活回归生活回归生活教材特点编写意图及体例内部结构及知识整合教学方法及建议四个方面教材分析编写意图及体例 本教材贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的教学指导思想，从经济和社会发展对劳动者的素质需求，充分考虑中职学生的实际水平，注重培养学生的职业素质、创新精神和实践能力，体现了“以人为本”的 教育教学理念。其 中，在教材体系和 内容阐述等方面作 了一些新的尝试。涉涉及及话话题题内内容容Planning My dreamResources/environmentsTravel/tourism Reading in information age IT world Business world Manufacturing Manners/etiquettes Healthy lifestyles Modern agriculture Office work共12个话题，内容涉及科技、商业、农业、礼仪、日常生活、旅游、资源环境等多个方面。教材特点编写意图及体例内部结构及知识整合教学方法及建议四个方面教材分析省编教材英语第三册单单元元内内容容语语法法Unit 1Unit 2Unit 3Unit 4Unit 5Unit 6Unit 7Unit 8Unit 9Unit 10Unit 11Unit 12五种基本句型句子种类动词的时态非谓语动词定语、名词性从句adj/adv的比较级、最高级主谓一致被动语态倒装省编教材英语第三册单单元元内内容容语语法法Unit 1Unit 2Unit 3Unit 4Unit 5Unit 6Unit 7Unit 8Unit 9Unit 10Unit 11Unit 12五种基本句型句子种类动词的时态非谓语动词定语、名词性从句adj/adv的比较级、最高级主谓一致被动语态倒装 Unit 4 Travel and TourismLesson1 Finding a place to stay1.Pronounce and spell the new words correctly2.Book a hotel room on the phone in simple EnglishWord to learn:解释、例句解释、例句Task1-6词汇练习词汇练习Lesson2 Food in shandong1.Recognize some names of Shandong food in English2.Use grammar be+ing and would+do structures in appropriate situationsRead the passage 阅读理解阅读理解Simple Grammar语法铺垫语法铺垫Lesson3 Places to go in Shandong1.Talk about your travel experience in simple and clear English2.Describe some place in Shandong in simple EnglishRead and do阅读练习阅读练习Grammar practice语法练习语法练习Lesson4 Travel plan1、ask for get information from a travel agency in simple English2、make a travel plan in simple EnglishCultural knowledge文化背景知识 Writing Practice写作练习语法内容整合词汇积累情景交流书面表达写作文化常识 各个单元的词汇、语法知识及文化常识的学习积累，是日常的口语练习、情景交流、写作的必要基础。口语练习教材特点编写意图及体例内部结构及知识整合教学方法及建议四个方面教材分析教学方法及建议充分备课，灵活运用教材充分备课，灵活运用教材利用多媒体、网络利用多媒体、网络调整自身角色调整自身角色变单纯枯燥的语法为情景体验学习变单纯枯燥的语法为情景体验学习我认为本学科的高效课堂的标准1、能够按照要求完成课堂预习；2、真正成为课堂的主体，98%以上的学生参与自主学习；3、能围绕学习目标参与学习，善于合作，勤于探究，学习质量高；4、小组学习分工明确，合作高效，共同达标；5、乐于交流展示学习成果，语言流畅，仪态大方；6、按要求当堂完成达标检测。Thanks, everybody.Have a nice day!