长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。送 别 李叔同城南旧事城南旧事原著：林海音改编：伊明课件制作：广东省阳春市第一中学肖梦华课件制作：广东省阳春市第一中学肖梦华 关关 于于 作作 品品关关 于于 作作 者者关关 于于 基基 础础关关 于于 课课 文文 作作 业业 布布 置置对于作者林海对于作者林海音音, ,你了解她多少你了解她多少? ?小组汇报一小组汇报一: :走近作者 有评论认为：林海音的去世，是台湾文学一个时代的结束。有评论认为：林海音的去世，是台湾文学一个时代的结束。 林海音（林海音（19182001）原名林含英，小名英子，原原名林含英，小名英子，原籍台湾，生于日本大阪，在籍台湾，生于日本大阪，在北平长大。北平长大。1948年回到故乡年回到故乡台湾，任报社编辑。台湾，任报社编辑。1953年年开始文学创作，是台湾文学开始文学创作，是台湾文学“祖母级的人物祖母级的人物”。林海音。林海音一生创作颇丰，散文、小说、一生创作颇丰，散文、小说、童话等都有涉及，代表作有童话等都有涉及，代表作有:散文小说合集散文小说合集冬青树冬青树，短篇小说集短篇小说集烛心烛心婚姻婚姻的故事的故事城南旧事城南旧事等。等。 一生要看的一生要看的5050部电影：部电影：满含人间烟火味，却无半满含人间烟火味，却无半分名利心；分名利心；近乎一幅宁静、淡泊、简近乎一幅宁静、淡泊、简约的中国水墨画；约的中国水墨画；似一首淡雅而含蓄的诗。似一首淡雅而含蓄的诗。17.城南旧事城南旧事小组汇报二小组汇报二: : 对于电影对于电影城南城南旧事旧事你又了解少？你又了解少？ 第三届中国电影金鸡奖第三届中国电影金鸡奖最佳导演、最佳女配角、最佳最佳导演、最佳女配角、最佳音乐奖音乐奖菲律宾第二届马尼拉国际菲律宾第二届马尼拉国际电影节最佳故事片金鹰奖电影节最佳故事片金鹰奖南斯拉夫第十四届贝尔格南斯拉夫第十四届贝尔格莱德国际儿童电影节最佳影片莱德国际儿童电影节最佳影片思想奖思想奖厄瓜多尔第十届基多城国厄瓜多尔第十届基多城国际电影节二等奖际电影节二等奖赤道奖赤道奖导演吴贻弓导演吴贻弓1 1、本片获奖情况：、本片获奖情况：沈洁沈洁(饰小英子)郑振瑶郑振瑶(饰宋妈)张丰毅张丰毅(饰小偷)“ “疯女人疯女人疯女人疯女人” ”的故事的故事的故事的故事宋妈的故事宋妈的故事宋妈的故事宋妈的故事“小偷小偷”的故事的故事3、影片的主要内容：、影片的主要内容：基础过关读准下列加点词语的读音：读准下列加点词语的读音：抽屉抽屉缭绕缭绕押解押解络绎络绎憋闷憋闷断垣断垣（浑身解数）（浑身解数） 请在以上词语中尽可能多的请在以上词语中尽可能多的任选几个，口头说一段话。任选几个，口头说一段话。 tlio rojixiybiyun整体感知 假如你来当导演，现在让假如你来当导演，现在让你按照剧本把故事拍下来你按照剧本把故事拍下来, , 你会拍你会拍摄哪几幅场景呢？摄哪几幅场景呢？院子里院子里：小英子为排演节目准备：小英子为排演节目准备草堆里草堆里：厚嘴唇的人同英子谈身世现状：厚嘴唇的人同英子谈身世现状马路上马路上：学生被押赴刑场：学生被押赴刑场草堆旁草堆旁：戴草帽的人发现小铜佛：戴草帽的人发现小铜佛学校学校：毕业典礼：毕业典礼断垣前断垣前：厚嘴唇的人被抓：厚嘴唇的人被抓场景 “厚嘴唇的人厚嘴唇的人”是个什么人是个什么人？文中哪些地方作了铺垫？文中哪些地方作了铺垫？ 在小英子眼中，在小英子眼中，“厚嘴厚嘴唇的人唇的人”是一个怎样的人？是一个怎样的人？你认为呢？你认为呢？合作探究合作探究 他是生活在上世他是生活在上世纪初乱世的一个普通纪初乱世的一个普通小人物，为生活所迫小人物，为生活所迫而做了贼。一个人默而做了贼。一个人默默承受生活的艰难，默承受生活的艰难，养家糊口，供弟弟上养家糊口，供弟弟上学，为人朴实厚道。学，为人朴实厚道。文中的小英子又是怎样的一个人呢？1、天真活泼。、天真活泼。 2、聪明可爱、聪明可爱 3、善良、富有同情心。、善良、富有同情心。 麻雀与小孩和送别歌的歌声文中反复出现，你能领悟这两首歌在整个故事的叙述中所起的作用吗？细读品味1.在结构上起着在结构上起着“起承转起承转合合”的作用。的作用。2.反映了剧中人物情感变化反映了剧中人物情感变化和心理的波动。和心理的波动。3.营造出平和、舒缓的叙营造出平和、舒缓的叙事节奏。事节奏。 4.切合故事切合故事“淡淡的哀愁、淡淡的哀愁、沉沉的相思沉沉的相思”的总基调的总基调 大家都认为电影的大家都认为电影的主题是主题是“淡淡的哀愁淡淡的哀愁”与与“沉沉的相思沉沉的相思”，课，课文节选部分能体现吗？文节选部分能体现吗？说说你的依据。说说你的依据。 学习评价学习评价 2 2、学习本文后，你还有哪些不理、学习本文后，你还有哪些不理 解的地方？说出来与同学交解的地方？说出来与同学交流。流。1 1、作者通过小英子的眼光去、作者通过小英子的眼光去 观察和理解观察和理解“厚嘴唇的人厚嘴唇的人”，你认为，你认为这这 样写有哪些好处？样写有哪些好处？ 以一个天真、善良的童心反衬出成人以一个天真、善良的童心反衬出成人世界生活的不合理；儿童天真无邪的目光世界生活的不合理；儿童天真无邪的目光和心灵，让读者感受到所述故事的真实性，和心灵，让读者感受到所述故事的真实性，更客观。更客观。学习反思学习反思 请你用一两句话来评论本文或表达你的阅读感受（原小说、电影也行）。课后学习课后学习 与作业：与作业：到网上去收索更多有到网上去收索更多有关关城南旧事城南旧事的资料，的资料，小组交流，整理成读书小组交流，整理成读书卡片。卡片。发挥想象，把英子与发挥想象，把英子与“厚嘴唇的人厚嘴唇的人”的分别的分别场景写成一段描述性的场景写成一段描述性的文字。文字。请以请以“小英子小英子”的身的身份给关在狱中的份给关在狱中的“厚嘴厚嘴唇的人唇的人”写一封信。写一封信。谢谢谢谢各各位位