课题：让细节生动起来 主备：赵婷 课型：写作指导 审核：九年级语文组 班级 姓名 学号 得分 【学习目标】 1了解细节描写； 2学习在文章中写出真实的细节。 【学习重、难点】 学习在文章中写出真实的细节。 【学法指导】 仔细阅读作文指导，总结自己作文中的优点与不足。细心审题，完成习作训练。 【学时安排】 一课时 【学习过程】 一、课堂助学 什么是细节？朱自清说： “细节就是一言一行之微，一沙一石之细。 ”细节，是刻画人物、展开情节的细小环节。细节描写，是指用“画龙点睛”的方法，对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写手法。一个好的细节，可以起到“窥一斑而略知全豹，以一目而尽传精神”的奇妙作用。一篇文章要想写得有文采，生动的细节描写是必不可少的。细节描写要力求真实，细节描写一旦失真，文章也就失去了感染力。怎样写好细节描写呢？ 1. 要精雕细刻。细节就好像电影中的特写镜头。只有“细” ，才能使千姿百态的各种人物在举手投足、一颦一笑间传达出人物的神韵。这种片断或浓墨重彩、精工细描，或饱含深情、抒发感慨，或画龙点睛、提出哲理这种文字看似短，但“磁力”很大，它往往能像闪光的珍珠一样博得阅卷老师的青睐。 例 1：一天，李老师讲月亮这一课，她轻轻念着，弯弯的月亮小小的船，我在小小的船里坐念完后，李老师问： “同学们！你们说弯弯的月亮像什么呀？” “像小船。 ” “对！这位同学说得对极了！ ” “像镰刀。 ” “弯弯的月亮最像镰刀了，丽丽说得真好。娟子！弯弯的月亮像什么呀？” “老师！弯弯的月亮像外婆院子里结的豆角。 ”娟子认真地说。 “哄！ ”教室里响起了笑声，李老师气得脸发白： “娟子，不许说月亮像豆角，听见了吗？”娟子低下头， 她好委屈， 她明明看见弯弯的月亮像豆角， 为什么老师会生气？她好不服气：弯月亮就是像豆角，就像！就像！ 品析：这篇作文是一篇美丽动人的叙事散文，之所以动人，是因为作者选用了一个动人的细节“豆角月亮”这一与众不同的答案，表现了纯洁的童心。作用运用如诗般纯净而又行云流水般流畅的语言，通过平实而蕴含丰富的细节描写，使整个故事令人难以忘怀。 2. 要细致观察事物。要使描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种器官，对事物作非常细致地观察。 例 2： “天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得暗淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢？我端祥了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一片片花瓣像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。 ” 品析：作者对花作了详尽的描写，花的厚地、气味、色彩、纹路，花蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。 3. 精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，力求一字传神。 例 3：鲁迅先生孔乙己一文中写孔乙己： “从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。 ” 品析： “摸” ，表钱数不多之意。特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒、遭遇悲惨的写照。传达出作者对他的哀伤同情。 4. 善于“浓妆淡抹” 。描写要恰当好处。无论是写景，或是写人，都得“相宜” 。该浓则浓，该淡则淡；浓有浓的情致，淡有淡的韵味，两者各有所长，各尽其妙。 例 4：赵连荣使劲揉了揉眼，仔细这么一看：喝！好大的个头儿，足有一冒手高，赵连荣要看他，都得仰着脖儿。只见他膀扇儿有门扇那么宽，胳膊有小檀条儿那么粗，四方脸盘儿又红又黑，两只眼睛又圆又大。浓眉毛，高颧骨，高鼻梁，宽下巴，看样子也就是二十七八岁，可是长了有半寸多长的稀稀拉拉的连鬃胡子。他满脸都是灰尘，就象刚打破窑里钻出来一样。在他的左眼窝儿下边有一个小洞，一条紫红的血线从里边流出来，顺着鼻窝儿流到嘴角儿，又流到脖子下头去。身上的衣服满是血浆泥土，已经看不清他穿的军装是什么颜色了。他手里没有武器，紧紧地攥着两只象油锤一般大小的拳头，怒目横眉，咬牙切齿，全身都带着杀气。他笔直地站着，动也不动，活象个铁打的金刚。 品析：这段工笔描写，不仅使一个魁伟高大、勇猛刚强的英雄形象跃然纸上，而且扣人心弦，使读者情不自禁地急切追问：这个英雄是谁，他是哪个部队的，左眼窝下是怎么受伤的？于是以此为线索引出了“史更生死而复生，赵连荣舍身成仁”的故事情节。 5. 巧用“烘云托月” 。高明的作者总是想着法子打破陈旧的框框。所谓“避正” ，就是对人物不作直接的描蓦，而是通过和这一个物有关的人或景从侧面烘托、刻画，从而使习作产生抢眼的感染力。 例 5：小芹今年十八岁，村里的轻薄人说，比她娘年轻的时候好得多。青年小伙子们有事没事，总想跟小芹说句话。小芹在洗衣服，马上青年们都去洗；小芹在树上采野菜，马上小青年们也都去采。吃饭的时候，邻居们端上碗爱到三仙姑那里坐一会，前庄上的人来回一里路，也并不觉得远 （赵树理小二黑结婚 ） 品析：这段文字没有一处直接描写小芹的美，然而通过渲染人们处处、时时想和小芹接近这一点，说间接地将小芹的美丽表现了出来。 如果你也想笔下的人物有传神的细节，那么你需要有一双敏锐的眼睛，一个善于捕捉的大脑，仔细地观察你周围的人并将他们的细微言行记录下来；当然，你也需要学习作家们的名篇，从中摄取你所需要的细节。久而久之，你也能写出令人叫好的细节。 二、习作训练 我们身边最平凡琐碎的生活场景里，总有一些弥足珍贵或让人心仪的因素，这个因素可以称为诗意。诗意也许是最亲近的人给予你的爱意，也许是不经意间心灵受到的触动，也许是蓦然回首时记忆里的一缕温情请以“发现诗意”为题目，写一篇文章。 章中写出真实的细节学习重难点学习在文章中写出真实的细节学法指导仔细阅读作文指导总结自己作文中的优点与不足细心审题完成习作训练学时安排一课时学习过程一课堂助学什么是细节朱自清说细节就是一言一行之微一沙一石体的描绘以达到于细微见精神的描写手法一个好的细节可以起到窥一斑而略知全豹以一目而尽传精神的奇妙作用一篇文章要想写得有文采生动的细节描写是必不可少的细节描写要力求真实细节描写一旦失真文章也就失去了感染力怎笑间传达出人物的神韵这种片断或浓墨重彩精工细描或饱含深情抒发感慨或画龙点睛提出哲理这种文字看似短但磁力很大它往往能像闪光的珍珠一样博得阅卷老师的青睐例一天李老师讲月亮这一课她轻轻念着弯弯的月亮小小的船我要求：你可以选择你最能驾驭的文体，选取最熟悉的场景、细节，表达你的真情实感； 文中不要出现真实的校名、姓名； 不得抄袭；600 字左右。 题目： 章中写出真实的细节学习重难点学习在文章中写出真实的细节学法指导仔细阅读作文指导总结自己作文中的优点与不足细心审题完成习作训练学时安排一课时学习过程一课堂助学什么是细节朱自清说细节就是一言一行之微一沙一石体的描绘以达到于细微见精神的描写手法一个好的细节可以起到窥一斑而略知全豹以一目而尽传精神的奇妙作用一篇文章要想写得有文采生动的细节描写是必不可少的细节描写要力求真实细节描写一旦失真文章也就失去了感染力怎笑间传达出人物的神韵这种片断或浓墨重彩精工细描或饱含深情抒发感慨或画龙点睛提出哲理这种文字看似短但磁力很大它往往能像闪光的珍珠一样博得阅卷老师的青睐例一天李老师讲月亮这一课她轻轻念着弯弯的月亮小小的船我 600 字 教师评价： 章中写出真实的细节学习重难点学习在文章中写出真实的细节学法指导仔细阅读作文指导总结自己作文中的优点与不足细心审题完成习作训练学时安排一课时学习过程一课堂助学什么是细节朱自清说细节就是一言一行之微一沙一石体的描绘以达到于细微见精神的描写手法一个好的细节可以起到窥一斑而略知全豹以一目而尽传精神的奇妙作用一篇文章要想写得有文采生动的细节描写是必不可少的细节描写要力求真实细节描写一旦失真文章也就失去了感染力怎笑间传达出人物的神韵这种片断或浓墨重彩精工细描或饱含深情抒发感慨或画龙点睛提出哲理这种文字看似短但磁力很大它往往能像闪光的珍珠一样博得阅卷老师的青睐例一天李老师讲月亮这一课她轻轻念着弯弯的月亮小小的船我